Департамент образования города МосквыУчебно-методический центр

СОЗДАНИЕ САЙТА В ПРОГРАММЕ Microsoft Publisher 2007«КОМПЛЕКСНОЕ УЧЕБНОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (КУМО)

ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН»

Методическое пособие

Шевченко Т.В.мастера производственного обучения

ГОУ СПО Технологического колледжа № 24Восточного Административного округа

Москва 2010

Рассмотрено предметной

цикловой методической комиссией

Протокол № _____ от «__» ________ 20 ___ г.

Методист__________________Р.Е. Вакульчик

Составитель ___________________ /Т.В.Шевченко/ подпись Ф.И.О.

2

3

Пояснительная записка

Целью методического пособия является желание автора поделиться

накопленным опытом работы по созданию сайтов в программе Microsoft

Office Publisher 2007.

Актуальность проблемы состоит в том, что с внедрением в учебный

процесс информационных и коммуникационных технологий назрела

необходимость и появилась возможность создания удобных в использовании

и пополнении электронных образовательных ресурсов.

4

Аннотация

Создание сайта в программе Microsoft Publisher 2007 «Комплексное учебное методическое обеспечение (КУМО) предметов и дисциплин» – методическое пособие автора Шевченко Т.В. – мастера

производственного обучения ГОУ СПО Технологического колледжа № 24,

Восточного Административного округа, высшей квалификационной

категории, почетного работника СПО РФ.

Работа включает в себя следующие разделы: информатизация

образовательного пространства, тенденция применения информационно-

коммуникационных технологий в образовании, создание сайта в программе

Microsoft Publisher 2007 «Комплексное учебное методическое обеспечение

(КУМО) предметов и дисциплин», методические рекомендации для создания

сайтов: портфолио и проектов дистанционного обучения.

Для преподавателей колледжей СПО и НПО, студентов и

обучающихся, желающих иметь своё портфолио, которое поможет им при

устройстве на практику и на работу.

5

Содержание

1. Предисловие: «Информатизация образовательного пространства».

2. Введение: «Тенденция применения информационно-

коммуникационных технологий в образовании».

3. Основная часть: «Создание сайта в программе Microsoft Publisher 2007

«Комплексное учебное методическое обеспечение (КУМО) предметов

и дисциплин»

3.1. Создание новой публикации  на основе макета

3.2. Работа с текстом

3.3. Создание сайта «Комплексное учебное методическое

обеспечение (КУМО) предметов и дисциплин»

4. Заключение: «Методические рекомендации для создания сайтов:

портфолио и проектов дистанционного обучения».

5. Приложения

Литература

6

Предисловие:

«Информатизация образовательного пространства»

Информатизация системы образования, связанная с развитием

единого образовательного пространства, выходит на более высокий уровень

создания и эффективного использования образовательных информационных

ресурсов.

Создание электронных учебных материалов и средств поддержки

образовательного процесса определено в качестве одного из основных

направлений стратегии информатизации образования.

Переход к использованию сетевых учебно-методических комплексов

позволяет повысить качество образовательного процесса,

производительность труда преподавателя. Также этот процесс тесно связан

с развитием и внедрением системы дистанционного обучения как одной из

более эффективных и перспективных форм.

Появление и активное распространение дистанционных форм

обучения является адекватным откликом систем образования многих стран

на происходящие процессы информатизации всех сфер жизнедеятельности.

Сейчас разработано много всевозможных электронных продуктов-

инструментов для компьютеризации любых сфер жизнедеятельности

человека. Я хочу поделиться опытом использования самой доступной и

простой программы для электронной систематизации педагогического

образовательного пространства.

Цель данных методических указаний: научить использовать такой

электронный инструмент, как программа Microsoft Office Publisher, для

создания самого главного, что есть в образовательном пространстве, - это

комплексного учебно-методического обеспечения (КУМО) дисциплины или

предмета.

Методические указания, позволят выполнить любому преподавателю

самостоятельно следующие задачи:

7

1. Систематизацию образовательного пространства своего

предмета или дисциплины, создав необходимую электронную

учебно-методическую базу КУМО,

2. Начать создание электронных материалов для дистанционного

обучения своего предмета для обучающихся и студентов,

пропустивших по какой-либо причине раздел или тему

соответствующего предмета или дисциплины,

3. Создать портфолио - преподавателя,

4. Помочь студентам или обучающимся создать своё портфолио,

необходимое им для поступления на работу или практику.

