В Грозном прошло первое заседание обновленно-го состава Правительства Чеченской Республи-ки. В ходе заседания Глава ЧР Рамзан Кадыров

объявил новый состав кабинета министров. Председателем Правительства ЧР назначен Абу-

бакар Эдельгериев. Ранее он занимал должность вице-премьера правительства - министра сельского хозяйства ЧР.

1-м вице-премьером стал Иса Тумхаджиев, кури-ровавший в должности зампреда правительства со-циальный блок.

Теперь социальный блок в должности вице-премье-ра возглавила Хадижат Дулаева. Ранее она являлась 1-м заместителем руководителя Администрации Гла-вы и Правительства ЧР – министром ЧР.

На место уволенного за недобросовестное исполне-ние служебных обязанностей министра имуществен-ных и земельных отношений ЧР Супена Лечхаджиева назначен Ислам Кадыров. И. Кадыров также является заместителем Председателя Правительства ЧР.

Свое место сохранили заместитель Председателя

Правительства ЧР, полномочный представитель ЧР при Президенте РФ Бекхан Таймасханов, зампред прави-тельства - министр финансов ЧР Эли Исаев, зампред Правительства ЧР - министр автомобильных дорог Абубакар Тумхаджиев, специальный представитель Главы ЧР в г.Москве – министр ЧР Ахмед Айдамиров.

В состав правительства в должности вице-премье-ра, министра сельского хозяйства вошел Муса Да-даев. Ранее он являлся главой Ачхой-Мартановского района.

Руководителем Администрации Главы и Правитель-ства ЧР назначен Магомед Даудов, его 1-м заместите-лем – министром ЧР стал Дмитрий Кашлюнов.

Сахаб Закриев остался на должности управляющего делами Главы и Правительства ЧР - министра ЧР.

Департамент строительства при Правительстве ЧР реорганизован в Министерство строительства ЧР. Его возглавил Хасмагомед Хизриев.

Комитет Правительства ЧР по делам молодежи так-же реорганизован в Министерство ЧР по делам моло-дежи. Его руководителем назначен Хож-Бауди Дааев, ранее занимавший должность заместителя мэра, ру-ководителя аппарата мэрии г.Грозного.

Министром ЧР по национальной политике, печати и информации назначен Мурад Тагиев, ранее воз-главлявший Комитет Правительства ЧР по делам мо-лодежи.

В составе кабмина свои места сохранили министр экономического развития и торговли Абдул Магома-дов, министр промышленности и энергетики Галас Таймасханов, министр транспорта и связи ЧР Рамзан Черхигов, министр ЧР по физической культуре, спор-ту и туризму Хайдар Алханов, министр здравоохране-ния ЧР Шахид Ахмадов, министр образования Анзор Музаев, министр жилищно-коммунального хозяйства Асламбек Айдамиров, министр труда, занятости и социального развития ЧР Мохмад Ахмадов, министр культуры ЧР Дикалу Музакаев.

Пресс-служба Главы и Правительства Чеченской Республики

Электронная версия газеты на сайте: www.mon 95.ru

НОВОСТИ СОБЫТИЯ ФАКТЫ

№ 10 (178) 29. 05. 2012 г.

НОВОСТИ СОБЫТИЯ ФАКТЫ НОВОСТИ СОБЫТИЯ ФАКТЫ

Школы Чеченской Респуб-лики готовятся к выпуску. В текущем году стены 444

общеобразовательных заведений покинут более 12 тысяч учащих-ся. Об этом сообщил заместитель министра образования и науки ЧР Рамзан Оздарбиев.

«В этом году готовятся к выпус-ку 12119 учащихся 11 классов и 20 188 девятиклассников. С 28 мая в школах стартует ЕГЭ, сдача кото-рого продлится вплоть до июля», - рассказал Р. Оздарбиев.

По его словам, выпускникам предстоит сдать всего 14 экзаме-нов по основным образовательным предметам.

«Экзамен будет сдаваться в два этапа. На первую волну по сдаче ЕГЭ заявлено более 14 тысяч че-ловек. Это выпускники школ 2012 года, а также выпускники прошлых лет, профтехучилищ и др. На вто-рой этап сдачи экзаменов на се-годняшний день идет прием заяв-лений», - сказал Р. Оздарбиев.

Согласно утвержденному Ми-нистерством образования и науки РФ графику, первый ЕГЭ школьни-ки будут сдавать 28 мая, последний экзамен состоится 21 июня, второй этап пройдет с 7 по 16 июля.

Пресс-служба Президента и Правительства Чеченской

Республики

 øêîëàõ ×å÷åíñêîé Ðåñïóáëèêè ïðîøëè ïîñëåäíèå çâîíêè

В 2012 году Единый госу-дарственный экзамен в Чеченской Республи-

ке предстоит сдать около 13 тысячам школьников, среди которых выпускники школ этого года и прошлых лет.

Об этом Главе Чеченской Республики Рамзану Кады-рову сообщил министр об-разования и науки ЧР Анзор Музаев в ходе совещания в Грозном.

«С 28 мая в школах нашей республики стартуют еди-ные государственные экза-мены. Они продлятся вплоть до июля. Сдача экзаменов предстоит, в том числе, и вы-пускникам, которые не спра-вились с этим в предыдущие годы», - сказал А. Музаев.

При этом он добавил, что в республике создано более 60 пунктов по сдаче ЕГЭ.

«Мы также поработали над всеми выявленными не-дочетами прошедших лет. Мы рассчитываем, что уст-ранение тех ошибок и недо-

работок позволит сделать процесс сдачи ЕГЭ более открытым и прозрачным. В этом году значительно уси-лен контроль над процессом сдачи экзамена. В частнос-ти, теперь видеокамеры с участков приема ЕГЭ будут передавать не только кар-тинку, но и звук», - отметил А. Музаев.

По его словам, за проис-ходящим на пунктах сдачи ЕГЭ можно будет наблюдать в режиме реального времени на мониторах, установлен-ных в специально созданном едином центре.

«Таким образом, если где-то будут замечены на-рушения, мы будем неза-медлительно реагировать», - сказал А. Музаев.

Глава Чеченской Респуб-лики Рамзан Кадыров об-ратил внимание министра образования на недопусти-мость каких-либо поблажек и снисхождений по отно-шению к экзаменующимся.

Он подчеркнул, что госэкза-мены в республике должны пройти на высоком уровне. По словам Главы республи-ки, система образования ЧР оценивается наблюдателями как одна из лучших на Юге России.

«Более того, руководство государства неоднократно отмечало работу, проводи-мую в нашей республике по линии ЕГЭ. Но мы, прежде всего, работаем не для того, чтобы нас ставили в при-мер, а для совершенствова-ния системы образования. Главная задача – воспитать высококвалифицированных специалистов по всем на-правлениям, любящих от-чизну, ответственных и це-леустремленных. Нам нуж-на здоровая молодежь. И к этой цели мы должны идти все вместе», - сказал Р. Ка-дыров.

Пресс-служба Главы и Правительства ЧР

Îêîëî 13 òûñÿ÷ ó÷àùèõñÿ øêîë ×å÷åíñêîé Ðåñïóáëèêè ãîòîâÿòñÿ

ê ñäà÷å ÅÃÝ

Õüàëõà-Ìàðòàíàí äåøàðàí

óðõàëëåõü

А. Сулейманов

«Òî, ÷òî ÿ áåðó â

ñâîè ðóêè, âïóñêàþ â ñåðäöå»

З. Алдамова

«È íàì äàíî ïðåäóãàäàòü,

êàê íàøå ñëîâî

îòçîâåòñÿ…»

Т. Махмудова

Êàê æèâåøü, øêîëà?

З. Федорова

Уважаемые выпускники общеобразовательных школ Чеченской Рес-

публики – 2012! Сердечно поздравляю вас

с окончанием школы. День последнего звонка� осо-бенный. Он бывает в жиз-ни человека один раз, когда своеобразно переплетаются радость и грусть, торжество и печаль, смех и слезы, вос-поминания и мечты…

Поистине, неповторимый и своеобразный день. Один-надцать лет назад вы пришли в школу, в первый класс – ма-ленькие, робкие, беззащит-ные. Сегодня вы уже взрос-лые, грамотные, самосто-ятельные. Вы имеете свой взгляд на окружающий вас мир. В течение одиннадца-ти лет вы под руководством

ваших учителей и ро-дителей приобретали знания, умения и на-выки – вы постигали уроки жизни.

Может быть, не-редко вас и ругали ваши учителя и ро-дители. Но поверьте, они это делали, чтобы вы стали более вос-питанными и обра-зованными, чтобы вы стали полезными для себя и своих близких. Мы очень хотим, чтобы вы успешно подготовились и сдали ЕГЭ. Чтобы вы суме-ли поступить в професси-ональные учебные заведе-ния, соответственно вашим желаниям и способностям. Мы хотим, чтобы вы были счастливыми, здоровыми и

полезными нашему обще-ству и Родине.

Дала аьтто бойла шун, тхан хьомсара дешархой! Дала декъал дойла шу!

Анзор Музаев,министр образования

и науки ЧР

Ïîçäðàâëåíèå ìèíèñòðà îáðàçîâàíèÿ è íàóêè ×å÷åíñêîé Ðåñïóáëèêè À.À. Ìóçàåâà

– Благодаря мудрой политике федерального центра и Рамзана Кадырова Чеченская Республика уже в ближайшее время выйдет на лидирующие позиции среди реги-онов РФ.

Об этом в интервью киевской га-зете «День» заявил министр обра-зования и науки ЧР Анзор Музаев, побывавший на Украине в рамках проведения «Дня культуры чеченс-кого народа».

- Сегодня Чечня – это один из на-иболее динамично развивающихся регионов во всей Российской Фе-дерации. Сегодня от восстановле-ния социальной сферы мы перешли к восстановлению промышленнос-ти, образования и так далее. У нас действует множество программ,

благодаря которым буквально че-рез несколько лет мы сделаем та-кой шаг вперед, который, бесспор-но, выведет нас на ведущие пози-ции в РФ, – сказал Музаев.

Как отметил министр, делается ставка на образование.

