....................................................................................................................................Жизнь КГПУ

........................................................................................................................3

4 Новостная лента Новостная лента6 Жизнь КГПУ Жизнь КГПУ

Владыка Антоний в КГПУМожет только человекМозговой штурм: ReloadВысшая Лига для бедных!Творческий «Первый шаг»Наша новая школа: учитель, которого ждутТворческий отчет КГПУ 2010

2020 По факультетам По факультетамИСП на Выездной школе волонтеров«Верба» кризисный центр для женщин и их семей, подвергшихся насилиюСладкое знакомствоДень воспитателя и всех дошкольных ра-ботников

3232 Профсоюзный сплетни Профсоюзный сплетниТы для Профсоюза? Профсоюз для тебя? Или все вместе? Или ШПАКВУЗ – 2010Посвящены!

3737 В помощь студенту В помощь студентуВыбор есть всегда

4040 Гость редакции Гость редакции

Елена Овсянникова: «Ты учишься писать тогда, когда много читаешь»

4242 Эксклюзив ЭксклюзивКонсорциум КГПУ: зачем он нужен?

4545 .Лицо номера .Лицо номераГаврилов Игорь Кондратьевич и Диденко Людмила Анатольевна: прошлое и на-стоящее внеучебной работы

4848 Наше мнение Наше мнениеМы можем лишь рекомендовать...

5050 Лингвистическая страничка Лингвистическая страничкаIt's raining cats and dogs

5151 СпортNEWS СпортNEWSНаши флаги бело-голубые

5252 Поэтический дневник студента Поэтический дневник студентаТема №2 «Что для вас жизнь?»

5353 MuzMax MuzMaxМузыкальный путеводитель. Часть вто-рая: Прибалтика

5757 Рецензируем Рецензируем«Звездная пыль»Кельтский фолк шагает по Сибири: груп-па «Мельница» впервые в Красноярске

5858 Вне рубрики Вне рубрикиКрасноярск КрЯККнул, или Чем запомни-лась IV Красноярская ярмарка книжной культуры – 2010

“2!. 8

“2!. 12

“2!. 25

“2!. 20

“2!. 35

Новостная лента...........................................................................................................................

4.......................................................................................................................

Абитуриентам урежут олимпийскую льготу

Ректор МГУ Виктор Садовничий высказал-ся о том, что победители и призеры вузовских олимпиад среди школьников должны иметь льготу на поступление только в ОДИН вуз. Со-ответствующий приказ Минобрнауки будет подписан в мае. «Из-за обилия олимпиадников этим летом у остальных абитуриентов, даже набравших 100 баллов по ЕГЭ, порой не было воз-можности поступить в выбранный универси-тет». Поэтому Виктор Садовничий предлагает сузить льготу, но не полностью отказаться от нее.

Наталья Чеботарева, студентка факуль-тета математики:

– «Конечно, ректор МГУ Виктор Садовни-чий высказывается правильно. Но если су-дить по сложности ЕГЭ и олимпиады, то вто-рое намного сложнее в плане вопросов и зада-ний.

Школьника подго-тавливают к ЕГЭ, а вот к олимпиадам нет. В них приведены нестан-дартные вопросы, к ко-

торым требуется приложить больше усилий.Например, мне олимпиада очень помогла

при поступлении в вуз. Я сдавала олимпиаду от политехнического университета по исто-рии и информатике. Не каждый вуз Краснояр-ска принимал эти олимпиады. Но если бы мои олимпиады действовали для одного вуза, то я бы вообще никуда не поступила, так как не про-шла конкурс даже с этими олимпиадами. Но благодаря тому, что вузы принимают результа-ты олимпиад, многим школьникам дается воз-можность поступить в ВУЗ.

Выходом из этой проблемы, на мой взгляд, является то, что принимать сертификаты мож-но только 1 или 2 степени. Тогда многие просто «отсеются». Или каждой степени сертификата присвоить не 100 баллов, а определенное коли-чество, тогда конкуренция будет не настолько очевидной.

И вообще, такая проблема, как межвузов-ские олимпиады, не настолько масштабна. Ведь чтобы победить в ней, нужно иметь очень мно-го знаний. Поэтому школьники имеющие сер-тификаты и составляют конкуренцию школь-никам, имеющим 100 баллов по ЕГЭ.

Александра Суркова, студентка факуль-тета информатики:

– Согласна. Ведь дей-ствительно олимпиад-ники перекрывают до-рогу остальным, не ме-нее талантливым, а это несправедливо.

С другой стороны, льгота должна быть сохранена. Полностью под держиваю данную инициативу.

Школе – грамотного учителя!Московский государственный университет

начал проводить серию съездов для учителей-предметников. Специалисты МГУ разработали курсы краткосрочного повышения квалифика-ции, направленные на знакомство учителей с актуальными вопросами в соответствующих предметных областях. Кроме того, на кур-сах рассматриваются современные психолого-педагогические проблемы, что позволяет расши-рить методическую базу учителя. Программы курсов затрагивают не только общеобразова-тельные предметы, но и межпредметные обла-сти и могут быть интересны учителям различ-ного профиля.

Первыми в Москву съезжаются лучшие препо-даватели математики из России и других стран мира (28—30 октября 2010 года).

Никита Николаев, студент института специальной педагогики:

– Если честно, то думаю, что это пустая трата времени и денег. Да, всё звучит красиво и логично. Проблемы есть, и их надо решать. Но основная проблема учителей в том, что они не умеют работать со всеми типами вос-приятия информации!

Современная си-стема образования за-

была, а может, и вообще не знает, как работать с детьми! Есть четыре типа людей: 1) аудиалы, 2) визуалы, 3) кинестетики, 4) дигеталы. К сожа-лению, в школах работают только с аудиалами, иногда чуть-чуть затрагивая визуалов... А как быть с другими?

............................................................................................................................Новостная лента

........................................................................................................................5

Пускай сначала научатся правильно рабо-тать, тогда и дети начнут больше запоминать и понимать. МГУ ищет пути решения проблем, которые не мешают обучению детей!

Ксения Жабко, студентка филологиче-ского факультета:

– На мой взгляд, данное мероприятие будет очень полезно и для сферы повы-шения квалифика-ции педагогических кадров, и для общего развития учителей-предметников. Учи-тывая то, что учителя современных школ, особенно сельских, не имеют больших воз-

можностей для каких-либо крупных совмест-ных мероприятий, то данный съезд станет од-новременно и отличным шансом для перенятия опыта коллег, для коммуникации с учителями из других стран, и возможностью лишний раз посетить нашу столицу».

Доля студентов упадет в количестве

В ближайшую пятилетку приток бюджет-ных средств в образование увеличится почти на треть. Однако еще сильнее возрастет объем платных образовательных услуг, произойдет по-вышение их доли до 7%. Другими словами, в не-сколько раз, поскольку сейчас они не превышают 0,5% .

А доля студентов упадет с нынешних 71% до 50% от общего числа учащихся. По словам Елены Низиенко, падение численности студентов — ре-зультат демографического провала, из-за кото-рого к 2015 году Россия недосчитается 3 млн. студентов (сейчас их у нас 7,5 млн.). А вот поте-ри среди преподавателей в этой связи неизбеж-ны: их число к 2015 году сократится на 100 тыс. человек, при этом на переподготовку Минобрнау-ки планирует отправить всего 30 тыс. человек.

Иван Петроченко, выпускник институ-та педагогики, психологии и управления образованием:

– В нашей стране ничего не бывает просто так. Единственный двигатель «прогресса» - это когда кто-то где- то на «верхах» чего-то недополу-чил.. А вся основная деятельность в России - это как раз тот самый замаскированный процесс «дополучения».

А вообще, из наибо-лее правдивых версий, на мой взгляд, можно отметить следующие :

1) Кто-то действи-тельно в конце концов обнаглел и хочет на-житься.

2) Уже ни для кого не секрет, что наше об-разование, а точнее то, что от него осталось, - это предмет долгих и упорных диверсий со стороны против российского потенциала. А это один из «добивающих» шагов.

3) Высшее образование сейчас есть даже у дворника Васи, что свидетельствует о двух вещах: во-первых, об отсутствии качества об-разования и, во-вторых, об элементарном от-сутствии квалифицированных рабочих рук на заводах.

Это очевидно хотя бы потому, что среднеста-тистический гастарбайтер зарабатывает замет-но больше, чем кандидат наук в университете.

Ирина Фрицлер, студентка факультета педагогики и психологии детства:

– Я считаю, что в на-стоящее время любая новость, связанная с какими-либо измене-ниями в сфере высшего образования имеет свой скрытый смысл, так как открыто говорить о при-чинах вышеописанных явлений представляет-ся несколько рискован-ным. А замаскировать все под благовидным

предлогом «демографического провала» доста-точно легкий выход. На самом же деле, я счи-таю, что тенденция к сокращению количества бюджетных мест и, соответственно, увеличе-нию объема платных услуг связана с полити-кой, направленной на увеличение и популяри-зацию рабочих профессий, а также с переходом на более сложный для молодых людей способ получения высшего образования - платные об-разовательные услуги, что также является вы-годным для государства.

Александра КАПТЮК Вероника КЛОБЕРДАНЦ

6.......................................................................................................................

Жизнь КГПУ....................................................................................................................................

Владыка Антоний в КГПУ22 октября в аудитории 4-16 главно-

го корпуса КГПУ им. В.П. Астафьева со-стоялась встреча с владыкой Антонием. Несмотря на то, что около 4-х лет назад наш университет заключил договор с Красноярской Епархией, эта встреча стала первой. Удивил один любопыт-ный факт: кроме студентов-историков и религиоведов присутствовало немало представителей других факультетов и кафедр. На мой взгляд, это ярко свиде-тельствует о том, что современная моло-дежь неравнодушна к вопросам религии и церкви. Рядом с владыкой находились как представители Епархии, так и пред-ставители КГПУ.

В объявлениях была заявлена тема: Рели-гия в современном мире». Однако владыка Анто-ний озвучил тему своего доклада как «Церковь и общество». Его доклад был основан на строках из Библии «связь библейских событий с нашим временем» и размышлениях о положении РПЦ сегодня, о её роли для общества, об отношении молодежи к вопросам религии.

Вопросы студенты задавали самые разноо-бразные, и если бы не ограниченное время, то их бы было гораздо больше. Было видно, что тема

доклада Антония заинтересовала студентов и мо-лодым людям было интересно узнать о положе-нии церкви и религии в современном обществе.

Для студентов-религиоведов встречи с предста-вителями различных религиозных общин - дело обычное, а вот для студентов других специализа-ций - в новинку. Хотелось бы верить, что данная встреча станет отнюдь не последней.

Татьяна ЕРМОЛЬЧИКФото: Виктор РИДКИЙ

....................................................................................................................................Жизнь КГПУ

........................................................................................................................7

Может только человекУже не в первый раз на втором этаже главно-

го корпуса КГПУ им.В.П. Астафьева два дня под-ряд можно было увидеть огромную толпу людей и несколько человек в белых халатах. Нет, это не химики или биологи ошиблись этажом, это был очередной День Донора в нашем университете!

Готовя эту статью, я не хотела рассказывать Вам, зачем мы сдаем кровь, что для этого нуж-но, когда, как и где можно это сделать и другие понятные всем вещи. Мне хотелось узнать, что движет нашими донорами. Я решила задать вопрос «Почему вы сдаете кровь?» и дала не-сколько вариантов ответов: «Желание получить денежное вознаграждение», «Желание получить пакет со сладостями», «Желание помочь людям» и «Другие причины», в надежде вывести диа-грамму процентного соотношения мотивации сдачи крови.

Но, к сожалению, эту диаграмму вы не уви-дите, впрочем, так же, как и я… Не могу точно вам сказать, сколько человек я опросила, но от-вет был один: «Хочу помочь людям». В разных вариантах, правда. Когда же я просила пояс-нить столь категоричный ответ, мне говорили просто: «Денег дают не так уж и много, чтобы сдавать кровь ради жажды наживы. Подобный набор сладостей мы можем себе купить и так,

благо на это стипендии хватает, поэтому все это лишь приятное дополнение к моральному удо-влетворению, которое получаешь от осознания того, что кому-то ты очень помог!»

Приятно все-таки, что наши студенты такие бескорыстные – Можно не бояться жить. Ведь нынешнюю молодежь ругают и считают эгои-стичной, а они, на самом деле, не такие! Они идут и сдают кровь. И даже если кто-то мне ска-зал чуть-чуть неправду, я уверена, что, если бы наших студентов попросили сдать кровь просто так, ее бы сдали ничуть не меньше!

Анастасия НЕЧАЙКИНА.Фото: Виктор РИДКИЙ

8.......................................................................................................................

Жизнь КГПУ....................................................................................................................................

Мозговой штурм: ReloadПятница, 29 октября. Доносится знако-

мая музыка из гостеприимно открытых дверей о актового зала факультета началь-ных классов. Да-да, мы вещаем, кричим и глаголим о долгожданном открытии Вто-рого интеллектуального турнира КГПУ им. В.П. Астафьева!

Команды «новички» ждали этот день с волне-нием, и их сразу можно отличить от «бывалых» игроков интеллектуального клуба по несмелой походке и широко распахнутым глазам. А те, кто принимал участие в этих прекрасных «играх умов» во второй раз, - спокойно рассаживаются за столы, попутно приветствуя и желая удачи друзьям-соперникам и призрачно намекая на свой сегодняшний триумф. И тут появляются они - наши организаторы, на которых всегда и во все времена будет направлен восхищенный взгляд. Это волшебники, которые открыли нам новый мир не только интересных и познава-тельных фактов, происходящих на нашей чудес-ной планете, но и мир новых друзей.

Атмосфера в зале чем-то напоминала вос-кресный вечер в голландской церкви (кто был на игре, поймет) с одним только отличием: вме-сто большой концентрации вредных веществ в воздухе витали напряжение и умные мысли участников. Этот тур поразил всех массовым

Команда «Лимонная долька»

....................................................................................................................................Жизнь КГПУ

........................................................................................................................9

характером: - 28 команд, 170 участ-ников со взором горящими, готовых дать ответы на все мыслимые и не-мыслимые вопро-сы.

Кстати, помимо увеличения коли-чества команд-у ч а с т н и к о в , произошли и ка-чественные изме-нения. Несколь-ко изменилась структура прове-дения турнира, который теперь длился гораздо дольше предыдущего. Добавились новые «фиш-

ки», такие, как вопросы с раздаточным м а т е р и а л о м : командам вы-давались листки с изображения-ми, которые, как предполагалось, должны были помочь им с отве-том. Был и вопрос на остаточные знания, то есть он затрагивал со-держание одного из вопросов игры прошлого года. Конечно, более комфортно в этом

случае себя чувствовали команды-«ветераны», пови-давшие на своём веку раз-ные хитрые вопросы.

Когда турнир закончил-ся, команды находились в разном расположении духа: кто-то уже торже-ствовал, а кто-то задумчи-во чесал затылок, уходя из актового зала.

Вечером в офици-альной группе турни-ра в «Vkontakte.ru» (http:/ /vkontakte.ru/club12592803 - захо-дите!) были опубли-кованы результаты.

Они мало удивили, поскольку места в верхней части таблицы заняли преи-мущественно команды, играющие уже второй год. А предварительную победу в первом туре разделили две команды - «ЧЕСТностЬ» филологического факуль-тета и «Чёрная сотня» исторического факультета.

Начало турнира полностью уда-лось. Игра была интересная, но всё са-мое главное ещё впереди! Так что при-ходите поболеть за своих «фаворитов»!

Людмила ИДАТЧИКОВА,Мария БУЛАНКОВА,

Ольга ЕФИМЕНКОФото: Виктор РИДКИЙ

и участников игры

Команда «Георитм»

Команда межфакультетского журнала «Геродот»

10.......................................................................................................................

Жизнь КГПУ....................................................................................................................................

Денис Кирильчик, участник коман-ды «Чёрная сотня»:

– Первый тур прошёл интересно и даже в разы интересней, чем в про-шлом году. Актовый зал начфака как будто специ-ально создан для таких игр. Атмосфера прекрас-ная. К тому же был рад увидеть как свою коман-

ду, которая снова собралась воедино, так и друзей из других команд и из контин-гента организаторов. Снова накал борь-бы, кое-где нервов, радость достигнутых успехов и фрустрация близких, но не со-стоявшихся побед. Очень рад был при-сутствовать на этом празднике логики и острого ума. Думаю, моё мнение раз-делят многие. Спасибо моей команде, достойно представившей наш факуль-тет, другим командам и организаторам сего действа тоже спасибо! Ждём второго тура!

Андрей Беньковский, организатор:– Первый тур, я счи-

таю, прошёл на ура! Были маленькие недочёты, но их уже гораздо меньше, по сравнению с прошлым годом, и это, безусловно, радует. Приятно работать с таким большим коли-чеством интеллектуалов нашего универ-ситета, но, к сожалению, во втором туре команд будет меньше. Думаю, что это пра-вильно, так как конкуренция всегда подо-гревает спортивный интерес и добавляет капельку адреналина.

Вторая отборочная игра обещает быть куда интереснее! Ждём вас, дорогие дру-зья!

Сергей Цветков, участник команды «ЧЕСТностЬ»:

– Я был на таком меро-приятии вообще первый раз в жизни! Раньше смо-трел «Что? Где? Когда?» и думал: «Ну, вот это про-фессионалы. Мне никогда

ради удовольствия в подобное даже не сыграть». А нет, сыграл все-таки и остал-ся неописуемо доволен! Серьезно, все было на высшем уровне. Приятная ат-мосфера, созданная ведущими, заставля-ла чувствовать себя частью чего-то боль-шого. Ни на минуту не пропадал спор-тивный интерес «взять» каждый вопрос, когда в спину дышит команда соперни-ков. С нетерпением жду следующих игр и надеюсь надолго связаться с «Брейн-рингом». Как-никак, пока только второй курс, впереди еще пара игр точно!

Викентий Чекушин, организатор:– Сначала о хорошем. Порадовало ко-

личество команд и присут-ствие прошлогодних участ-ников. Особенно отмечу, что среди них не было от-кровенных «пассажиров» с 0 баллами.

Хочется отметить вырос-ший уровень команд «ста-

ричков» (в частности, «Черная сотня», «ЧЕСТностЬ», «Lisa Simpson»).

Не понравилось следующее: не-сколько шумный зал, вследствие отсут-ствия культуры игры, т.е. люди просто-напросто гудели во время вопросов и не давали слушать другим. А в целом, я очень доволен. Могу точно сказать, что мы как организаторы справились с пер-вым туром на 5 с минусом.

Виталий Васильчук, участник ко-манды «Георитм»:

– Могу сказать, что игра получи-лась! Всё было ор-ганизовано на вы-соком уровне! Во-просы были очень хорошие! И коман-ды собрались силь-ные: “Lisa Simpson» тому пример! Очень понравилось, и я жду с нетерпением второго тура!

Он, кстати, в мой День рождения со-стоится!