8

Ведение: «Тенденция применения информационно-коммуникационных технологий в образовании»

Всеобщая тенденция применения информационно-

коммуникационных технологий в образовании подталкивает педагогов

различных дисциплин и предметов использовать в своей работе компьютер и

компьютерные технологии. Педагогические знания преподавателя-

предметника, дополненные знаниями из информационно-

коммуникационных технологий, позволят привлечь внимание обучающихся

и студентов к предмету или дисциплине, помогут представить факты,

явления из содержания своего предмета или дисциплины ярче, доступнее,

нагляднее, что позволит получить системное видение проблемы обучения и

развития обучаемого или студента.

Каждый педагог имеет множество своих разработок и ещё большее

множество информационных наработок своих коллег, которыми он

пользуется, благодаря интернету, при подготовке к занятиям. И, не секрет,

что порой мы больше тратим времени на поиски той информации, которую

имеем, чем хотелось бы.

Хорошо уже, когда информация систематизируется по мере её

создания с помощью электронных папок, но и в этом случае поиск съедает

уйму времени и нет наглядности того, что именно имеем, и, порой

изобретаем повторно «велосипед», т.е. то, что уже однажды создали. Хотя,

создание и систематизация по электронным папкам – это всегда первый этап

любой современной систематизации информации.

Можно систематизировать используемые материалы с помощью

программы Microsoft Office Power Point 2007. В этом случае поиск будет

осуществляться быстрее, но неудобство в том, что для поиска нужного

документа надо несколько раз прокручивать презентацию последовательно

вперёд или назад, и только потом уже использовать переход по гиперссылке

к самому документу.

9

Более удобен, в этом отношении сайт, благодаря, которому можно

иметь сразу большой обзор информационных потоков и направлений и

быстрое перемещение из одного документа в другой, что немаловажно,

уменьшая потерю времени на поиск нужного документа или объекта и имея

максимальную наглядность имеющееся информации.

Также программу Microsoft Office Publisher можно использовать для

создания проектов дистанционного обучения по отдельным главам и темам

дисциплин или предметов, позволяющим сочетать в одном электронном

продукте различные методические приемы. Так, в 2009 году обучающимися

профессии «Оператор ЭВМ» из группы №38-3, под моим руководством,

были созданы проекты для дистанционного обучения детей с ограниченными

возможностями здоровья (пример одного из них в приложениях 5-8). В 2010

году проекты с успехом были использованы

на занятиях производственного обучения в группе №19-3 слабослышащих

обучающихся профессии «Оператор ЭВМ» при объяснении нового

материала, для развития навыков, умений и контроля знаний обучающихся.

С помощью программы Microsoft Office Publisher легко и быстро

можно создать портфолио преподавателя или студента, в котором будут

находиться в электронном виде все необходимые документы, доступные и

администрации, и самому пользователю для саморекламы при устройстве,

скажем, на работу или практику.

10

Ключевые слова

Образовательное пространство, электронные учебные материалы,

дистанционное обучение, информационно-коммуникационные технологии,

программа Microsoft Office Publisher, КУМО, портфолио, проекты, обучение,

воспитание, развитие.

11

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

12

3. Создание сайта в программе Microsoft Publisher 2007 «Комплексное учебное методическое обеспечение (КУМО) предметов и

дисциплин»

Программа Microsoft Publisher 2007 – это настольная издательская

система, содержащая множество различных шаблонов для создания: газет,

брошюр, визитных карточек, открыток, объявлений, подарочных

сертификатов, а также, веб - страниц,  для создания которых в программе

Publisher включено множество готовых макетов.

3.1 Создание новой публикации  на основе макета

Для создания веб - страницы на основе готового макета необходимо:

1. Создать папку с названием САЙТ….., поместив в неё все файлы

и другие объекты, на которые будут осуществляться ссылки (переходы) на

страницах сайта.

2. Открыть программу: Пуск – Программы – Microsoft Office –

Microsoft Office Publisher (Рис. 1).

(Рис. 1)

13

Откроется окно программы Microsoft Office Publisher с типами

популярных публикаций (Рис. 2):

(Рис.2)

3. Выбрать из предложенных типов веб – узлы Рис.1. При

выборе типа создаваемой публикации в Publisher отображаются эскизы

доступных заготовок. Для разработки веб - страницы на основе одной из

заготовок, достаточно щелкнуть ее эскиз (Рис. 3):

(Рис. 3)

4.  После выбора Построителя веб - узлов, в окне Мастера

необходимо указать, какие страницы нужны сайту (Рис. 4):

14

1

1

(Рис. 4)

В последующем, добавление страниц производится с помощью

команды: Вставка - Страница, а удаление с помощью меню: Правка -

Удалить страницу и затем нажимается: ДА.

Publisher откроет копию шаблона. После того, как заготовка веб - узла

откроется, заменяются текст и рисунки заполнителя нужным содержанием.

Аналогично поступают с другими страницами, открывая нужную , с

предпоследней строки интерфейса экрана (Рис. 5).

