Benemérita Universidad Autónoma De Puebla

Facultad de Medicina

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA

DHTIC

Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnología, la Información y la Comunicación.

Profesora: Lilian Gaona Osorio

Equipo 2:

® Amairani Lara ® Claudia Huerta ® Yvonne Pérez

Proyecto: Música en la educación especial

INDICE

Resumen------------------------------------------------------------------------------------3

Introducción-------------------------------------------------------------------------------4

1. ¿Qué es Musicoterapia? ----------------------------------------------------------- 4

1.1Antecedentes de la musicoterapia----------------------------------------------5

1.2 Métodos de aplicación de la musicoterapia---------------------------------6

3 ¿Que herramientas y actividades se utilizan en musicoterapia?-------7 

2. Beneficios y utilidades de la musicoterapia ------------------------------7

3. Musicoterapia aplicada en distintas deficiencias:

3.1 Musicoterapia en personas con retraso en el desarrollo y trastornos de aprendizaje ----------------------------------------------------------------------------------7

3.2 Musicoterapia en personas con trastornos psicomotores---------- ---7

3.3 Musicoterapia en personas con déficit de atención e hiperactividad-7

3.4 Musicoterapia en personas con déficit sensoriales------------------7

4.- Limitantes ----------------------------------------------------------------------------8

CONCLUSION ----------------------------------------------------------------------------9

Referencias y citas ------------------------------------------------------ 10

1.

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Resumen La Musicoterapia es una terapia que utiliza la música para mejorar el estado de

salud y bienestar de todas las personas en general, pero a nosotros como futuros

fisioterapeutas nos interesa el enfocarnos en el estudio de la musicoterapia

aplicada en personas que presentan alguna discapacidad. Se considera que es

importante abordar este tema porque creemos que este enfoque nos permitirá

mejorar la calidad de vida del paciente al aportar beneficios tanto físicos como

psicológicos. Es importante tomar en cuenta que los efectos de esta terapia serán

variables dependiendo de la discapacidad que tenga el paciente.

"La música da alma al universo, alas a la mente, vuelos a la imaginación, consuelo

a la tristeza y vida y alegría a todas las cosas"  (Platon)

Desde tiempos antiguos el hombre ha tenido la necesidad de comunicarse para

expresarle así, a quienes lo rodean; las ideas, sentimientos, necesidades e

interrogantes que surgen a su encuentro.

Es así como nacen la escritura, el lenguaje y con el desarrollo de las culturas y la

satisfacción de la  curiosidad nace la música, que es el conjunto de sonidos

sucesivos combinados, que producen un efecto estético o expresivo que resulta

agradable al oído. Fue así que el mundo comenzó a generar herramientas que les

servían para "adornar" sus cantos, los instrumentos que al paso de los años

fueron perfeccionándose y se fueron buscando nuevas opciones. Este ensayo

indica la efectividad de la aplicación de la musicoterapia en la educación especial,

su utilización ha mejorado notablemente la deficiencia de los pacientes; se

considera que la música como medio de expresión y de comunicación favorece el

desarrollo emocional, mejora de un modo considerable las percepciones y la

motricidad del niño, así como su afectividad.

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INTRODUCCIÓN

El tema a presentar es: MUSICOTERAPIA COMO RECURSO EDUCATIVO PARA

PERSONAS CON DISCAPACIDAD. Debido a que en la actualidad es una técnica

que resulta “desconocida” para la mayoría de los profesionales. Sin embargo, es

un recurso que ha sido utilizado desde los principios de la humanidad y que

presenta una serie extensa de beneficios para las personas que son tratadas con

esta técnica, ya que ofrece una diversidad de métodos para poder desarrollarla, de

acuerdo al tipo de discapacidad de cada paciente. La terapia involucra diversas

actividades como cantar, tocar algún instrumento, bailar, entre otras; según sea el

objetivo de la intervención.

La música en la actualidad juega un papel muy importante dentro del área de la

rehabilitación por los diversos beneficios que esta ofrece, existe por ejemplo la

"Musicoterapia" o la "Terapia a través de la  música", que es, sin embargo una

técnica que no se utiliza al 100% debido a que la mayoría de los profesionales

desconoce como tal, las técnicas que se utilizan dentro de esta alternativa.