- Создано много программ. Это целевой набор в российские вузы, кроме наших трех, которые иде-ально восстановлены, а в ближай-шее время будет построен кампус Чеченского государственного уни-верситета. Действует программа Главы ЧР, в рамках которой 240 студентов из Чечни учатся в Гер-мании и Англии. Эта программа направлена на подготовку специ-алистов в области физики, химии, биологии, медицины. В британских и немецких вузах наши студенты

должны пройти полный цикл обра-зования, защитить докторскую дис-сертацию, а дальше по договору они обязаны будут отработать три года преподавателями в чеченс-ких вузах. Также сделана ставка на промышленность. Но ее восстанов-ление невозможно без квалифици-рованных специалистов. Поэтому все взаимосвязано. Если говорить о промышленности, то в ближай-шее время будет восстановлен нефтеперерабатывающий завод, цементный завод, который рань-ше обеспечивал своей продукцией весь Северный Кавказ. Развитие сельского хозяйства невозможно без перерабатывающей отрасли. Во всей республике восстанавли-ваются консервные заводы, – под-черкнул А. Музаев.

À. Ìóçàåâ: «Â ×å÷íå ñòàâêà äåëàåòñÿ íà îáðàçîâàíèå»

По словам начальника отдела оплаты труда, трудовых отношений

и социального партнерс-тва Министерства труда, занятости и социального развития ЧР Элины Тата-евой, их отделом в целях совершенствования и раз-вития системы социально-го партнерства проведена проверка проведения уве-домительной регистрации коллективных договоров районными отделами труда и социального развития Че-ченской Республики.

- На предприятиях и уч-реждениях были разра-ботаны, заключены и за-

регистрированы 934 коллективных догово-ров с численностью работающих более 63 тыс. человек и 19 от-раслевых соглашений с численностью охвата работающих около 92 тыс. человек.

По сравнению с про-шлым годом число ре-

гистрируемых коллектив-ных договоров увеличилось на 12 %, а также увеличи-лась численность охвата работающих на 26 %.

- На заседании трехсто-ронней комиссии по урегу-лированию социально-тру-довых отношений Чеченс-кой Республики состоялось подписание трехсторонне-го соглашения между Объ-единением организаций профсоюзов Чеченской Республики «Совет профсо-юзов Чеченской Респуб-лики» и республиканским Объединением работода-телей и Правительством

Чеченской Республики на 2011-2013 годы. Подготов-ка данного документа пот-ребовала большой и кро-потливой работы со сторо-ны участников социального партнерства, но, несмотря на это, стороны пришли к компромиссу, тем самым доказав, что в нашей рес-публике отлажен цивили-зованный и эффективный механизм регулирования социально-трудовых отно-шений, - рассказала Элина Татаева.

Данное соглашение не решит все социально-эко-номические проблемы, но позволит достигнуть согла-сия в вопросах по развитию рынка труда и расширению производства, созданию новых рабочих мест, избе-жать случаев производс-твенного травматизма и профессиональных заболе-ваний, улучшить условия ох-раны труда, внедрить новую систему оплаты труда.

Ðàìçàí Êàäûðîâ ïðåäñòàâèë íîâûé ñîñòàâ Ïðàâèòåëüñòâà ×Ð

 ×Ð ÷èñëî ðåãèñòðèðóåìûõ êîëëåêòèâíûõ äîãîâîðîâ óâåëè÷èëîñü

íà 12 %

Âûïóñê - 2012

2 № 10 (178) 29 мая 2012 г.

ИНТЕРНЕТ- НОВОСТИ ТХАН ИНТЕРВЬЮ

КАК ЖИВЕШЬ, ШКОЛА?

Гимназия №1 имени Героя Рос-сии А-Х. Кадырова была основана еще в 1967 году (это была школа №41). Она рассчитана на 840 по-садочных мест, но на сегодняшний день в ней обучается 1927 человек. Норматив превышен в 2 с лишним раза. Преподавательский состав представлен 170 учителями, из них 89 с высшим образованием, а не-сколько человек с неоконченным вы-сшим и остальные со средним спе-циальным образованием. Высшую категорию имеют 49 учителей, при-чем, за последние два года 20 чело-век подтвердили свою категорию. Пять учителей имеют звание «Почет-ный работник общего образования РФ», шесть – звание «Заслуженный учитель ЧР», 11 человек поощрены денежными премиями Президента РФ по линии ПНПО. Трое учителей поощрены денежными премиями Мэрией г. Грозного, а 11 учащихся стали лучшими по итогам городс-кого конкурса и получили также де-нежные премии.

- У нас достаточно сильный кон-тингент и учителей, и учащихся, - го-ворит директор гимназии Елизавета Бараева. – На каждом совещании я не устаю повторять, что таких та-лантливых и одаренных детей, как в нашей гимназии, наверное, нет ни в одной школе республики. Наши дети в этом году стали победителями республиканского конкурса «Исто-рия моего народа – история ВОВ», а также победителями городского конкурса игры «Брейн-ринг». Наш ученик Ваид Устарханов вышел в финал игры «Умнее всех». В городс-ком туре олимпиады школьников мы заняли первое место, а в республи-канском туре двое наших ребят ста-ли призерами, а один победителем. Полагаю, что для нас это не очень высокий показатель, тем более, что ни один из наших учеников не вышел на общероссийский уровень, хотя в предыдущие годы, когда наша база и условия работы были намного хуже, наши дети участвовали во Всерос-сийском туре олимпиады школьни-ков, становились лауреатами и на-граждались дипломами. Наши дети тогда могли пробиться в пятерку луч-ших, это было хорошее достижение для того периода. Последние годы в этом направлении у нас результаты низкие. Думаю, что это можно объ-яснить возросшими требованиями к олимпиадным, весьма сложным, заданиям. Не только наши дети, но и ученики всех школ республики к этому не готовы, хотя результаты в образовании сейчас намного лучше,

чем в прошлые годы. Е. Бараева посетовала в

беседе на то, что если даже в тяжелые времена, которые пришлось пережить чечен-скому народу, дети учились в одну смену, и с каждым ребенком учителя могли за-ниматься индивидуально, то сегодня, когда школа пере-гружена в два с лишним раза, дети учатся в две смены, учи-теля загружены и фактически нет свободных помещений. И, естественно, работе с ода-ренными детьми меньше уде-ляется внимания, чем раньше.

Мэром Грозного дано указание раз-грузить гимназию и перевести детей в школы по своим микроучасткам. Если это удастся, то и помещения высвободятся, и времени для за-нятий с каждым ребенком станет больше.

- Профессию преподавателя я очень люблю и дорожу своим кол-лективом, своими учащимися, - говорит Е. Бараева, - и мне очень хочется, чтобы каждый из моих вы-пускников занял достойное место во взрослой жизни, смог быстро адаптироваться в этом постоянно меняющемся мире, и не потерял-ся, выйдя из стен этой школы. Это самое главное, чтобы ребенок мог себя найти.

Наши выпускники: Зелимхан Иса-ев, Хава Коттоева, Али Мицаев - пре-красно закончили ЧГУ и устроились на престижную работу. В прошлом году у нас было 104 выпускника, при-чем, 100%-ный результат мы показа-ли по итогам сдачи ЕГЭ. Два наших выпускника поступили в МГУ. Свою первую сессию они сдали на «отлич-но». Наши Лом-Али Аюбов и Маго-мед Арсамерзаев одни из лучших на курсе. Отрадно, что это наши ребята. В ЧГУ в числе лучших студентов тоже почти все наши ученики.

По словам Е. Бараевой, в гимна-зии есть преподаватели, которые активно внедряют в образователь-ный процесс высокие технологии. Это Р.Х. Арсанукаева, А.М. Мита-ева, Р.А. Хатуева, Ф.М. Кадырова, Л.И. Резванова, А. Тарамова. Они используют на своих уроках и во внеурочное время интерактивное оборудование, занимаются проек-тной деятельностью, вовлекая де-тей в исследовательскую работу. Недавно реализован совместный проект с музеем А-Х. Кадырова, пос-вященный годовщине российской истории. Учащиеся восьмых клас-сов приняли в нем активное участие. Они попробовали себя в качестве художников и гидов, также написа-ли сочинение о Первом Президенте ЧР, изложив свое собственное ви-дение, свое отношение к его делам и поступкам. В планах руководства гимназии вовлечь в исследователь-скую деятельность и в обществен-ную жизнь школы как можно больше детей. Основной упор будет сделан на духовно-нравственное воспита-ние учащихся, на развитие систе-мы дополнительного образования. Многие дети могут развить свои творческие способности на конкур-сах. Они поют и танцуют, поражая

всех своим даром.- Мы иногда сожалеем, что у нас

нет возможности для занятий в сек-циях и кружках по интересам, - рас-сказывает Бараева.- Надо, чтобы ребенок с радостью шел в школу, мог себя полностью реализовать, с удов-летворением отсюда уходил и знал, что его здесь любят и понимают.

По итогам 4-ой четверти успева-емость составила 98%, а качество 40%, но для нас, повторюсь, это не очень высокий показатель, потому что половина детей могли бы учить-ся на «4» и «5». Сегодня телефон и Интернет все-таки отвлекают детей от учебы.

Наши дети активно участвуют в общественной жизни школы. У нас есть самоуправление в виде прези-дентского правления и патриотичес-кий отряд «Юные кадыровцы», где дети реализуют себя. Они участвуют также во многих городских и респуб-ликанских мероприятиях.

Сегодня гимназия усиленно го-товится к Единому государственно-му экзамену. По всем предметам на уроках ведутся занятия по брошю-рам, выпущенным специально для подготовки к ЕГЭ. Вывешен график дополнительных занятий. У кого-то есть возможность заниматься у репетиторов, у преподавателей вузов.

В прошедшем учебном году гим-назия заняла первое место во вто-ром республиканском смотре-кон-курсе военно-патриотических клубов и объединений в номинации «Лучшее образовательное учреждение по организации патриотического вос-питания». Команда гимназии заня-ла первое место в республиканской игре «Четыре знатока». В этом году в городском туре брейн-ринга выигра-ли все игры без единого проигрыша. Заняли первое место в республикан-ской интеллектуальной игре на зна-ние истории Отечественной войны и подвигов героев, а также в интеллек-туальной игре «История моего наро-да». Учащиеся гимназии выезжали в Аланию на Северо-Кавказский фес-тиваль интеллектуальных игр, где в общекомандном зачете они заняли 1 место, а в конкурсе «Своя игра» ка-питан команды ученик В.Устарханов тоже занял 1 место. 11 класс стал лауреатом 15-го российского смот-ра физической подготовки учащейся молодежи. В 2009 году за достой-ное представление ЧР в Госдуме Федерального Собрания ученицей гимназии №1 Раяной Дудалаевой на «Днях Чеченской республики», депутат ГД А. Делимханов прислал Благодарственное письмо. В рес-публиканском конкурсе «Ярмарка традиций» команда гимназии заняла первое место среди городских школ Грозного. Много у ребят и спортив-ных достижений. Они участвуют в со-ревнованиях как всероссийского, так и мирового уровня. Есть призеры и победители, о чем свидетельствуют многочисленные кубки.

