Міністерство освіти і науки України

Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Кафедра теорії і методики природничо-математичних дисциплін і

технологій

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ПІДВИЩЕННЯ

КВАЛІФІКАЦІЇ педагогічних працівників

з дисципліни

«ЦИФРОВА КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА»

Хмельницький

2014

Міністерство освіти і науки України

Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Кафедра теорії і методики природничо-математичних дисциплін і

технологій

Схвалено

Науково-методичною радою

Хмельницького ОІППО

03.03.2014 року протокол №1

ПОГОДЖЕНО

Департамент вищої освіти

МОН України

________________

ПОГОДЖЕНО

Інститут інноваційних технологій і

змісту освіти МОН України

________________

ПОГОДЖЕНО

Департамент освіти і науки

Хмельницької облдержадміністрації

________________

ПОГОДЖЕНО

Науково-методична рада з

післядипломної освіти

________________

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

педагогічних працівників з дисципліни «ЦИФРОВА КУЛЬТУРА

ПЕДАГОГА»

Розглянуто і схвалено на засіданні кафедри теорії і методики природничо-

математичних дисциплін і технологій Хмельницького обласного інституту

післядипломної педагогічної освіти протокол № 3 від 29.01.2014

Укладачі Рецензенти

Ребрина Віталій Арсенович, старший

викладач кафедри теорії і методики

природничо-математичних дисциплін і

технологій

Скрипник Сергій Васильович, доцент

кафедри теорії і методики природничо-

математичних дисциплін і технологій,

к.п.н.

Григорук Павло Михайлович, д.е.н.,

доцент, професор кафедри

автоматизованих систем і моделювання в

економіці Хмельницького національного

університету

Чернікова Людмила Антонівна, завідувач

кафедри інформатики та інформаційних

технологій в освіті комунального закладу

«Запорізький обласний інститут

післядипломної педагогічної освіти»

Запорізької обласної ради, кандидат

педагогічних наук

Хмельницький

2014

Пояснювальна записка

Навчальна дисципліна «Цифрова культура педагога» є складовою

циклу навчання та підвищення кваліфікації керівних та педагогічних

працівників закладів та установ загальної середньої освіти.

Метою дисципліни є створення умов для забезпечення нових освітніх

результатів шляхом упровадження інформаційно-комунікаційних технологій.

Завдання дисципліни:

• стимулювання ІКТ-активності через ІКТ-компетентність;

• тлумачення ролі ІКТ та їх дидактичних можливостей;

• формування особистісної потреби використання ІКТ у

професійній діяльності;

• формування навичок опрацювання інформації;

• формування навичок роботи з технічними пристроями;

• формування навичок роботи з програмним забезпеченням;

• створення умов ефективного формування ІКТ-компетентностей

вчителів-предметників.

В ході вивчення дисципліни слухачі повинні знати:

• основні поняття: комп’ютер, операційна система, програмне

забезпечення, комп’ютеризація, інформатизація, ІКТ, ІОТ

• державні програми впровадження ІКТ

• різні варіанти підготовки педагогів до впровадження ІКТ

• роль ІКТ та їх дидактичних можливостей

• перелік основних навиків педагогів для ефективного

впровадження ІКТ

Уміти:

• включити комп’ютер

• створювати робочі папки

• запускати стандартні програми

• запускати офісні програми

• інсталювати програми з дисків

• набирати текст з певною швидкістю

• вимкнути комп’ютер

• працювати з інформацією в цифровому вигляді

• обробити фото для сайту чи документу

• перевіряти носії на наявність вірусів

• записувати і читати інформацію з сучасних носіїв

• сканувати тексти і їх розпізнавати

• вставляти у документ фото

• вставляти у документ формули

• вставляти у документ організаційні діаграми

• створити мультимедійну презентацію

• користуватися електронною поштою і мати власну електронну

скриньку

• знаходити в мережі Інтернет потрібну для роботи інформацію.

• виставляти власні розробки у мережі Інтернет.

• реєструватися у спільнотах, форумах, користуватися Веб 2.0

тощо.

Матеріально-технічне забезпечення викладання спецкурсу

• сучасна комп’ютерна техніка у п’яти аудиторіях (102, 112, 202,

213, 215)

• серверна із п’яти серверів із розподіленими ролями

• постійний доступ до глобальної мережі Інтернет як в аудиторіях

так і для слухачів (Wi-Fi)

• мультимедійне обладнання: проектор, демонстраційний екран

• сканер

• цифровий фотоапарат

• лазерний принтер

• програмне забезпечення: ОС Microsoft Windows, офісний пакет

Microsoft Office, архіватори 7-zip, WinRar, антивірусні програми

Microsoft Security Essentials, USB Disk Security, тренажери клавіатури

та «миші», пакет ABBY FineReader тощо.

