Embed Size (px)
Citation preview
Анализ ГИА по информатике 2012
Принимали участие в ГИА по информатике и ИКТ в 2012 году
Приняли участие
18 ОУ города (в 2011 году - 15);
134 человека (в 2012 году – 56 человек)
Самые многочисленные:
лицей №2 - 46 человек;
гимназия №2 - 31 человек;
школа №3 - 12 человек;
гимназия №4 - 9 человек.
Получили оценки
0
10
20
30
40
50
60
70
Оценки
1027
18
5
4
3
Процент верных ответов
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Кол-во баллов
6
18
44
28
16 16
6
100
90-99
80-89
70-79
60-69
50-59
40-49
Анализ выполнения заданий I части
Номер задания Количество
неверных
ответов
Процент
неверных
ответов
Задание 1 23 17
Задание 2 7 5
Задание 3 11 8
Задание 4 58 43
Задание 5 6 4
Задание 6 36 26
Задания с самым большим числом ошибок (часть I)
Задания с самым большим числом ошибок (часть I)
Анализ выполнения заданий II части
Номер задания Количество неверных
ответов
Процент неверных
ответов
Задание №9 7 13
Задание №10 35 63
Задание №11 12 21
Задание №12 13 23
Задание №13 22 39
Задание №14 39 70
Задание №15 11 20
Задание №16 10 18
Задание №17 20 36
Задание №18 52 93
Задание №19 9 16
Задание №20 26 46
Задания с самым большим числом ошибок (часть II)
(10) В алгоритме, записанном ниже, используются целочисленные переменные a
и b, а также следующие операции:
Обозначение Тип операции
Определите значение переменной a после исполнения данного алгоритма:
a := 3
b := 24 – 4 * a
a := b / a * 2
Задания с самым большим числом ошибок (часть II)
(14)Дан фрагмент электронной таблицы, в которой символ «$» используется дляобозначения абсолютной адресации:
Формулу, записанную в ячейке D2, скопировали в буфер обмена и вставили в ячейку С1, при этом изменились относительные ссылки, использованные в формуле. Определите значение формулы, которая окажется в ячейке C1. В ответе укажите одно число – значение формулы.
Задания с самым большим числом ошибок (часть II)
(18) Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала вычисляется длина исходной цепочки символов; если она нечѐтна, то после последнего символа цепочки добавляется средний символ, а если чѐтна, то в середину цепочки символов вставляется символ 1. В полученной цепочке символов каждая цифразаменяется на предыдущую (1 заменяется на 0, 2 – на 1, и т. д., а 0 заменяется на 9).
Получившаяся таким образом цепочка является результатом работы алгоритма.
Анализ выполнения задания 21 (текстовый редактор)
Набрали баллов Количество
человек
Процент
участников
2 балла 45 80
1 балл 10 18
0 баллов 1 2
Анализ выполнения задания 22 (электронные таблицы)
Набрали баллов Количество
человек
Процент
участников
2 балла 19 34
1 балл 13 23
0 баллов (или не
приступили) 24 43
Анализ выполнения задания № 23 (программирование)
Набрали баллов Количество
человек
Процент
участников
2 балла 26 46
1 балл 9 16
0 баллов (или не
приступили) 21 38
Организация экзамена
ГИА состоит из трѐх частей:
Часть I - 6 задний с выбором ответа;
Часть II – 12 заданий с кратким ответом;
Часть III – 2 практические задания, которые
необходимо выполнить на компьютере
На выполнение работы отводится 2 часа
30 минут
Организация экзамена
При выполнении заданий I и II части
учащиеся не должны пользоваться
компьютером
Время от окончания работы ученика над
теоретической частью до начала работы
над практической частью не должно
превышать 10 минут
Имя файла для сохранения
<№ задания>_<№ варианта>__<Идентификатор
участника ГИА>.<расширение>
Например:
20_1102_5321.doc
Задача 19
Заключается в обработке большого массива данных с использованием электронной таблицы
При еѐ выполнении учащийся находит ответы на вопросы, сформулированные в задании, используя средства электронной таблицы: формулы, функции, операции с блоками данных, сортировку, поиск данных и записывает ответы в указанные ячейки таблицы
Результатом выполнения задания является файл электронной таблицы, содержащий ответы на поставленные вопросы.
Критерии оценки
Если ответы на оба вопроса даны правильно, то
2 балла
Если один из ответов дан правильно, то 1 балл
Если ответа нет или оба ответа неверны, то 0
баллов
Примечание: если ответ не совпадает с верным в
отдельных десятичных знаках, то проверяется
формат ячейки и в случае смены формата если
ответ совпал, то ответ защитывается
Задача 20.1
Заключается в разработке алгоритма для учебного исполнителя «Робот».
Для его выполнения можно использовать среду учебного исполнителя, привычную учащемуся
Программа сохраняется в любом текстовом редакторе и дополнительно может быть сохранена в формате исполнителя
Критерии оценки
Определяется общая работоспособность
программы: в случае «зацикливания» или
разрушения «робота» - 0 баллов
Если в программе реализован алгоритм для
конкретной обстановки (используется цикл со
счѐтчиком) – 0 баллов
Если в программе есть одна ошибка из
перечисленных в критериях, то – 1 балл
Если алгоритм не содержит ошибок и
закрашивает все указанные клетки – 2 балла
Задача 20.2
Альтернативное задание для задания 20.1 может выполняться на выбор вместо него
Заключается в необходимости реализовать алгоритм на языке программирования, знакомом учащимся.
Учащиеся выполняют задание в среде разработки, позволяющей редактировать текст программы, запускать программу и выполнять отладку программы
Результатом выполнения задания является файл, содержащий исходный текст программы на изучаемом языке программирования
Критерии оценки
При запуске программы выдаются верные
тестовые ответы при всех введѐнных
значениях – 2 балла
При запуске программы выдаѐтся
неверный ответ при одном из тестов или
программа выдаѐт на всех тестах ответ на
1 больше – 1 балл
Во всех остальных случаях – 0 баллов
Шкала по переводу баллов в оценки
10. ИНФОРМАТИКА и ИКТ
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, –22 балла.
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале
Отметка по
пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»
Общий балл 0 – 4 5 – 11 12 – 17 18 – 22
Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 15 баллам.
Разработка содержания КИМ ЕГЭ и ГИА
Руководитель
Михаил Абрамович Ройтберг,
д. ф-м. н., заведующий кафедрой прикладной математики ФГУН Института математических проблем биологии РАН, председатель ФКР КИМ по информатике и ИКТ
Рекомендованные учебные пособия
Автор: Лещинер В.Р., Крылов
С. С.,Якушин А. П.
Издательство: Интеллект-
Центр
Год издания: 2012
ISBN: 978-5-89790-881-3
Серия: Единый
государственный экзамен