El presente está dirigido a profesionales y futuros profesionales del área de la

salud (psicólogos, fisioterapeutas), que se encargan de mejorar las capacidades

cognitivas, el desarrollo de la actividad motriz, la memoria y de mejorar la

estabilidad emocional. Además de que presentara información a pacientes y

familiares, con la finalidad de hacerlos participes en los beneficios de la utilización

de dicha terapia, es por ello que el lenguaje a utilizar será semi-profesional,

además se ofrecerá al lector un glosario para la consulta conceptos, que le sean

desconocidos.

DESARROLLO

1. ¿Qué es musicoterapia? La musicoterapia es un proceso sistemático de intervención que emplea la música

a través de diferentes técnicas como  el tocar un instrumento, el cantar, el

escuchar música, el crear melodías, entre otras; con el objetivo de propiciar la

salud de las personas a través de la optimización de diferentes ámbitos

personales tales como; el físico, el emocional, el social y/o cognitivo.

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Existen muchas definiciones de musicoterapia, hemos seleccionado de forma

representativa dos definiciones que reúnen el carácter general.

o La Federación Mundial de Musicoterapia define:

Es la utilización de la música y/o de los elementos musicales (sonido, ritmo,

melodía y armonía) por un musicoterapeuta cualificado, con un paciente o un

grupo de pacientes, en un proceso para facilitar y promover la comunicación,

aprendizaje, la motricidad, la expresión y otros relevantes objetivos terapéuticos

con el fin de satisfacer las necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y

cognitivas. (Musicoterapia)

o La Asociación Internacional de Musicoterapia define:

Musicoterapia es la utilización de la música y/o de sus elementos (sonido, ritmo,

melodía y armonía) por un Musicoterapeuta calificado, con un paciente o grupo, en

un proceso destinado a facilitar y promover comunicación, aprendizaje,

movilización, expresión, organización u otros objetivos terapéuticos relevantes, a

fin de asistir a las necesidades físicas, psíquicas, sociales y cognitivas.

(Musicoterapia A. I.)

1.1 Antecedentes de la musicoterapiaLa musicoterapia como herramienta en la educación especial encuentra sus

orígenes en la educación musical dirigida a personas con N.E.E. (necesidades

educativas especiales) y en los proyectos de aplicación de la musicoterapia en la

educación especial en los que destacan los trabajos de Juliette Alvin (1965- 1978),

Rolando Benzon (1971), Paul Nordoff, Gertrud Orff (1980) y Clive Robbins (1977 -

1982), entre otros. Cuando la musicoterapia es aplicada en contextos educativos

los musicoterapeutas se centran en las necesidades no musicales de las personas

con N.E.E ya que el aprendizaje musical no es el principal objetivo de la

intervención musicoterapeutica. Los musicoterapeutas que laboran en centros

educativos pueden realizar tareas de asesoramiento en asuntos como la

adaptación de actividades musicales a las necesidades del paciente a tratar para

que pueda desarrollarse de una manera más libre y lograr así la inclusión de

algunos instrumentos musicales modificados de acuerdo a las necesidades físicas

o técnicas específicas de acuerdo a la discapacidad que presentan.

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1.2 Métodos de aplicación de la musicoterapia La musicoterapia cuenta con 3 métodos de aplicación:

Activa: la cual consiste en cantar o tocar algún instrumento.

Pasiva: este, se realiza en el momento en que el paciente escucha una

canción o cualquier otro sonido

Vivencial: es la parte de la terapia en la que una canción o sonido, hace que

el paciente recuerde un acontecimiento importante en su vida.

 El espacio donde se lleve a cabo dicha terapia debe cumplir con ciertas

condiciones: 

Debe tener dimensiones adecuadas a las actividades a realizar 

Tener una buena iluminación y de preferencia modulable

Deberá contar  con diferentes y variados instrumentos para ejercer la

terapia

La musicoterapia mejora aspectos físicos, psicológicos, intelectuales de

personas con problemas de salud o educativos, sin importar la edad, ya que

puede aplicarse a niños, jóvenes, adultos o personas de edad avanzada.

1.3 ¿Que herramientas y actividades se utilizan en musicoterapia?  Esta alternativa es muy sencilla de aplicar ya que no se tienen estándares

específicos para aplicar la terapia mediante la música, esto debido a que cada una

de las personas responde a un tipo de música en específico.

