Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: CLARA INÉS MARÍN MORALES

Maestro formador: Vicky Mayorca y Rosalba Valencia

Título del proyecto: Mejoramiento de las capacidades lecto-escritoras

URL DEL PID: URL: cienciasiglo1000.blogspot.com

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que responde la

actividad

ESTANDARES DE COMPETENCIA PROPIAS DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES

Identifico transformaciones en el entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

ESTANDARES DE COMPETENCIA LABORAL

Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes a las mías.

ESTANDARES DE COMPETENCIA CIUDADANA Participo constructivamente en procesos democráticos en mi

salón y en el medio escolar.

ESTANDARES DE COMPETENCIA EN LAS TICS. Desarrollo actitudes positivas hacia los usos de la tecnología que

apoyan el aprendizaje continuo, la colaboración, las búsquedas personales y la productividad.

POC (Preguntas

orientadoras de Currículo)

¿Cómo me preparo ante un desastre natural? Pregunta problematizadora

¿Por qué se producen los temblores, tsunamis, maremotos y erupciones volcánicas?

¿Qué sucedió en la catástrofe de armero, hace muchos años? ¿Por qué se produjo?¿Cómo actuó la gente de este lugar ante esta situación?¿Cómo recibimos la información? ¿Cómo respondemos ante los estímulos?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

Desastres naturalesPrevención de desastres. Cómo hacer un plan de emergencia

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Pensamiento complejo de Morín Se trabajara a partir de proyectos de investigación donde los estudiantes expondrán a sus compañeros los resultados de sus consultas y reflexiones.

¿Qué recursosdigitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Conocimiento Tecnológico

(TK)

videosPresentaciones wordblogger

yahoopower poingoogle

Maquetas carteleras

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar (PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementarAnalisis de hechos y situaciones que evidencien dificultades en los procesos de lectura y escritura.Aplicación de talleres y diversas estrategias para desarrollar competencias de lecto.escrituraPor ejemplo la escritura de fabulas y concurso de pequeños escritores.

Filmaciones de videos, presentaciones en PowerPoint y Videobeam

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Filmaciones de situaciones vivenciales que evidencie la interpretación del texto.Subir a Youtube los videos y las conclusions de cada grupo

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

A traves de herramientas que dinamecen y tornen atractivas todos los procesos pedagogicos

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?Crear una comunidad virtual a traves de facebook en donde se compartan los logros y trabajos realizados

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo de

la actividad

Explicaciones del temaExplicaciones de uso de las herramientas tecnologicasExplicación de productos

Asimilación del temaAsimilacion y practicas de las herramientas tecnologicosElaboraciones de productos

2 meses

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación x Pensamiento crítico y resolución de problemas x Comunicación y colaboración x

Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información x Alfabetismo en medios x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) x

Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidad x Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales x Productividad y confiabilidad x Liderazgo y responsabilidad x

Oportunidades diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

elaborar un crucigrama

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después Analisis de los cambios experimentados por la población escolar, antes y despu´s de la aplicación del Proyecto.

Tabulación de resultados a traves de excel.

Prueba diagnostica

La evaluación significativa debe medir y analizar cada momento y cada experiencia durante el desarrollo de cualquier Proyecto y propuesta pedagógica.

Proyeción a la comunidad, los logros mas significativos.

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.