На вивчення дисципліни навчальним планом передбачено 20 год. З них

2 год. лекційних і 18 год. практичних.

Навчально-тематичний план

навчальної дисципліни «Цифрова культура педагога»

№

з/п Назва теми

Всього

годин Лекції Семінарські Практичні

1

Цифрова культура педагога.

Використання інформаційно-

комунікаційних технологій в

навчальному процесі.

2 2

2 Основи комп'ютерної

грамотності 4 4

3 Основи інформаційної

грамотності 4 4

4 Основи мультимедійної

грамотності 2 2

5 Основи грамотності

комп'ютерної комунікації 4 4

6

Методика використання

прикладного програмного

забезпечення навчального

призначення

2 2

7 Методика проведення уроків

з використанням ППЗНП.

Ділова гра.

2 2

Разом 20 2 18

Зміст навчального матеріалу

Тема 1. «Цифрова культура педагога. Використання інформаційно-

комунікаційних технологій в навчальному процесі»

• основні поняття: комп’ютер, операційна система, програмне

забезпечення, комп’ютеризація, інформатизація, ІКТ, ІОТ

• державні програми впровадження ІКТ

• різні варіанти підготовки педагогів до впровадження ІКТ

• роль ІКТ та їх дидактичних можливостей

• перелік основних навиків педагогів для ефективного

впровадження ІКТ

Тема 2. «Основи комп'ютерної грамотності»

• включення комп’ютера

• створення робочих папок

• запуск стандартних програм

• запуск і робота з офісними програмами

• інсталяція програм з носіїв

• набір тексту з певною швидкістю

• вимкнення комп’ютера

Тема 3. «Основи інформаційної грамотності»

• робота з інформацією в цифровому вигляді

• обробка фото для сайту чи документу

• перевірка носіїв на наявність вірусів

• запис і читання інформації з сучасних носіїв

• сканування тексту і його розпізнавання

Тема 4. «Основи мультимедійної грамотності»

• вставлення у документ фото

• вставлення у документ формул

• вставлення у документ організаційних діаграм

• створення мультимедійних презентацій

Тема 5. «Основи грамотності комп'ютерної комунікації»

• користування електронною поштою і наявність власної

електронної скриньки

• пошук у мережі Інтернет потрібної для роботи інформації

• виставлення власних розробок у мережі Інтернет

• реєстрація у спільнотах, форумах, користування Веб 2.0

• користування хмарними технологіями тощо.

Тема 6. «Методика використання прикладного програмного забезпечення

навчального призначення»

• Ознайомити слухачів курсів із прикладним програмним

забезпеченням.

Перелік ППЗ за освітніми галузями:

• "Мови і літератури" – ППЗ "Українська література, 7 кл.";

ППЗ "Українська література, 10 кл."; ППЗ "Українська мова, 5

кл."; ППЗ "Українська мова, 7 кл."; ППЗ "Зарубіжна література, 7

кл."; ППЗ "Рідна (українська мова), 8 кл."; ППЗ "Українська

література, 8 кл."; ППЗ "Зарубіжна література, 8 кл."; ППЗ

"Іноземна (англійська) мова, 8 кл.";

• "Суспільствознавство" – ППЗ "Історія України, 7 кл."; ППЗ

"Історія середніх віків, 7 кл."; ППЗ "Культура доби Відродження,

8 клас";

• "Естетична" – ППЗ "Музичне мистецтво, 5 кл."; ППЗ "Музичне

мистецтво, 6 кл."; ППЗ "Музичне мистецтво, 7 кл."; ППЗ

"Образотворче мистецтво, 1-4 кл.";

• "Математика" – ППЗ "Алгебра, 8 кл." ; ППЗ "Геометрія, 8 кл.";

ППЗ "Математика, 6 кл.";

• "Природознавство" – ППЗ "Віртуальна фізична лабораторія, 7

кл."; ППЗ "Фізика, 8 кл."; ППЗ "Біологія, 7 кл."; ППЗ "Біологія, 8

кл."; Програмно-методичний комплекс "Хімія, 9 клас";

Програмно-методичний комплекс "Органічна хімія, 10-11 клас";

ППЗ "Географія материків і океанів, 7 кл."; ППЗ "Географія, 8

кл."; ППЗ "Бібліотека електронних наочностей з астрономії, 11

кл.";

• "Технології" – ППЗ "Трудове навчання, 1-4 кл."; Сходинки до

інформатики, 5-7 кл."