Las herramientas que se utilizan en esta terapia son: sonidos, ritmos, melodías e

instrumentos musicales, en la musicoterapia podemos hacer que el paciente

escuche, que cante o que aprenda a tocar un instrumento, esto va a depender de

los resultados que se desean obtener. Es decir si queremos favorecer la

coordinación o la cognición resulta mejor hacer que nuestro paciente aprenda a

manejar un instrumento ya que esto le ayudaría a favorecer las conexiones

neuronales. En el caso de la psicología por otra parte, esta técnica se emplea para

mejorar el estado anímico de una persona y para ello debemos de identificar, cual

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es el género musical con el que esta persona se identifica, ya que como se

mencionó; "Cada una de las personas es distinta como ser humano y es por ello,

que un grupo de personas, responderá de una manera distinta a un mismo tipo

musical”. En psicología deben tomarse las precauciones necesarias porque

podrían existir pacientes demasiado deprimidos y un uso inadecuado de la técnica

al igual que el mal manejo de las emociones podría causar un atentado en contra

de la vida de este.

2. Beneficios y utilidades de la musicoterapia:  La musicoterapia tiene como objetivos prevenir y ayudar a la persona enferma, es

así que se define también como un proceso sistemático que implica la interacción,

la comunicación, la empatía y la influencia recíproca entre el terapeuta y el

paciente, para muchas personas el cantar o el solo hablar frente a una persona

que desconoce resulta en extremo difícil por inseguridad, por miedo a ser juzgado.

Es por ello que el profesional en esta área debe designar un espacio y tiempo a

cada paciente y puede utilizarse como terapia ocupacional; que es cualquier

actividad física o mental que tiene por objetivo mejorar el estado físico y emocional

de una persona o bien puede ser auxiliar de otras disciplinas o actividades como:

*Fisioterapia y psicomotricidad: Que busca mejorar la coordinación de

movimientos.

*Logopedia: mejora la dicción en pacientes con problemas del habla.

*Arte terapia: Se usa por artistas principalmente, para favorecer en ellos la

concentración y la inspiración.

3. Musicoterapia aplicada en distintas deficiencias

3.1 Musicoterapia en personas con retraso en el desarrollo y trastornos de aprendizaje En personas con esta discapacidad, la musicoterapia tiene como finalidad

colaborar, a través de diversas actividades el desarrollo del comportamiento

social, mejorando la comunicación, las relaciones interpersonales, mejorar la

memoria así como también mejoramiento de sus facultades psicomotoras

(percepción espacial, coordinación, movimiento corporal, etc.)

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3.2 Musicoterapia en personas con trastornos psicomotores En este tipo de personas los problemas más frecuentes se encuentran en el

desarrollo de la coordinación motora, gruesa o fina, la musicoterapia necesitara el

ritmo como herramienta para ayudar a los pacientes a desarrollar la coordinación

sensomotora y brindara al paciente el desarrollo de destrezas como agilidad,

equilibrio y coordinación corporal.

3.3 Musicoterapia en personas con déficit de atención e hiperactividad En las personas con este problema la musicoterapia utiliza como herramienta con

mayor frecuencia tocar instrumentos pero de una manera improvisada y libre, es

decir el paciente elige el instrumento a tocar, este método se presenta una

disminución en la hiperactividad del paciente, mejoran sus habilidades para

escuchar, fomenta la atención y concentración al realizar diferentes actividades.

3.4 Musicoterapia en personas con déficit sensorialesEn esta deficiencia se engloba a personas con problemas de visión, audición o

ambos. En esta área la musicoterapia proporciona a estos pacientes una vivencia

de la música, por ejemplo en una paciente con deficiente auditivo no escuchara la

música, sin embargo percibirá vibraciones y sensaciones acústicas; la

musicoterapia le brindara al paciente hipoacúsico el desarrollo de diversos

estímulos que le ayudaran a poder desarrollar las percepciones auditivas, táctiles,

kinestésicas y visuales.

4.- Limitantes Esta técnica es rica en diversidad de aplicación, se ve mermada su utilización

debido a que existen géneros musicales que son concebidos como impuros por

algunas culturas. Otra marcada limitante es el hecho de que en México no se cuente con un gran

número de institutos que impartan una materia sobre esta técnica en específico.