Мнения участников:

....................................................................................................................................Жизнь КГПУ

........................................................................................................................11

Результаты I тура1 ЧЕСТностЬ (Факультет русского языка и литературы) 152 Чёрная сотня (Факультет истории) 153 ФиФа (Журнал ФРЯиЛ “ФиФа”) 144 Lisa Simpson (ИСП) 13 5 Vis Vitalis (Факультет естествознания) 126 Ф.М. (Факультет русского языка и литературы) 127 Кибер вуман (Факультет начальных классов) 118 Глобус (ИППиУО) 119 Геродот (Межфакультетский журнал “Геродот”) 1110 Маги (Факультет математики) 1011 Пингвины (Факультет информатики) 1012 Alter ego (Факультет иностранных языков) 913 Исесовцы (ИСЕ) 914 Начальники (Факультет начальных классов) 815 ГеоЭкологи (Факультет географии) 816 Первый не последний (Факультет естествознания) 817 Лимонная долька (ИСП) 818 Географы (Факультет географии) 819 Умники и умницы (Факультет информатики) 820 Картель (Факультет русского языка и литературы) 821 Физики (Факультет физики) 722 Георитм (Журнал факультета географии “Георитм”) 723 Атланты (ФФКиС) 724 3-4 (ИППиУО) 625 IQ manage (ИППиУО) 526 Чёртова дюжина (ИСЕ) 527 Дамочки и Толяша (ФППД) 428 4 мегабита (Факультет информатики) 3

*О следующей игре и результатах читайте в следующем номере

Вера Масловская, участник команды «Ф.М.»:

– В брейн-ринг мы с ребятами играем второй год. Как в пес-не Макаревича «Мы помним, как все начи-налось», помним свои первые впечатления от первой игры: ат-мосфера в зале напря-женная, все ребята сосредоточены на во-просах и ответах; ни

лишней мысли, ни лишнего слова...пау-за...правильный ответ...эмоции. Разные.

Спустя год многое изменилось: вме-сто напряженной обстановки от таких непростых вопросов мы теперь, не рас-слабляясь, (думаем ведь все-таки!) полу-чаем большое удовольствие. Зал живой, невероятно эмоциональный, мгновенно реагирующий на все происходящее, ра-достно прыгающий и кричащий.

И как верно подмечает ведущая в на-чале каждой игры, «Не важно, сколько вам лет, какого вы пола и на каком фа-культете вы учитесь. Главное здесь не наличие специальных знаний, а внима-тельность и логика». Логика логикой, эрудиция эрудицией, но равнодушных не было это точно!

Мнения участников:

12.......................................................................................................................

Жизнь КГПУ....................................................................................................................................

Именно в этот день в актовом зале главного корпуса нашего университета прошло довольно крупное для КВНовской жизни края событие – концерт команд-участниц Премьер-лиги КВН «Сердце Сибири» (г. Новосибирск), «Сборная ТПУ» (г. Томск) и «ВИАси-ПЕД» (г. Красноярск).

Про «ВИАсиПЕД», наверное, рассказывать не стоит: все и так знают и гордятся нашими ребята-ми, которые два года подряд игра-ли в Премьер-лиге и славили Крас-ноярский край.

«Сердце Сибири» - гордость Но-восибирска. Эта команда также второй год играет в Премьер-лиге и в этом сезоне смогла дойти аж до финала.

«Сборная ТПУ» когда-то выигрывала цен-тральную лигу КВН «Азия», а сейчас светится на Первом канале. В общем, команды все из-вестные, достойные, а самое главное - любимые зрителями Красноярска.

Ребята решили не скромничать и назвали свой концерт «Несостоявшимся финалом Выс-шей Лиги». Собственно говоря, весь вечер они оформили в стиле записи игры Высшей лиги и разнообразили всё действие соответствую-щими этому фишками. Был в этот вечер у нас в университете

и собственный Александр Масляков - Алексей Бахметьев (автор и актер команды «ВИАсиПЕД»), который прекрасно справился с пародиро-ванием главного человека в КВНе. Судило выступление команд на-стоящее жюри, в которое входили и Игорь Верник, и Константин Эрнст, и Андрей Макаревич и даже сам… Алексей Клешко! Была телевизион-ная съемка, а значит, и все необхо-

Высшая Лига для бедных!

....................................................................................................................................Жизнь КГПУ

........................................................................................................................13

димые перезаписи, осечки, дубляжи тоже при-сутствовали. Словом, организаторы создали всё необходимое, чтобы каждый человек в зале по-верил, что он действительно находится на игре Высшей лиги КВН. Билеты до Москвы дорогие, вряд ли мечта многих сбудется, так хоть пофан-тазировать можно!

Игра строи-лась из основ-ных КВНовских конкурсов: при-ветствия, раз-минки, биатло-на и музыкаль-ного домашнего задания. Коман-ды показывали как старые и давно извест-ные миниатю-ры, так и новый материал - про-веряли реакцию тех, кто пришел 29 октября в ак-товый зал КГПУ им. В.П. Аста-фьева.

Особое вни-мание заслужи-

вает конкурс «Разминка», вопросы в котором задавали зрители данного концерта. Как быстро выяснилось, зал был, как минимум, наполови-ну заполнен самими КВНщиками, пусть пока и не такими именитыми, но тем не менее извест-ными. Так вот именно они и взяли инициативу

в свои руки и задавали вопросы командам. Разминка получилась не очень сильной, но всё равно смешной. Особое спасибо участ-нику команды «Мясная лавка», который своим вопросом ввел зал в ступор, а затем – в гомерический смех.

В общем, концерт удался! «ВИАсиПЕДы» порадовали своим артистизмом, «Сборная ТПУ» - своим комическим, подчас, юмором, а «Сердце Сибири» - своим неповторимым драйвом, который наполнял энергетикой каждого сидящего в зале.

Закончить хотелось бы словами из пес-ни команды КВН «ВИАсиПЕД» : «Я так лю-блю, я так люблю, когда концерт в КГПУ!». Вот и мы любим и очень рады, что «Несо-стоявшийся финал Высшей Лиги» прошел в нашем вузе!

Анна МЕЗИТФото: Сергей ЖУРАВЛЕВ

14.......................................................................................................................

Жизнь КГПУ....................................................................................................................................

Òâîð÷åñêèé «Ïåðâûé Øàã»Традиционно в начале учебного года в нашем

университете прошел конкурс талантов для пер-вокурсников «Первый шаг». Организаторы поста-рались как всегда на славу! За что мы им очень благодарны!

Концерт прошел без запинок и заминок. Ве-дущими были первокурсница и старшекурсник (в этом году в паре работали Роман Никифоров и Мария Котина. Учат у нас подрастающее поко-ление не только на репетициях, но и на сцене. И надо отметить, учат-то отлично. Позитивное на-строение было задано с самого начала. Это заслуга студенческого клуба и, конечно, ведущих.

Участники конкурса тоже старались. Номера в большинстве своем были яркие и интересные! Были также немного непонятные или может плохо подготовленные. Но, думаю, можно это простить: ребята ведь только учатся выступать на нашей сцене. Кто-то заметно волновался, кто-то выступал более, чем уверенно. Приятно, что участники относились друг к другу с уважением. Помогали и поддерживали своих, так сказать, со-перников.

Зал встречал и провожал всех конкурсантов аплодисментами и овациями. Активно участво-вали зрители и конкурсанты в игре, которую для них подготовил и провел участник студии сцени-ческой речи Александр Горбарчук. За столь весе-лым занятием время ожидания решения жюри прошло довольно быстро.

В этом году таланты первокурсников оценива-ли:

• Художественный руководитель студии сценического мастерства — Галина Мацуганова;

• Художественный руководитель ансамбля народного танца «Русь» — Светлана Талянина;

• Художественный руководитель фольклор-ного ансамбля «Яблочный спас», заслуженный ра-ботник культуры Российской Федерации — Елена Елисеева;

• Художественный руководитель вокально-го ансамбля «Раздолье», председатель союза ком-позиторов Красноярского края — Александр Куз-нецов;

• Художественный руководитель творче-ского объединения «Ноев ковчег», звукоинженер студенческого клуба — Артем Тятюшкин;

• Художественный руководитель студии эстрадного вокала, художественный руководи-тель студенческого клуба — Наталья Ревтович;

• Руководитель школы танцев «Джем», экс-солистка фанк-группы «Точки» — Елена Кузьми-на;

• Участник брейк-команды «Джуманджи» – Вячеслав Пауль.

Как всегда в некоторых номинациях мнения зрителей и жюри не совпали, но радости от это-го меньше не стало. Кого-то члены жюри своим решением подбодрили, направили оттачивать мастерство. Что ж, будем ждать новых ярких вы-ступлений от наших новоявленных талантов! А за их Первый шаг порадуемся и похвалим всех участ-ников! Особенно победителей!

Номинация «Вокал»:1 место — Алина Меметова (факультет рус.яз.

и лит-ры);2 место — Екатерина Ковалева (исторический

–фак-т);3 место — Сергей Дзахоев (ин.яз), Олеся Семен-

чук (фак-т начальных классов);3 место — Екатерина Ковалева, Александра Ро-

дионова (исторический фак-т).Номинация «Художественное слово»:1 место — Константин Кувшинов (факультет

рус. языка и лит-ры);2 место — Мария Котина ( фак-т ин.яз).Специальный диплом «Сочинительское ма-

стерство»:Евгения Светенкова (факультет рус.яз. и лит-

ры).Номинация «Современная хореогра-

фия»:Специальный приз жюри за лучшую подтан-

цовку — Ирина Ганиева (истор.фак.);1 место — Елена Левицкая (ИППиУО);2 место — Кристина Корнелюк ( фак-т ин.яз);3 место — Анна Вовчек ( фак-т начальных клас-

сов).Номинация «народный танец»:1 место — Алена Салейникова (ИППиУО);2 место — Дина Барабаш (ФФК и С).Номинация «Игра на музыкальном инструмен-

те»:1 место — Сергей Кузнецов (географический

фак-т).Номинация «Песни под гитару»:1 место — Максим Степанов (исторический

фак-т);2 место — Сергей Байдаков (географический

фак-т);3 место — Федор Колмадинов (фак-т информа-

тики).

Берите пример с первокурсников и участвуйте в конкурсах КГПУ в этом году! О них вы можете узнать в своем деканате или в студенческом клу-бе. Хорошего Вам настроения и прекрасного вре-мяпрепровождения!

Анастасия НЕЧАЙКИНА

....................................................................................................................................Жизнь КГПУ

........................................................................................................................15

Íàøà íîâàÿ øêîëà:ó÷èòåëü, êîòîðîãî æäóò

Какого учителя ждут наши школы? Этот вопрос часто задают себе наши студенты. Но дать од-нозначный ответ на него весьма и весьма тяжело.

Собственно, чтобы облегчить тяжбы будущих педагогов, 11 но-ября 2010 года состоялся круглый стол, организованный учебно-методическим центром управле-ния качеством образования КГПУ им. В.П. Астафьева.

Обсуждение касалось следую-щих тем:

1) Сотрудничество школы и ВУЗа в рамках подготовки учите-ля в условиях реализации нацио-нальной образовательной иници-ативы «Наша новая школа».

2) Взаимодействие с работодателями в условиях современного рынка труда и новых профессиональных требований к учителю, обо-значенных в федеральных государственных об-разовательных стандартах ВПО третьего поколе-ния.

3) Педагогическая практика, как форма со-трудничества школы и ВУЗа в системе подготов-ки учителя.

В работе круглого стола принимали участие преподаватели, методисты КГПУ им. В.П. Аста-фьева, а так же руководители, методисты и учи-теля образовательных учреждений города Крас-ноярска. Множество мнений и предложений

Эксперты круглого стола

16.......................................................................................................................

Жизнь КГПУ....................................................................................................................................

озвучили ведущие специалисты данной обла-сти. Экспертный состав в лице ведущих ученых университета докторов наук: В.И. Тесленко, Н.З. Смирнова, Адольфа В.А., Москвича Ю.Н. и Шке-риной Л.В. резюмировал, дополнял и фиксиро-вал поступавшие предложения.

К слову сказать, участники были настолько заинтересованы обсуждением вышеупомяну-тых проблем, ввиду их несомненной актуально-сти, что времени отведенного на выступления явно не хватало.

Но тем не менее, встреча подходила к кон-цу. Итоги заседания подводились в интересной форме с использованием игровой технологии

«Водоворот проблем», в ходе которой были сформулированы предложения по проблемати-ке круглого стола.

Надеемся, что данное мероприятие помо-жет укрепить связь школы и ВУЗа., расставить приоритеты в развитии отношений и более чет-ко выразить свои пожелания в дальнейшем со-трудничестве.

Людмила ИДАТЧИКОВАОльга ЕФИМЕНКО

Мария БУЛАНКОВАФото: Виктор РИДКИЙ

....................................................................................................................................Жизнь КГПУ

........................................................................................................................17

Òâîð÷åñêèé îò÷åò ÊÃÏÓ 2010

Вручение золотого знака «Почетный работник»Леониду Михайловичу Горностаеву (естествознание)

Вручение серебряного знака «Лучший студент» Татьяна Морозова (ИСП)

Лучшие студенты: Сергей Землянко (ф-т физики), Анастасия Тимченко (филфак), Евгения Корнякова (геофак), Мария Кочерова (ф-т информатики), Людмила Зубарева (ф-т математики), Ирина Скородумава (ф-т ин. яз), Татьяна Моро-зова (ИСП), Любовь Шагина (ФФКиС), Ксения Дайнеко (ФППД), Татьяна Герасимова (ИСЕ), Сергей Тайдонов (ф-т есте-

ствознания), Антон Горельский (ИППУО), Ирина Медведева (нач. фак), Олег Мясоутов (ист. фак)

12 ноября в актовом зале главного корпуса происходило награждение препода-вателей и студентов КГПУ им. В.П. Астафьева за 2009-2010 гг. Наградами были удо-стоены лучшие сотрудники и студенты в научной, спортивно-массовой и творческой деятельности.

«Профессор года» – профессор, д.п.н. зав. кафедрой инфотматики и вычислительной техники Н.И. Пак«Доцент года» – профессор, к.п.н. Н.А. Эверт«Преподаватель года» – зав. кафедрой русской литературы Н.В. Уминова«Педагогический дебют» – ст. преподаватель кафедры всеобщей истории М.И. Гавро«Лучшее педагогическое издание» – к.х.н. доцент Г.И. Колисецкая«Лучшее электронное и научно-методическое издание» к.п.н. Е.Г. Дорошенко«Учитель, которого ждут» – студентка иностранных языков Ирина Озолина

победители конкурсов

18.......................................................................................................................

Жизнь КГПУ....................................................................................................................................

Студенты получившие именные стипендии Киренского, Ярыгина, Яблоковой, Астафьева: Елена Гравдан (ф-т физики), Станислав Мынин (ИСЕ), Ксения Огурцова (ИППУО), Анна Макеева (геофак), Анастасия Нечайкина (геофак), Ксения

Дайнеко (ФППД), Ирина Фрицлер (ФППД), Алексей Воробьев (истфак), Наталья Писарева (ф-т физики), Руслан Якубов (истфак), Иван Кучеряев (истфак), Кристина Биляк (нач. фак), Алена Панчук (нач. фак), Татьяна Герасимова (ИСЕ), Анастасия Тимченко (филфак), Анна Мезит (филфак), Екатерина Шаркова (естествознание), Ирина Насонова (есте-

ствознание), Светлана Михайлова (ИППУО), Анна Измалкина (ИППУО), Татьяна Морозова (ИСП), Юлия Холодкова (ф-т математики), Елена Мустяц (ф-т математики), Татьяна Шаривзянова (ф-т математики), Андрей Дайнеко (ф-т

информатики), Александр Матвеев (ФФКС)

За активную профсоюзную работу на факультетах:1 место – ИППУО, 2 место – Истфак, 3 место –

Естествознание, 4 место – Геофак, 5 место – ФППД

Победители военно-спортивной игры «Енисейский меридиан»

Фото: Виктор РИДКИЙ

Ян Петрович (ф-т естествознания), Ирина Иванеева (ФФКиС), Татьяна Габидулина (ФФКиС), Николай Алюнин (ФФКиС), Мария Титова (ФФКиС), Михаил Ткачев (ФФКиС), Евгения Титоренко (ИСЕ), Лилия Шарипова (ИСЕ), Юрий Белоновский (выпускник 2010 года ИСЕ)

лучшие спортсмены

....................................................................................................................................Жизнь КГПУ

........................................................................................................................19

C 22 по 24 октября на базе ДОЛ «Орбита» прошла вузовская выездная школа волонтеров, организованная Волонтерским центром КГПУ им. Астафьева.

В этом году волонтерам удалось вплотную поработать со специалистами различных учреждений Красноярска, в итоге представить свои проекты, которые должны начать

реализовываться уже в ближайшее время.Об этом событии вы найдете статью в новом выпуске журнала «Геродот»!

Каблукова И.Г. директор волонтерского центра КГПУ им. В.П. Астафьева

По факультетам.............................................................................................................................

20.......................................................................................................................

Волонтёрская рабо-та — это широкий круг деятельности, включая традиционные формы взаимопомощи и само-помощи, официальное предоставление услуг и другие формы граждан-ского участия, которая осуществляется добро-вольно на благо широ-кой общественности без расчёта на денежное воз-награждение.

С 22 по 24 октября 2010 года прошла «Вы-ездная школа волон-теров», руководителем которой является Каблу-кова Инна Геннадьевна. В этом мероприятии по-счастливилось принять участие 50 студентам на-шего университета с раз-ных факультетов и институтов, в том числе и нам!

Первым и радостным событием в день отъезда явилось то, что мы успели на автобус! Шел пуши-стый белый снег, укрывая не только величествен-ные деревья на территории лагеря «Орбита», но и все дорожки, что не особо порадовало студентов, вынужденных в первые же часы после приезда активно включиться в кипучую волонтерскую дея-тельность.

Руководители презентовали 5 центров, которые нуждаются в волонтерской деятельности по на-правлениям: работа с детьми с ООП (особыми об-разовательными потребностями), с трудными под-ростками, с женщина-

ми, подвергшимися насилию, работа с молодежью и работа по профессиональной ориентации. Сту-денты распределились на инициативные группы, которые стали разрабатывать проекты для различ-ных учреждений.

В первый день был организован квест для спло-чения участников созданных групп. Особенно мне понравился конкурс, в котором стоявшие на двух скрипящих хлипких лавочках девчонки должны были, не касаясь пола, пройти по лавочке от начала до конца и обратно. Причем на пути у тебя - твои же друзья: Это было потрясающее зрелище! На третий раз нам все-таки удалось выполнить эту сложную задачу. Все были взъерошенными, уставшими, но

очень довольными! После этих конкурсов чувствовалось сплочение нашей команды.

Утро второго дня началось с неболь-шой разминки. Все команды за полчаса должны были поставить сказку «Коло-бок» в определенном жанре. Нам доста-лись ужасы, и я была колобком! Чувство-вала себя на сцене как-то глупо, когда пыталась что-то изобразить. Но все же для меня был более интересен процесс создания сказки, а не ее показ. Весь остальной день был посвящен разработ-кам проектов в инициативных группах с руководителями центров, заинтере-сованных в работе волонтеров. Наша группа, состоявшая из 11 человек, раз-рабатывала программу реализации проекта «Организация волонтерской площадки на базе КЦ «Верба» по двум направлениям: ожоговый центр (ра-бота с детьми) и телефон доверия (в основном, работа с женщинами).

ÈÑÏ íà Âûåçäíîé øêîëå âîëîíòåðîâ

Квест

Команда волонтеров

..............................................................................................................................По факультетам

........................................................................................................................21

В нашей группе оказалось 5 ли-деров, мнение которых не всегда совпадало, однако в ходе жарких диспутов мы все-таки приходили к общему мнению. Ощущение после такой совместной работы просто потрясающее!! Наша команда была дружной, активной и самостоятель-ной. Для меня это второй опыт ра-боты среди таких сильных людей, когда можно положиться на друго-го, а не тянуть все самостоятельно. Первый раз с таким удивительным явлением я столкнулась на «Школе кадровых командиров», но это со-всем другая история.

Вечерами устраивались развлека-тельные мероприятия, а точнее кон-церты, в которых активное участие принимали сами новоиспеченные волонтеры. А после самодеятельности устраивали дискотеки, на которых мы расслаблялись после тяжелых будней, наполненных работой мысли.

Самим процессом увеселения студентов занималась группа аниматоров в составе 4 человек:

-Накалюжный Григорий, -Максимов Виталий, -Косачев Александр и Макаревич Игорь. Именно на такого рода мероприятиях

можно встретить таких интересных и раз-носторонних людей! Какие только роли они не примерили на себя за эти несколько дней! Просто диву даешься! Приятно смо-треть на парней красивых, умных еще и талантливых. Хочется выразить им благо-дарность за участие в создании нашего по-зитивного настроения в течение этих дней!