• "Здоров'я і фізична культура" – ППЗ "Основи безпеки

життєдіяльності".

• Робота з відповідним програмним забезпеченням

• Складання фрагменту уроку з використанням програмного

забезпечення із врахуванням дидактичним принципів уроку з

використанням ІКТ. А саме:

• Принцип адаптивності: пристосування комп'ютера до

індивідуальних особливостей дитини;

• Керованість: у будь-який момент можлива корекція вчителем

процесу навчання;

• Інтерактивність і діалоговий характер навчання: ІКТ мають

здатність "відгукуватися" на дії учня і вчителя; "вступати" з

ними в діалог, що і становить головну особливість методик

комп'ютерного навчання.

• Оптимальне поєднання індивідуальної та групової роботи;

• Підтримання в учня стану психологічного комфорту при

спілкуванні з комп'ютером;

• Необмежене навчання: зміст, його інтерпретації і додаток

скільки завгодно великі.

Тема 7. «Методика проведення уроків з використанням ППЗНП. Ділова

гра»

• підготовка до ділової гри:

• постановка теми, цілей та завдань гри;

• визначення оптимального змісту гри;

• розподіл ролей та визначення функціональних обов'язків учасників

гри;

• вибір ППЗНП для проведення ділової гри;

• забезпечення умов для проведення ділової гри з використанням

прикладного програмного забезпечення навчального призначення

(мультимедійне обладнання, НКК, наочність, інше матеріально-

технічне забезпечення);

• проведення гри. Виконання слухачами курсів ролей «слухач-викладач»

та «слухач-учень».

• аналіз та підбиття підсумків гри.

Завдання для підсумкового контролю

• Включити комп’ютер

• Створити власну папку

• Із сайту МОН України записати у власну папку одну або дві програми

для викладання предмету у 2-11 класах

• Створити презентацію на 3-4 слайди або коротку публікацію та

зберегти у власну папку.

• Створити zip-архів із матеріалами у власній папці

• Зайти у власну поштову скриньку

• Надіслати листа на адресу викладача із вкладеним архівом

Завдання для самоосвітньої роботи

• Ознайомитись з нормативно-правове забезпечення організації

інформаційного освітнього простору, обрати документи, які потрібні

власним навчальним закладам.

• Побудувати схему складових інформаційного освітнього простору

власного навчального закладу.

• Використати засоби для обробки графічної інформації для створення та

оптимізації зображень, що використовуються в інших документах

• Створити дидактичні та методичні матеріали в текстовому процесорі

• Створити дидактичні та методичні матеріали з використанням редактору

формул, організаційних діаграм в табличному процесорі

• Виконати до створених матеріалів певні обчислення та побудову графіків

• Створити навчальну мультимедійну презентацію до уроку

• Створити комп’ютерну публікацію за темою презентації або довільною

темою

• Зробити загальний огляд довільного ППЗ

• Скласти план-конспект фрагменту уроку з використанням ППЗ

• Доповнити розробки уроків, що є в ППЗ, власним уроком

• Скласти тести, що включають різні типи питань

• Отримати навички роботи з тестовою оболонкою.

• Визначити оптимальну послідовність пошуку інформації в мережі.

• Зберегти колекцію файлів різних типів за певною тематикою

• З’ясувати можливості мультимедійного обладнання щодо використання

його в освітньому процесі

• З’ясувати можливості мультимедійного обладнання щодо використання

його для організації і оформлення театральних постанов, концертів,

конференцій, семінарів, святкових заходів

Література

• Аверьянова, С.Ф. Образовательные ресурсы Интернет [Электронный

ресурс] / С.Ф.Аверьянова // Сборник статей и материалов элективных

курсов, опубликованных в Интернет-семинаре «Возможности

использования Интернет в методической работе педагога» [электронные

данные] Режим доступа : http:/ museum.seun.ru / NFPK / ipp / seminar / 3-1

sbornik.doc

• Андреев, А.А. Учебно-методическое обеспечение для интернет-обучения

[Электронный ресурс] / А.А. Андреев, В.Н. Фокина [электронные данные]

Режим доступа : http: // iton.mfua.ru / tesis / Andreev A.A., Fokina V.N.