З. СТАСОВАНа снимке: Е. Бараева, директор

гимназии №1 имени Героя России

А-Х. Кадырова

СОШ №7 г. Грозного была разрушена в ходе военных действий в республике и в ней шли ремонтно-восстановительные работы. Полноценное ее функционирование нача-лось с 2002 года. По словам директора школы Хамзата Хасановича Кукаева, с тех пор, вот уже десять лет, она работает в постоянном напряженном режиме. Поначалу школа была отремонтирована авральными темпами Чеш-ской гуманитарной организацией «Человек в беде». Главное было, чтобы дети быстрее сели за парты. Учиться в то время пришли 250 детей. Но шли годы, население возвра-щалось из вынужденной миграции домой, и на сегодняшний день здесь учится уже более 1300 детей.

Весной 2007 года, проезжая по улице Пер-вомайской, Глава Чеченской Республики уви-дел, как ребята проводят акцию «Молодежь против наркотиков», и остановился. Он пооб-щался с детьми и учителями, и пообещал, что в ближайшее время школа будет отремонти-рована. И, действительно, через несколько месяцев в школе был произведен капитальный ремонт. Сегодня здесь созданы хорошие ус-ловия, но основной проблемой школы явля-ется ее перегруженность. Она рассчитана на 500-520 ученических мест, а принимает уча-щихся в два с лишним раза больше. Эта вы-сокая наполняемость детьми создает в школе ряд проблем.

- У нас нет возможности дополнительно заниматься с детьми, - говорит Х. Кукаев. – Группу продленного дня пришлось разбить на несколько четвертей, чтобы учителя могли по часу, полтора проводить занятия с учащи-мися. Наши дети занимаются и в библиотеке, и в лаборантской комнате, свободных мест, по сути, нет. Префектура Ленинского района решает сейчас вопрос перераспределения микрорайонов, откуда к нам в школу ходят дети, с целью ее разгрузки. Многие родители говорят, что живут рядом, хотя на самом деле детей возят с разных районов. Под любыми предлогами они хотят, чтобы их дети обуча-лись у нас.

В этом году 63 наших выпускника будут сдавать экзамены в форме ЕГЭ. Думаю, что в этом году подготовка к проведению экзаме-нов несколько выше, так как мы пригласили для подготовки учащихся вузовских работ-ников. Они знают методику «школа – вуз». Со второго полугодия два-три раза в неделю по каждому предмету с детьми проводятся за-нятия не только во внеурочное, но и в уроч-ное время. Надеюсь, что это поможет всем нашим выпускникам сдать ЕГЭ. И в прошлые годы у нас были довольно высокие результаты сдачи Единого государственного экзамена. В первый год проведения ЕГЭ не сдали экзамен двое ребят, потом пересдали и получили доку-менты. В прошлом году не сдал один ученик. Наши показатели снизили такие моменты, как промежуточный ЕГЭ, где отличники получили низкие отметки. Соответственно, на ЕГЭ им уже не могли поставить «пять». В этом году у нас всего три медалиста. Я считаю, что могло бы быть и больше.

В девятых классах учится 113 учеников. При опросе 90% из их числа изъявили же-лание продолжить учебу в школе, чтобы по-том поступать в высшее учебное заведение. Прозрачность и честность проведения ЕГЭ призваны обеспечить камеры видеонаблю-дения, установленные во всех учебных по-мещениях, где экзамены проводятся. Можно не только видеть, но и слышать все, о чем го-ворят на ЕГЭ.

Х. Кукаев добавил, что есть много хороших детей, которые ответственно относятся к уче-бе, активно участвуют в общественной жизни школы и т.д. Но есть и проблематичные дети из семей, где отсутствует контроль над их уче-бой со стороны родителей, которые в поисках

работы выезжают в другие республики на за-работки либо по другим делам, оставляя сво-их детей без надлежащего присмотра. А ведь каждый ребенок нуждается в уходе, общении и помощи со стороны родителей.

В школе работают высококвалифици-рованные, грамотные специалисты, заслу-женные учителя ЧР(6), заслуженные учите-ля РФ(8), почетные работники образования России, включая директора школы. Вы-сшую категорию имеют 28 учителей. Среди них П.Г.Бараханова, Р.А.Абдулмежидова, Р.А.Абдулаева, А.Д.Умалатова. Это препода-ватели современной школы, люди сегодняш-него дня. Все они постоянно повышают свои знания на базе ЧИПКРО.

Успеваемость учащихся по итогам прошло-го года составила 96,8%, а качество обучения –примерно 56%.

В соответствии с требованиями феде-ральных государственных образовательных стандартов, в школе №7 для первых четырех классов созданы, в отличие от других клас-сов, особые условия: это классная комната, игровая зона, где находятся игрушки. Ребенок не чувствует себя здесь в напряжении. После коротких занятий дети могут отвлечься, поиг-рать. Первые классы оснащены интерактив-ной доской, проекторами, компьютерами.

В СОШ №7 для детей работают кружки «Акварелька», «Эрудит», открыть больше не позволяет отсутствие помещений. С детьми занимаются работники Дома детского твор-чества. Многие учащиеся принимают участие в различных заочных олимпиадах, вплоть до европейских «Бритиш-бульдог» и «Кенгуру». Учителя физкультуры ведут кружок по игровым видам спорта, футболу. В школе нет большой спортивной площадки. Большинство учащихся занимается в различных спортивных секци-ях. В школе нет спортзала, а есть небольшой гимнастический зал, размером 6 х 12. Школа старая, постройки 1937 года.

Х. Кукаев сообщил, что скоро улицу Пер-вомайскую ждут большие преобразования. Предполагается снос частного сектора и строительство большой современной школы и спортивного комплекса.

- Хочется, чтобы у нас была современная школа продленного дня с большими возмож-ностями, с хорошим спортивным залом, ос-нащенным оборудованием, спортивной пло-щадкой и просторной столовой для детей, - говорит Х. Кукаев.- Сегодня для нас много делают руководство ЧР, Минобразования, Департамент образования Грозного и мэрия города, но стесненные условия не дают нам развернуться.

Наши дети выезжают в летние месяцы на отдых в Нальчик, а также на море. Согласно графику Департамента образования Грозного по оздоровлению детей, несколько групп уже выехали в Туапсе и Нальчик.

Зинаида ФЕДОРОВАНа снимке: директор СОШ №7

г. Грозного Хамзат Кукаев

“Îñíîâíàÿ ïðîáëåìà øêîëû - åå ïåðåãðóæåííîñòü”

“Ìíå õî÷åòñÿ, ÷òîáû êàæäûé èç ìîèõ âûïóñêíèêîâ çàíÿë äîñòîéíîå ìåñòî âî âçðîñëîé æèçíè”

Сатуева Сацита йина 1955-чу шарахь Казахстанехь, Се-мипалатинск г1алахь. 1973-чу шарахь Хьалха-Мартанан 3-г1а юккъера школа чекх а яьккхина, воспитателан, цул т1аьхьа хь-ехархочун болх беш а йолуш, Нохч-Г1алг1айн пачхьалкхан университетехь физико-мате-матически факультет кхиам-ца чекхъяьккхира Сацитас. 2000-чу шарахь Хьалха-Мар-танан к1оштан дешаран де-къан (х1инца дешаран урхалла) куьйгалхо х1оттийра. Сатуева Сацита доккха зеделларг а, шуьйра хаарш а долуш белхан дика говзанча а, каде куьйгалхо а ю. Дуккха а шерашкахь Са-цита шен белхан декхаршца дика ларорна, цуьнан къинхь-егаман кхиамаш билгалбаьхна «Российски Федерацин юкъар-чу дешаран сийлахь белхахо», «Нохчийн Республикан хьакъ йолу хьехархо» ц1ераш тохкуш. Ткъа иштта «Къинхьегамца би-лгалъяларна» а, «Профсоюзан сийлахь белхахо» а, кхин а ми-далш а, Нохчийн Республикан а, министерствон а, к1оштан администрацин грамоташ а, кхидолу совг1аташ а делла Са-туева Сацитина.

Хьалха-Марта нохчийн къо-ман исторехь доккха маь1на лелийначу вайн яккхийчу ша-хьарех ю. Х1окху к1оштара

бевлла махкахь ц1е ях-хана бевзаш болу дешна нах, шайхаш, политикаш, яздархой, 1илманчаш. Масала, эвлаяъ Яндаров Солса-хьаьжа, яздархой Бадуев Св1ид, Сулейма-нов Ахьмад, Бексултанов Муса, 1илманчаш Яндаров 1андарбек, Овхадов Муса, Вагапов 1аьрби, пондарча Димаев 1умар, хелхарча Ахмадов Рамзан, компози-

тор, иллиалархо Даудов Рам-зан, и.кх.д1. а.

Хьалха-Мартанан район ба-хархойн барамца республикехь яккхийчех ю.

Хьалха-Мартанан к1оштан де-шаран урхаллина юкъайог1уш 1 гимнази а, 31 юьззина юккъера школа а, 1 ООШ а, 1 суьйренан школа а, 9 т1етоьхначу дешаран учреждени а ю.

Дийнахь доьшуш 22067 бер ду, суьйранна доьшуш – 564, кружо-кашкахь а, секцешкахь а дакъало-цуш 7 000 сов бер ду.

У р х а л л и н у ч е т е х ь 3 2 4 8 заь1апхой-бераш ду, царах 53 ц1ахь 1амош, 12 дистанционни дешаран компьютерш йолуш бу.

К1оштан дешаран системехь болх беш 1267 хьехархо ву, царах лакхара категори йолуш – 549, 1-ра категори йолуш – 196, 2-г1а категори йолуш – 327 ву.

Лакхара дешар дешна 1067 хьехархо ву, юккъера лерина де-шар дешна 417, юккъера дешарца верг – 99.

6 школехь капитальни тодарш дина, цхьана школана г1ишло ян йолийна, вукха школашкахь кир-басарш а дина.

-Массо а школа (3 йоцург) ц1еяларан сигнализаци йолуш ю, 31 – чуьра а, арахьара видеотер-гаман системаш йолуш а ю,-бохуш

дуьйцу дешаран Урхаллин хьаь-кама Сатуева Сацитас. - Х1ора дешаран шарахь х1отточу белхан планаца школийн администра-цешна а, хьехархойн коллекти-вашна т1ехь тидам латтабар а, дешархойн хаарийн мониторинг а хьо д1а. Д1адаханчу шарахь шко-лашкахь долу белхан а, дешаран а г1уллакхаш 25-за теллина, оцу талламийн жам1ашка хьаьжжина справкаш а, омарш а х1иттийна, хьехархойн коллективашкахь уьш дийцаре а дехкира. Таллама-ша гайтира дешаран системехь, коьрта долучунна г1уллакх дий-но-дийно дикачу аг1ор лесташ хилар а.