Особенно понравилась «Juicy Fruit», участниками которой являются: вокал - Максимов Виталий, ритм-гитара - Андре-ев Владимир,

клавиши - Настаська Мацкевич, соло-гитара - Ша-роватов Роман, бас-гитара - Накалюжный Григо-

рий, барабаны - Черемухин Аркадий. Молод-цы ребята! Так держать!

В день отъезда все команды презенто-вали свои проработанные проекты. После чего устроили небольшую рефлексию - «сво-бодный микрофон». Каждый желающий мог поделиться впечатлениями от меро-приятия в целом.

Хочется сказать спасибо организаторам школы за то, что дали возможность поуча-ствовать в этом мероприятии, попробовать свои силы в новых волонтерских проектах и просто отдохнуть от учебы! Надеемся, что на следующий год будут организованы но-вые программы для молодых волонтеров, потому что эта добровольная деятельность полезна, в первую очередь, для студентов, еще не имеющих опыта, но желающих реализовываться!

Татьяна МОРОЗОВА

По факультетам.............................................................................................................................

22.......................................................................................................................

Проблема наси-лия в семье является одной из актуальных проблем современно-го общества. Под до-машним насилием мы понимаем систему по-ведения одного чело-века для сохранения власти и контроля над другим человеком с помощью физическо-го, сексуального, эмо-ционального и эконо-мического насилия. Согласно статистиче-ским данным, от 20 до 50% женщин во всем мире подвергаются на-силию в своих семьях.

В России от убийств в семье ежегодно поги-бает 14 тысяч женщин. В нашей стране 2 мил-лиона детей в возрасте до 14 лет регулярно подвергаются избиению родителями, 50 тысяч таких детей убегают из дому, 25 тысяч из них исчезают навсегда. Красноярский край не яв-ляется исключением в ряду регионов России,

где существует проблема насилия в отношении женщин и детей.

В результате социологического опроса, про-водившегося нашим центром, 32% опрошенных красноярцев ответили, что домашнее насилие существует в их семьях. За 9 лет работы только в Кризисный центр «Верба» за юридической и психологической помощью обратилось более 7000 человек. И практически в 100% случаев

в таких ситуациях страдают дети.

Краевая регио-нальная обществен-ная организация Кризисный центр для женщин и их семей, подвергших-ся насилию. «Верба» существует за счет волонтерского труда и привлечения гран-товых средств. Все услуги бесплатные и анонимные. В цен-тре работает теле-фон доверия, ведется очная консультация юриста и психолога,

«ÂÅÐÁÀ»êðèçèñíûé öåíòð äëÿ æåíùèí

è èõ ñåìåé, ïîäâåðãøèõñÿ íàñèëèþ

..............................................................................................................................По факультетам

........................................................................................................................23

открыта детская терапевтическая игровая ком-ната.

Основные цели организации:• Оказание помощи гражданам, подвер-

гающимся насилию в семье и сексуальному на-силию;

• Изменение общественного сознания по проблеме насилия;

• Информирование общественности, спо-собствующей изменению отношения общества к женщине и мировоззрения самих женщин;

• Борьба с дискриминацией женщин во всех сферах общественной и личной жизни;

• Реализация творческого, интеллектуаль-ного и социального потенциала женщин;

• Разработка принципов и механизмов реализации прав женщин.

Наши партнеры:• ГУВД по Красноярскому краю• Министерство социальной политики

Красноярского края• Гражданская Ассамблея Красноярского

края• Ассоциация кризисных центров России

«Остановим насилие!»Руководитель организации: Пальчик Наталья

Борисовна.

Количество постоянных сотрудников: 6 чело-век.

Телефон: (391) 231-48-47Эл. почта: centerverba@mail.ruЯвляясь организатором группы волонтеров

по направлению «Телефон доверия», пригла-шаю желающих попробовать себя в данном виде деятельности. В ноябре будет проходить двухнедельное обучение: лекции и семинары различных специалистов по основной пробле-ме, по окончании которого будет выдан серти-фикат. Декабрь – стажировка - отработка полу-ченных навыков. С января по май состоится ре-ализация проекта «Организация волонтерской площадки на базе КЦ «Верба». В мае будет вновь организована школа волонтеров, на которой подведут итоги по выполнению намеченных ра-нее планов.

Волонтерство – это добровольная безвозмезд-ная помощь на благо других. Может, и вы сде-лаете чью-то жизнь немного счастливей?

По всем вопросам обращаться по телефону: 8-950-975-96-90 Морозова Татьяна.

Татьяна МОРОЗОВА

По факультетам.............................................................................................................................

24.......................................................................................................................

Каждый день приносит нам новые впечатления, раскрывает неизведанные тайны, удивляет, радует, а еще знакомит нас с интересными людьми. Именно так мы встретили 28 октября и событие это-го дня, которое ждали с нетерпением, - знакомство с детским домом №2 имени И.А.Пономарева.

Предварительно, за несколько недель до поездки, мы встретились с заместителем ди-ректора по воспитательной работе этого дет-ского дома Оксаной Михайловной Конон-чук, кстати, выпускницей нашего факульте-та. С Оксаной Михайловной мы разработали стратегию взаимодействия, спланировали поездки, обговорили направления работы, чтобы наши встречи с ребятами проходили непринужденно, динамично и плодотворно.

Но прежде всего нам хотелось узнать, какие детки живут в этом детском доме, чем они увлекаются, какой их возрастной состав и еще многое другое.

Именно поэтому первую поездку в дет-ский дом №2 им. И.А.Пономарева мы спла-нировали как поездку-знакомство.

И вот мы в уютном маленьком доме со-вхоза «Октябрьский» микрорайона Ветлу-жанка. В теплую и радушную атмосферу погрузились мы с первых же минут. Ребята приготовили мини-концерт с вокальными номерами, который мы с удовольствием послушали. А затем веселой гурьбой все отправились пить чай. За чашечкой аро-матного чая и сладким лакомством мы все познакомились и в теплой атмосфере при-няли участие в рисовальных конкурсах,

где каждый ребенок смог проявить себя: поработал в паре со студентом и при-думал добрые пожелания для своих друзей. Вскоре пришло время расстава-ния с ребятами, но мы не грустим, ведь совсем скоро увидимся вновь.

Пресс-служба шефского сектора

факультета начальных классов

Ñëàäêîå çíàêîìñòâî

Студенты факультета начальных классов в детском доме №2 им. И.А. Пономарева

..............................................................................................................................По факультетам

........................................................................................................................25

27 СЕНТЯБРЯ 2010 года в 17-00 ча-сов в Краевом Доме работников про-свещения состоялся праздник, посвя-щенный Дню воспитателя и дошколь-ного работника. Мероприятие, посвя-щенное профессиональному праздни-

ку, было подготовлено и проведено по инициативе кафедры педагогики детства при участии студентов и пре-подавателей факультета.

В празднике приняли участие специали-сты Министерства образования и науки

Красноярского края, районных управ-лений образования, дошкольных обра-зовательных учреждений города и края. Помощь в организации и поддержку в проведении праздника оказали депу-тат Законодательного собрания края А.П.Быков, генеральный директор ЗАО «КРАСКОН» В.И.Казанцев и депутат За-конодательного собрания, выпускница нашего факультета Марина Назарова, педагогические коллективы и воспи-танники МДОУ №269, МДОУ №295, МДОУ №280, МДОУ №200, МДОУ №50,

Äåíü âîñïèòàòåëÿ è âñåõ äîøêîëüíûõ ðàáîòíèêîâ

В воспитании все дело в том, кто воспитатель. Д.И.Писарев

в зрительном зале нет свободных мест

По факультетам.............................................................................................................................

26.......................................................................................................................

МДОУ №43, МДОУ №63, МДОУ №312, МДОУ №31, МДОУ №231”, МДОУ №8, МДОУ №194, МДОУ №67 .Огромное всем спасибо!

День воспитателя и дошкольного ра-ботника был учреж-ден в 2004 году по инициативе ряда о б щ ер о с с и й с к и х педагогических из-

даний. Дата выбрана не случайно – именно в этот день в 1863 году в Петербурге А. С. Симонович был от-крыт первый в России детский сад.

Самый ста-рый детский сад в нашем го-роде (сегодня это детский сад №1 общеразви-вающего вида) был открыт в 1908 году. В нем работало все-го три группы, из которых две были подгото-в и т е л ь н ы м и . С у щ е с т в о в а л детский сад на частные сред-ства. Посещали сад дети интеллигенции

- дети рабочих до-ступа в него поч-ти не имели.

Сегодня в Красноярске дей-ствует более двух-сот муниципаль-ных дошкольных образовательных учреждений, три из них работа-ют по принципу: «школа – детский сад». Активно развиваются негосударствен-ные формы дошкольных учреждений.

За последние десятилетия система до-школьного образования пережила непро-стой период: детские сады закрывались, перепрофилировались, опытные педагоги-ческие кадры уходили. Возросший интерес к проблемам воспитания детей дошколь-ного возраста позволяет надеяться на вос-создание системы дошкольного образова-ния, которая отвечала бы требованиям со-временности. Залогом этого являются те до-школьные работники, которые, невзирая на трудности, много лет служат дошкольно-му детству.

Педагогические коллективы дошколь-ных учреждений считают главной задачей создание благоприятных условий для хоро-шего микроклимата, для максимального развития личности каждого ребенка.

Регистрация гостей

Ф.Ф. Симон и И.А. Яценко

С праздником поздравляют воспитанники МДОУ Детский сад №67 компенсирующего вида

Награждение руководителей и вос-питателей дошкольных образова-тельных учреждений города и края

Выступление детского коллектива МДОУ №50

..............................................................................................................................По факультетам

........................................................................................................................27

Может, просто стало нам привычно, Но не видеть этого нельзя,Что у воспитателя обычноВечером усталые глаза...Мы-то знаем, что это такое -Детворы неугомонный рой!Тут с одним-то не найдешь покоя,А не то, что с этакой гурьбой.Тот смешлив, а этот смотрит косо,Там драчун уж затевает бой.А вопросы? Тысячи вопросов...И ответа требует любой.Сколько нужно ласки и заботыВсех услышать, каждого понять.Благодарна и трудна работаПостоянно маму заменять.Не тревожно на работе маме,Веселы ребячьи голоса,Ведь всегда следят за малышамиДобрые усталые глаза.День окончен... Не все песни спеты,У детишек не тревожен сон...Так прими ж поклон от всей планеты, за детей прими от нас поклон!!!В ходе подготовки к празднику был ор-

ганизован студенческий десант для под-готовки видеоматериалов о достижениях дошкольных образовательных учреждений города и проведения интервью с представи-телями дошкольного образования.

Наталья Анатольевна Овчинникова, заведующий МДОУ №211 г.Красноярска

1. Что значит для Вас «детство»?– Это радость, улыбки, веселый смех,

время становления себя и познания мира!

2. Помните ли первый день в детском саду?

– Да, но не первый, а первый осо-знанный. В этот день меня похвалили, и я постояла в углу....

3. С чем связан Ваш выбор про-фессии дошкольного работника?

– Меня «заразили» профессией мой первый воспитатель и заведующая до-школьным образовательным учрежде-нием №312 Галина Алексеевна Мельни-кова. Детский сад был в нашем дворе,

и я туда бегала, чтобы не заниматься школьными домашними заданиями.

4. Что бы Вы хотели изменить в Ва-шем дошкольном учреждении?

– Хотелось бы изменить архитектуру здания и «омолодить» педагогический кол-лектив. Основной штат детского сада — это опытные, но пожилые педагоги.

5. Какие напутственные слова Вы могли бы сказать студентам нашего факультета — будущим специалистам дошкольного образования?

– Желаю студентам факультета педагоги-ки и психологии детства упорства, упрям-ства, настойчивости и энтуазизма!

6. Есть ли у Вас трудности в работе с родителями?

– Трудности в работе с родителями есть. Основная проблема в том, что родители ча-сто не понимают самоценности дошкольно-го периода жизни ребенка. Они стремятся максимально быстро и полно готовить ре-бенка к школе, забывая при этом о радо-стях дошкольного возраста.

8. Есть ли у вас педагогические ди-настии ?

– Да. Например, семьи педагогов Соло-вьевой Светланы Ивановны и Голубцовой Елены Владимировны, которые привели в дошкольную педагогику дочерей и неве-сток.

Выступление воспитанников МДОУ №269 по степ-аэробике

По факультетам.............................................................................................................................

28.......................................................................................................................

9. Как считаете, современные дети очень отличаются от тех, каких вы воспитывали раньше?

– Да, очень. Современные дети, с одной стороны, любознательны, активно исследу-ют окружающую среду; с другой стороны, имеют массу эмоциональных проблем. Не-которые дети часто не уверены в себе, под-чиняются только правилам взрослых.

10. Если бы у Вас были неограни-ченные возможности, что бы Вы сде-лали для своего детского сада? Какие мечты Вы бы воплотили в жизнь?

– Я бы хотела, чтобы ДОУ имели боль-шую самостоятельность в области реализа-ции программ, режимных моментов. Хоте-лось бы дать ребенку возможность больше играть. Неплохо было бы пригласить пред-ставителей испольнительной и законода-тельной власти поработать в ДОУ. Одного дня достаточно, чтобы понять, насколько тяжел труд воспитателя и сколько суще-ствует проблем, противоречий в работе до-школьного учреждения.

11. Ваши пожелания своим колле-гам в праздничный день.

– Всем коллегам веселого детского смеха, ведь ради этого мы и работаем! А также же-лаю понимающих глаз родителей!

Марина Геннадьевна Осадчая, старший воспитатель МДОУ № 67 ком-

пенсирующего вида г.Красноярска

1.Что значит для Вас «детство»?– Детство - это праздник, ты веришь в

сказку, когда радугу можно с неба достать, когда все твои желания сбываются. И ты ду-маешь, что так будет всегда.

2. С чем связан ваш выбор профес-

сии дошкольного работника? – Я выбрала эту профессию, потому что

она интересна. Душа взрослого по мере взросления часто каменеет, а в профессии педагога такого не происходит, потому что каждый день вместе с детьми испытыва-ешь чувство радости, сострадания. Сам ста-новишься ребенком.

3. Используете ли Вы опыт работы в ДОУ в воспитании собственных де-тей?

– Конечно! Весь опыт переношу на вос-питание своего сына.

4. Что Вы хотели изменить в вашем дошкольном учреждении?

– Внести коррективы в ведение докумен-тации, чтобы освободить воспитателей от бумажной работы и дать им возможность больше внимания уделять творчеству с детьми.

5. Какие напутственные слова Вы могли бы сказать студентам нашего факультета – будущим специалистам дошкольного образования?

– Научитесь понимать и чувствовать детский мир, сочетать в себе строгость и доброту, уважение к маленькому человеку и требовательность. Любите и уважайте ма-ленького человека, так же, как взрослого. Будьте с детьми искренними, они это по-чувствуют и оценят. И у вас все получится.

6. Есть ли у Вас трудности в работе с родителями?

– Нет. В нашем сумасшедшем ритме жиз-ни, родителям некогда заглянуть к старше-му воспитателю и что-то узнать.

7. Есть ли у Вас династии воспитан-ников?

– Я молодой педагог, в педагогике рабо-таю 10 лет. Династий нет, но был опыт вы-пуска детей разного возраста из одной се-мьи.

8. Как Вы считаете, современные дети очень отличаются от тех, каких вы воспитывали раньше?

– Дети всегда остаются детьми - малень-кими, беззащитными. Меняются только игрушки и окружение.

9. Если бы у Вас были неограничен-ные возможности, что бы Вы сделали для своего детского сада? Какие меч-ты воплотили бы в жизнь?

– Сделала бы наш сад – новаторским, по-хожим на вальдорфский, основанным на духовной науке Р. Штейнера, чтобы в этом саду были предметы ручной работы из на-туральных природных материалов, с насто-ящей мельницей, с игрушками из дерева и шерсти, милых сердцу кукол и самотканых ковриков. Детская мебель была бы вся де-

..............................................................................................................................По факультетам

........................................................................................................................29

ревянная. И мы имели бы в саду свой авто-бус для выездов на экскурсии.

10. Ваши пожелания своим колле-гам в праздничный день. От нас зави-сит очень многое - судьба ребенка до школьного порога, и наша роль в ней так важна, в наших руках растет душа. С праздником, уважаемые коллеги!

Ирина Николаевна Дубровина,заместитель заведующего по учебно-

воспитательной работе МДОУ № 280 г. Красноярска

1. Что значит для вас«детство»?– Детство – счастливое, беззаботное вре-

мя, когда ребенка любит вся его родня, он окружен всеобщей любовью родителей, родственников. Чем больше ребенок по-лучает в это время ласки, заботы, любви, теплоты, внимания, тем легче ему будет в дальнейшей взрослой жизни. В этот период закладывается важный жизненный прин-цип - «я хороший, я самый хороший, все любимые», - который вырастает в доверие к миру.

2. Помните ли вы свой 1-ый день в детском саду?

– К сожалению, в детский сад я не ходи-ла, но очень хотела ходить. Я завидовала де-тям, посещающим детский сад. Семья была большая, мама не работала, а занималась воспитанием детей.

3. С чем связан ваш выбор профес-сии дошкольного работника?

– Когда мы выросли мама работала в дет-ском саду нянечкой, выезжала с детьми на дачу, брала меня с собой, и там я наблюдала за занятиями, играми, которые проводи-лись с детьми. Мне это очень понравилась, так я выбрала эту профессию.

4. Что бы вы хотели изменить в на-шем дошкольном учреждении?

– Создать группы со спальнями, студии дополнительного образования: театраль-ную, музыкальноую, ручного труда, сенсор-ную комнату для психологической разгруз-ки детей, комнаты для музеев. Хотелось бы иметь больше технических средств: кино-зал, зимний сад.

5. Какие напутственные слова вы могли бы сказать студентам нашего факультета, будущим специалистам ?

– То, что вы выбрали эту профессию, зна-чит, что вы любите детей. Ваша любовь дой-дет до детских сердец, до детских душ и воз-вратится к вам выросшей в троекратном размере. Многому вы научитесь от детей: бескорыстию, добру, особой мудрости.

6. Есть ли у вас трудности в работе с родителями?

– Родители разделяются на 3 категории:1. Люди высокообразованные, культур-

ные, имеющие свои традиции семейного воспитания. Это мои единомышленники.

2. Родители, которые хотят правильно воспитать ребенка, но не знают, как это сде-лать. Этим родителям я помогаю советом, литературой, консультирую, подключаю к работе узких специалистов: логопеда, пси-холога.

3. Есть еще одна группа. Это, как прави-ло, родители неполных семей, малообес-печенные, пьющие, озлобленные на весь мир, на всех окружающих, в том числе на своего ребенка. У них проблемы. Вот таких я жалею, сочувствую им, а ребенку стара-юсь уделить больше внимания, ласки. Ста-раюсь чаще демонстрировать успешность их ребенка в каком-то виде деятельности: продуктивной, музыкальной, спортивной.

8. Если у вас династии воспитанни-ков?

– Я работаю в системе образования 45 лет, мои воспитанники водят своих детей в наш детский сад.

9. Как вы считаете, современные дети очень отличаются от тех, каких вы воспитывали раньше?

-Нашим современным детям не хватает общения человеческого, времени нет на об-щение родителей с детьми. Дети общение заменяют телевизором и компьютером. Вот эта техника и «воспитывает» их.

10. Если бы у вас были неограни-ченные возможности, что бы вы сде-лали для своего д/с какие мечты бы воплотили в жизнь?

– Создала бы оздоровительный центр внутри детского сада, мини-стадион, боль-ше площадей отвела бы под подвижные игры, ввела бы в штат педагога дополни-

По факультетам.............................................................................................................................