Sektsiya B.doc

• Архив учебных программ и презентаций [Электронный ресурс] // Проект

RusEdu [электронные данные] Режим доступа : http://www.rusedu.ru/

• Богатырева, Ю.И. Информационные технологии в научной

деятельности [Электронный ресурс] / Ю.И. Богатырева, П.А. Косарев

// Электронный курс для аспирантов, соискателей и молодых ученых. /

Тульский государственный педагогический институт им. Л.Н Толстого

[электронные данные] Режим доступа :

http://www.tspu.tula.ru/res/informat/aosit/index.htm

• Вікі-технології у сучасній освіті [Електронний ресурс] // Освітні веб-

ресурси вчителям інформатики [електронні дані] Режим доступу :

http://galanet.at.ua/load/viki_tekhnologiji_u_suchasnij_osviti/29-1-0-48

• Глинський, Я.М. Інформатика: 8-11 класи: навч. посіб. для

загальноосвітніх навч. закл. : у 2-х ч. – Ч. 2. Інформаційні технології. 4-те

вид. / Я.М. Глинський. – Львів : Деол, СПД Глинський, 2004. – 264 с.

• Інформатика : підруч. для 5 кл. загальноосвітніт. навч. закл. / Й.Я.Ривкінд,

Т.І.Лисенко, Л.А.Чернікова, В.В.Шакотько. – К. : Генеза, 2013. – 200 с.

• Інформатика : підруч. для 5 кл. загальноосвітніт. навч. закладів /

Н.В.Морзе, О.В.Барна, В.П.Вембер, О.Г.Кузьмінська, Н.А.Саражинська. –

К. : Видавничий дім «Освіта», 2013. – 256 с.

• Інформатика : 9 кл. : підруч. для загальноосвітніт. навч. закл. /

Й.Я.Ривкінд, Т.І.Лисенко, Л.А.Чернікова, В.В.Шакотько; за заг. ред.

М.З.Згуровського. – К. : Генеза, 2009. – 296 с. :іл..

• Інформатика : 10 кл. : Дворівн. навч. посіб. для загальноосвітніт. навч.

закл. / В.А.Ребрина, Й.Я.Ривкінд, Л.А.Чернікова, В.В.Шакотько; за заг.

ред. М.З.Згуровського. – К. : Генеза, 2008. – 344 с. :іл.

• Інформатика : Універс. Зб. : 10 кл. : / В.А.Ребрина, Й.Я.Ривкінд,

Л.А.Чернікова, В.В.Шакотько. – К. : Генеза, 2008. – 208 с. :іл.

• Інформатика : 10 кл. : підруч. для загальноосвітніт. навч. закл.; рівень

стандарту / Й.Я.Ривкінд, Т.І.Лисенко, Л.А.Чернікова, В.В.Шакотько; за

заг. ред. М.З.Згуровського. – К. : Генеза, 2010. – 296 с. :іл.

• Інформатика : 10 кл. : підруч. для загальноосвітніт. навч. закл.;

академічний рівень , профільний рівень / Й.Я.Ривкінд, Т.І.Лисенко,

Л.А.Чернікова, В.В.Шакотько; за заг. ред. М.З.Згуровського. – К. : Генеза,

2010. – 304 с. :іл.

• Інформатика : 11 кл. : підруч. для загальноосвітніт. навч. закл.; рівень

стандарту / Й.Я.Ривкінд, Т.І.Лисенко, Л.А.Чернікова, В.В.Шакотько; за

заг. ред. М.З.Згуровського. – К. : Генеза, 2011. – 302 с. :іл.

• Інформатика : 11 кл. : підруч. для загальноосвітніт. навч. закл.;

академічний рівень , профільний рівень / Й.Я.Ривкінд, Т.І.Лисенко,

Л.А.Чернікова, В.В.Шакотько; за заг. ред. М.З.Згуровського. – К. : Генеза,

2011. – 302 с. :іл.

• Методичні рекомендації щодо організації роботи з ППЗ

• Міністерство освіти і науки України [Електронний ресурс] / [електронні

дані] Режим доступу : http://www.mon.gov.ua/

• Морзе, Н.В. Основи інформаційно-комунікаційних технологій /

Н.В.Морзе. – К. : Видавнича група BHV, 2006. – 352 с.