2011-чу шарахь ЕГЭ-хь дакъа-лоцучарех аттестацех чекх ца бевлларш нийсса ах жимбелла ши шо хьалхалерачул.

Илла-билла а яла еза 2 экзамен д1аяларехь 100% жам1аш гайти-ра: № 5 гимназис, Хьалха-Мартан т1ерачу № 7, Олхазар -к1отарарчу № 1, № 2, Гихт1арчу № 2, Гехи-чуьрчу, Г1оййистерачу, Шалажер-чу № 1, 2 йолчу школаша, ткъа №7 школо 94% сов жам1аш гайтира. Стохкалерчуьнга хьаьжча, дикка жам1ийн гайтарш хьалаайинера кхечу школаша а.

Кхоъ дашо а, цхьаъ дато а ми-далш а ехира. Тхан районера лак-харчу дешаран заведенешка деша д1ах1оьттира 339 дешархо вайн республикехь, 94- Россин вуза-шка. Тхан урхаллехь кружокашка-хула, секцешкахула, факультати-вашкахула пох1ма долчу бераш-ца беш урокашкахь боцу болх бу. Цуьнан жам1 олимпиадашкахь, фестивалашкахь, конкурсашкахь дакъалацар ду. Д1адаханчу шара-хь школан муьрехь толамаш а баь-хна олимпиадашкахь дакъалоцуш 840 дешархо вара. Декъашхоша дика хаарш гайтира нохчийн мет-тан, литературан, оьрсийн меттан,

литературан, историн, бакъонан, обществознанин, биологин пред-меташкахула. Царах 50 толамхо а, 113 призераш а хилира.

Интеллектуальни ловзарша бе-рийн кхетам мелла а лакхабоккхий хууш, оха аьтто бо дешархойн цу юккъахь дакъалаца. Масала, КВН, «Брейн-ринг», «Къона эрудит». Дика кхиамаш бехира к1оштарчу дешархоша «Умники и Умницы» олучу телевизионни ловзарехь. «Берийн кхетош-кхиорехь доккха дакъа лоцу т1етоьхначу образова-нин учрежденеша а. Масала, кхер-чо (ДДТ) республикански берийн кхоллараллин фестивалехь дакъа а лаьцна призерийн меттигаш ехира: вокал – 2 меттиг; хореог-рафи – 2 меттиг; сольни лакхар – 3 меттиг; исбаьхьаллин дош - 3 меттиг; инструментальни лакхар – 2 меттиг.

Иштта Правительствон ке-гийрхойн комитето д1аяьхьначу «Хьоме г1ала» ц1е йолчу рес-публикански фестивалехь 3 –г1а меттиг яьккхира берийн кхол-лараллин кхерчан кхиархоша. «Изобразительное искусство» бохучу конкурсехь - 3-г1а, суьр-тийн выставкехь «Февралан эхо» - 2-г1а меттиг (кегийчеран тоба), хьалхара меттиг (баккхийчеран тоба), яьккхира.

Дешархойн кхетош-кхиоран балха т1ехь коьрта аг1о бусулба динан а, нохчийн г1иллакх-оь-здангаллин а буха т1ехь кхиор ду. Цунна т1едоьг1на дуккха а мероприятеш йо Ненан, Нохчийн Зудчун, Нохчийн меттан денош-на лерина. Нохчийн яздархошца, поэташца цхьанакхетарш, кон-ференцеш, диспуташ йо. Пат-риотизм кхиорехь 1елам наха-ца, администрацин белхахошца, нуьцкъаллин структурийн белха-хошца, патриотически клубашца, иштта кхечаьрца а цхьаьнакхе-

тарш а до. Школийн а, к1оштан а, «Т1арикъатан бух», «Ас Ислам 1амадо», «Устазийн а, шайхийн а дахар девзаш берш» боху конкур-саш йо. Спортехь а бу кхиамаш. Даханчу шарахь юккъерачу шко-лийн дешархошший, ДЮСШ-н – кхиархоший , 24 республикански, 8 ерригроссин, 1 дуьненаюкъарчу тайп-тайпанчу спортан къийсада-ларшкахь дакъалецира, лакхара толамаш а бехира. Цхьана деша-ран шарахь 50 спортан мастеран кандидат, 8 спортан мастер а кеч-вира. № 5 йолчу гимназин баскет-болан команда НР-н ц1арах пре-зидентан къийсадаларшкахь а, СКФО-н хьалхеяккхарехь а дакъа лоцуш а йолу 8 шо ду.

2 эзар сов бер стохка сада1а а дахийтира оха.

Ас лакхахь дийцинарг (кхин дук-кха а дийцаза а дисна) тхан кхиа-мех ду, амма уьш тхоьга бахабел-ла вайн республикин Куьйгалхо Кадыров Рамзан бахьана долуш, цо массо районашкахь санна, тхо долчохь а къахьега а, деша а дика хьелаш кхолларна. Болуш бу тхан лазамаш а, кхачамбацарш а. Уггар хьалха, школаш цатоаро ч1ог1а ницкъ бо хьехархошна а, дешар-хошна а. Классаш т1ех юьзна хуь-лу, цо дешаран низам галдоккху. Уггар хьалха-Хьалха-Мартан чохь а, Г1ойт1ахь а 5 школа т1еоьшу. Хьехархой а бац тоьаш, уггар хьалха математикин, физикин, кхечу пачхьалкхан меттанийн а. Цхьацца йолчу предметийн хаа-рийн т1ег1а хиладезачул а лахара ду цхьайолчу школашкахь.

Ч1аг1бан безаш урхаллин ма-териально-технически бух а бу. Ледара болх беш ю дай-нанойн комитет а. Амма массо х1ума а цхьаьнца дустарца девза. 40 шо кхочуш ду со дешаран сис-темехь болх беш йолу. Тахана санна хазачу, ц1еначу, йов-

хачу чоьнаш чохь цкъа а деш-на дац вай а, вайн бераша а. Т1екхуьу чкъор дешна ца хилар шайн бехкенца бен диса йиш йоцуш хьелаш ду тахана. Тхо – хьехархой-м оцунах кхетара, амма дай-наной кхета а лаьара. Х1унда аьлча оха луш дерг коьр-та долучунна 1илма ду, цара дала дезарг г1иллакх-оьздангалла, иман-ислам ду. Ткъа уьш ца хилча 1илманах а дан х1ума дац. Х1ора гуламехь иза цаьрга д1акхачо г1ерта тхо, школехь а, ц1ахь а бе-раша лелон дезарг дуьйцуш, цар-на 1уналла дар доьхуш. Бахамна т1аьхьа а девлла, бераш тергал а ца деш леларш бу дуккха а. Шорт-та яа-малий, тоьлларг - хьехар-хойн а доцург, барзакъ а, езачух телефон а, шен ка ма-деллинехь машен а эцча, шен бер ша ч1ог1а леладо моьттуш берш дукха бу-кх, халахеташ делахь а. Берана коьртаниг – 1илма 1амадар, дуьне довзийтар, хьарам-хьанал къасто хаар, г1иллакх-оьздангалла хилар дуйла ца хууш болчарна шаьш шайн берашна деш дерг дика до-ций ца хаьа. Ц1ахь хьоьхуш цхьаъ долуш, тхо кхин 1амо г1ертарх г1уллакх ца хуьлу. Цундела сан кхайкхам бу-кх массо а дай-на-ношка: совдаккхийша шайн бе-рашна т1ехь 1уналла дар, царна даима г1иллакх-оьздангалла хь-оьхуш, церан синошца иман, эхь-бехк кхиош, уьш деша а, къахьега а 1амош. Цул дика болх аш шайн берашна бойла а яц. Кхана царна карон дерг и ду. Дала аьтто бойла шун!– дерзадо Сатуева Сацитас шен къамел.

Сулейманов АбубакарСуьрта т1ехь: Хьалха-

Мартанан к1оштан дешаран урхаллин хьаькам Сатуева

Сацита

Õüàëõà-Ìàðòàíàí äåøàðàí óðõàëëåõüÃëàâà Ìèíîáðíàóêè ÐÔ ïðåäëàãàåò

ñîêðàòèòü ÷èñëî

ñòóäåíòîâ-áþäæåòíèêîâДмитрий Ливанов за день до

своего назначения на должность министра образования и науки РФ в интервью “Российской газете” отметил, что в стране нужно сокра-щать не число вузов, а количество студентов, обучающихся за счет государства.

Указом Президента РФ, подпи-санным в понедельник 21 мая, гла-вой Минобрнауки РФ назначен рек-тор Московского института стали и сплавов (МИСиС).

“Дело не в количестве вузов. А в том, сколько студентов там обучает-ся за счет государства. Я думаю, эта цифра может быть уменьшена в два раза с одновременным повышени-ем финансирования для оставшихся мест”, - отметил Дмитрий Ливанов в интервью, опубликованном в номе-ре издания от 22 мая.

Как отмечается в газете, беседа с Ливановым велась до его назначе-ния на должность министра образо-вания и науки.

По его словам, например, в на-стоящее время стране инженеров “надо не так уж и много”, при этом мест в вузах в три раза больше, чем было раньше.

“Очевидно, что мест должно быть меньше, но стоимость одного сту-дента при этом должна быть зна-чительно выше. Не 60 тысяч, как сейчас, а 200-250 тысяч рублей. Как только мы уйдем от всеобщего бесплатного высшего образова-ния, появятся механизмы, которые помогут привлечь на предприятия ценные кадры. Например, образо-вательный кредит. Если хорошее образование будет стоить дорого, и человек вынужден за него платить, он сможет взять кредит, а будущий работодатель в обмен на обязатель-ства погасит его”, - сказал Дмитрий Ливанов.

Ëèâàíîâó ïðåäñòîèò ñîçäàòü

ñèñòåìó îöåíêè êà÷åñòâà

îáðàçîâàíèÿ

Создание общероссийской сис-темы качества образования - одна из задач, которую предстоит решить Дмитрию Ливанову на посту минис-тра образования и науки РФ, счита-ет генеральный секретарь Россий-ского союза ректоров (РСР) Ольга Каширина.

“Что касается первоочередных задач, которые предстоит решить Минобрнауки России, прежде все-го, формирование общероссийской системы оценки качества образова-ния, согласующейся с общемировы-ми тенденциями и учитывающей осо-бенности нашей образовательной модели. Такая система будет ори-ентировать научно-образователь-ные процессы на четкие индикаторы развития, повысит эффективность управления и прозрачность академи-ческих процессов”, - сказала в поне-дельник РИА Новости Каширина.