30.......................................................................................................................

тельного образования, постоянного врача, открыла бы экспериментальную площадку .

11. Ваши пожелания своим колле-гам в праздничный день.

– Желаю возрождать традиции добрых взаимоотношений, чтоб создать атмосферу любви, понимания, счастья и удачи.

Наталия Дмитриевна Моисеенко, воспитатель МДОУ №200 г. Краснояр-

ска 1. Что значит для вас«детство»?– Для всех что-то свое: неповторимое и

незабываемое, чудесное и сказочное. А что заключено в понятии «детство» для

меня? Детство - это бесконечные игры, развле-

чения, экспериментирование и фантазии, которые непременно хочется тут же вопло-тить в жизнь.

Детство - это восприятие мира без ша-блонов и стереотипов.

Детство - это обостренное восприятие окружающего мира, событий и людей.

Детство - это все по максимуму, когда даже незначительная неприятность пре-вращается в огромную беду и вызывает страдание, а самая маленькая радость ста-новится вселенским счастьем.

2. С чем связан ваш выбор профес-сии дошкольного работника?

– Мне очень повезло: в детстве меня окру-жали очень чуткие, мудрые и творческие воспитатели, педагоги, которые подарили много ярких событий и праздников, щедро делясь своими талантами и способностями.

Дошкольники открыты и непосред-ственны, как губки, впитывают получен-ную информацию. Когда видишь их успехи и достижения,то понимаешь, что твои тру-ды и усилия не напрасны, что есть в работе конкретный результат и реальный смысл.

3.Используете ли Вы опыт работы в

ДОУ в воспитании собственных детей? – Знания дошкольной педагогики и пси-

хологии, конечно же, помогают в воспита-нии и развитии собственных детей. Ведь если воспитатель отлично ориентируется в современных программах и методиках,

владеет методами и приемами работы с детьми, занимается самообразованием, изучает методическую литературу, ему лег-ко подобрать программу индивидуального развития и для любого дошкольника, и для собственного ребенка.

4. Если бы у вас были неограничен-ные возможности, что бы вы сделали для своего д/с какие мечты бы вопло-тили в жизнь?

– Если бы я была волшебницей, то в на-ших детских садах я бы многое изменила:

построила бы достаточное их количе-ство или, по крайней мере, вернула бы те, что «прихватизировали» различные орга-низации; сократила бы количество детей в группах до 15 человек ( в группе, где 30 дошкольников, ни о каком развитии нет смысла говорить); пересмотрела бы нормы и качество питания ( отменила бы снаб-жение по остаточному принципу – что дешевле, то в сад; 10-дневное меню я бы дала попробовать тому, кто его придумал). Наши дети – будущее России!? Да с таким качеством питания, думаю, наши дети не смогут сохранить полноценное здоровье; изыскала бы средства на формирование полноценной развивающей среды в дет-ских садах, на благоустройство участков, их озеленение; назначила бы достойную зарплату дошкольным работникам, тогда бы держались квалифицированные кадры. Сейчас воспитатель с высшей категорией получает 8 тысяч рублей в месяц. Как жить на такие деньги? Не остаются педагоги, не выдерживают, уходят.

Не знаю, кто будет воспитывать и разви-вать наших детей в ближайшем будущем.

А камни не старайся обойти,Не сбрасывай их вниз с остервененьем.Пускай преграды на твоем путиВсе время превращаются в ступени. Есть только надежда, что государство по-

вернется, наконец, лицом к своим детям, к педагогам, воспитателям, учителям и соз-даст достойные условия для их жизни.

5. Ваши пожелания своим коллегам в праздничный день.

– Специалистам дошкольного образова-ния хочу пожелать

сохранить теплоту сердец, чистую отзыв-чивую душу

..............................................................................................................................По факультетам

........................................................................................................................31

и открытое сознание для всего доброго и вечного. Наполняйте

источник своей Любви, чтобы он никог-да не иссякал, и дарите

себя детям! Мы имеем лишь то, что мо-жем подарить!

Терпения Вам, сил и здоровья!Пожелать хочу ЛюбвиОт всей Вашей детворы.

Наталья Анатольевна Кресс,старший воспитатель МДОУ №8 г.

Красноярска

1. Помните ли вы свой первый день в детском саду?

– Такой случай был еще в начале моей пе-дагогической деятельности.

Однажды к моей воспитаннице приехал дедушка, который посещал их семью два раза в год. Родители девочки (назовем ее условно Арина) по взаимному согласию до-верили дедушке забрать внучку из детского сада. Так получилось, что на группе работал другой воспитатель, и, придя за ребенком , дедушка указал не на ту девочку (назовем ее условно Полина). Когда родители пришли за Полиной, выяснилось, что ребенка нет в детском саду - его забрал дедушка. Каково же было удивление родителей, когда они узнали, что у них нет дедушки! Вернувшись с работы, родители Арины обнаружили у себя дома совершенно другого ребенка. Как потом выяснилось, обе девочки были блон-динками в одинаковых пуховиках и шап-ках. Обмен был произведен успешно - де-вочкам не была нанесена моральная трав-ма. Хорошо, что все хорошо закончилось.

2. С чем связан ваш выбор в про-фессии дошкольного работника?

– Это теплые воспоминания из прошло-го в большой и дружной семье, где родите-ли уделяли много времени своим детям. У нас было все: и игры, и походы, и приклю-чения.

3. Если у вас трудности в работе с ро-дителями?

– Мы тесно сотрудничаем с родителями.Традиции МДОУ:– неделя сотрудничества с родителями- 2

раза в год (родители являются активными

участниками мероприятий, проводимых в ДОУ);

– детский туризм (выезд сотрудников ДОУ с детьми и их родителями в лесные зоны, на «Тропу здоровья»);

– родительские гостиные «Вместе с мамой» (с целью оптимизации детско-родительских отношений);

– мини-музей (1 раз в 2 месяца проходят тематические выставки).

4. Ваши пожелания своим коллегам в праздничный день.

– Дошкольный возраст - особенно важ-ный и ответственный период в жизни ре-бенка. В этом возрасте формируется лич-ность и закладываются основы здоровья. Благополучное детство и дальнейшая судь-ба каждого ребенка зависит от мудрости воспитателя, его терпения, внимания к внутреннему миру ребенка.

Мы уверены, что ваша доброта и педа-гогическое мастерство превратят каждый день для будущих ваших воспитанников в детском саду в дни радости и счастья!

фото в спортзале Татьяна Анатольевна Баранова, воспитатель МБДОУ №1 «Улыбка» р/п

Емельяново

МЫ ЗА НИХ В ОТВЕТЕ!Я горжусь профессией своей!Лучше и труднее нет на свете.Безграничная любовь живет во мнеК самым юным — к нашим милым де-

тям.Сколько в сердце ласки и тепла,Сколько материнского терпенья -Все бы без остатка отдалаЭтим чудным крошечным твореньям.Чтобы в жизни все они смогли,И понять, и выполнить сумели,Чтобы с новым веком в ногу шлиИ намеченной добились цели.А сейчас, пока они растут,Помните, что мы за них в ответе.Все-таки профессия моя - Лучшая профессия на свете!

Продолжение в следующем номере

Профсоюзные сплетни.................................................................................................................

32.......................................................................................................................

В конце октября на базе отдыха «Кра-сЭйр» (другое название «Скиф») проходил «слет» активных членов Профсоюза для обучения в школе профактива вузов го-рода. Нынешний ШПАКВУЗ был рассчи-тан на 2 дня, в течение которых для ребят были организованы различные семина-ры, лекции и круглые столы. В рамках ра-боты школы был организован и проведен конкурс среди председателей профбюро «Студенческий лидер». А теперь все по по-рядку.

Торжественное открытие «ШПАКВУЗ-2010» проходило уже на самой базе отдыха. В конференц-зале были собраны ребята со всех вузов – цвет Профсоюза студенчества: СФУ, КрасГАУ, Красноярская государственная Акаде-мия музыки и театра, КГПУ им. В.П.Астафьева, КГТЭИ, КрасГМУ им. проф. Войно-Ясенецкого, СибГАУ им. М.Ф. Решетнёва, СибГТУ, Институт туризма, Хакасский Государственный институт и Лесосибирский педагогический институт. В ходе встречи были озвучены основные вопро-сы школы: «Ты для Профсоюза? Профсоюз для тебя? Или все вместе?». Вот на такие вопросы каждый из участников школы должен был от-

ветить для себя лично.После громких речей

ребята отправились для подкрепления сил перед следующим этапом шко-лы в столовую. А после ко-манды представляли свой вуз. Нужно сказать, что «визитные карточки» полу-чились разнообразными, а поэтому и интересными зрителям. Аграрный уни-верситет продемонстриро-вал профсоюзные частуш-ки под гитару, торговый университет перенес всех на телешоу одного из феде-ральных каналов. Порадо-вал же всех Лесосибирский педагогический институт,

Ты для Профсоюза? Ты для Профсоюза? Профсоюз для тебя? Или все Профсоюз для тебя? Или все вместе? Или ШПАКВУЗ-2010вместе? Или ШПАКВУЗ-2010

Организаторы школы

Участники выездной школы (СибГАУ им. М.Ф. Решетнева)

.................................................................................................................Профсоюзные сплетни

........................................................................................................................33

исполнивший зажигательную песню «Я – профорг».

После этого организаторы школы от-правили всех… на улицу. Суперквест не оставил никого равнодушным. Призна-юсь, такого лично мои ноги не ожидали. Необходимо было пройти 10 пунктов, расположенных на приличном расстоя-нии друг от друга. Помимо основной идеи данного «забега», я не ошибся,написав это слово, так как на улице лежал свеже выпавший снег, и бегать по нему было не очень удобно. Так вот, главной же це-лью было сплочение в командах и, ко-нечно же,знакомство. В итоге уставшие, но довольные мы потянулись на мастер-классы.

К слову, за эти дни нам было прочита-но 4 лекции по следующим темам: «Как работать с профбюро», «Правовые основы профсоюзной деятельности», «Профсоюз - источник кадрового потенциала России» и «Мотивация профсоюзного членства». Из всех данных лекций я, как прилежный студент, посетил все, но больше всего мне понравилось рассматривать право-вые основы профдеятельности:может, потому,что она ближе мне по моей спе-циальности или потому,что ее интересно нам преподнесли. Но все же выходя из ау-дитории после нее, мне захотелось опять посетить этот мастер-класс.

В субботу вечером состоялся конкурс «Студенческий лидер». В нем приня-ли участие 5 конкурсантов из 4-х вузов. Этими героями были: Сухочева Оксана

Какие впечатления у тебя от поездки на ШПАКВУЗ 2010?

– Самые положитель-ные. Радостно, что полу-чилось попасть на меро-приятие такого формата, набраться опыта в работе со студентами и теоре-тически разобрать важ-ные для меня, как для председателя профбюро исторического факульте-та, вопросы. Наконец-то в голове уложилась по полочкам информация правового плана. Теперь я могу ответить на массу вопросов, возникающих у студентов моего фа-культета.

Переняла ли опыт?– Да, несомненно. Профсоюзная организация на-

шего университета сравнительно мала и молода, поэтому знания старших коллег позволили открыть глаза на многие вещи, и посмотреть на организацию нашей работы с другой стороны. Семинары, про-водимые профсоюзными лидерами СФУ и СибГТУ дали более четкие представления о правовом обе-спечении нашей работы. Тренинги и круглые столы с профсоюзной администрацией города позволили убедиться в значимости и сложности работы про-фсоюзного деятеля. Все в совокупности позволяет формировать уже свой план работы с членами про-фсоюза нашего университета.

Участие в «Студенческом лидере», что оно тебе дало? Стала ли ты увереннее в своих силах?

– В принципе, участие в любом конкурсе, не говоря уже о конкурсах краевого масштаба, дает участникам возможность адаптировать и реализо-вать себя как деятеля общественно значимой струк-туры, в моем случае, профсоюзной. Участие в кон-курсе укрепило во мне желание что- то делать, а самое главное, делать это качественно и с пользой для окружающих. Убедилась, что нет предела со-вершенству, и всегда есть к чему стремиться. Мое сегодняшнее III место – залог того, что в следующем году набравшись опыта и новых знаний, я смогу по-казать себя лидером №1. В своих силах я была уве-рена всегда, так как придерживаюсь мнения, что без веры в себя и свои возможности не добьешься даже самого незначительного успеха, не говоря уже о крупных победах. Дерзайте, друзья!

Мнение

Татьяна Водопьянова (председатель проф. бюро

исторического факультета)

Победители Сухочева Оксана и Дарница Анастасия

Профсоюзные сплетни.................................................................................................................

34.......................................................................................................................

(ИППС СФУ), Дарница Анастасия (ИИФиРЭ СФУ), Борисова Мария (МТД СибГТУ), Юдина Валерия (экономический факультет СибГТУ) и Водопья-нова Татьяна (исторический факультет КГПУ им. В.П.Астафьева).

Конкурс состоял из трех этапов: «автопор-трет» (конкурс-визитка), «правовое ориентиро-вание» (проверка правовой грамотности) и ито-говый этап «конкурс-сюрприз». Сюрпризом ста-ла презентация одного из своих мероприятий.

Все прошли данные этапы, но, как и в лю-бом конкурсе, есть те, кто добрался до трех при-зовых мест, а есть тот, кто не сумел. Но все же все участники, по сути, победители. Некоторые впервые на публике презентовали себя.

В итоге 3-е место заняла Водопьянова Татьяна, 2-е Сухочева Оксана и 1-е место досталось Дарнице Анатса-сии. Вечер завершился дис-котекой.

Во второй половине вос-кресного дня, как и было за-явлено ранее, прошли «кру-глые столы» по следующим темам: «Как выстроить взаи-моотношение с администра-цией», «Профсоюзные орга-низации сегодня, завтра…», «Учебный процесс, взаимо-отношение участников». Каждый сам мог выбрать куда пойти учиться. Тут, как и на конкурсе, было состязание,чей круглый стол выиграет. В негласном соперничестве победу одер-

жала тема выстраивания взаимоотношений с администрацией (ведущий-Н.В.Беспрозванных).

После чего были подведены итоги. Ребята высказались по основным проблемам. Тем са-мым было сказано «Прощай, ШПАКВУЗ -2010» и «Здравствуй, «ШПАКВУЗ-2011».

Ребята, участники школы, надеюсь, получи-ли колоссальный заряд для дальнейших свер-шений.Так пусть же все то,что было получено в ходе выезда, было реализовано и получило бы отдачу даже в виде благодарности.

Виталий ГАДИЦКИЙ(профактивист с 5-летним стажем)

Фото: из архива профкома СФУ

«До окончания вуза ты под защитой ПРОФСОЮЗА!»

ШПАКВУЗ отгремел, но теперь дело за нами. «Новая школа профсоюзного актива» – вновь на-чинает свою работу. Амбициозных профакти-вистов первого курса мы будем рады увидеть на выездной школе. Полезные мастер-классы для повышения профсоюзной деятельности, весе-лье и море эмоций ждет вас. Если ты решился, то обратись к своему председателю профбюро на факультете или же в аудиторию 3-08 главно-го корпуса.

Дерзай и будь на шаг впереди!

Один из мастер-классов школы

Участники школы (КрасГМУ им. проф. Войно-Ясинецкого)

.................................................................................................................Профсоюзные сплетни

........................................................................................................................35

Посвящены!Посвящены!Наконец-то это событие, которого мы

все так давно ждали, произошло - Посвя-щение первокурсников в члены Профсо-юза. Сие действо в этом году готовилось долго и упорно и не ограничилось просто квестом и концертом. К большому нашему сожалению, только одиннадцать факуль-тетов приняли участие в посвящении. Три факультета (физики, информатики и ма-тематики) не откликнулись на наше пред-ложение и не прислали даже заявки. Тем не менее, Посвящение получилось очень массовым. В этом году двенадцать перво-курсников от каждого факультета пришли отстоять честь своей альма-матер. Благо, что квест проходил на набережной Качи, напротив главного корпуса, поэтому мы смогли свести до минимума разрушения в университете.

Морская тематика кве-ста не дала никому замерзнуть: ребята пол-зали по подзорной трубе, преодолевали ко-ралловые рифы и спасали утопающих. После всех бед и лишений морского путешествия все бодро двинулись в сторону аудитории 4-16, концерт проходил именно там, пото-му что актовый зал – это всё-таки официоз, а большая, но всё же аудитория несёт дух един-ства, сплочения.

Профсоюзные сплетни.................................................................................................................

36.......................................................................................................................

И вот тут началось… Так не смеялись все очень дав-но! Когда всё подошло к кон-цу, у меня уже живот побали-вал от смеха, и думаю, что не у меня одной. Первокурсники действительно «отожгли»! Одно

выступление было лучше другого. Столько хариз-матичных, творческих и веселых людей в таком большом количестве я не наблюдала давно. Они па-родировали, пели, шутили и многое другое. А вечером (наконец-то!) наш ППОС снял для первокурсников ночной клуб «Подиум», да еще и для всех участников Посвящения был бесплат-ный вход.

Ставшее уже традици-онным Посвящение в чле-ны Профсоюза прошло просто на «ура». Вспоми-наем шутки про Профсо-юз от первокурсников и ждем новых мероприятий от культурно-массовой ко-миссии.

Светлана МИХАЙЛОВАФото: Виктор РИДКИЙ

........................................................................................................................В помощь студенту

........................................................................................................................37

И снова здравствуйте, дорогие мои читатели! Как ваши глазки? Надеюсь, хоть кто-то прислушался к моим сове-там и может уже заметил улучшение?! Но для информации советую не пре-небрегать подобранным мною мате-риалом. Ведь сегодня мы поговорим о выборе: очки или линзы. А о самом важном и сложном – операции для улучшения зрения, я расскажу вам в следующий раз.

Очки – сейчас, пожалуй, уже не столько способ улучшения зрения, сколько модный аксессуар, дающий временный эффект. Не по-требуют никаких “жертв”, просто достаточно сходить один раз на прием к офтальмологу. Как таковой коррекции и восстановления зрения не происходит, очки лишь помогают лучше видеть во время их ношения, но не дают нужных нагру-зок мышцам глаз.

Очки – это оптический прибор для коррек-ции зрения. Он состоит из очковых линз и опра-вы. Казалось бы, все просто, но на самом деле, подобрать хорошие очки достаточно сложная задача. Давайте разберемся, что нужно знать, по-купая очки для зрения?

Типичные ошибки при покупке очков: Одна из основных ошибок при покупке очков со-стоит в том, что основное внимание уделяется вы-бору оправы. О том, какие очковые линзы будут вставлены в оправу, многие даже не задумывают-ся. Очками торгуют везде – с лотков на рынке, в переходах, на вокзалах и в электричках. При по-купке таких очков внимание обращается только на внешний вид оправы – качество оптики даже не обсуждается. Что происходит, если куплены «неправильные» очки, где не соблюдены оптиче-ские показатели (диоптрии и межцентровое рас-стояние) или очковые линзы сделаны из матери-ала низкого качества? Начинается процесс «при-выкания», при котором организм пытается ком-

пенсировать оптические искажения

ценой переутомления глаз, головной боли и даль-нейшего ухудшения зрения.

ОЧКОВЫЕ ЛИНЗЫ – ГЛАВНАЯ ЧАСТЬ ОЧКОВ

Именно очковые линзы компенсирую те на-рушения рефракции, которые являются причи-ной вашего плохого зрения. Поэтому, выбирая очки нужно в первую очередь правильно выбрать очковые линзы. Итак, что нужно знать, выбирая очковые линзы:

Выбор есть всегдаОЧКИ ДОСТУПНЫ – цены на очки

демократичны, можно купить очки и за 50

рублей (на рыночном лотке) и за сотни дол-

ларов (если эти очки одновременно являют-

ся драгоценным аксессуаром ручной работы).