(Рис. 5)

5. Можно изменять цветовую и шрифтовую схему, удалять или

15

1

1

добавлять элементы макета и выполнять любые другие требуемые

изменения, чтобы веб - страница точно отражала нужный стиль и

назначение веб – узла, используя возможности окна форматирования

публикации (Рис. 6):

(Рис. 6)

При удалении объектов с веб - страницы надо быть

осторожным. Необходимые элементы страницы: Заголовок (например,

Домашняя страница), Панели ссылок  - верхняя и нижняя (они позволяют

перемещаться по страницам сайта). При добавлении новых страниц в сайт

эти элементы будут добавляться автоматически: сколько страниц в сайте,

столько же и кнопок на панелях ссылок.

6. Далее необходимо сохранение промежуточного результата:

1) В меню Файл выбрать пункт: Сохранить.

2) В поле Папка выбрать папку, в которой необходимо сохранить веб -

узел.

3) В поле Имя файла (Рис. 7) ввести имя файла (например, Сайт

16

1

1

1

КУМО Оператор ЭВМ).

4) Нажать кнопку: Сохранить

В этом случае веб - узел будет сохранен как файл программы

Publisher, т.е. его имя будет таким: Сайт КУМО Оператор ЭВМ.pub (См.

Рис.9)

Этот файл, в дальнейшем, можно дополнять новой информацией.

(Рис. 7)

7. После того, как работа над веб - узлом будет закончена, следует

снова сохранить этот файл, но уже как веб – страницу:

1) В меню Файл выбрать команду: Сохранить как

2) В окне Тип файла выбрать веб – страницу с фильтром (Рис 8)

3) Сохранить (Рис 8) .

На экране появится надпись: Идет работа: Публикация файлов

17

2

1

2

1

2

3

1

HTML… и в указанной Вами папке будет создан файл Сайт КУМО

Оператор ЭВМ.html (Рис.9) , а также папка Сайт КУМО Оператор

ЭВМ.files , в которой будут располагаться все остальные страницы и вся

графика Вашего сайта.

(Рис. 8)

18

1

32

2

2

1

(Рис. 9)

Таким образом, надо каждый раз сохранять файл Сайт КУМО

Оператор ЭВМ.pub после дополнения его новой информацией.

Можно сохранить и как Веб – страница в одном файле, но тогда

папки со страницами сайта и всей графикой Вашего сайта не будет.

8. Важным этапом при создании сайта является создание

гиперссылок на нужные документы или страницы. Выполняется данная

операция в файле Сайт КУМО Оператор ЭВМ.pub:

a. Маркируется (выделяется) слово или картинка (Рис.10),

откуда надо перейти на какой-либо документ или страницу и нажимается

правая клавиша мыши. В появившемся динамическом меню выбирается

пункт: Гиперссылка (Рис. 10)

Рис. 10

В появившемся окне (Рис.11) выбираем:

Связь с: файлом, веб-странией

Папка: текущая папка

19

1

2

1

2

1

23

Нужный документ , ОК.

Рис.11

После установки всех гиперссылок сохраняем файл Сайт КУМО

Оператор ЭВМ.pub как веб – страницу с фильтром (Рис 8) .

Сайт готов. Его можно редактировать, дополнять, как было указано

выше.  Ниже приведены основные принципы работы с текстом на веб -

странице.

3.2 Работа с текстом

Текст не просто заполняет все пространство между полями и

перетекает с одной страницы на другую, как это происходит в текстовых

редакторах. Вместо этого, текст размещается в контейнерах, называемых

Текстовые поля, и вы выстраиваете информацию на странице, размещая

текстовые поля в нужных местах.

Можно размещать текстовое поле в любом месте страницы, придать

ему нужный размер, разбивать его на колонки и объединять одно текстовое

поле с другим, так что текст будет перетекать между полями, даже если

текстовые поля находятся на разных страницах.

20

21 3

Если публикация создается на основе одной из заготовок в Publisher,

может возникнуть необходимость в добавлении полностью нового блока

текста.

Добавление нового текста выполняется за два шага:

1.    Создайте новое текстовое поле, служащее контейнером для текста.

2.    Введите требуемый текст.

Создавая текстовое поле, не беспокойтесь о его точном

расположении и размерах. В любой момент текстовое поле можно

переместить в произвольное место на странице (или за ее пределами), кроме

того, можно изменить размер текстового поля.

В приводимой ниже таблице показаны три простых способа изменения

текстового поля после того, как оно создано на странице.

Цель Начальное действие Последующее действие

Перемещение текстового блока

Установите указатель на границе текстового поля.

Когда указатель примет вид крестообразной стрелки,

нажмите кнопку мыши и перетащите поле.