Также она отметила, что новому министру стоит уделить внимание формированию новых инструмен-тов государственного планирования подготовки кадров и систематизиро-вать развитие российских вузов.

Дмитрий Ливанов родился 15 фев-раля 1967 года в Москве. В 1990 году с отличием окончил физико-хими-ческий факультет МИСиС по специ-альности “физика металлов”. С 1990 по 1992 год учился в очной аспиран-туре МИСиС. В 1997 году защитил диссертацию на соискание ученой степени доктора физико-математи-ческих наук. С 1992 по 2000 год - на-учный сотрудник, старший научный сотрудник, заместитель проректора МИСиС по научной работе. С 2000 по март 2004 года - проректор по международному сотрудничеству; профессор кафедры теоретической физики МИСиС.

С мая 2004 по ноябрь 2005 года - директор Департамента государс-твенной научно-технической и ин-новационной политики Минобрна-уки РФ. С ноября 2005 по март 2007 года - статс-секретарь - замести-тель министра образования и науки России. С апреля 2007 года - ректор МИСиС.

В 2009 году Ливанов вошел в “пер-вую сотню” резерва управленческих кадров под патронажем Президента РФ. В ноябре 2011 года получил пре-мию Правительства России в облас-ти образования.

РИА Новости

3№ 10 (178) 29 мая 2012 г.

ИНТЕРНЕТ- НОВОСТИ

В ШКОЛАХ РЕСПУБЛИКИ

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

Во исполнение приказа Минобрнауки России от 20 октября 2011года №

2502 “Об утверждении перечня олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для под-держки талантливой молодёжи, в 2012 году от Чеченской Рес-публики в заключительном эта-пе Всероссийской олимпиады профессионального мастерства среди студентов СПО по специ-альности 080110 “Экономика и бухгалтерский учёт (по отрас-лям)” принимала участие сту-дентка очно- заочного отделения

Грозненского государственного колледжа экономики и информа-ционных технологий Магомедо-ва Лиана Руслановна.

Олимпиада проводилась в г. Краснодаре на базе ГБОУ СПО “Краснодарский машиностро-ительный колледж” с 11 по 13 мая 2012 года. Наша участни-ца Магомедова Л.Р. завоевала Диплом победителя в номина-ции “За волю к победе” и благо-дарность руководству коллед-жа за качественную подготовку студентки к участию в заключи-тельном этапе Всероссийской олимпиады.

Всероссийская дистанционно-заочная олимпиада по бан-ковскому делу среди студен-

тов образовательных учреждений, входящих в состав НП «АУЗБАНК», проводилась 21 апреля 2012 года на базе ГБОУ СПО «Тверской хими-ко-технологический колледж» при поддержке Управления учреждений образования Минобрнауки России, Министерства образования Тверс-кой области, учебно-методического центра Банка России, координацион-ного центра содействия развитию банковского образования в системе среднего и начального професси-

онального образования НП «АУЗ-БАНК», теоретического и научно-ме-тодического журнала «Среднее про-фессиональное образование».

Олимпиада проходила в режи-ме On-lain среди студентов 2-х и 3-х курсов специальности 080108.51 «Банковское дело». От Чеченской Республики во Всероссийской олим-пиаде приняли достойное участие и награждены дипломами НП «АУЗ-БАНК» студентки очного отделения Грозненского государственного кол-леджа экономики и информационных технологий Исакова Хава Элиевна и Улебаева Бирлант Салмановна.

На основании Постанов-ления Правительства Российской Федера-

ции от 21.03.2007 г. № 172, в рамках Федеральной целе-вой программы «Одаренные дети», лаборатория педаго-гических и этнокультурных исследований в сфере об-разования Карачаево-Чер-кесского государственного университета им. У.Д.Алиева

провела открытый респуб-ликанский конкурс научно-исследовательских работ учащихся общеобразова-тельных школ и средних профессиональных учебных заведений, выполненных под руководством научных руководителей и консуль-тантов.

Студентка группы 3С(к) очно-заочного отделения

Грозненского государствен-ного колледжа экономики и информационных техноло-гий Усманова Аминат приня-ла активное участие в этом конкурсе, посвященном 67-й годовщине Победы в Вели-кой Отечественной войне. Ее научно-исследовательская работа на тему «Ичкерий-ский кризис в Чечне», под-готовленная под руководс-

твом заведующего кафед-рой экономики, статистики и менеджмента Эдисултанова С.А., заняла ПЕРВОЕ МЕСТО в секции «Обществознание (право)». Усманова Аминат получила диплом I степени Карачаево-Черкесского го-сударственного универси-тета.

Оргкомитет конкурса при-гласил дипломантов конкур-

са из братской Чеченской Республики к участию в ра-боте Республиканской науч-но-исследовательской шко-лы при лаборатории педаго-гических и этнокультурных исследований в сфере обра-зования, которая состоится на учебно-оздоровительной базе Карачаево-Черкесско-го государственного универ-ситета им. У.Д.Алиева с 14 по

20 августа 2012 года. Лучшие работы будут изданы в виде сборника научно-исследова-тельских работ учащихся.

Так держать!

Аюб ГАЙРБЕКОВ,директор Грозненского

государственного колледжа экономики

и информационных технологий

Шелан к1оштан Мескер-Эв-ларчу юккъерачу школехь д1аяьхьира хьалхарчу клас-

сийн шо чекхдаларна а, кху шарахь д1аяьхьначу экспериментан жам1 дарна а т1е доьзна йолу схьайиллина урокаш. Хьалхарчу классан «экзамен» ала а мегар дара цунах. Школехь 6 хьалхара класс ю, царах 5 урокашкахь дакъалоцуш яра. Урокашкахь дакъа-лаца баьхкина цхьаболу дай-наной а бара.

Цу мероприятин коьрта 1алашо, психолога Кишалова Иринас баха-рехь, Дешаран министерствос схьа-яийтина йолу «Гармония» олуш йолу программа вайн дешархошна мегаш ю-яц хьажар а, цуьнан г1ийла аг1онаш гучуяхар а яра.

Дуьххьарлера урок математикин яра. Урок д1ахьуш ерг зеделлаг долуш йолу хьехархо Салаватова Килса яра. Урок еккъа оьрсийн маттахь д1ахьуш яра, «поликультурни» олуш йолу фор-ма елахь а. Бераш а, хьехархо а ч1ог1а лерина кечам бина хилар гуш дара. Амма нохчийн матте гоч ца дича, кхе-тар дика ца хуьлура.

Шолг1а урок нохчийн маттахь ли-тературни ешар яра. Хьалхарчу уро-кехь берашкара жоьпаш ийзош даха дезаш хиллехь, кху урокехь, ша-ша хьалха вала г1ерташ, куьйгаш уьйуш, ч1ог1а жигара дакъа лоцура цара. «Математика кхечу урокашца юста ца оьшу», – аьлла ойла кхоллаяла там бу. Цу хьокъехь математикан хьехархочо Салаватова Килсас боху: «Хьалхале-рачу программица оха бераш, хьоьх-ург оьрсийн маттара нохчийн матта а доккхуш, кхетадора (полилингвальни форма). Х1унда аьлча математика дагахь 1амаярх тоьаш предмет яц, цунах кхета веза. Хьалхарчу классехь дуьйна цунах кхеташ ца хилча, цунна т1аьхьакхиа хала хуьлу.

Беккъа оьрсийн мотт бен ма бий-ца бахар кху программин коьрта ле-дарло ю».

Летаратурни ешаран урок оьрсийн маттахь д1аяьхьира Бетерсултанова Т1ауса. Бераш ийзалора, оьрсийн мотт дика ца хаарна а, дика ца кхе-тарна а. Дагахь 1амийначунна т1ера д1адевлча дуохара.

Урокаш чекхъевлча къасто хоьвшин-чахь (разбор), шайн къа-бала балхий-ра хьехархоша. Гуш дара оццул зе-делларг долуш, дукха хенахь дуьйна школехь болх беш болчу хьехархойн дог лазар а, берийн хаарш хила ма-деззара ца хиларна уьш юьхь1аьржа х1иттина хилар а.

Хьехархочо Бетерсултанова Т1ауса дуьйцу:

-«Гармония» олуш йолу х1ара про-грамма вайн къоман берашна йог1уш яц, х1унда аьлча

-беккъа оьрсийн мотт бен бийца йиш яц кхуьнца (поликультурная), ткъа вайн берашна оьшург полилингваль-ная – олуш йолу форма ю. Оьрсийн мотт цахааран коьрта бахьана - шко-лийн хьалхара дешар вайн т1аьххьарчу шерашкахь ледара хилла хилар (дан а дацара ала мегар долуш) ду. Берийн бошмаша кечдина схьадаийта дезаш дара бер, оьрсийн мотт хаар а, дагар-дар а, кхидолу хаарш а долуш, школе даха кийча а долуш;

-шолг1а - программа а, учебникаш а схьаелла тхуна, амма методически пособеш яц , цундела тхуна тхаьш муха яла еза а ца хаьа урок;

-кхоалг1а - цкъа 1амо йолийнехь, хийца йиш яц боху х1ара программа. (Законо-м кхин бах, масала, реза ба-цахь дай-наноша заявлени яздичхьана хийца йиш ю);

- доьалг1а-уггар халчех а, дукхах болчара т1е ца лаьцна а программа ю х1ара (масала, Дег1астанехь).

Кху программица 1амош долу бе-раш, школе дог1уш дуьйна еша хууш а, буххера хаарш хила дезаш а ду. Цу балхана репетиторш лаца беза, ткъа уьш боцуш бу. Хилча а тхо ду и хила дезарш. Амма тхо лара ца до.

Дай-наноша а бохура, шаьш бера-на ц1ахь бан беллачу балхана г1о дан г1оьртича, цец а довлий дуьсу. Х1унда аьлча ца кхетарг а, цаоьшург а кинш-каш т1ехь дукха ду. Т1аккха бер а ца кхеташ дуьсу. Хууш ма-хиллара, кегий долуш 1еминарг дика дагахь а лаьт-та, атта диц а ца ло. Амма ца 1емаш т1ехдаьлларг юха 1амо хала хуьлу, я 1амо хан а ца хуьлу, т1аьхь-т1аьхьа программа чолхе йолун дела.

Делахь а, дай-наноша даггара баркалла элира берашна таханлера дезде дарна а, хьалхара класс чекхъ-яккхарна хаза кечдина «дипломаш» а, совг1аташ а даларна. Берашна цкъа а дицлур доцу хаза де хилира кхунах.