Очки для коррекции зрения должен подби-

рать ТОЛЬКО специалист, после всесторон-

него обследования зрения в специализирован-

ном кабинете или клинике. Покупать очки

нужно ТОЛЬКО в специализированных мага-

зинах оптики, особо уделяя внимание каче-

ству линз.

ЗА!

ОЧКИ – это НЕПОЛНАЯ КОР-РЕКЦИЯ ЗРЕНИЯ. Очки подбираются так, что они не дают 100% коррекции зрения. Очки существенно ограничивают боковое зрение, нарушают стереоскопический эф-фект и пространственное восприятие. Эти факторы особенно важны для водителей транспортных средств.

ПРОТИВ!

ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КОМФОРТА ПРИ НОШЕНИИ ЛИНЗ

• Каждый раз, снимая контактные линзы, их необходимо чистить.

• Чтобы избежать путаницы, всегда нужно брать в руки одну линзу.

• После того, как линзы вынуты из контей-нера, отработанный раствор следует вылить, а кон-тейнер промыть и высушить.

• Обязательно строго выполнять рекоменда-ции офтальмолога по уходу за контактными линза-ми.

• Нельзя заменять универсальный раствор для очистки, дезинфекции и хранения контакт-ных линз обычным физиологическим раствором, так как он не обладает дезинфицирующими свой-ствами!

• Любое повреждение контактных линз тре-бует их замены. Необходимо также неукоснитель-но соблюдать сроки использования линз.

• Все препараты по уходу за контактными линзами следует применять до даты, указанной на упаковке.

В помощь студенту.........................................................................................................................

38.......................................................................................................................

Оптические показатели (межцентровое расстояние, диоптрии) – эти данные должен дать вам специалист по подбору очков, после полного обследования вашего зре-ния. Разумеется, очки для зрения нужно заказы-вать только в специализированных отделах аптек или салонах оптики, где есть уверенность в том, что эти показатели будут точно соблюдены.

Коэффициент преломления (индекс) очко-вой линзы – самый главный показатель класса очковой линзы. Общее правило: чем выше ИН-ДЕКС, тем меньше толщина и искривленность линзы, дающей те же самые диоптрии. И чем бо-лее сильные линзы вам требуются, тем заметнее разница. На практике это значит, что линзы с вы-соким ИНДЕКСОМ будут легче, они будут меньше искажать ваши глаза и лицо, к ним легче будет подобрать тонкую и стильную оправу. У современ-ных линз ИНДЕКС колеблется – для оптического стекла в пределах 1,5 – 1,9, а для оптического пла-стика – в пределах 1,5 – 1,7. Линзы с индексом, близким к 1,5, считаются низкоиндексными, а с индексом больше 1,6 – высокоиндексными.

Материал очковой линзы – в настоящее время выбор лежит между СТЕКЛОМ и ПЛАСТИ-КОМ. Однозначно преимущество нельзя отдать ни тем, ни другим линзам.

Преимущества пластиковых линз – это легкость – вес оптического пластика вдвое меньше стекла, и потому ваши очки с пласти-ковыми линзами будут намного легче. Менее травмоопасны, чем стеклянные, так как пла-стик устойчивее к раскалыванию и его оскол-ки менее опасны. Пластик дает большие воз-можности для обработки, в частности для окрашивания линз.

Преимущества стеклянных линз – в це-лом коэффициент преломления (индекс) сте-

клянных линз выше, чем пластиковых. Кроме того, прочность у стекла выше, чем у пластика. Это значит, что качественные стеклянные лин-зы, при равных диоптриях, могут быть более тонкими и плоскими, чем пластиковые.

Таким образом, выбор очков стоит начать именно с выбора очковых линз, особенно если требуется коррекция выраженных нару-шений со многими диоптриями.

ВЫБОР ОПРАВЫ ДЛЯ ОЧКОВОправа очков должна достойно «оправ-

лять» ваши качественные очковые линзы. Что нужно знать, выбирая оправу для очков:

при выборе оправы нужно уделять осо-бое внимание таким деталям, как подвиж-

ность носоупоров – жесткие носоупоры часто давят на переносицу и вызывают быстрое утом-ление. Желательно подобрать оправу с мягкими силиконовыми, подвижными носоупорами. Раз-мер заушников должен строго соответствовать расстоянию от оправы до выпуклости за ушной раковиной. Заушники не должны оказывать дав-ление на виски и область за ухом. Оправа должна быть удобна и не вызывать утомления даже при длительном использование.

Дешевые металлические оправы, неизвест-ного происхождения при контакте с кожей лица могут вызывать тяжелые аллергические реакции и раздражения.

Очки должны Вам нравиться! Если говорить об очках не только как о приборе для коррекции зрения, но и как о средстве имиджа и стиля че-ловека, то роль правильно выбранной оправы тут бесспорна.

Контактные линзы. Отличная вещь для кор-рекции зрения! Ношение и надевание контакт-ных линз немного посложнее ношения и надева-ния очков, да и хороший уход контактным линзам

просто необходим. Однако все трудности ис-чезают после быстрого при-

ОЧКИ ПРОСТО ИСПОЛЬЗОВАТЬ –

это действительно так, очки достаточно

просто одеть.

ОЧКАМ ЧАСТО НЕТ АЛЬТЕРНАТИВЫ – для

коррекции зрения в детском возрасте очкам

просто нет альтернативы. Операции по

лазерной коррекции проводят только после

полного созревания глаза, начиная с 18 лет.

Использование контактных линз у детей

сильно ограничено. Однако нужно всегда пом-

нить – неправильно подобранные очки могут

вызвать дальнейшее ухудшение зрения, осо-

бенно в детском возрасте.

ЗА!

ОЧКИ – это ИНОРОДНЫЙ ПРЕДМЕТ НА ЛИЦЕ. При всех достоинствах очки способны доставлять своему владельцу массу неудобств – постоянно пачкаются, за-потевают, сползают и падают, мешают за-ниматься спортом и любой другой активной физической деятельностью.ОЧКИ – ОПАСНОСТЬ ТРАВМЫ. Очки, осо-бенно со стеклянными линзами, травмоо-пасны. При аварии или падение разбившиеся стеклянные линзы могут причинить серьез-ную травму.

ПРОТИВ!

........................................................................................................................В помощь студенту

........................................................................................................................39

выкания к ним! Восстановление остроты зрения не происходит.

Мягкие контактные линзы, плотно прилегаю-щие к роговице и пропускающие кислород, не травмируя ее, появились лишь в конце 60-х.

Сегодня ведущими марками контактных линз являются Bausch & Lomb, CIBA, VISION, WESLEY JESSEN PBH, JOHNSON & JOHNSON.

Современные линзы – жесткие, из твердого пластика, и мягкие – изготавливают более чем из 150 видов материалов. Существуют даже газопро-ницаемые линзы. Мягкие контактные линзы – са-мые распространенные. Их могут носить все: и близорукие, и дальнозоркие. Диапазон диоптрий у них очень большой – от -20 до +20, как правило с шагом 0,25 или 0,5 диоптрий.

ПОКАЗАТЕЛИ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ КАЧЕСТВО ЛИНЗ

1. Рекомендуемый срок ношения, или службы одной линзы. Покупать линзы на год экономич-но, но менять их каждые две недели или месяц проще, так как тогда их не придется специально чистить.

У каждого человека в слезной жидкости на-ходится разное количество белка, а именно этот фактор и определяет продолжительность жизни линз. Чем больше белка, тем меньше прослужит линза.

2. Режим ношения – гибкий и дневной. При гиб-ком режиме линзы можно носить неограничен-ное время. Для всех цветных линз предусмотрен дневной режим, спать в них не рекомендуется. Если оставить цветные линзы на ночь, может поя-виться ощущение дискомфорта и сухости в глазах.

В этом случае необходимо иметь специ-а л ь -

ные капли «Искусственная слеза». Несколько капель в каждый глаз – и все неприятные ощу-щения будут устранены.

3. Степень влагосодержания – низкая (38-45%) и высокая (60-90%). Линзы с низким содержа-нием воды доступны по цене. Кроме того, их можно кипятить. По сравнению с жесткими линзами они практически незаметны для глаза, к ним быстро привыкаешь. Они реже рвутся, чем линзы с высокой степенью влаго-содержания, в них медленнее накапливаются

белковые отложения. Срок службы таких линз – около года. Но у них есть и недостатки: полимер, из которого изготовлены линзы, пропускает мень-ше кислорода, и после нескольких часов ношения глаз может ощутить кислородное голодание, ко-торое проявляется в виде тумана и покраснения. Через 12-14 часов такие линзы необходимо снять. Спать в них запрещено, так как они предназначе-ны только для дневного пользования.

Линзы с высоким содержанием влаги можно не снимать 5-7 дней. Глазам в них комфортно, од-нако окулисты не рекомендуют оставлять их на ночь. Такие линзы менее прочные, чаще рвутся и служат 6-8 месяцев. При их использовании риск осложнения значительно снижается.

4. Кислородопроницаемость. Этот показатель измеряют в специальных единицах, DK (чем он больше, тем глазу лучше). С его помощью легко отличить подделку, потому что все серьезные фирмы считают своим долгом указывать этот па-раметр.

5. Базовая кривизна и диаметр. Эти индивидуаль-ные показатели глаза определяет офтальмолог. Покупать линзы, не зная размера, нельзя.

6. Оптическая сила (измеряется в диоптриях – D). Необходимо установить, соответствует ли объем зрения диапазону выбранных линз, потому что не все фирмы, например, выпускают линзы для людей с сильной близорукостью или старческой дальнозоркостью.

7. Ультрафиолетовая защита. Цветные линзы и линзы с рисунком – это предмет роскоши. Они бывают с диоптриями и без них. Этот вид линз включает оттеночные и цветные контакты. С их помощью можно не только изменять цвет глаз, но и исправлять такие природные недостатки, как отсутствие радужки и другие.

Думайте, выбирайте, и по возможности не за-пускайте ваше зрение! Скоро ведь сессия… И кто-то засядет за учебники, конспекты и компьютер… А значит, нужно уже сейчас начинать кушать ви-тамины, чтобы поддержать здоровье ваших глаз!

Анастасия НЕЧАЙКИНА

ОЧКИ – ПРИЧИНА ДАЛЬНЕЙ-ШЕГО УХУДШЕНИЯ ЗРЕНИЯ. Неправильно подобранные очки могут служить причиной постоянного переутомления глаз и способ-ствовать прогрессированию глазных болез-ней, таких как близорукость, астигматизм, дальнозоркость и др. .

ПРОТИВ!

ОЧКИ могут НАРУШАТЬ СА-МОЧУВСТВИЕ. Неправильно подобранные линзы очков ведут к хроническому переутом-лению глаз. Неправильно подобранная оправа может вызывать нарушения кровообраще-ния лица. Как следствие возникают, голов-ные боли, быстрая утомляемость и наруше-ние работоспособности

ПРОТИВ!

Гость редакции.............................................................................................................................

40.......................................................................................................................

- Самое яркое и запомнившееся собы-тие из студенческой жизни?

- М-м-м, наверное, то, что сейчас вспоминаю чаще это 1-ый курс, когда готовили «шекспиров-ские чтения». Не знаю, сохранилась традиция сейчас.

- Традиция самих чтений сохранилась. Правда, теперь они посвящаются разным писателям.

- Так вот, было всё очень серьёзно. При-глашали режиссера из юношеского театра и ставили попурри из отрывков шекспировских произведений, а я играла Джульетту. Это было прикольно, даже не из-за роли, а потому, что это дело объединяло студентов разных факуль-тетов, с которыми я потом долгое время обща-лась. Также мы узнавали, что представляет со-бой студенческая жизнь.

- Надеемся, что эти чтения так и оста-нутся традицией университета. И раз уж мы упомянули о них, то скажи, пожалуй-ста, ты сама писала когда-нибудь прозу или стихи?

- Стихи, наверно, все когда-то писали (заду-мывается и улыбается). У меня это было в клас-се седьмом, но я как бы не чувствую, что могу это делать красиво. Максимум, это переделки песен для всяческих студенческих выступле-ний.

- Ни для кого не секрет, что часто люди сталкиваются с выбором между факуль-тетом журналистики и филологическим. Дал ли что-нибудь тебе филологический факультет для проявления своих журна-листских способностей?

- Конечно, дал. Я понимаю, что те люди, ко-торые оканчивают журфак, говорят, что они профессионалы журналистики, потому что по-лучают специфическое образование. Но тут воз-никает вопрос о владении языком. И я считаю, что филфак педагогического университета в этом плане сильнее и гораздо выше по уровню.

Ведь ты учишься писать тогда, когда много чи-таешь. И в плане того, какие списки литературы мы «поглощали», это была лучшая школа!

- Тургенев, Толстой, Бальзак, Диккенс -эти фамилии тебе, безусловно, знакомы, поэтому хочу спросить: сейчас у тебя на-ходится время для чтения?

- Да, конечно! Правда, когда я закончила 5 курс, я долгое время не могла брать книги и в течение, наверно, месяцев двух листала глянце-вые журналы (с улыбкой и немного иронично).

Потом я с головой ушла в современную ли-тературу (в особенности, в творчество Макса Фрая). В какой-то момент я стала читать зару-бежную литературу 20 века, при чем в своё удо-вольствие, не торопясь. Сейчас в телефоне у меня живёт книжка - трилогия Стига Ларсона. Слышали о такой?

- Да, конечно.- Сейчас очень популярная штука, и говорят,

что президент её читал. Я заинтересовалась… Если честно , то не читайте её (улыбается). Но по-скольку это детектив, и мне интересно, чем же всё закончится, я мужественно дочитываю уже последние частички.

- Что тебя привлекает и вдохновляет в своей работе?

- (задумчиво улыбается) Как-то года два назад канал Стс-прима проводил кастинг, и мы спра-шивали у пришедших: « Зачем вы идёте на теле-видение?» , и все говорили: « Хочу быть извест-ным, хочу быть знаменитой». А мы подумали,

Елена Овсянникова:«Ты учишься

писать тогда, когда много

читаешь»

..............................................................................................................................Гость редакции

........................................................................................................................41

что ответ на этот вопрос будет в любом случае лукавством. Ведь, правда, сложно сказать, что в этой работе нравится чловеку.

Мне, наверно, две вещи нравятся. Первое, это то, что на этой работе я смогу сделать то, что на другой работе не сделаю: попробовать, с кем-то пообщаться, с кем-то познакомиться, что-то увидеть, что-то на себе испытать; и я лю-блю свою работу за то, что у меня есть такая воз-можность. Во-вторых, мне нравится рассказы-вать какие-то истории, а тут такая «халява», что я могу эти истории рассказывать большому ко-личеству народа на заданную тему (улыбается).

- Самая запомнившаяся тебе команди-ровка?

- Командировка? (оживлённо и с энтузиазмом). А можно две? А можно три? (смеётся). У меня их было не так много, честно скажу, но вот три, ко-торые я очень люблю. Первая моя командиров-ка была в Енисейск, где снимали исторические сюжеты для рубрики «Детали» «Истории». Было очень интересно. Мне это командировка очень запомнилась, потому что было много впечат-лений, очень много информации, ну и просто очень красивый город.

Вторая командировка, которую я очень лю-блю, это командировка в Москву. Мы ездили снимать проект «Наши в столице». Проект сам по себе интересен, так как подразумевал встре-чи с интересными людьми. Например, с гим-насткой Светланой Мастерковой. Это был су-масшедший ритм.

А на третьей командировке (повезло на ра-боте!) отправили в Турцию снимать проект «по-лутуристический» такой. Мы пытались пока-зать Турцию немного с другой стороны. Ведь все привыкли воспринимать Турцию как курорт, где всё включено, и лежишь на пляже, ешь, пьёшь и больше ничего не делаешь. И на самом деле, я открыла Турцию для себя как яркую и интересную. Мы отыскали настоящий турец-кий рынок и фруктовый, посетили Старый го-род и по-новому посмотрели на Турцию.

- Лена, а скажи, пожалуй-ста, есть ли у тебя девиз, с которым ты идёшь по жиз-ни?

- Нет, к сожалению, девиза нет. И даже не найду, что отве-тить.

- Веришь ли ты в какие-нибудь приметы? Может, они связаны с профессией?

- Вообще, я к этому отно-шусь с долей критичности. И вот вспомнились сейчас сло-ва, когда-то услышанные на лекции по устному народному творчеству: «Магия от обратно-

го» – это когда чего-то очень желаешь и гово-ришь «Да, непременно всё сбудется», и выходит всё не совсем так. А когда относишься к этому с долей иронии, улыбкой и уверенностью, то всё получается. Наверное, как-то так.

- Чем ты занимаешься в свободное вре-мя? Бассейн, спорт, может быть?

- Нет, не спорт. Однажды я начала посещать школу рисования для взрослых. Мне очень по-нравилось. Также увлеклась росписью бутылок, но на это времени не очень хватает, но стараюсь в свободные минутки что-нибудь поделать. А так всё как у всех: кино, домино (улыбается).

- И в заключение нашей с тобой бесе-ды, чтобы ты хотела пожелать педагогам и студентам?

- Педагогам, конечно же, терпения. Это основ-ное. А студентам бы пожелала не «заморачивать-ся»! Некоторые очень серьёзно относятся к оцен-кам, но они ведь не основной показатель знаний и умений! Другие, наоборот, воспринимают сту-денческое время как время вечеринок, дискотек и прочее. Поэтому лучше всё в меру: и того, и дру-гого, - как говорится, золотая середина!

Интервью с Еленой Овсянниковой, на мой взгляд, прошло замечательно! Лена очень инте-ресный и позитивный человек. С ней можно по-говорить на различные темы. Мне понравилось то, что она не забыла и студенческое время! Мы говорили с ней о преподавателях, лекциях, о том, как всё же здорово и интересно учиться на филологическом факультете. И быть может, жаль, что Лена не стала работать преподава-телем в школе: она свободно оперирует полу-ченными ею знаниями. Также она с радостью вспоминает учебное время, а главное то, что Лена любит свою работу! Ведь журналистика и филология - разные дисциплины, но обе требу-ют общения, умения выражать правильно свои мысли и верно преподносить их окружающим.

Ольга МОЛЧАНОВАФото: Виктор РИДКИЙ

Эксклюзив......................................................................................................................................

42.......................................................................................................................

В ноябре ректор нашего университе-та Николай Иванович Дроздов и главы учреждений педагогического профиля Красноярского края подписали образова-тельный педагогический консорциум.

В Википедии дается следующее определение этого термина: Консорциум — организационная форма временного объединения независимых пред-приятий и организаций с целью координации их пред-принимательской деятельности.

В нашем случае – для координации образова-тельной деятельности.

С подписанием консорциума впервые проис-ходит объединение учреждений разного подчи-нения и разных форм собственности. В чем-то они могут пересекаться, в чем-то помогать друг другу.

Вы знаете, что КГПУ – федеральная собствен-ность, а наши педагогические колледжи и инсти-тут повышения квалификации – региональная? По большому счету, мы с вами являемся свиде-телями того, как объединяются федеральные и региональные ресурсы для решения одной кон-кретной задачи, очень важной для региона. Это задача подготовки учителей, их переподготовки и повышения квалификации. Новым после объ-единения станет то, что Правительство начнет правильно планировать ресурсы подготовки,

переподготовки и повышения квали-фикации учителей.

Внутри консор-циума роли распреде-ляются таким обра-зом, чтобы каждый участник работал в той сфере деятель-ности, где он достиг наивысшего техниче-ского уровня при наи-меньших издержках производства.

