Відділ освітиДобропільської міської ради

Донецької областіМетодичний кабінет

Місячник педагогічної майстерностіВіртуальна виставка

«Початкова школа: на шляху до змін»

Урок літературного читання в 2 класі

Підготувала учитель початкових класів

Білицької ЗОШ І-ІІІ ступенів № 9Добропільської міської ради

Донецької області Федорова Віта Василівна

2016 рік

Тема уроку. Вступ до теми «Уявлення про народну казку».Мета. Розширювати знання дітей про казку як вид усної народної творчості, ознайомити з віршем А.Костецького та статтею В.Нестайка про казку.

Розвивати уміння відтворювати зміст прочитаного, спонукати до творчості. Виховувати повагу до народних традицій та народної творчості.

Методично-дидактичне забезпечення: картки; малюнки: Чапля, Журавель; ілюстрації до народних казок; лялькові персонажі казок; аудіозапис українських мелодій до вистави, портрети українських письменників, тлумачний словник.Тип уроку: комбінований.Основні поняття уроку: казка, народна творчість, народна казка, «з вуст у вуста», казки про тварин.Очікувані результати: учні оволодіють поняттям «народна казка», удосконалять навички читання, познайомляться з народними казками про тварин «Журавель та Чапля», «Колобок», будуть вміти інсценізувати народні казки, працювати в групах, будуть прагнути до творчості.Методи, прийоми, форми роботи: психологічне налаштування, гра, групова робота, мовленнєва гімнастика, бесіда, інтерактивні вправи, розповідь учителя, інсценізація, робота з довідковою літературою, рефлексія.

Хід урокуI. Організаційний момент.

Хвилинка психологічного настрою.

II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.1. Гра «Що візьмемо на урок?»

Варіанти:- Активність.- Уміння читати.- Творчість.- Уміння слухати.- Уважність.Серед яких зайві:- Лінь.- Дрімоту.- «Черепашачий» темп.

урок

Дзвоник лунає,На урок скликає.Будемо читати,Старанно працювати.Ще й до казочки у гостіТреба завітати.

2. Вправа «Дешифрувальник»- Літери розташовані по три в кожному колі. Перше число показує номер кола, а

друге (праворуч) номер літери, яку потрібно знайти, щоб отримати назву теми нашого уроку.

III. Мовленнєва гімнастика.1. Артикуляційна вправа «Добавляночка».

ок-ок-ок в нас казковий… (урок)ки-ки-ки ми читаємо… (казки)

- Які ще рими можна дібрати до складу -ки- (залюбки, стежки, свічки і т.п.)IV. Повторення вивченого матеріалу.1. Бесіда-опитування.

- Які теми вивчали?- Які твори вам найбільш сподобалися?- А як можна знайти кожен з цих творів у підручнику? (за змістом в кінці

підручника)- Що було задано додому? (Підготувати твір з вивченої теми, повторити

відомості про письменників)2. Панорама вивченої теми. Робота групами.

- Кожна група отримує картку з прізвищами письменника. Треба підготувати уривки з віршів та відомості про автора такі, щоб інші могли визначити, про кого йдеться.

1 група. Г.Бойко. (писав смішинки-веселинки. Скоромовка «Подзьобав і пострибав».)2 група. О.Пчілка (писала для малечі; мати Лесі Українки. С.31 4 рядки «Вже у любому куточку»).3 група. С.Жупанин (писав не тільки для дітей, а й про дітей, 4 рядки «Наталчина пригода»).4 група. Л.Глібов (український байкар, понад 50 творів для дітей; 4 рядки «Загадка»)

1абв

2ггд

3еєж

4зиі

5їйк

3

1

1

3

2

5

1

4

5

4

КАЗКИ

Г.Бойко С.ЖупанинО.Пчілка

Л.Глібов Н.Забіла М.Підгірянка

5 група. Н.Забіла (ніжно і лагідно розмовляє з читачами, її твори мелодійні; «Дощ іде», 4 останні рядки.6 група. М.Підгірянка (письменниця з Закарпаття, в її вірах музика природи; 4 рядки «Ліс»).