Изменение размеров текстового поля

Щелкните по текстовому полю, и установите указатель на одном из круглых маркеров.

Когда указатель примет вид двунаправленной стрелки, нажмите кнопку мыши и перетащите границу поля.

Поворот текстового поля

Щелкните текстовое поле и установите указатель на зеленый маркер поворота.

Когда указатель примет вид кружка, нажмите кнопку мыши и перетащите маркер в требуемом направлении поворота.

 

3.3 Создание сайта «Комплексное учебное методическое обеспечение (КУМО) предметов и

дисциплин»

Учебно-методический комплекс представляет собой совокупность

21

взаимосвязанных организационных документов и учебно-методических материалов на различных носителях, определяющих цели, содержание каждого предмета (дисциплины), соответствующих профессиональной образовательной программе, необходимых для всех видов аудиторных занятий и организации вне аудиторной работы обучающихся (студентов).

Для быстрого создания сайта КУМО предмета (дисциплины) предлагаю воспользоваться моим шаблоном (см. приложения и папку Сайт КУМО Оператор ЭВМ), поместив в папки свои файлы и создав дополнительные по своему усмотрению (Рис. 12а,12б,12с).

Рис. 12а

Рис. 12б 

22

Рис. 12в

На первой странице сайта (приложение 1) заменяйте названия

предметов (дисциплин) на нужные вам названия и устанавливайте свои

гиперссылки. Аналогично поступайте и с остальными страницами сайта,

сохраняя каждый раз файл: Сайт КУМО Оператор ЭВМ.pub.

После того, как работа над веб - узлом будет закончена, следует

снова сохранить этот файл, но уже как веб – страницу веб – страницу с

фильтром Сайт КУМО Оператор ЭВМ.html.

23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

24

Методические рекомендации для создания сайтов: портфолио и

проектов дистанционного обучения

Итак, для создания сайта КУМО предмета или дисциплины

необходимо, в первую очередь, продумать и чётко решить: какие страницы

вам нужны. По минимуму это должны быть следующие страницы:

1. Главная (домашняя) страница, где указываются дисциплины или

предметы, которым посвящён сайт и его содержание, т.е. название

страниц в панели навигации (Например, приложение 4 – ),

2. На странице каждого предмета должны быть ссылки на: рабочую

программу, календарно-тематический план, методические указания к

практическим или лабораторным работам, к блоку контроля,

конспектам лекций и т.д. (Например, приложение 4 – ). Сами, выше

перечисленные файлы-документы, должны находиться в папке сайта.

3. По мере создания сайта производим сохранение, как публикации.

4. После полного оформления и установки гиперссылок на нужные

файлы, сохраняем, как веб - страницу.

Сайты «Потфолио преподавателя» и «Потфолио студента», проектов

для дистанционного обучения создаются аналогично сайту «КУМО».

При создании портфолио преподавателя на главной странице

целесообразно поместить фотографию и указать дату рождения, место

работы, адрес, телефон, общий трудовой стаж, педагогический стаж на

текущий год. Перечень основных документов: диплом об окончании вуза,

аттестационный лист, награды, курсы повышения квалификации (за

последние 5 лет) и т.д.

Все документы отсканировать и, уже в электронном виде, поместить

в папку сайта, создав к ним гиперссылки.

При создании портфолио студента на главной странице поместить

фотографию, указать год рождения, дату поступления, предполагаемую дату

25

1

2

окончания обучения, аттестат об образовании, курсовые и дипломные

работы, грамоты и награды за участие в конкурсах и т.д.

Основными страницами в сайте дистанционного обучения должны

стать следующие:

Главная или «О проекте» (с указанием назначения его и

возможностей),

Теоретический блок,

Обучающий блок (с выполненными примерами и

методическими указаниями),

Блок контроля (Приложение 5- 8).

26

ПРИЛОЖЕНИЯ

27

Приложение 1

Главная страница сайта

«КУМО Оператор ЭВМ»

28

Приложение 2

Страница сайта

«КУМО Оператор ЭВМ» для СПО

29

Приложение 3

Страница сайта для НПО

30

Приложение 4

Страница сайта

«КУМО Оператор ЭВМ»

для дисциплины СПО «Информатика»

31

1

2

Приложение 5

32

Приложение 6

33

Приложение7

34

Приложение 8

35

Литература

1. Леонов В.Самоучитель Windows 7- М.: Эксмо, 2010, 272с.

2. Microsoft Windows 7. Руководство пользователя./Глазырина И.Б.,

Глазырин Б.Э. , под руководством профессора, доктора технических

наук Э.М. Берлинера. М.: Русская Редакция, 2010, 416 с.

36