Недавно Пра-вительство реши-ло разделить зону влияния и зону ответственности между учреждения-

ми педагогическо-го профиля. Консорциум различных структур педпрофиля нашего края – это цивилизованная попытка сесть за стол переговоров не конкури-рующими структурами, как все считают, а со-трудничающими, для того, чтобы договориться и четко понять сферу влияния друг друга. Важ-но, что все это происходит в Год учителя. Прези-дент Российской Федерации Дмитрий Анатолье-вич Медведев поставил четкую задачу в рамках инициативы «Наша новая школа» по подготовке нового учителя. Более того, одним из разделов «Нашей новой школы» является прямое ука-зание на то, что педагогические вузы должны превратиться в Центры подготовки современ-ного педагога. Вероятно, в связи с планирова-нием количества учителей и ярко выраженной спецификой вуза набор студентов будет мень-ше. Жаль, что многие талантливые люди не по-лучат того классического образования, которое дает наш педагогический университет сегод-ня. Ведь в каждой структуре, в каждой сфере человеческой деятельности есть хотя бы один человек с педагогическим образованием и он приносит немалую пользу, благодаря именно педагогическому образованию! Мы единствен-ный университет, в котором межфакультетская взаимосвязь настолько развита. Только наши студенты компетентны не только в своем пред-

Консорциум КГПУ: зачем он нужен?

Участники консорциума на обсуждении

......................................................................................................................................Эксклюзив

........................................................................................................................43

мете, но, как минимум, неплохо знакомы со все-ми науками, да и вообще, разносторонне разви-ты! Педуниверситет сегодня – это своеобразная платформа для дальнейшего развития каждой личности, а следовательно, и нашей страны.

Консорциум мо-жет создаваться для осуществления крупного капита-лоемкого проекта или для совместного размещения займа. В международной торговле консорциу-мы создаются для совместной борьбы за получение зака-зов.

Ни для кого не секрет, что Мини-стерство образова-ния и науки РФ го-товит конкурс на участие регионов

для присвоения статуса Федерального Центра подготовки, переподготовки и повышения квалификации учителей. Наш университет примет участие в этом конкурсе. А подписание педагоги-ческого консорциума будет способство-вать тому, что статус Центра присвоят именно нашему университету. Конеч-но, борьба предстоит не из легких! У нас серьезные конкуренты: например, Иркутск, Кемерово и другие. А данный консорциум даст КГПУ им.В.П. Астафье-ва некое преимущество.

Действия участников координируются лидером, который получает за это отчис-ления. Каждый участник готовит предло-жение на свою долю поставок, из которых формируется общее предложение консор-циума. Консорциум несет солидарную от-ветственность перед заказчиком.

Члены консорциума будут регуляр-но собираться и решать реальные кон-кретные задачи и проблемы. Поэтому подписание консорциума не следует рассматривать как результат, это, ско-рее, начало большой, трудоемкой и плодотворной работы.

Получается, что став Центром, мы лишь повысим свой статус. А значит, переживать не стоит! Некий страх нам

навязали журналисты, толком не разо-бравшись, в чем суть вопроса. Надеюсь, теперь всем понятно, что ждет наш университет, и лег-кая паника прекратится.

Взаимодействие достигнуто!

Сотрудничество, закрепленное соглашением

Эксклюзив......................................................................................................................................

44.......................................................................................................................

К о н е ч -но, присут-ствуя на таком исто-рическом со-бытии для нашего уни-верситета, мы не могли у п у с т и т ь в о з м о ж -

ность задать пару вопросов министру образова-ния и науки Красноярского края – Вячеславу Вла-димировичу Башеву.

А.Н.:- «Будет ли подписание консорциу-ма способствовать улучшению качества и повышению престижа педагогического образования?»

Вячеслав Владимирович: - «Педагогическое образование испытывает сейчас небольшие сложности. Проблемы коснулись не только ву-зов, но и колледжей. Поэтому сейчас все как раз и делается для того, чтобы начать решать со-вместные проблемы, повысить качество и пре-стиж педагогического образования».

А.Н.:- «Как вы оцениваете уровень пед. образования сегодня?»

Вячеслав Владимирович: - «К сожалению, не очень высоко. В том числе этому способству-ет не очень позитивное общественное мнение об учителе. Вы знаете, что в СМИ не очень вы-соко оценивается деятельность школ и деятель-ность учителей? Такому мнению способствует и то, что много выпускников педвузов не идут потом работать в школу. Получают образование в виде корочки диплома и уходят работать куда угодно, только не в школу.

Нужно сделать так, чтобы люди, приходящие обучаться в пед.вуз, оставались работать в школах и приносили славу педагогическому образова-нию и всему красноярскому краю, в частности».

А.Н.: - «Обозначьте, пожалуйста, прио-ритетные направления в развитии обра-зования в целом?»

Вячеслав Владимирович: - «То, что обозна-чил губернатор. Он совсем недавно делал по-слание, в котором отметил, что нужно работать с одаренными детьми – выявлять их таланты и сопровождать в развитии. Нужно работать с дистанционным образованием, в том числе, в малочисленных и труднодоступных школах. Нам нужно работать по повышению престижа профессионального образования, чтобы у нас рабочих начинали готовить более активно и чтобы престиж рабочей профессии повышался. Вот в этих направлениях и будем работать».

Есть и еще одно определение, в котором ска-зано о будущем данного объединения:

Консорциум – организационная форма временно-го объединения предприятий, организаций, промыш-ленных компаний и/или банков для осуществления капиталоемкого проекта или для совместного раз-мещения займа. Обязанности членов консорциума, доля каждого из них в затратах и ожидаемой прибы-ли, а также формы участия в реализации проекта определяются соглашением о консорциуме. Консорци-ум несет солидарную ответственность перед свои-ми заказчиками. По достижении поставленной цели консорциум прекращает свою деятельность или пре-образуется в иной вид договорного объединения.

Следует ли задумываться об очередных из-менениях в структуре университета после до-стижения цели, мы не беремся предполагать. Сейчас перед нами одна задача – выиграть этот конкурс, чтобы стать Центром, а не его частью. Ведь тогда наш вуз, вероятно, станет институ-том. Однако этот вариант никто не рассматри-вает. Позитивный настрой должен быть всегда!

Разбиралась в нововведениях и беседовала: Анастасия НЕЧАЙКИНА

Фотограф: Виктор РИДКИЙ

...................................................................................................................................Лицо номера

........................................................................................................................45

Гаврилов Игорь Кондратьевич,

проректор по научной и инновационной

деятельности. Какой итог можно под-

вести под четырьмя годами вашей деятельности на по-сту проректора по внеучеб-ной работе?

– Я всегда говорил нашим студентам, что нам есть что помнить, что хранить и чем гордиться. Это относится ко всем сферам деятельности на-шего университета: учебной, научной, творческой, спортив-ной... Мы – старейший среди вузов г. Красноярска и региона и у нас в университете благо-даря связи разных поколений преподавателей, сотрудников и студентов сформировались определенные ценности и традиции, которые позволя-ют оставаться университетом. Помня, об этом я и мои колле-ги, которые непосредственно отвечают за внеучебную и вос-питательную работу в нашем вузе, старались все эти годы не

В структуре управления университетом за последний месяц произошли кадровые изменения – И.К. Гаврилов перешел на должность проректора по науке и инноваци-онной деятельности, а Л.А. Диденко назначена на должность проректора по внеучеб-ной работе.

Наш корреспондент встретился с Игорем Кондратьевичем и Людмилой Анато-льевной и побеседовал о дальнейших планах и перспективах развития курируемых ими направлений.

Гаврилов Игорь Кондратьевичи Диденко Людмила Анатольевна:

прошлое и настоящее внеучебной работы

Лицо номера...................................................................................................................................

46.......................................................................................................................

только сохранить все лучшее, что остав-лено предшественниками, но и преумно-жить эти достижения. Мо продолжаем со-хранять лидирующие позиции среди вузов г. Красноярска на различного рода статус-ных конкурса, фестивалях и соревновани-ях («Студенческая весна», «Универсиада», «Губернаторский бал» и др.). В 2008 г. уче-ным советом университета была приня-та «Программа развития воспитательной деятельности в КГПУ им. В.П. Астафьева до 2011 г.». В рамках ее реализации наме-тилась положительная динамика в межфа-культетской интеграции, направленная на формирование единого воспитательного и внеучебного пространства в универси-тете. Во многом это происходит благодаря разработке и внедрению оздоровительно-образовательно-просветительского проек-та «Летний семестр в КГПУ». Четыре года в подряд в весенне-летний период более 500 студентов всех без исключения факульте-тов имеют возможность в неформальной обстановке поучаствовать в обсуждении различного рода проблем, которые имеют-ся в молодежной среде, в нашем универси-тете, внести предложения и в дальнейшем самим поучаствовать в их решении. Целью нашего проекта стало создание необходи-мых условий для развития студенческого самоуправления и поддержки студенче-ских инициатив, летняя учеба студенче-ского актива факультетов университета и совершенствование форм внеучебной работы со студентами. Есть определенные положительные результаты, но есть еще масса проблем, которые нам предстоит еще решать.

Игорь Кондратьевич, «Летний се-местр в КГПУ» на Куртаке будет также курироваться Вами?

– Естественно, мне не безразлично как в дальнейшем будет развиваться вос-питательная и внеучебная работа в на-шем университете. В следующем году я, конечно же, приеду на нашу спортивно-оздоровительную базу «Куртак» и всеми силами буду способствовать развитию «Летнего семестра в КГПУ». Мне хотелось, чтобы ключевыми направлениями всех наших выездных круглогодичных и лет-

них школ (тьюторская школа, школа про-фактива, волонтерская школа и др.) стали – развитие студенческих инициатив (обра-зовательных, просветительских, научных, творческих) и пропаганда здорового об-раза жизни в молодежной среде. «Летний семестр» - мероприятие, аналога которому нет ни в одном вузе нашего края, поэтому, я считаю, мы пошли по правильному пути и в дальнейшем, общими силами, будем делать этот проект еще более насыщен-ным, интересным и полезным.

Прошел месяц с тех пор, как вы пе-решли на должность проректора по научной и инновационной деятельно-сти, конечно, рано говорить о том, что уже сделано, но интересно узнать, ка-ковы Ваши мысли по поводу перспек-тив курируемого Вами направления?

– В силу объективных причин, я бы не хотел сейчас делать каких-либо заявлений о перспективах развития науки в нашем вузе, давать оценку ее состоянию. Но так или иначе, возвращаясь к тому, о чем я сказал в начале нашей беседы – у нас есть определенные достижения, условия и по-тенциал для того чтобы наша универси-тетская наука плодотворно развивались. И самое главное у нас работают высоко-квалифицированные специалисты – про-фессионалы своего дела; есть связь между поколением маститых ученых и теми, кто только начинает делать первые шаги в на-уке.

Ваши пожелания новому прорек-тору по внеучебной работе Людмиле Анатольевне Диденко.

– Постараться поскорее вникнуть во все нюансы и проблемы, связанные с много-гранной сферой воспитательной и соци-альной работы в нашем университете. Быть всегда рядом со студентами во всех их благих начинаниях и инициативах. В свою очередь я готов поделиться опытом и знаниями, накопленными за время рабо-ты проректором по внеучебной работе.

...................................................................................................................................Лицо номера

........................................................................................................................47

Диденко Людмила Анатольевна,

проректор по внеучебной работе.

Людмила Анатольевна, каковы ваши мысли по поводу вашей но-вой должности?

– Всю свою сознательную жизнь я работала с разными категориями лю-дей. Мне интересен сам процесс взаи-модействия с окружающими, и непре-менно, тот результат, который в итоге получается. В нашем университете много структурных подразделений, хочется все узнать и скорее начать со-трудничество.

Моя задача – координация действий между различными структурами вуза для того, чтобы выполнить генераль-ную задачу: организовать у студента позитивную гражданскую позицию; патриота – культурно развитого, бла-городного и здорового, творческого го-тового к работе в современном быстро меняющемся социуме.

Готовы ли Вы продолжать ра-ботать по той линии, которую вел Игорь Кондратьевич на протяжении 4х лет?

– Преемственность – путь к успеху. Лю-бая работа хороша, при сохранении тех традиций, которые были заложены пред-шественниками. Более того, я уверена, что все те мероприятия, которые проводились ранее, будут все активнее популяризиро-ваться среди студенчества.

А что касается нововведений? Ка-кого характера они будут и будут ли вообще?

Будем стараться, будем объединяться, а

самое главное, налаживать диалог со сту-дентами, социокультурной средой города, работодателями. А в итоге, реализовывать проекты по повышению эффективности вне-учебной работы со студентами. Делая упор на всестороннее развитие современ-ного студента, учитывая тенденции совре-менного общества.

Каким должен быть студент XXI века?

– Несомненно, многостаночник. Вы-пускник современного вуза, а особенно пе-дагогического по личностным качествам должен быть терпим к людям разных куль-тур и религий, т.к. общество многонацио-нально, и ему придется адаптироваться к этим условиям. Толерантность – одно из важнейших качеств любого успешного человека. Он должен быть коммуникатив-ным, общительным и искренним, чтобы предъявлять свои ценности, свое внутрен-нее содержание через диалог.

Педагог должен научить ребенка как быть успешным, найти себя и не сломать-ся. В этом вся прелесть и таинство нашего труда: священник душу лечит, а учитель, направляет, показывает куда идти.

Интересную беседу вела Корреспондент ВОДОПЬЯНОВА

Фото: Валентин СПИЧКА

Наше мнение.................................................................................................................................

48.......................................................................................................................

Заявление министра образования РФ Андрея Фурсенко о необходимости сокращения числа учителей на 200 000 вызвало неоднозначную реакцию. Одни выражают явное возмущение, другие не принимают данную информацию все-рьез.

Сам министр объясняет это так: «в 1998 году в стране было 22 миллиона школьников. Сегодня в России около 13 миллионов учеников. К сожалению, их число вследствие демографических проблем в ближайшее время существенно не вырастет. Рост начнется не ранее 2015-2016 годов…. У нас часто за-бывают, что главный человек в школе - ученик, а не учитель. За последние десять лет число школьников уменьшилось на 40%, а учителей - лишь на 20%. Это значит, что школа начинает выполнять социаль-ную роль не по отношению к детям, а по отношению к учителям. Сегодня попадание к хорошим педагогам в хорошую школу - залог удачной судьбы человека. Моя позиция до банальности проста: чтобы созда-вать хорошие школы, необходимо передавать их в руки хороших управленцев»

«Главный человек в школе – ученик….» Так-то оно так, но вот только слишком буквально воспринимают сегодняшние дети и родители этот тезис. Они порой не помнят о том, что у главного человека и ответственности больше… за все. А то получается, что ученик не только главный, но еще и хозяин, а учитель – это вро-де как официант или парикмахер… Да, обидно звучит, неприятно, но зачастую картина скла-дывается именно так. От детей то и дело можно слышать: «Вы не имеете права!», «Я докажу!», «Я имею права на …!». А какие права имеет учи-тель? И знает ли он их? Если наше общество демократическое, то в нем каждый: и учитель, и ученик, имеет одинаковые права и обязанно-сти, которые регулируются законом. Не так ли?

Но это так, лирика. А если по-взрослому, то есть о чем побеспокоиться. По словам г-на ми-нистра, число школьников сократилось на 40%: за 10 лет - неутешительно. А что будет еще через десять? Какой рост ожидается в 2015? На 0,5%? Хорошо, если на 3-5%. Какое же количество учи-телей придется еще сократить? Столько вопро-сов, что в рамках статьи на них не ответить, даже если бы было известно, что отвечать. На-верное, это знает только сам г-н министр…

А вот какие мнения высказывают по этому поводу участники одного из интернет-форумов:

«Я-то думала, что в школе детей учат и воспи-тывают, учителя поэтому - центральная фигура.

Но вот теперь все ясно, наконец: в школы придут теперь новые главные фигуры - УПРАВЛЕНЦЫ. И они быстренько со всеми школами УПРАВЯТСЯ!» Здесь возникает вопрос, хороший управленец – это кто? Экономист? Менеджер? Психолог? Или все это плюс педагог в одном флаконе? И он будет осуществлять все вышеупомянутые функции. А кто будет учить и воспитывать? Он априори станет центральной фигурой. Однако учтем, что «центральный» и «главный» не есть одно и то же…

А вот еще одно мнение - мнение родителя:«Сегодня собрание у нас было в школе. Господи, бед-

ный учитель! До слёз её было жалко! Пояснила нам, что мы можем прийти к ней после уроков и обсудить ПРАВОМЕРНОСТЬ поставленной ею оценки нашим детям! Когда это такое было? Т.е. учитель зажат в угол и даже не имеет права самостоятельно оце-нить знания своих учеников. Любой родитель имеет право прийти к нему и утверждать, что его ребёнок гениален, а учитель просто его не любит, обижает и издевается. Кому не лень, имеют право вытирать ноги об учителей!» Данное высказывание можно не комментировать – это уже сделано в начале статьи.

Мы можем лишь рекомендовать…

..................................................................................................................................Наше мнение

........................................................................................................................49

Справедливо напомнить, что министр Ми-нобрнауки в своем высказывании подчеркнул: «Я повторю: мы можем лишь рекомендовать шко-лам это делать, никоим образом не указывая, сколь-ко и когда нужно уволить»

Так отреагировали на это высказывание от-дельные представители народа:

«А на местах это воспримут как руководство к действию! И начнут бездумно увольнять, угрожать увольнением. Эти умозаключения станут руковод-ством к действию для очень ретивых начальников на местах… А те, кого уволили, после продолжи-тельного «отдыха» от школы поймут, наконец, что жизнь за пределами «школа-дом» не менее интересна! И вряд ли они захотят и смогут вернуться в этот замкнутый круг, круг нищеты, лжи, бумаготворче-ства!» Точно, уж чего-чего, а бумаготворчества в наших школах хоть отбавляй. Если бы оно еще соответствовало действительности, хоть наполовину. И вот пока оно будет там царить, актуальные проблемы образования никуда не исчезнут - тут не поможет и министр. «Разруха в головах» - сказал герой Булгакова. И она пре-красно видна на тех самых бумагах, «сотворен-ных» в «казенной палате», несложно догадаться в какой.

Да, чтиво не из приятных. Это больно читать, особенно автору написанного. Попытки найти на этом форуме (да и на других) положительные отклики не дала практически ничего. А выше-перечисленные высказывания принадлежат не кому-нибудь, а народу. В основном, это педаго-ги, родители, есть воспитатели детских садов – все те, кого это касается в первую очередь, кто неравнодушен к этому вопросу. Стоит заметить, что цитаты «форумчан», отобранные для статьи,

являются наибо-лее лояльными по форме изложе-ния.

Вскоре после того, как вышеу-помянутое вы-сказывание было обнародовано, по-явилось еще одно, тоже принадле-жащее министру образования: «“Я не предлагал сокра-щать 200 тысяч учителей. Все, кто реально читал мое интервью (газете «Ведомости»), зна-ют, что таких слов

там не было. Разговор был по поводу нецелевых рас-ходов на образование, - заявил министр в прямом эфире радиостанции «Эхо Москвы. - Я считал и считаю, что школа не должна подменять собой систему социального обеспечения, но невозможно жестко избавляться от учителей, даже если они для образовательного процесса не очень нужны. Но неза-полненность классов может идти во вред образова-нию. В таком случае эффективность расходования бюджетных средств может быть повышена за счет сокращения учителей. Но эти сэкономленные деньги должны пойти на улучшение условий образования, на повышение зарплаты оставшимся учителям», - под-черкнул Фурсенко.

Что это? Попытка ретироваться, вызванная широким общественным резонансом? Или та же суть, выраженная другими словами? А мо-жет, сказанное изначально было неверно истол-ковано прессой? Теперь можно лишь догады-ваться, если это пресса, то ее цель достигнута: общественность задета, «зацеплена» и успоко-ится нескоро. А если цитата передана верно, то и ее можно понимать и воспринимать по-разному. В двух упомянутых заявлениях указа-ны лишь разные причины и следствия одного и того же явления. А само явление или «реко-мендация» остаются фактически прежними, не-зависимо от того, что на нее влияет и к каким последствиям она ведет.