• Онлайн-енциклопедія Вікіпедія [Електронний ресурс] / [електронні дані]

Режим доступу : http://wikipedia.org/

• Онлайн энциклопедии и словари портала «Мой компас» [Электронный

ресурс] / Портал «Мой компас» [электронные данные] Режим доступа :

http://moikompas.ru/compas/enciklopedium/

• Патаракин, Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю (Учебно-

методическое пособие) / Е.Д. Патаракин – М. : Интуит.ру, 2006. – 64 с.:

ил.

• Портал Хмельницького ОІППО [Електронний ресурс] Режим доступу :

http://dn.hoippo.km.ua

• Проект ВікіОсвіта [Електронний ресурс] / [електроні дані] Режим

доступу: http://www.eduwiki.uran.net.ua/

• Регіональна освітня Вікі ЗапоВікі [Електронний ресурс] / [електронні дані]

Режим доступу : http://wiki.ciit.zp.ua

Додаток А. Технологічній стандарт для вчителя (проект)

Розробники Морзе Н.В., Дементієвська Н.П.

• І рівень — Початківець

• ІІ рівень — Активний користувач

• ІІІ рівень — Експерт

Початківець

• Використання апаратури комп’ютера

• Використання комп’ютерних програм (робота з файлами, запуск програм на

виконання, користування довідковою системою ОС та іншими програмами для

роботи з файлами, текстовим редактором, графічним редактором, засобами

підготовки презентацій, засобами підготовки публікацій, браузером, електронною

поштою, антивірусними програмами, програмами-архіваторами)

• Пошук потрібних даних в Інтернеті

• Використання інших електронних джерел: електронних енциклопедій, електронних

посібників, ППЗ навчального призначення, електронних довідників

• Використання ІКТ для розв'язування освітніх задач навчального предмета

• Спілкування електронною поштою (з батьками, учнями, колегами)

• Застосування методу навчальних проектів з використанням ІКТ

• Використання дидактичних засобів, створених за допомогою ІКТ

• Створення, друкування, тиражування та використання у навчальному процесі

методичних матеріалів та дидактичних засобів за допомогою ІКТ (текстового

редактора, засобів підготовки презентацій і публікацій, графічних та

мультимедійних програм)

• Використання Інтернету для вивчення передового педагогічного досвіду

Активний користувач

• Початківець +

• Використання існуючих посібників з ІКТ для виконання додаткових операцій з

ППЗ

• Передавання електронною поштою великих за обсягом об’ємів інформації

• Використання електронних таблиць та табличного процесора для створення

методичних і дидактичних матеріалів

• Проведення простого статистичного аналізу даних за допомогою ІКТ

• Вміння розрізняти завдання, для вирішення яких ІКТ є ефективним засобом

• Використання ІКТ на різних етапах уроку

• Добір міжпредметних навчальних проектів з використанням ІКТ та участь у них

• Впровадження активних методів навчання

• Впровадження нових методів оцінювання з використанням ІКТ

• Використання освітніх сайтів для організації та проведення навчального процесу

• Вміння аналізувати та описувати навчальні проблеми (в своїй власній педагогічній

діяльності), пов’язані з використанням ІКТ

• Представлення на наукових семінарах результатів навчальної діяльності,

заснованої на використанні ІКТ

• Участь у дистанційних курсах підвищення кваліфікації в Україні

Експерт

• Активний користувач +

• Аналіз потреб в освітніх комп’ютерних програмах для використання під час

навчання різним предметам

• Аналіз та описування ППЗ, шляхів ефективного використання ІКТ у навчальному

процесі

• Розробка і проведення міжпредметних навчальних проектів з використанням ІКТ

• Обирання і проведення телекомунікаційних навчальних проектів

• Представлення результатів навчальних досягнень учнів у вигляді діаграм та

графіків

• Участь у міжнародних дистанційних курсах підвищення кваліфікації

• Використання Інтернету для пошуку професійних курсів в освітній галузі

• Консультування вчителів з питань використання ІКТ у навчальному процесі

• Проведення семінарів для вчителів з проблем інтегрування ІКТ у навчальний

процес

• Розроблення і проведення тренінгових курсів з базових комп’ютерних навичок та

ІПТ для своїх колег

• Обговорення з колегами інших шкіл та країн методичних та організаційних питань

використання ІКТ

Для приміток.

Перший варіант програми

Затверджено Вченою радою, протокол № 3 від 14 грудня 2012 року