3. Фізхвилинка.

V. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.1. Хвилинка ерудита. Робота за тлумачним словником (казка).

Казка – художній твір про вигадані події, вигаданих осіб, іноді з участю фантастичних сил.

2. Робота над прислів’ям.Складіть прислів’я з поданих слів (просто, а, ній, в, казка, багато, мовить, розуму).Казка мовить просто, а розуму в ній багато.

3. Розповідь учителя.Колись давно, коли ще не було писемності, люди не могли записувати казки, які чули з дитинства від матері, бабусі, дідуся. Такі твори передавалися із вуст у вуста; від неньки до дитини, від дідусів до онуків-правнуків. А коли люди навчилися писати, то стали казки записувати, але ж їх склали ще наші пращури. Такі казки називаються народними. Тому в одній і тій казці, записаній різними людьми, траплялися деякі зміни в тексті та основний зміст зберігся.

4. Робота над віршем А.Костецького (с. 34).1) Гра «Струмочки» (читаємо текст напівголоса, наче звук струмочка).2) Бесіда за прочитаним:

- Про що йдеться у вірі А.Костецького?3) Словникова робота (слово на дошці).

Баский – швидкий, прудкий.5. Робота над статтею В.Нестайка (с.34).1) читання статті В.Нестайка учителем.2) читання статті «естафетою» (по 1 реченню).3) бесіда за прочитаним.

- Про що головне завжди йдеться в казках?- Як ви думаєте, які сили переможуть? Чому?

4) гімнастика для очей «Човник»

Човник дітки уявилиІ по річечці поплили:Вліво- вправо, вверх і вниз.Капітане, посміхнись!

Методична ремаркаДіти плавно водять рукою у зазначених напрямках, дивлячись на кінчики пальців (голова нерухома)

Ми до Сонця летимо,Промінчики беремо

Ой, промінчик, сідай на мізинчик,А тепер на вказівні,Попливемо у човні.

Уперед і назад –Це для наих оченят.А тепер назад лети,

Яскравіше нам світи!

VI. Узагальнення і систематизація набутих учнями знань.1. Гра «Ляльковий театр». Вікторина з найулюбленішими героями українських казок(з музичним оформленням).

Методична ремаркаОкремі діти за допомогою лялькового театру розігрують уривок з відомої казки, інші – відгадують, яка це казочка.

Колобок («Я по засіку метений»)

«Коза-дереза» («Козю моя люба, козю моя мила, чи пила ти й чи їла?..»)

Лисичка і журавель (сцена гостин у журавля)

2. Гра «Скринька народних казок». Робота за підручником (с.35).- Скринька відкриється, якщо ми відповімо на запитання на с.35 – у такий спосіб

здобудемо ключик.- Читання запитань дітьми.

а) мовчазне;б) за вказівкою учителя.

- Хто є найулюбленішими героями українських народних казок?(діти отримують ключ і відкривають скриньку з малюнками Чаплі та Журавля)

3. Інсценування казки «Журавель та Чапля».Одну з народних казок ми зараз побачимо. До вашої уваги вистава «Журавель та Чапля» (з музичною фонограмою).

VII. Підсумок уроку. Рефлексія. - Що нового ви узнали про народні казки?- У вас на парті є квіточки. Хто задоволений своєю роботою на уроці, уроком –

піднесіть їх угору.- Я теж піднесу свою квіточку вгору, бо задоволена вашими відповідями,

роботою на уроці та зацікавленими оченятами.

VIII. Домашнє завдання. С 34-35 прочитати, відповісти на запитання, дібрати загадки про казкових героїв. Завдання для творчої групи – скласти загадки про казкових героїв.

Рукавичка (діалог Мишки й Жабки)

Фотозвіт