Мероприяти д1аерзош школан ди-ректора Макаев Ризвана элира: «Х1ара лазам вайн школан хилла ца 1аш, ер-риг республикин лазам бу. Вайн де-кхар, к1оштан дешаран урхаллина а, дешаран министерствона а, ваьшна хетарг а, хила луург д1ахаийтар ду. Вай вешан лаам-программа «Гармо-ния» вайн дешаран системина тахана оьшуш ца хилар - д1ахоуьйту. Амма вешан лаам мухха белахь а, вай таха-на цу программица болх беш а, бан безаш а ду. Цундела вайн берийн бош-машца бан безаш болу болх а, уьйраш а чаг1йийр ю, цу хьокъехь комисси а кхуллур ю. Вешан г1алаташна т1ехь болх а беш, уьш д1адаха а г1е ртур ду. Дакъалаьцначарна массарна а Дела реза хуьлда».

СУЛЕЙМАНОВ Абубакар

Ìåñêåð-Ýâëàð÷ó þêêúåðà÷ó øêîëåõü êúîáàë öà éî

«Ãàðìîíèÿ» áîõó ïðîãðàììà

Íàçâàíû ðåãèîíû, ãäå íà ÅÃÝ áóäóò

èñïîëüçîâàòü âèäåîêàìåðû è ãëóøèëêè

Число регионов, которые используют системы видеонаблюдения и “глушилки” сотовой связи в пунктах сдачи Единого го-сударственного экзамена (ЕГЭ), в 2012 году выросло, такие средства контроля будут ис-пользовать в Ленинградской, Тамбовской и других областях, сообщила в среду руково-дитель Рособрнадзора Любовь Глебова.

“Некоторые регионы приняли решение об установлении у себя средств выявления и подавления устройств сотовой связи. Сре-ди них Татарстан, Ленинградская, Магадан-ская, Тамбовская области”, - сказала она на пресс-конференции в РИА Новости.

По словам Глебовой, все больше субъек-тов РФ оборудуют пункты приема экзамена системами видеонаблюдения. “Вновь будут использовать видеонаблюдение в Алтай-ском крае, Кемеровской, Ленинградской, Магаданской, Тамбовской областях”, - от-метила она.

Çàáàñòîâêà ðàáîòíèêîâ îáðàçîâàíèÿ ïðîéäåò â Èñïàíèè

Пять ведущих профсоюзов работников образования Испании объявили, что во вторник в стране пройдет всеобщая за-бастовка.

В распространенном заявлении про-фсоюзов CC.OO, ANPE, CSIF, STES и UGT указывается, что таким образом работники образования намерены выразить протест против закона, направленного на сокраще-ние расходов на образование и обязатель-ную частичную оплату обучения в высших учебных заведениях Испании.

Готовность поддержать учителей и пре-подавателей выразили школьники и сту-денты, а также работники дошкольных уч-реждений.

Как ожидается, во всеобщей забастов-ке примут участие не менее 1 миллиона человек.

Забастовка работников образования станет первой в истории страны со време-ни установления демократии после смерти диктатора Франко, в которой примут учас-тие сотрудники дошкольных учреждений, среднего и высшего образования.

“Так называемая реформа образования, принятая в апреле правительством Мариа-но Рахоя, направлена на сокращение рас-ходов на образование на 21%, что приведет к разрушению существующей системы до-ступного образования в стране”, - говорит-ся в документе.

Кроме того, реформа приведет к уве-личению рабочего дня работников обра-зования и сокращению заработной платы, считают профсоюзы.

В конце апреля 2012 года Совет минис-тров Испании принял закон о сокращении на 3 миллиарда евро расходов на образо-вание в рамках проводимых структурных реформ.

В сфере школьного образования увели-чивается количество учащихся в классе на 20%, а минимальная ставка учителя воз-растает до 20 часов в неделю. Наиболее чувствительные меры касаются высшего образования - теперь студенты обязаны платить за обучение 540 евро в год.

РИА Новости

Îòå÷åñòâåííàÿ èñòîðèÿ áóäåò ïåðåñìîòðåíà

Министерство образования и науки РФ решило пересмотреть школьную программу отечественной истории, чтобы учесть попыт-ки фальсификаций фактов о прошлом Рос-сии в ущерб ее интересам. Предполагается, что в учебниках появятся новые параграфы, посвященные проблемам фальсификаций, а для учителей будут изданы пособия по дан-ной теме, сообщает “Умная Школа”.

Эта идея сформулирована в техническом задании к конкурсу “Разработка учебно-ме-тодических материалов по тематическому блоку курса “История России”, посвящен-ных проблеме фальсификации отечествен-ной истории, для системы общего образо-вания”.

В рамках этого конкурса будут разрабо-таны дополнения в учебники курса “Исто-рия России” и написана книга для учителей “Фальсификация отечественной истории”. На этот контракт из бюджета выделено око-ло 9 млн рублей.

От каких-либо комментариев по поводу намерения корректировать школьную про-грамму в Минобрнауки отказались. Однако в конкурсной документации речь идет об “изменении стереотипов”, “создании пози-тивного образа современной России в мире и у самих россиян”.

5ballov.qip.ru

Чуть перефразированные, эти известные слова стали эпиг-рафом семинара психологов,

социальных педагогов, учителей начальных классов, учителей-пред-метников, прошедшего в гимназии № 9 села Сержень-Юрт Шалинского района.

За последние годы, благодаря президентской инициативе «Наша новая школа», школьное обучение претерпело много изменений. Раду-ет то, что почти все они к лучшему. На семинаре, состоявшемся в гимназии №9 на тему «Психолого-педагоги-ческое сопровождение образова-тельного процесса», были озвучены главные требования образователь-ных стандартов второго поколения:

- формирование личности уча-щихся;

- овладение универсальными спо-собами учебной деятельности;

- системно-деятельностный под-ход в обучении;

- формирование компетентнос-ти.

Участники семинара подчеркива-ли, что в процессе обучения каждому ребенку необходимо дать возмож-ность раскрыть свои способности и подготовить его к жизни. Кроме того, каждому ребенку нужен инди-видуальный подход, минимизирую-щий риски для здоровья в процес-се обучения. Из этого вытекала и цель семинара: проанализировать состояние психологического кли-мата на уроках и выявить условия и факторы, стимулирующие создание комфортной среды на уроке и пре-пятствующие этому; сформировать мотивацию педагогов на создание здоровой, взаиморасполагающей атмосферы в учебном процессе.

Семинар, проходивший в рамках проекта, реализуемого региональ-ной общественной организацией «Созидание» (руководитель Юсупова Л.С.), донором которого является Ев-росовет, состоял из теоретической и практической части. В теоретической части участники заслушали доклад Заслуженного учителя ЧР Идалова Н.М. «Психологический комфорт на уроке как условие развития лич-ности школьника». В начале докла-да Нажмудди Муршадиевич привел притчу: «Жил мудрец, который знал все. Нашелся такой, который захо-тел показать, что он не все знает. Зажав в ладонях бабочку, он спро-сил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руке: мертвая или живая?». А сам думает: «Скажет живая - я ее умерщвлю, скажет мертвая - выпу-щу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках». Далее докладчик под-черкнул: «В наших руках возможность создать в школе такую атмосферу, в которой дети будут чувствовать себя

комфортно. На сегодня учитель чеченской шко-лы и координа-тор, и дирижер, и воспитатель, и информатор, и психолог. И, на-конец, друг, со-ратник, помощ-ник родительской общественности. Такая ноша на-кладывает боль-шую ответствен-ность на учителей и людей, занятых обучением и вос-питанием юного поколения. Про-блемы, с которы-ми сталкивается

учитель при работе с младшеклас-сниками, – это отсутствие испол-нительской дисциплины и языковой барьер. При работе с учащимися среднего звена – чувство социаль-ного неравенства, гиперактивность, агрессивность. При работе со стар-шеклассниками – еще не взрослые, но уже не дети; ярко выражено чувс-тво собственного достоинства; за-рождение взаимоуважения; пора первой влюбленности. Проблемы с родителями – гиперопека своих де-тей; негативное отношение к школе; низкий уровень знаний родителей по психологии; неполноценные семьи (разводы)».

Данные проблемы были озвуче-ны в ходе беседы, высвечены пути их разрешения. Ученые - педагоги и психологи, учителя – практики в настоящее время много говорят и пишут о гуманизации образования, об индивидуальном подходе к уче-

нику, о внимании к каждому ребен-ку. Участники семинара пришли к выводу, что никакие успехи в учебе не принесут пользы, если они «заме-шаны» на страхе перед взрослыми, подавлении личности ребенка. Как писал поэт Борис Слуцкий: «Ничему меня не научит то, что тычет, талды-чит, жучит…»

Однако психологическая ком-фортность необходима не только для развития личности и усвоения им знаний. От этого зависит и физи-ческое состояние детей. Адаптация к конкретным условиям, конкретной образовательной и социальной сфе-ре, создание атмосферы доброже-лательности позволяет снять напря-женность и неврозы, разрушающие здоровье детей.

В практической части семинара были проиграны несколько педаго-гических ситуаций, даны им мето-дические разрешения, выработаны условия успешности учительской де-ятельности. Также участникам были даны домашние задания творческого характера.

Выступивший на семинаре ди-ректор Ойсхарской художествен-ной школы Гудермесского района, художник, Заслуженный работник культуры РФ Адам Ильясов заметил, что занятия рисованием, рисуноч-ная терапия становится для детей «защитным поясом», охраняющим от жестокости, насилия, идей на-ционализма. «Приобщение детей к искусству очень важно, - подчеркнул он, - так как через искусство проис-ходит передача духовного опыта че-ловечества, которое способствует восстановлению связей между по-колениями и народами».

Организаторами семинара были подготовлены рекомендации по про-ведению психологических тренингов и использованию приемов изобра-зительного искусства в стимуляции креативных процессов и здоровых эмоциональных чувств. Всем учас-тникам семинара представилась возможность высказаться. В вы-ступлениях Садаевой Т.Х., учителя географии, Идрисовой М.Д., учителя изобразительного искусства, Шах-гериевой З.Я., учителя начальных классов, Джамерзаева В.А., учителя физической культуры, Агарова Р.У., руководителя ОБЖ, прозвучала бла-годарность в адрес организаторов семинара за предоставленную воз-можность повышения педагогичес-кого и методического мастерства.