Вера МАРСОВАhttp://www.eduhelp.info/page/fursenko-mozhno-

sokratit-200-000-uchitelejhttp://www.prinas.org/news/4143http://www.prinas.org/news/4143

Лингвистическая страничка.......................................................................................................

50.......................................................................................................................

Как-то на днях я имел возможность пообщать-ся с американцем в социальной сети «Facebook». Поначалу нашего общения я всё прекрасно по-нимал и отвечал ему. Но вот после довольно-таки долгого общения, он, видимо, подумав, что я очень хорошо владею не только литературным языком, но и разговорным, да ещё и сленговым, стал мне писать совершенно непонятный набор заглавных букв и выражения, для понимания которых дословным переводом уже не обой-

дёшься.Вот тут-то

я и решил по-интересовать-ся всем этим делом. Как они расшифровы-ваются и что означают на деле. На пер-вый взгляд, а н г л и й с к и й язык может по-казаться доста-точно лёгким для изучения, если мы посмо-

трим на его грамматику.

Но он очень переполнен устоявшимися выраже-ниями, которые просто так с простым словарём не переведёшь, точнее, переведёшь, а вот в чём суть сразу и не поймёшь. И так, начнём.

It's raining cats and dogs. Дословный пере-вод – «дождь из кошек и собак». И где это инте-ресно вы видели такой дождь?! А на самом деле это выражение означает сильный дождь – «льёт как из ведра».

Between you and me and the bed-post. До-словно: «между тобой, мной и ножкой кровати». Вот, тут, если немного подумать, можно догадать-ся. Что дело только «между нами, и никто об этом не должен знать» - строго конфиденциально.

Close, but no cigar! Это идиома родом из Америки середины 20 века – в то время в па-латках на ярмарочной площади часто прово-дились конкурсы, призами в которых были сигары. Другой вариант идиомы – nice try, but no cigar(«отличная попытка, но не судьба», «хо-рошо, но не совсем»).

Происхождение этой идиомы связано с из-вестным во всем мире качеством китайского чая: «Not for all the tea in China» (ни за что - даже за весь чай Китая). То есть «ни за что на свете», «ни за какие деньги», «ни за какие ков-рижки».

Make a bee-line for – «проложить пчелиный путь до». Направиться прямиком куда-то.

Некоторые идиомы не только схожи с рус-скими, но и имеют абсолютно точные аналоги. Например, извиниться за грубость на англий-ском можно также, как и на русском: Excuse my French! Pardon the French! («Извините за мой французский!»). Впервые выражение появилось в Англии – его употребляли как кодовую фразу, когда кто-то использовал ругань, отшучиваясь тем, что это французский.

А вот, что действительно иногда вводит в за-блуждение так это сленговые аббревиатуры, в которых зашифровывают целые предложения или те же устоявшиеся выражения. Например, IMO – In my opinion («По моему мнению»), IOW – In other words («Другими словами»), ATM – At the moment («Сейчас»). OTOH – On the other hand («С другой стороны»). Так же присутствуют и сино-нимичные аббревиатуры. Например, BCNU – Be seeing you («Еще увидимся»), CUL/CUL8R - See you later («Увидимся позже»).

И это всего лишь малая толика того, что су-ществует в языке. И буквально, дочитав эту ста-тью, в языке образовалось новое сленговое вы-ражение. IOW: («Ничто не стоит на месте»).

Руслан ЯКУБОВ

It’s raining cats and dogs

It's raining cats and dogs

Not for all the tea in China

.......................................................................................................................................SportNEWS

........................................................................................................................51

В этом номере журнала я начинаю серию «за-писей» о Великих Клубах.

Начнем с «δύναμις», по-русски «Динамо». Клуб с величайшими традициями был Учрежден 18 апреля 1923 года в Москве по инициативе-Ф. Э. Дзержинского и группы сотрудников и во-еннослужащих НКВД. Приоритет отдавался тем видам, которые, так или иначе, работали на обо-рону. Это стрельба, все виды борьбы, фехтование (тогда в ее программу входил и штыковой бой). В 1926 году были окончательно выбраны цвета флага и формы; динамовцы начали выступать в знакомой теперь миллионам болельщиков бело-голубой форме с буквой «Д», обрамленной синим ромбиком. А до этого они играли в форме, заимствованной у известного до революции клу-ба КФС: белые футболки, черные трусы, черные гетры с белой полосой.

В 1980 г. Семнадцать золотых, восемнадцать се-ребряных и девять бронзо-вых медалей завоевали ди-намовцы на аренах Олим-пиады в Москве. Лозунг - «Сила — в движении».

Если взять виды спорта, в которых встре-чаются команды под на-званием «Динамо», толь-ко в России таких, как футбол и мини-футбол, хоккей с шайбой, с мячом и на траве (в Казани), волейбол, гандбол, баскетбол. И в каждом виде спорта спортивное общество «Динамо» занима-ет лидирующее место. Спортивное общество « Динамо» подарило миру таких великих звезд, как Лев Яшин, Александр Овечкин, Геннадий Вольнов. Отрадно это оттого, что в советское время было колоссальное противостояние спор-тивных клубов «Динамо» и «ЦСКА». «Динамо» представляло собой всю могущественную силу МВД, а «ЦСКА»- армии.

Если копнуть немного глубже, то можно по-нять, почему именно эти структуры вели оже-сточенную борьбу за спортивное главенство, ведь недаром советское государство уделяло не-

малое внимание обороне страны. Средств тратили очень много, в переводе на возможности современ-ной экономики — запре-дельные. Современные мировые спортивные ор-ганизации даже близко не

достигают и, вряд ли, в обозримом будущем до-стигнут того уровня, на котором когда-то находи-лись эти две спортивные организации. По специ-фике за клуб «Динамо» болеют, в основном, «люди в погонах», но в

последнее время за клуб с давними традициями болеет все больше молодежи, благодаря полити-ке спортивного общества. Самое интересное, что не одни мы такие молодцы-«динамовцы»: оказы-вается, в США есть футбольный клуб «Динамо-Хьюстон», «Каролина Динамо». А в Европе: клубы «Шепшед Динамо» в Англии, «Динамо-Берлин» и «Динамо- Дрезден»; в Африке - «Пауэр Дайнамоз» — замбийский футбольный клуб, «Дайна́моз» — клуб из Зимбабве.

Так что «Динамо» говорят на многих языках мира. Но мало говорить, важно его еще и стро-ить, кроме традиций и молодого поколения спортсменов, например, еще стадионы: Стадион «Динамо», стадион в городе Самарканд, Узбеки-стан или одноименные собратья в Загребе, Мин-ске, Москве, С-Петербурге, Киеве.

«Динамо» является старей-шим спортивным обществом страны и ближнего зарубежья. Никакой спортивный клуб не может похвастаться такой гео-графией как этот.

За Победу, друзья! За победу!

Триумфально шагает всегда!

Легендарная Слава «Динамо»,

Чтоб гордилась наша страна!

Константин КЕРН

ДИНАМО

динамо Берлин

динамо Загреб

динамо Рига

динамо Хьюстон

динамо Ческе-Будеёвице

Наши флаги бело-голубыеНаши флаги бело-голубые

Поэтический дневник студента................................................................................................

52.......................................................................................................................

Приветствую вас, дорогие чита-тели! Сегодня, как я и обещала, мы будем с вами говорить о том, что же для каждого из нас есть жизнь! Что же скрывается под этим всеобъемлю-щимсловом?! И начать наш разговор я бы хотела с высказывания :«Для человека милее всего жизнь, потому что с нею только связаны все наши радости, всё наше счастье, все наши надежды», - так считал Николай Гри-горьевич Чернышевский, известный русский писатель, публицист и лите-ратурный критик. По моему мнению, данное высказывание справедливо, ведь под словом «жизнь»мы действи-тельно понимаем очень многое! Для кого-то жизнь-это путешествия, для кого-то жизнь-это любимые люди, а для кого-то жизнь – этото, что с ним происходит в целом! А теперь давай-те обратимся, уважаемые читатели, к вашему творчеству и посмотрим, что же для вас скрывается под великим словом «жизнь»!

Лили де Лакруа

***Жизнь-это сложная штука,В ней много бывает проблем.Но иногда настает минута,Когда вокруг ничего нет…совсем.Когда ты уходишь в иное,Тебе все равно, что вокруг.И ты вспоминаешь былое,Забытое что-то, как друг.Забытый другне проблема- Ты нового друга найдешь.Но все изменилось как будто,И в жизнь без него ты войдешь.Войдешь и не вспомнишь,Но если случится встретить его,Ты больше не сможешь забыться,Глаза закрыть пеленой.Да…жизнь-это сложная штука,В ней проблемы бывают порой,Но если ты встретил друга,Его не забудь, а сердце открой!

Я выражаю огромную благодарность Лили де Лакруаза то, что она откликнулась и напи-сала такое замечательное стихотворение. Про-читав его, мы поймём, что для Лили де Лакруа-жизненный путь создаётся нами и нашими друзьями, которые навсегда остаются в нашем сердце.

А закончить сегодняшний наш разговор на тему «Что для вас жизнь?» мне бы хотелось словами Марины Цветаевой: «В диалоге с жиз-нью важен не её вопрос, а наш ответ». Поэтому, дорогие читатели,живите здесь и сейчас! А я желаю вам отличного настроения, солнечных дней и интересных событий! А тема нашего следующего разговора : « Танец-это жизнь?».

Свои работы по данной теме можете по-прежнему присылать на адрес:

djmol4an@mail.ru

С уважением, Алекс ЧАН

Тема №2Тема №2«Что для вас жизнь?»«Что для вас жизнь?»

............................................................................................................................................MuzMax

........................................................................................................................53

Музыкальный путеводитель, Музыкальный путеводитель, часть вторая: Прибалтикачасть вторая: Прибалтика

…Некоторое время назадя побывала на лекции о прибалтийских языках. В ту же минуту в моей голове сломался стереотип о похожести культуры Лат-вии, Эстонии и Литвы. Несмотря на то,что их всегда объединяют, и гово-рят о многих схожих чертах, многое в культурах этих странахимеет свой не-повторимый, индивидуальный харак-тер. В том числе, и музыка, конечно! Итак, сегодня я предлагаю вам экскурс по музыкальной истории в трех при-балтийских странах…

ЛатвияЕщё в СССР о Латвии складывается

впечатление,как об одной из самых музы-кальных республик. Посудите сами: вели-колепный композитор Раймонд Паулс, его муза Лайма Вайкуле,очаровательные рыжие малы-ши из ансамбля «Кукушечка»,певшие о «бабуш-ке рядышком с дедушкой».

В современной Латвии есть немало отличных групп и исполнителей. Латвия стабильно отправляет на «Евровидение» сильных конкурсантов. В 2002 году певи-ца Мари N принесла своей стране победу.

Гордость Латвии, без сомнения, группа с пробивным названием «Prata Vetra» или «Brainstorm». Пятеро школьных друзей из небольшой Елгавы выпустили первый аль-бом в 1992 году, и уже к середине 90-х стали гордостью Латвии. В 2001 ребята представ-ляли страну на Евровидение, а в 2003 во-калист Ренарс Кауперс стал ведущим этого конкурса. Группа полпулярна и в России: после успешного дуэта с группой «Би-2» и хита «Выходные» (в оригинале «A day before tomorrow») ребята стали невероятно популярныв России. Они записывают альбомы на трех язы-ках: латышском, русском и английском. Легенды

на Родине, популярны в России, известны на Зпаде:гастролировали с R.E.M и работали с Антоном Корбайном.

Несмотря на славу, они про-стые парни: любят советские мультфильмы, ез-дят на велосипедах и обожают живое общение с поклонниками.

Так же удивительна группа ‘Сosmos’. Они не используют музыкальных инструментов, играя лишь своими голосами.

Для любителей нежесткой альтернати-вы, с уклоном в инди, подойдут группы Tumsa и The Hobos. Tumsa, к слову ска-зать, одна из последних «выстреливших» в Латвии групп. Такая же молодая, но не менее успешная группа «Astro'n'out». Пер-вый альбом они выпустили в 2004 году, и уже успели побывать в совместном турне с Brainstorm. Их музыка-мелодичный рок с приятным женским голосом солистки Мары.

MuzMax............................................................................................................................................

54.......................................................................................................................

Так же женский вокал радует слух в груп-пе Hospitāļu iela. Их музыка, вряд ли, найдет ана-логов в бывших странах СССР: смешение рока, альтернативы, реггей, фолка… Почему-то, их музыка, светлая и теплая, ассоцииуется у меня с Рождеством и красивой заснеженной Ригой…

Импозантный мужчина Карл Хламкин, пою-щий на русском, но живущий в Латвии: эдакий «их Шнуров». Играет он в стиле реггей+алко-джаз+ска+немного шансона. Вот, как начинает-ся его биография на музыкальном портале Last.Fm:

«В возрасте семи лет Карла Хламкина сбила грузовая машина. Мальчишка отделался лег-ким испугом и переломом ноги. Чтобы Карл не скучал в больнице, старший брат принес ему блокнот, ручку и детский барабан. На протя-жении следующих пятнадцати лет Хламкин по преимуществу барабанил (а в свободное от бара-бана время рисовал - его графика ныне занимает почетные места в рижских, минских и московских частных коллекциях).»

Нестандартный человек, что и говорить…

ЛитваНаверное, стоит начать рас-

сказ о литовской музыке именно с этой девушки: Алина Орлова. В Литве её выступления показыва-ют на центральных каналах, в Рос-сии её называют открытием и на её концерты в крошечные клубы с трудом можно пробиться. Она ста-ла известна, едва закончив школу.

Рыжеволосая, хрупкая, с невероятным голосом, играющая на фортепиано. Её сравнивают с Тори Амос , а она просто играет свои чудесные песни…

Девушка Jurga, ещё одна по-пулярная литовская певица. Её стиль можно охарактерезиро-вать, как «альтер-поп». Услы-шав её, вы даже не поймете, что она из Литвы, а не из Бри-тании, например. Качествен-ная поп-музыка, с красивым вокалом и качественными аранжировками.

Ещё одна литовская груп-па европейского класса: Saulės kliošas. Поют они на литовском, но их музыка: сплетение джаза, фанка, chill-outа.

Siela-Пионеры литовской готик-сцены. На данный мо-

мент группа достаточно известна не только в странах пост-советского пространства, но и в Ев-ропе. Во многом - благодаря участию на многих тематических компиляциях и выступлениям на ведущих европейских готик-фестивалях. Siela комбинируют наследие европейского goth rock и литовские фолк-мелодии, гитарный саунд и электронику, лирику на английском и литов-ском, что придает их музыке своеобразный ко-лорит и мелодизм, а также позволяет уверенно балансировать между западным и восточным взглядами на музыку.

Suicide Djs-Смесь олдскульных звуков син-тезатора, акробатика, экстравагантный ма-кияж, живые звуки тромбона и самый на-стоящий театр на сцене. Свою карьеру груп-па начала в 2006 году, в настоящее время

............................................................................................................................................MuzMax

........................................................................................................................55

за плечами Suicide DJs множество успешных кон-цертных выступлений.

Biplan*Биплан* стали невероятно популяр-ны в России в 90-е годы: тогда множество радио-станций крутило их песню «С добрым утром». Многие, правда, до сих пор путают их с группой «Мультfильмы», да и большего от Биплана мы не слышали. Зато, в родной Литве они до сих пор удачно записываются и играют живые концерты.

Эстония

Самыми известными русскими эстон-цами стали группа «Конец Фильма». Лидер группы Евгений Феклистов родился и вырос в городе Тарту,но группу создал в Таллине. Сегод-ня много кто сможет вспомнить их хиты: пере-певку «Элис», «Весна», «Жёлтые глаза», «Юность в сапогах».

Одна из успешных групп на просторах быв-шего СССР - это инди-группа Pia Fraus. Критики ставят группу в один ряд с монстрами инди-сцены My Bloody Valentine и Slowdive и отме-чают, что так точно и близко передать дух шу-гейзинга начала 90-х годов прошлого века не удавалось никому. Pia Fraus – шесть музыкантов (четыре парня и две девушки) из Таллина – гор-дость Эстонии. Их музыка богата как гитарным саундом в духе Sonic Youth и Air Formation, так и вокалами и электроникой наподобие Stereolab и Pram. Но параллели здесь лишь условны – Pia Fraus создает свой собственный уникальный му-зыкальный мир. Одной из ярких вещей группы

является кавер-версия песни «Condemnation» Depeche Mode.

Ветераны эстонской рок-сцены: группа Vennaskond. Группу создали в 1984 году вока-лист Тыну Трубецки (Tõnu Trubetsky, также из-вестный как Tony Blackplait) и гитарист Теэт Ти-бар (Teet Tibar).

1-й концерт состоялся 23 октября 1984 года в Таллинской 49-й средней школе. В начале 1986-го года в результате преследований со сторо-ны КГБ, несколько

участников группы были направлены в ряды советской армии и группа вынуждена была временно прекратить существование. К этому времени было дано уже порядка 10 кон-цертов. Лидер группы Тыну Трубецки временно объединился с лидером панк-рок группы J.M.K.E Виллу Тамме (Villu Tamme), образовав новую группу Vürst Trubetsky& J.M.K.E («Князь Трубец-кой & J.M.K.E»), которая в свою очередь успела дать несколько концертов и выпустить 2 альбо-ма. Сегодня группа стала легендой Эстонии, и стабильно радует поклонников альбомами.

Одним из успешных проектом в Эстонии можно назвать женскую поп-группу Vanilla Ninja. Четыре девушки из группы Vanilla Ninja - самый важный Поп-Импорт 2004 года в Гер-мании. Никакая другая зарубежная группа не смогла зажечь немецких фанатов так, как че-тыре симпатичные вокалистки из Эстонии. С любовью названные Ninjas, девушки имели один чартовый хит за другим. Девушки, объе-диненные любовью к музыке, начали играть вместе в Таллине, затем девушки решили, что идеально для покорения подходит Германия, и,действительно, там они добились весьма не-плохих успехов.

Как видите, это далеко не вся музыка При-балтики. Разнообразная, яркая, невероятная - все эти эпитеты точно подчеркивают музыкаль-ную ситуацию во всех трех странах.

Татьяна ЕРМОЛЬЧИК

Рецензируем....................................................................................................................................

56.......................................................................................................................

Как сейчас обстоят дела с хоро-шим кино?

На самом деле, отлично! Но чтобы вы, уважаемые читатели, не тратили время на поиски, от-нимая его от всеми известного, излюбленного занятия студен-тов – потребления гранита науки, мы предлагаем воспользоваться нашими советами!

На этот раз не смог остаться без на-шего внимания великолепный фильм-сказка «Звездная пыль» по одноимен-ному роману Нила Геймана.

История о юноше, который, прой-дя через многочисленные препят-ствия, должен стать мужчиной. Но не думайте, что все так банально и изби-то! Юноша-то совсем не простой ока-жется! В связи с этим приключения его тоже будут весьма и весьма увле- кательными для зрителя. К слову сказать,

девушкам будет очень приятно любоваться вышеупомянутым молодым человеком в течение всей картины, ибо актер подобран очень уж удачно.

Но и сильному полу будет кем заинтере-соваться: главная героиня (очень интерес-ная по происхождению дама) тоже весьма недурна собой.

Всем любителям фэнтезийных сказок, историй о любви, впечатляющих спецэффек-тов, батальных сцен и, безусловно, искромет-ного юмора это произведение современного киноискусства, несомненно, запомнится и (мы убеждены!) войдет в число тех, которые будут пересматриваться многократно.

Смотрим и наслаждаемся, дамы и господа!

Мария БУЛАНКОВА

«Звездная пыль»«Звездная пыль»

...................................................................................................................................Рецензируем

........................................................................................................................57

Группа Мельница – русская фолк-группа, исполняющая му-зыку в стиле старой, доброй, на-родной, но не русской музыки, а в основном, основанной на ми-фах и легендах древних кельтов.