Esto ha llevado a un retroceso en cuanto a la utilización de alternativas creativas,

para poder rehabilitar y ha traído consigo a una gran cantidad de "especialistas"

que van con la población parloteando sobre una técnica que es desconocida para

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ellos. La gran mayoría de los pocos especialistas en esta técnica no realizan una

actualización constante de sus conocimientos y con ello ponen en riesgo la

integridad de sus pacientes, que confían en poner su vida en manos de un

profesional, ya sea porque este supo convencerlos de que era lo mejor, porque se

realizaron los estudios necesarios como para saber que esta es la mejor

alternativa para el tipo de afección que presenta ese paciente o simplemente

porque quieren experimentar o ser de "los primeros" en probar una técnica

desconocida. 

CONCLUSION 

La musicoterapia es una técnica que puede abrirnos muchas puertas en el camino

de la innovación, nosotros como profesionales del área de la salud estamos

obligados moralmente a estar en constante actualización sobre las técnicas en

cuanto a ejercicios, escalas del dolor y de terapias alternativas como esta.

En México las terapias alternas no son tan promovidas, sin embargo es un deber

del estudiante, futuro profesional el de investigar sobre cuáles son las

herramientas que puede utilizar y sobre todo saber cuáles son las consecuencias

de realizar una mala práctica. A profesionales del área de la salud y a nosotros

como futuros profesionales nos es de gran interés la aplicación de esta terapia en

personas con alguna discapacidad, sea cual sea; que requieren de una educación

especial, esto porque a través de muchos estudios se ha podido constatar que la

aplicación de la música como terapia en personas que presentan una

discapacidad han mejorado notablemente su deficiencia, favoreciendo el

desarrollo emocional, la motricidad, la afectividad, entre otras.

Consideramos que existen los suficientes estudios e investigaciones para

promover la práctica de esta terapia en la educación especial con la finalidad de

contribuir al desarrollo y equilibrio psicofísico de las personas que presentan una

discapacidad.

Referencias

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Arjona, S. M. (Diciembre de 2010). musicoterapia como recurso educativo para personas con discapacidad. Recuperado el Mayo de 2016, de http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_37/SILVIA_MARIA_SANCHEZ_ARJONA_01.pdf

Armando, L. C. (s.f.). musicoterapia. México, Puebla.

Augé, M., Patricia, Mercadall-Brotons, & Melissa. (2012). música, musicoterapia y discapacidad. Médica Jimes.

Bruscia, K. E. (2007). OCLC WoldCat. Recuperado el Mayo de 2016, de http://www.worldcat.org/title/musicoterapia-metodos-y-practicas/oclc/137938373

Castilla, G. (2008). Aplicaciones Didácticas de la Musicoterapia en el Aula de Primaria . Recuperado el Mayo de 2016, de http://www.alhaurin.com/pdf/2012/02.pdf

Escamez, P., Ríos, J., Galán, C., & Peréz, R. (2015). La musicoterapia en educacion especial: un recurso óptimo en el aula. Recuperado el Mayo de 2016, de http://agrega.educacion.es/repositorio/28052015/e3/es_2015052811_9172224/trabajo_final0_pdf.pdf

Medel. (2014). El recurso educativo de la musicoterapia en educacion especial. Recuperado el Mayo de 2016, de http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/11514/1/el%20recurso%20educativo%20de%20la%20MT%20en%20EE.pdf

Ortega, E., Esteban, L., & F., A. (2009). UAEM redalyc.org. Recuperado el Mayo de 2016, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129312577005

Ortega, E., Esteban, L., Estévez, A. F., & Alonso, D. (2012). UAEM redalyc.org. Recuperado el mayo de 2016, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129312577005

Riccardi, P. S. (2009). Intervención musical en el alumno. Recuperado el Mayo de 2016, de http://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/7767/33194907.pdf

Vallejo, M. P. (Agosto de 2010). innovación y experiencias educativas. Recuperado el Mayo de 2016, de http://www.fundacionborjasanchez.org/upload/documentos/20110907150543.musico_terapia.pdf

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Anexamos también el link de un instituto mexicano que ofrece talleres y diplomados en el área: http://www.musicoterapias.com/

Citas Textuales

(Musicoterapia A. I.)

(Musicoterapia L. F.)

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