В завершение работы семинара участники получили методический

материал из 8 наименований, музы-кальную шкатулку с детским репер-туаром, что станет хорошим под-спорьем в организации внеклассных мероприятий, подготовленную РОО «Созидание», а также брошюру «Мы не одни», содержащую материалы психолого-педагогических «круглых столов» для учителей ЧР и другие.

От имени коллектива директор гимназии № 9 Идрис Мурадов поб-лагодарил организаторов мероприя-тия и пожелал, чтобы такой же семи-нар был проведен в октябре месяце будущего учебного года, с тем, что-бы полученные рекомендация, зна-ния можно было использовать сразу же на практике.

Т. МАХМУДОВА

«È íàì äàíî ïðåäóãàäàòü, êàê íàøå ñëîâî îòçîâåòñÿ…»

Âñåðîññèéñêàÿ îëèìïèàäà Îëèìïèàäà ïî áàíêîâñêîìó äåëó

Ïîáåæäàåì íà ðåãèîíàëüíûõ êîíêóðñàõ

4 № 10 (178) 29 мая 2012 г.

Под председательством директора Департамен-та по связям с религиоз-

ными и общественными орга-низациями Администрации Главы и Правительства Че-ченской Республики Бай-Али Тевсиева прошло заседание комиссии совета по введению курса «Основы религиозных знаний и светской этики» во всех школах республики.

В состав комиссии входят видные ученые, богословы, представители Министерства образования и науки Чеченс-кой Республики.

В заседании принял участие заместитель руководителя Ад-министрации Главы и Прави-тельства ЧР Олег Петухов, ку-рирующий по поручению Гла-вы ЧР, Героя России Рамзана Кадырова вопросы межнаци-онального и межконфессио-нального сотрудничества.

Как не раз подчеркивал Бай-Али Тевсиев, необходимо сделать все, чтобы представи-тели всех конфессий могли уг-лубленно изучать ту религию, которую они исповедуют.

Как стало известно в ходе заседания, учебное пособие «Основы ислама» для учащих-

ся пятых классов образова-тельных учреждений разрабо-тано теологами республики. Составлены примерные и ра-бочие программы по данному курсу. Его изучение рассчи-тано на 17 уроков. В данное время оно рецензируется специалистами по философии ЧГУ, ЧГПИ, учителями истории гимназии №2 г. Аргун и Наур-ского района.

Для учебного пособия «Ис-тория религий» составлены примерные и рабочие про-граммы к курсу. Необходимо

отметить, что это пособие по-лучило положительную оценку ЦРО ДУМ ЧР.

По словам участников за-седания, работа по введению данного предмета в школах республики будет завершена в срок.

Департамент по связям с религиозными и

общественными организациями

Администрации Главы и Правительства Чеченской

Республики

Рукописи не возвращаются и не рецензируются.Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов публикуемых материалов.

Îáùåñòâåííûé ñîâåò ãàçåòû: À.À. ÌÓÇÀÅ – ìèíèñòð îáðàçîâàíèÿ è íàóêè ×Ð (ïðåäcåäàòåëü), Ð.Ã. ÎÇÄÀÐÁÈÅ - çàìåñòèòåëü ìèíèñòðà îáðàçîâàíèÿ è íàóêè (îòâåòñòâåííûé ñåêðåòàðü), Õ.Ì. ÃÅÐÇÅËÈÅ – ïðåäñåäàòåëü Ñîâåòà ïðîôñîþçà ðàáîòíèêîâ îáðàçîâàíèÿ ×Ð, Ë.Ì. ÌÓÑÀÅÂÀ – ó÷èòåëü ÑØ ¹5 ã. Ãóäåðìåñ, Ã.Á. ÝËÜÌÓÐÇÀÅÂÀ– ðåêòîð ×ÈÏÊÐÎ, À.Ì. ÀÐÑÀÍÓÊÀÅ – äèðåêòîð Èíñòèòóòà ðàçâèòèÿ îáðàçîâàíèÿ, Ø.À. ÃÀÏÓÐΠ- ïðåçèäåíò ÀÍ ×Ð

Газета отпечатанав ГУП “ИПК “Грозненский рабочий”адрес: 364000 г. Грозный, ул.Интернациональная, 12/35Подписано в печать: 29. 05. 2012 г.по графику: 09:00 по факту: 09:00Заказ №1824 Тираж 7000

Газета зарегистрирована Управлением в ЧР ФС по надзору за соблюдением законодательства в сферемассовых коммуникаций и охраны культурного наследия ПИ № ФС 20-0137 от 24.02.2005 года.

Учредитель и главный редактор: Ш.М. ЦУРУЕВ Адрес: 364015 г. Грозный, ул. Гудермесская, 21 а

Àäðåñ ðåäàêöèè: 364000 ã.Ãðîçíûé, óë. Ìàÿêîâñêîãî, 92, 7 ýò. Выходит на чеченском и русском языках

СПОРТ

ИЗ РЕДАКЦИОННОЙ ПОЧТЫ

Консультация юриста

çàáàðå äèéöàðø

ВНИМАНИЮ РОДИТЕЛЕЙ

Махмаев Жамалдин

НОВОЕ В ОБРАЗОВАНИИ

Уважаемая редакция!Мне хотелось бы написать о своей ученице Асе

Умаровой. Вот уж, поистине, правда, что талантли-вый человек талантлив во всем. Ася – профессио-нальный журналист, писатель, подающий надежды художник. А началось все с того, что в 3-м классе в школьной библиотеке она нашла произведение «Дневник Анны Френк. Убежище». Книга произвела на девочку неизгладимое впечатление. Это реши-ло ее будущую судьбу. В 2003 году она поступает в ЧГУ на филологический факультет по специальности «журналистика».

Ася привыкла побеждать. Она и школу закончила с золотой медалью, и в университете показала себя с наилучшей стороны. Активно начала публиковаться в газетах «Грозненский рабочий», «Чеченское обще-ство сегодня».

В 2009 г. она окончила годичный курс обучения журналистике в Кавказском институте СМИ в Ере-ване. Ее статьи публиковались в России, Армении, Грузии, Франции, Чехии, Великобритании.

В 2007 г. Ася выиграла международный конкурс на стажировку в офисе Верховного комиссара по правам человека ООН. В 2008 г. заняла 2-е место по подготовке доклада о ситуации с правами человека в Чечне и выехала с учебной поездкой в Страсбург.

Помимо статей, Ася пишет повести и рассказы. Ужасы войны, пережитые в детстве, нашли отражение в ее произведениях. В повестях и рассказах Аси «красной» линией проходит тема войны: «Остывшие гильзы», «Полет потерян-ного голубя», «Спокойной ночи, Марисабель». Они были опубликованы в жур-налах «Звезда», «Юность», «Дружба народов».

Рисовать Ася начала еще в раннем детстве. Живопись занимает в ее жизни особое место. В картинах юной художницы отображается ее внутренний мир. На счету Аси уже 3 персональные выставки: две в Грузии и одна в Санкт-Пе-тербурге. В Москве ее работами проиллюстрированы книги: «Чечня. Право на культуру», «Война в моей жизни», «Стихи о Чечне и не только», «Сила добра».

В настоящее время в Центре современного искусства г. Грозного выстав-лены 20 ее картин.

Замечательное чувство осознавать, что ты сам строишь мир. Ася, твоя прав-да – одна и извечна.

Зулай Алдамова,учитель обществознания Пролетарской МБОУ СОШ

Если дети, предпочитающие про-сиживать вечера за компьюте-ром или телевизором, начинают

заниматься спортом, то такие дети лучше успевают по математике и дру-гим предметам в школе. Связь между физической активностью и умствен-ными способностями ученые объяс-няют как биологическими факторами, так и социальными. Например, когда мы занимаемся спортом, в головном мозге образуются новые нервные клетки и связи между ними. Физичес-кая активность улучшает способности детей к точным наукам и усиливает активность в областях мозга, связан-ных с комплексным мышлением и са-моконтролем. Малоподвижный образ жизни оказывает большое влияние на умственные способности детей. Всем хорошо известно, что физкультура полезна для здоровья, но до сих пор у нас не было доказательств того, что

физические упражнения помогают де-тям лучше учиться в школе, но теперь, слава Богу, они есть. По словам пе-диатров, организм детей интуитивно «знает», что движение необходимо для здорового развития мозга и организ-ма в целом. Однако если мы не даем детям возможности реализовать это природное стремление, разрешаем им сидеть возле телевизора или ком-пьютера, они становятся апатичными и капризными, набирают лишний вес и плохо успевают в школе.

А родителям хочется сказать: по-заботьтесь о здоровье ваших чад, и вам воздастся сторицей. Ведь, когда родители ухаживают за детьми, они избавляются от стресса благодаря подсознательному чувству, что их жизнь имеет смысл и цель, которое возникает именно из-за ребенка.

Рустам БИТИРОВ

Ñïîðò óëó÷øàåò óìñòâåííûå ñïîñîáíîñòè øêîëüíèêà!

19-20 мая 2012 года в г. Грозном прошёл республи-канский этап Все-российских спор-тивных соревнова-ний школьников «Президентские со-стязания». Соглас-но всероссийской жеребьёвке, в этом году на Всероссий-ском этапе этих игр будут состязаться классы-команды 7-х классов не стар-ше 1997 года рож-дения.

В Республиканс-ком этапе приняли участие команды учащихся седьмых классов Наурского, Шелковского, Гу-дермесского, Шалинского, Курчалоев-ского, Ачхой-Мартановского районов и г. Аргун.

В программу состязаний входили легкоатлетические дисциплины (бег 60 м., 100м., эстафетный бег), подтяги-вания на перекладине, мини-футбол и баскетбол.

В итоге бескомпромиссной борьбы победителем республиканского эта-па стала команда 7 «б» класса МБОУ СОШ№5 г.Гудермес Гудермесского

муниципального района (классный руко-водитель Шамшудиева Хавра Вахаевна, учитель физической культуры Макшари-пов Аслан Шайх-Магомедович).

Победители регионального этапа были награждены грамотами и кубком Министерства образования и науки Че-ченской Республики.

Поздравляем победителей и жела-ем им успеха на всероссийском этапе, который должен пройти в августе это-го года.

А. Паскаев

«Òî, ÷òî ÿ áåðó â ñâîè ðóêè, âïóñêàþ â ñåðäöå»

- Если школа не может выполнить требования СанПиНов к обустройс-тву медицинских кабинетов, возмож-но ли заключить договор с поликли-никой на проведение медосмотров, вакцинации учеников с обеспечени-ем их доставки до поликлиники?

С 1 сентября 2011 года вступили в действие СанПиНы 2.4.2.2821-10 (ут-верждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. №189), предус-матривающие довольно жесткие требо-вания к медицинскому обслуживанию в общеобразовательных учреждениях.