Странно, но факт: кельтский фолк в России гораздо популяр-нее русского. Бред, скажете вы, но исходя из данных русских му-зыкальных порталов, у группы «Мельница» больше 84 тысяч слу-шателей, а у не менее известной Пелагеи (представительница на-правления - русский фолк), так зажигательно отплясывавшей и певшей на прошлогоднем IQ-бале, всего 10 тысяч слушателей.

Поэтому у фолк-рока, корни которого уходят на Запад, и с ра-диоротациями меньше проблем, и с живыми поклонниками в клу-бах дела обстоят лучше.

В Россию он пришел как от-голосок мировой моды на кельтику в 90-е, бла-годаря которой ее последователи и увлекаются кельтской культурой. Именно из нее исполните-ли «Мельницы» черпают образы и сюжеты для песен.

В рамках российского тура группа «Мельни-ца» впервые(!) посетила наш город. И как ни странно, тёплым октябрьским вечером и без того маленький ночной клуб «Че Гевара», в бук-вальном смысле, «ломился» от фанатов: именно от фанатов и не просто слушателей и от «нечего делать» пришедших, а людей, которые любят и ценят творчество группы, известной лишь в узких кругах. Спросите меня, как я это поняла? В какую бы сторону я ни повернулась, я видела иногда шевеление губ под слова песни, испол-няемой Натальей О’шей-Хелависой (солистка группы), а иногда самое настоящее пение во весь голос в толпе, в унисон с песней, льющейся из колонок. Абсолютно ВСЯ толпа пела.

Это было действительно одно из самых за-поминающихся «живых» выступлений в моей жизни. И это не просто пустое восхищение лю-бимой группой. Не знаю, сложилась ли такая традиция выступлений изначально или это тщательно проработанная концепция «просто-ты» группы, но никакого шоу «Мельница» из

своего выступления не делает: всё держится на харизматичности и необычайной красоте и силе голоса солистки.

Многие популярные музыкальные группы (да и что греха таить, даже рок-группы) основ-ной бюджет выступлений тратят на фееричное шоу, а не качество песен (в прошлом году на Все-российском фестивале «Монстры рока» старею-щий Элис Купер устроил на сцене собственное повешение, и я уже не говорю о тоннах грима на лице всех выступающих в его шоу). В выступле-нии «Мельницы» всё было лаконичным: и неза-тейливые шутки Натальи О’шей, и бас-гитарист с лицом князя Мышкина, и громоздкая арфа, которой, играючи, управляла Наталья. И даже если ты стоишь два часа, слушая песни «Мель-ницы» и одновременно ощущая все прелести «час-пика» в ночном клубе, забитом до отказа людьми, слышишь чудесные напевы о деви-чьей тоске и смелых молодцах, то понимаешь, что это лучше, чем трилогия Джоржда Лукаса, все серии «Сверхестественного» вместе взятые и мороженое с вареньем в жаркий день. Удачи, и слушайте Мельницу.

Светлана МИХАЙЛОВА

Кельтский фолк шагает по Сибири:Кельтский фолк шагает по Сибири:группа «Мельница» впервые в Красноярскегруппа «Мельница» впервые в Красноярске

Эксклюзив......................................................................................................................................

58.......................................................................................................................

«Сердце Сибири» заби-лось в четвертый раз: с 3 по 7 ноября проходила еже-годная ярмарка книжной культуры (КрЯКК). МВДЦ «Сибирь» принимал гостей не только из Красноярска и со всей страны, но и ев-ропейских. Участниками ярмарки стали более 200 экспонентов - издательств, музеев, лингвоцентров, би-блиотек и периодических изданий. Около 35 тыс. гостей посетили это крупнейшее культурное мероприятие нашего города. О наиболее ярких моментах КрЯККА-2010 читайте далее.

Красноярская ярмарка книжной культуры стала значимым и полюбившимся ежегодным со-бытием города. Каждый год она собирает в одном месте самый «сок» культурной элиты России и Европы. Это дает людям возможность не только приобрести на ярмарке редкостные книги, но и сходить на встречи и лекции известных писате-лей, актеров, критиков, музыкантов - всех тех, кто определяет российскую и мировую культуру.

Прелюдия по-польскиПервым мероприятием, приуроченным к

КрЯККУ, стало выступление известного поль-ского пианиста Яна Кшиштофа Бройи. Прохо-дил концерт 2 ноября в Малом концертном зале Красноярской краевой филармонии и собрал полный зал любителей классической музыки.

Для красноярцев прозвучали произведения Ф. Шопена и С. Рахманинова. Лиричное и спо-койное звучание сменялось стремительным и динамичным порывом, не давая залу уснуть на ноктюрнах Шопена. Ян Кшиштоф Бройя пораз-ил слушателей своим мастерством и талантом, донося до сибирского слуха голос вечной клас-сики. Зал не отпускал польского гостя, поэтому пианист порадовал зрителей после концерта еще парой номеров для фортепиано, что приве-ло публику в восторг. Выступление было оцене-но громкими аплодисментами и криками «Бис!» и «Браво!».

Концерт польского пианиста явился некой красивой прелюдией к ярмарке книжной куль-туры, придав ей глубокую лирическую ноту.

Открытие с новым губернатором

На следующий день ярмарку торжественно открыли Ирина Дми-триевна Прохорова, соучредитель и председатель Фонда Михаила Про-хорова, Г.Л. Рукша, министр культу-ры Красноярского края, а также но-вый губернатор - Лев Владимирович Кузнецов. Приглашенные на сцену А.М. Клешко, зампредседатель Зак-собрания края, и В.В. Шевченко, за-

меститель мэра Красноярска, так и простояли, не сказав ни слова.

Ирина Дмитриевна акцентировала внима-ние на главной теме ярмарки - « Образе Сибири в европейском сознании», подчеркнув то, что Сибирь стала все чаще фигурировать в произве-дениях зарубежных писателей: « Сибирь стала героем очень многих книг, явилась вдохновени-ем для европейских писателей. Нам стало инте-ресно, почему она так привлекательна именно за рубежом».

Позже глава края отметил особенность книжной ярмарки: « Это событие - не рядовое решение одной инициативной группы. Оно захватывает, оно интересно людям. Сюда при-ходят не только красноярцы, но и гости города и гости из других стран. Это доказывает, что самобытность культуры Сибири всегда была интересна и во главе ее всегда стояла книга!». На такой высоко патриотичной ноте Лев Вла-димирович Кузнецов объявил IV Красноярскую ярмарку книжной культуры открытой.

«Не продавец экзотики» Джеймс МикПолный зал КрЯКК-клуба 4 ноября собрал

британский писатель и журналист Джеймс Мик, познакомивший сибиряков с романом « Декреты о народной любви», удостоенным на Эдинбургском книжном фестивале в 2006 году премии «Книга года».

В своем романе автор затрагивает сложный и острый период в истории России - Гражданскую войну 1918-1920 гг. Место действия - маленький сибирский городок Язык. Чем же Сибирь при-влекла британского писателя?

Оказывается, в 90-х годах Джеймс Мик ра-ботал корреспондентом газеты The Guardian в России и на Украине. Он путешествовал по

Красноярск КрЯККнул, Красноярск КрЯККнул, или Чем запомнилась IV Красноярская или Чем запомнилась IV Красноярская

ярмарка книжной культуры-2010ярмарка книжной культуры-2010

......................................................................................................................................Эксклюзив

........................................................................................................................59

окраинам города, селам и деревням, общался с местными жителями, от которых он впервые услышал рассказы о скопцах - крайней христи-анской секте, которая ради Небесного Царства подвергала себя оскоплению (кастрации). Эта история и послужила толчком к созданию рома-на о Сибири.

Писатель подчеркнул, что не искал экзотику в России с целью привлечь внимание читателей у себя на родине, в Великобритании: «Мне было бы стыдно, если бы я выставлял себя как прода-вец экзотики»- сказал Мик. Сибирь привлекла его своей атмосферой и безграничными про-сторами и территориями, которые оттеняют черты главного героя, придавая ему четкость и яркость.

«Декреты о народной любви», возможно, первый и последний роман о Сибири Джеймса Мика, поэтому в конце беседы самые быстрые читатели расхватали роман, получили от писа-теля автограф и успели поговорить с ним. А на русском он говорит прекрасно.

Немецкая заботаПосле знакомства с британским взглядом

на Сибирь было интересно послушать Керстин Хольм, немецкую журналистку и писательницу. Она представила свою книгу «Рубенс в Сибири».

Главной темой произведения стала судьба «перемещенных» культурных ценностей, кото-рые находятся сегодня не в Эрмитаже или Пуш-кинском музее, а в музеях Нижнего Новгорода, Тулы, Иркутска. Как отметила И. Д. Прохорова, беседовавшая с Хольм, книга хороша своим «че-ловеческим акцентом», антропологической на-правленностью. То есть автор уделяет больше внимания не самим картинам и гравюрам, а

людям, с ними связанными, - ге-роям и антигероям.

Керстин Хольм во время бе-седы сказала одну важную вещь: ошибочно считать, что искус-ство в провинции вторично. Многие художники, в особенно-сти, передвижники «обнаружи-ли свою правоту и идентичность именно там»,- отметила журна-листка. Она объездила многие провинциальные города, узна-вала о редкостных картинах, на-ходящихся там, и увидела одну закономерность: «Рембрандт в Туле смотрится иначе, чем за рубежом, как экзотическое рас-тение, говорящее о климате, ко-

торого там нет». Приятно и удивительно, что

Керстин Хольм так трепетно относится к куль-турным ценностям - русским есть чему учиться.

«Актер нашего времени» Евгений Миронов

«Вы ничего не перепутали? Я не Киркоров!» - сказал, иронично улыбаясь, знаменитый рос-сийский актер театра и кино и художественный руководитель «Театра наций» Евгений Миро-нов, придя в приятный шок от переполненного зала. Пришедшие посмотреть на любимого ак-тера пытались протиснуться поближе к своему кумиру, подсаживаясь на диванчики и узкие проходы между ними. Это надо было видеть. Огромная масса поклонников, благодарных, искренних, гостеприимных – такого подарка Евгений Миронов не ожидал получить. Это яв-ление говорит, безусловно, о народной любви, крепкой и сибирской.

На встречу были приглашены Роман Должан-ский, обозреватель из Москвы, хороший друг актера, и Елена Коновалова, журналист газеты «Вечерний Красноярск».

Миронов рассказал историю своего пути становления как актера, поведал о сыгранных ролях, о «Театре наций», вот уже четвертый год существующем, о судьбе, которая много опреде-лила в его карьере. Евгений много шутил, отве-чал на вопросы своих поклонников, а в конце беседы спел, подтвердив тем самым высказыва-ние «Талантливый человек талантлив во всем».

Миронов пригласил всех на спектакль «Рас-сказы Шукшина», который поставил латвий-ский режиссер Алвис Херманис и в котором сыграли Чулпан Хаматова (а как ее ждали крас-ноярцы!), Юлия Свежакова, Александр Новин и

Ярмарку торжественно открыла Ирина Дмитриевна Прохорова

Эксклюзив......................................................................................................................................

60.......................................................................................................................

другие. Жаль, что билеты на 3 и 4 ноября в драматический театр им. Пушкина были моментально скуплены. По-везло тем, кто смог сходить на спектакль и насладиться игрой любимых актеров.

Удлиненный «НОС»: с 6 на 9!

Второй насыщенный день КрЯККА, состоявший как раз из встреч с Джеймсом Ми-ком, Керстин Хольм и Евге-нием Мироновым, завершил-ся объявлением шорт-листа литературной премии «НОС», основанной два года назад Фондом Михаила Прохорова для выявления и поддержки новых трендов в современной художественной словесности на русском языке. Объявление шорт-листа - событие всегда долгожданное, по-тому что можно узнать не только о лучших про-изведениях современных авторов, но и послу-шать настоящих асов литературы: как писате-лей, так и критиков и знатоков культуры.

В состав жюри по традиции вошли: Алексей Левинсон (социолог, историк культуры, руково-дитель отдела социокультурных исследований «Левада-центра»), Кирилл Кобрин (литератор, историк, радиоведущий), Марк Липовецкий (филолог, историк культуры, критик), Владисл-ва Толстов (журналист, политический обозрева-тель). Не хватало поэта Елены Фанайловой, ко-торая не смогла приехать из-за болезни.

Экспертный состав представляли Констан-тин Мильчин (литературный обозреватель «Русского репортера», критик), Николай Алек-сандров (ведущий канала «Культура», критик) и Дмитрий Кузьмин (российский литературовед, критик, теле- и радиоведущий).

Из 200 полученных и прочитанных обеими сторонами произведений в лонг-лист вошли 19. Из этих 19 открытостью мнений и нужно было составить шорт-лист, то есть выбрать 6 произве-дений, первое место среди которых будут опре-делять в январе и уже в Москве.

А. Левинсон отметил отличие нынешнего «НОСа» от прошлогоднего: «Общий уровень про-изведений поднялся. Возникает ощущение, что этот массив говорит уже не о метаниях духа вну-три постсоветского духовного замкнутого про-

странства. Ощущение конца эпохи здесь не связано с 90-ми годами, оно присутству-ет в одних книгах как фон, в некоторых более остро. Как раз в лонг-лист мы взяли те, в которых это ощущение выражено острее». Историк культуры Марк Липовецкий тут же добавил: «Мы акцен-тировали внимание либо на постмодернистских вещах, либо документальной прозе, почти не комментирующей сборники документов». Кри-терием оценки художествен-ности члены жюри опреде-лили эмоциональное влия-ние (вызывает произведение

......................................................................................................................................Эксклюзив

........................................................................................................................61

эмоции или нет?) и но-вую форму.

По общему мнению жюри в шорт-лист долж-ны были войти 6 следу-ющих произведений:

- Максим Осипов «Грех жаловаться»;

- Павел Пепперштейн «Весна»;

- Владимир Сорокин «Метель» ( в прошлом году за свою книгу «Са-харный Кремль» на пре-мии «НОС» занял приз зрительских симпатий);

- Лидия Головкова «Сухановская тюрьма»;

- Павел Нерлер (при участии Н.Поболя и Д.Зубарева) «Слово И Дело Осипа Мандель-штама- Книга доносов, допросов и обвинитель-ных заключений»;

- Алексей Иванов «Хребет России».Эксперты недоумевали: а где Пелевин и Водо-

лазкин? Кузьмин, Мильчин и Александров под-черкивали роман Пелевина «Т», а также книгу Водолазкина. Мильчин убедительно отстаивал право включения в шорт-лист романа Евгения Водолазкина «Соловьев и Ларионов». «Чистый алмаз!»- сказал о книге критик. Но И.Д. Прохо-рова была категорически против, потому что роман вышел в ее издательстве «Новое литера-турное обозрение». Таковы правила премии - не включать в список номинантов произведения собственных издательств. Поэтому в ходе деба-тов список все-таки удлинили на три произведе-ния. Добавили «Правый руль» Василия Авченко, «Т» Виктора Пелевина и «Раяд» Всеволода Бениг-сена. Никто в обиде не остался - все довольны результатом. Кстати, Водолазкина тут же скупи-ли в отделе «НЛО».

Поэтический диалог «Полозкова-Воденников»

Нельзя было пройти мимо творчества заме-чательных современных российских поэтов - Веры Полозковой и Дмитрия Воденникова, сти-хотворениями которых зачитывается молодое поколение. Поэты известны не только в москов-ских литературных кругах - их горячо любят в Сибири. Что и доказала наша публика на Поэти-

ческом диалоге. Зал был полон. Свободных мест не было.

Поэты гармонично слились в прочтении своих произведений. Чувства перемешались в нечто единое, наболев-шее и выплеснувшееся в виде стихотворных строк криком души. Пу-блика ловила строчки, переваривая острые, но в то же время лиричные и удивительно краси-вые, принимая их или не понимая.

Вера Полозкова и Дмитрий Воденников затрагивают в своем творчестве не только личные чувства, пере-живания, но социаль-ные, злободневные

проблемы и их влияние на молодую несфор-мировавшуюся душу. Поэтический диалог не выглядел как соперничество двух талантливых людей, а наоборот, представлял собой разговор двух тонких художников слова и искренних по-этов, которым есть что сказать не только публи-ке, но и друг другу.

Ночные галстуки в музееФинальным аккордом КрЯККА стала еже-

годная Музейная ночь. В этом году она носила название «Серьезная», поэтому ее символом, как ни странно, стал галстук. Ведь именно эта деталь одежды является неотъемлемой состав-ляющей стиля делового человека.

На «музейку» пришло много ребят с галсту-ком на шее, а кто пришел без, смог примерить разные виды этого аксессуара в коллажной ла-боратории «Скрап-галстук»: два человека вы-ходили вперед, к экрану, и на их изображение накладывались всевозможные галстуки: в горо-шек, в полоску, с ушами.

У входа всех пришедших встретил мозг на костылях как символ ограниченности челове-ческого мышления. Автором инсталляции яв-ляется Василий Слонов. Еще его одна работа привлекла большинство посетителей ночной выставки, а именно « Смерть Мао Цзэдуна». Человек заходил в темную комнату, садился на кровать и тут же на ковре, который висел над кроватью, появлялась тень мертвого Мао. Жут-

Эксклюзив......................................................................................................................................

62.......................................................................................................................

кое зрелище, но очень эф-фектное.

Серьезность Музейной ночи подчеркивалась и обсуждением Нобелев-ских премий в сфере нау-ки, генетики и литерату-ры. Зал был полным, но состоял, в основном, из скучающих и невольно засыпающих зрителей. Это было заметно. Минус был в том, что и ведущий, и приглашенные высту-пающие гости не смогли зажечь огонек в глазах зрителях, привлечь их внимание. Поэтому мно-гие снова и снова, по пя-тому кругу бродили по этажам в поисках ярких выступлений. Одним из таких ярких номеров стало выступление Крас-ноярского театра современного танца «Навига-ция тел». Зрители любовались пластикой тел, а главное - чувствами, которые хотели донести танцоры.

Но рядом с прекрасным, настоящим искус-ством (например, работами А.Чежина «Невская купель», Сергея Ковальского и его «Параллело-шаром», рассказывающим об Арт-центре «Пушкинская-10», фотовыставкой из жизни А.Поздеева) пришедших подстерегало и ужас-ное - псевдоискусство, скрывающееся под ма-

ской современного арта. Пошлой, грязной и бес-смысленной оказалась работа одного художни-ка, нарисовавшего свои работы экскрементами.

Главной интригой «17 Серьезной» был вопрос о том, кому из художников организаторы отдадут центральное место, так называемую платформу. А досталась она молодо-му красноярскому худож-нику Алексею Мартинсу, который представил на главном месте инсталля-цию «По вертикали», ко-торая символизировала бессмысленность карьер-ного роста и выглядев-шая эффектно с высоты

3-го этажа: светящиеся манекены, неживые, бездушные поднимались ввысь, занимая опре-деленное место в воздушном пространстве.

Так и закончилась Музейная ночь, которая оставила ожидать лучшего.

В воскресное утро 7 ноября, в последний день ярмарки, красноярцы успевали покупать оставшуюся литературу со скидками. В день за-крытия прошло несколько мероприятий, радо-вавших глаз и слух зрителей: чтение стихотво-рений, показ документального фильма. А днем

Красноярскую книжную ярмарку торжественно закрыли, уже ожидая на-ступления пятой.

За отличную работу были награждены пред-ставители библиотек, во-лонтеры, организаторы, исполнительный дирек-тор ярмарки Оксана Дей-неко - «все те, без которых ярмарка книжной культу-ры просто не состоялась бы», как заметила с бла-годарностью Ирина Дми-триевна Прохорова.

Ждем с нетерпением V КрЯКК и читаем книги.

Анастасия КОТЛЯРОВА