Ідея громадянськості є однією з основоположних під час становлення будь-якої держави. Тому для сучасного спеціалізованного дошкільного закладу найактуальнішою є проблема виховання юних громадян, які мають розвинені громадянські цінності та чесноти. І дуже важливо, щоб діти з особливими потребами були підготовлені до активної участі у цьому процесі. Дошкільний період – найбільш сензитивний для формування громадянських рис особистості. У спеціалізованному дошкільному закладі відбувається початковий етап соціальної адаптації дитини з особливими потребами до умов життя у товаристві незнайомих людей. У зв’язку з цим перед дефектологом постає завдання: формувати первинні прояви майбутнього громадянина, забезпечити входження дитини в природній світ традицій українського народу. Виховання любові до Батьківщини, до своєї Вітчизни – завдання надзвичайно складне, особливо коли мова йде про дітей дошкільного віку з особливими потребами. Тому в роботі з цими дітьми на кожному занятті доцільно використовувати елементи мнемотехніки.

«Ти єдина, моя Україна»

Інтегроване корекційно-відновлювальне заняття по розвитку пізнавальних процесів з елементами мнемотехніки

Підготувала: Клименко Ганна Валеріївна, вчитель- дефектолог, СДНЗ №13, м. Дніпродзержинськ Мета: Розширювати уявлення про Батьківщину, про народну символіку. Закріпити вміння називати і розрізняти кольори ( червоний, синій, зелений, жовтий, помаранчевий, коричневий), узгоджувати колір з відповідной картинкой - символом. Вчити дітей запам’ятовувати та виразно читати вірші з використанням мнемотаблиць. Розвивати логічне мислення, уяву, увагу, пам’ять. Виховувати почуття принадлежності до духовної культури свого народу, патріотизм, любов до рідного краю.

Дефектолог: Та країна є на світі, Мої милі, добрі діти, Що її, мов рідну мати, Ви повинні поважати. Називається країна Наша рідна…( Україна) Україна – це край, де ми народилися. Ми повинні любити нашу рідну Батьківщину,бути патріотами своєї країни. Діти, а що це за картинки? Що вони позначають? Мабуть вони допомагають розповідати вірші про Батьківщину?Діти читають вірші з використанням мнемотаблиць. 1-ша дитина: Моя Україна, ти земле єдина. Тут усім веселка грає, Хліб на полі достигає. Гай дубовий зеленіє. Тут душа моя радіє.

2-га дитина: Батьківщина – це ліс осінній, Це домівка моя,і школа, Це горяче сонячне коло. Це мої найкращі друзі І бджола на весняному лузі.

Дефектолог: Я зрозуміла всі ці вірші про нашу країну. А як називається наша країна?( Україна) . (За кожну правильну відповідь діти отримують квітку: мак, ромашку, барвінок, волошку, чорнобривець ). Як називається наш народ?(українці) Яка мова в українців?(українська). Як називається хлопчик, який живе на Україні? (українець). Як називається дівчинка, яка живе на Україні?(українка). Які пісні у нас співають?(українські). Із цих квітів ми з вами складемо віночок. А чому в Україні плели вінки?

Діти: Вінок був частиною українського національного одягу.

Дефектолог: Вінок – це прикраса та «оберіг». Вважалось, що він містить чаклунську силу, яка знімає біль, береже волосся. У вінок вплетали багато різних квітів. Які квіти у вас?(мак,ромашка,волошка, барвінок…)Я пропоную скласти квіти у вінок.

Діти викладають квіти на основу.

Дефектолог: Чого не вистачає у нашому віночку?

Діти: Не вистачає різнокольорових стрічок.

Дефектолог: Візьміть стрічки та картинки , розкажіть нам якого вони кольору та що позначають ці кольори?Діти: Коричнева- земля; Червона- любов; Зелена- рослини; Жовта- сонце; Помаранчева - хліб; Синя- вода.Дефектолог: Пропоную пов’язати стрічки на вінок.

Гра на розвиток зорової уваги «Якої картинки не вистачає» Дефектолог розкладає картинки-символи (земля, серце, рослини, сонце,хліб, вода) на дошці, потім прибирає один з символів, а діти називають якого символа не вистачає та якому кольору стрічки він відповідає. Гра повторюється три рази.Дефектолог: Запрошую вас пограти з віночком.Гра «Мій віночок»Одна дитина у віночку в колі, всі інші йдуть по колу:Ми віночок цей взяли,І на (ім’я дитини ) одягли.Ти в віночку потанцюй,Потім дітям подаруй.Дитина танцює, всі плескають в долоні. Потім дитина знімає вінок і каже:Я дарую віночок… ( ім’я дитини ).

Дефектолог: Діти послухайте віршик про нашу країнуУкраїна – рідний край,Рідне поле, зелен гай,Рідне місто, рідна хата,Рідне небо й рідна мати.

Діти вам сподобався вірш? Я пропоную його вивчити з допомогою картинок, які ви зробите самі. У кожного з вас на столі є картинка з декількох частин. Складіть її та наклейте на папір.(Діти сідають за столи та виконують роботу.)

Під час виконання роботи звучить пісня «Ти, єдина моя країна».

Д-лог викладає , виконані дітьми роботи, на дошці впевній послідовності (поле, гай, місто, хата, небо, рідна мати) і разом з дітьми повторює вірш.

Дефектолог: Добігає до кінця наше заняття. Ви дізналися багато цікавого про нашу країну. Як називається наша країна? (Україна) Хто ми? (українці)

Звучить українська народна музика.