В существующих зданиях общеоб-разовательных учреждений для меди-цинского обслуживания обучающихся ДОЛЖНЫ предусматриваться на первом этаже здания помещения медицинско-го назначения, размещенные в едином блоке: кабинет врача площадью не ме-нее 14 кв. м и длиной не менее 7 м (для определения остроты слуха и зрения обучающихся) и процедурный (приви-вочный) кабинет площадью не менее 14 кв. м.

В общеобразовательных учреждени-ях, расположенных в сельской местнос-ти, допускается организация медицин-ского обслуживания на фельдшерско-акушерских пунктах и в амбулаториях.

Для вновь строящихся и реконструи-руемых зданий общеобразовательных учреждений ДОЛЖНЫ оборудоваться следующие помещения для медицинс-кого обслуживания: кабинет врача дли-

ной не менее 7 м (для определения ост-роты слуха и зрения обучающихся), пло-щадью не менее 21 кв. м; процедурный и прививочный кабинеты площадью не менее 14 кв. м каждый; помещение для приготовления дезинфицирующих рас-творов и хранения уборочного инвента-ря, предназначенных для помещений медицинского назначения, площадью не менее 4 кв. м; туалет.

При оборудовании стоматологичес-кого кабинета его площадь должна быть не менее 12 кв. м.

Все помещения медицинского на-значения должны быть сгруппированы в одном блоке и размещены на 1-м эта-же здания.

Кабинет врача, процедурный, приви-вочный и стоматологический кабинеты оборудуют в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям, осуществляющим меди-цинскую деятельность. Прививочный ка-бинет оборудуют в соответствии с тре-бованиями по организации иммунопро-филактики инфекционных болезней.

Пункт 9.5 СанПиНов 2.4.2.2821-10 прямо предусматривает, что для ма-локомплектных общеобразовательных учреждений, расположенных в сель-ской местности, при отсутствии воз-можности оборудовать собственный медицинский пункт допускается орга-низация медицинского обслуживания на фельдшерско-акушерских пунктах и в амбулаториях.

Татьяна Погорелова

Хи бухахь хилча…

Аквариумна уллехь ловзуш дара Жамлий, цуьнан жимах йолу йиша Хедий.

- Ч1ераша мотт х1унда ца буьйцу техьа? – хаьттира леррина хи чу хь-оьжуш 1аш волчу Жамлис.

- Хи бухахь хилча, хьоьга бийцалур барий мотт ? - боху Хедас.

Наб еача?

Хьалхарчу классе деша еанера Ута. Шолг1а урок юккъе яханчу хенахь, ши б1аьрг а хьакхийна, хаьттира цо:

- Асет, наб еача, д1а мичахь дуьйшур ду вай?

Хьумайд ву-кх

Хьалхарчу классехь къамел кхиоран урок ю. Раисас хоьтту:- Горга жима дег1 а ду, т1ек1ел юьйхина бедарш ю. Алал, бераш и

х1ун ю?Мусас куьг хьалаойу.- Алал, Муса.- Хьумайд ву-кх, цо 1ай а, б1аьста а т1ехь шортта х1уманаш лелайо.

Каравел!

Ловзаш ду Маликий, Ризванний. Йоь1ан – диъ шо, к1ентан – ши шо. Ризвана боху:

- Со не1ар т1ехьа д1алечкъа хьуна, Малика. Каравел!

С вступлением в силу закона о бюджетных организациях 83-ФЗ у школ появилась возможность

свободно планировать свои расходы. А также получать бюджетные деньги, пре-доставляя некоторые услуги не только школьникам, но и просто жителям райо-на. О том, почему финансирование школ должно увеличиться и почему “пятерка” по музыке равна “пятерке” по физкуль-туре, корреспондент “РГ” беседует с ректором Института проблем образо-вательной политики “Эврика” Алексан-дром Адамским.

-Александр Изотович, сейчас мно-гие школы перешли на финансиро-вание по муниципальному заданию.

Что это такое? -Это способ финансирования школ,

альтернативный смете. Муниципальное задание подразумевает, что деньги шко-ле даются субсидией и использовать их школа может на то, что нужно именно сейчас. Кроме того, все виды деятель-ности, которые школа реализует, могут быть оплачены.

-Получается, школа может вести не только образовательную деятель-ность?

-Почти в каждой школе есть меди-цинский кабинет. Вполне возможно ока-зывать там за бюджетные деньги услуги населению. Особенно это актуально на селе. И обратная сторона: если в школе нет своего спортзала или компьютерно-го зала, то, к примеру, районный дво-рец спорта может получать бюджетные средства на предоставление помещения школьникам, которые два раза в неделю занимаются в местном спортзале.

-Уже в ходу новые федеральные стандарты в начальной школе, на подходе - основная. На это тоже нуж-ны деньги.

-Точно. Но здесь как раз и начина-ются нестыковки. В 2004 году в образо-вательном законодательстве и появи-лось понятие “требования к условиям получения образования”. За счет это-го собирались увеличить финансиро-вание. Прописали эти требования и в федеральных стандартах. А вот в муни-ципальное задание они не проникли. И объем денег ни капельки не изменился. Например, новые стандарты начальной школы года требуют в 1,35 раза больше-го финансирования.

-А что же тогда в основной? -Да, здесь самая большая проблема.

Ведь главный принцип основной школы в том, чтобы ребенок попробовал себя в разных сферах деятельности. Для это-го нужен не просто спортзал, а спор-тивный комплекс, не просто читальный зал, а медиабиблиотека. И тут нужно уже в полтора раза больше средств. Но Минфин выделяет деньги по результа-ту, а результат в школе высчитаем по федеральным образовательным стан-дартам. Но тут еще заминка: стандарт определяет не сам результат, а требо-вания к нему.

-Где же Минфину искать пресло-вутый результат?

-Наше предложение - прописать его через систему оценки качества обра-зования.

-Помните, когда утверждались новые стандарты, акцент делался именно на то, чтобы уйти от опре-деления “результат образования”, а прописать только требования? Ре-зультат определяет каждая школа самостоятельно.

-Здесь-то и лукавство. У нас единая система образования. Стандарт феде-ральный. И какая-то федеральная рамка должна быть. А сейчас векторы и ори-ентиры задает федерация, деньги дает регион, учредитель школы - муниципа-литет, а программу школа утверждает сама. В такой системе очень сложно создать объективную систему оценки качества и результата образования. Смысл системы оценки качества - что-бы ребенок, во-первых, нормально, без стрессов, переходил из детсада в школу,

из начальной школы в основную и далее, а во-вторых, чтобы по окончании школы у него была целая папка разных свиде-тельств. Что он не только хорошо учится, но еще и художник, или спортсмен, или поет прекрасно.

-А что в итоге будет важнее - сер-тификат ЕГЭ или диплом о победе в спортивном соревновании?

-Все результаты должны быть рав-ноценны: академические, спортивные, творческие, научные.

-Похоже, мы говорим о возврате “похвальных грамот”. В советское время их выдавали и после третьего класса, и после девятого - за успехи не только в учебе.

-На выходе у ученика должны быть: сертификат по ЕГЭ, аналог грамот, ха-рактеристики, рекомендации. Учитель может рекомендовать какого-то ребен-ка, допустим, к поступлению на мехмат или физфак.

-А что будет, если педагог реко-мендовал выпускника на физфак, а тот на ЕГЭ завалил физику?

-Тут ответственность педагога. Я не вижу иного способа поднять престиж учителя.

-Ваши предложения уже услыша-ны в Минобрнауки?

-Они даже внесены в Федеральную целевую программу развития образова-ния до 2015 года. Мы хотим, чтобы такая система оценки качества действовала на федеральном уровне. Но пока в рам-ках ФЦПРО идет апробация в 140 школах в разных регионах страны.

Российская газета

Øêîëà òåïåðü ìîæåò òðàòèòü äåíüãè íà òî, ÷òî íóæíî åé èìåííî ñåé÷àñ

Êîìàíäà ó÷àùèõñÿ Ãóäåðìåññêîãî ðàéîíà ïîåäåò íà Âñåðîññèéñêèå

ïðåçèäåíòñêèå ñîñòÿçàíèÿ

Родителям необходимо следить за тем, чтобы ребенок жил полно-ценной жизнью, а не только заучивал уроки. Дети должны знать, как заботиться о своей физической форме и здоровье в целом.

Сегодня ни для кого не секрет, что физические упражнения бла-готворно влияют на здоровье детей. Однако учеными доказано, что занятие спортом улучшает не только физическое здоровье школь-ников, но и их интеллектуальные способности.

Воспитанники Республи-канской школы-интер-ната для глухих и сла-

бослышащих детей примут участие в V Международном фестивале творчества детей с ограниченными возможностя-ми здоровья «Шаг навстречу». Он пройдет в Санкт-Петербур-ге 4 июня текущего года.

Мероприятие проводится в рамках реализации прези-дентской программы «Дети России» с 2008 года. Ежегод-но фестиваль «Шаг навстречу» собирает более 400 талан-тливых детей с ограничен-ными возможностями из 50 регионов России, стран СНГ, Латвии, Литвы, Молдовы, Тур-ции, Франции, Швейцарии и других.

По словам представителя Министерства образования и науки ЧР Раисы Асхабовой, дети-инвалиды из ЧР участву-ют в фестивале третий год.

«В этом году нашу респуб-лику представят 10 детей из интерната глухих. Они высту-

пят с национальными танцами, мы уже приобрели костюмы, а также исполнят жестовую пес-ню. Кроме того, с вокальным номером на фестивале высту-пит девочка из Республиканс-кой школы-интерната для сле-пых и слабовидящих детей», - рассказала Р. Асхабова.

Она отметила, что участие в таких мероприятиях пози-тивно влияет на самочувствие и самооценку детей с огра-ниченными возможностями здоровья.

«На таких площадках ребята знакомятся с детьми из раз-ных регионов России и других стран. Наши дети ведут себя очень активно, общаются с другими детьми. У них нет язы-кового барьера, потому что общаются на языке жестов. Мы стараемся по возможнос-ти принимать участие в таких фестивалях, форумах», - под-черкнула Р. Асхабова.

Пресс-служба Главы и Правительства Чеченской

Республики

×å÷åíñêèå äåòè âûñòóïÿò íà V Ìåæäóíàðîäíîì

ôåñòèâàëå òâîð÷åñòâà äåòåé «Øàã íàâñòðå÷ó»

 ×å÷åíñêîé Ðåñïóáëèêå ãîòîâÿòñÿ ê ââåäåíèþ íîâîãî ïðåäìåòà â øêîëàõ