Никогда не собьётся

с пути тот, кто зна-

ет, куда идти!

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И ФИНАНСОВОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19»

В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ

1968

2014

2016-2017 уч.год

2

Адрес размещения в сети Интернет

http://school19.edummr.ru/index.html

№ СОДЕРЖАНИЕ Стр.

1. Приветствие ……………………………………………………………… 3

2. Введение. Приоритеты развития……………………………………… 4

3. Достижения 2015-2016 учебного года………………………………… 7

4. Общая характеристика школы……………………………………… 9

5. Условия и особенности образовательного процесса………………… 15-36

5.1. Формы и уровни получения образования 16

5.2. Кадровый состав 17

5.3. Методическая работа 19

5.4. Психолого-педагогическая служба 21

5.5. Инфраструктура 23

5.6. Внедрение информационных технологий в образовательный процесс 25

5.7. Реализации ФГОС начального общего образования и апробация вве-

дения стандарта основного общего образования

27

5.8. Особенности реализации обучения на уровнях начального общего,

среднего общего и среднего общего образования

29

6. Результаты образовательного процесса……………………………… 31-36

6.1 Итоги государственной итоговой аттестации 32

6.2 Программа «Одаренные дети» 34

7. Реализация дополнительного образования………………………… 37

6. Организация воспитательной деятельности………………………… 38

7. Сохранение и укрепления здоровья учащихся……………………… 40

8. Обеспечение безопасности…………………………………………….... 44

9. Отчет о поступлении и расходовании средств, поступивших от

предпринимательской и иной, приносящий доход деятельности.

45

10. Приоритетные задачи на 2016-2017 учебный год…………………… 46

3

П Р И В Е Т С Т В И Е

Дорогие друзья!

Еще один учебный год позади. В нашей школе 78-ой по счету. Кажется,

что жизнь размеренно протекает от 1 сентября к выпускному вечеру. Но

каждый учебный год отличается от другого. Это погружение в особый школь-

ный мир. Мир новых знаний и мир взросления. Мы постарались отразить в

нашем публичном докладе все основные и важные события, которые происхо-

дили в течение этого учебного года, рассказать о том, в каких условиях проте-

кал учебный процесс, раскрыть особенности образовательной политики шко-

лы и дать представление о том, какие изменения происходят в школе.

Мы старались, чтобы информация в нашем докладе была понятной и до-

ступной, и рассчитываем, что наш доклад будет полезен родителям, дети ко-

торых учатся в нашей школе, и тем, кто в настоящее время выбирает обра-

зовательное учреждение для своего ребенка. Мы уверены, что в докладе есть

разделы, которые неплохо было бы прочесть и нашим ученикам.

Спасибо, что читаете наш публичный отчет!

Директор МАОУ СОШ №19 Колонина Динора Чингизовна.

Очень радостно, что вы открыли наш Пуб-

личный доклад по итогам 2015-2016 учебного

года. Вместе с вами мы стремимся сделать

нашу школу лучше, а учеников успешнее. Нам

важно, чтобы вы были в курсе всех наших

школьных дел и событий. Надеюсь, что новые

читатели смогут получить представление о

нашей школе и найдут для себя много полезной

информации.

4

В основу развития школы положены приоритетные направления федеральной целевой про-

граммы «Развитие образования» на 2011 - 2015 годы, продолжают развиваться идеи Национальной

образовательной инициативы "Наша новая школа". В своей деятельности мы ориентируемся на

Государственную программу Московской области «Образование Подмосковья» на 2014–2018 го-

ды.

В 2015-2016 учебном году школа функционировала и развивалась в соответствии с Про-

граммой развития «Школа личностного роста».

Для нас ценно:

1. Выполнение образовательного государственного заказа

2. Положительная динамика образовательных результатов

3. Комфортность обучения и работы всего коллектива школы

4. Удовлетворённость образовательными услугами учащимися и родителями

5. Рост статуса школы в районе и поселке Пироговский.

Цель Программы развития - создать условия для индивидуального развития обучающегося, спо-

собствующие его самоопределению и самореализации, формирующие мотивацию к непрерывному

образованию, саморазвитию и самовоспитанию в течение всей активной жизни.

Средства реализации заявленной цели:

1. Создание оптимальных условий для достижения планируемых результатов образования на каж-

дой ступени обучения

2. Предоставление учащимся возможности выбора дополнительных образовательных программ и

дополнительных образовательных услуг

3. Широкое внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий,

ИКТ.

4. Реализация системно-деятельностного и компетентностного подходов в организации образова-

тельного процесса

Направления реализации Программы развития: http://school19.edummr.ru/realism.html

1. Переход на ФГОС НОО и ФГОС ООО, подготовка к введению ФГОС СОО

2. Развитие системы поддержки детей с различными образовательными потребностями

3. Создание условий для профессионального и личностного роста педагогов

4. Изменение школьной инфраструктуры в соответствии с требованиями ФГОС

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников

6. Внедрение современных организационно-экономических моделей предоставления образова-

тельных услуг в рамках автономии

Направленность образовательной программы

1. Решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обще-

стве.

2. Воспитание гражданственности, толерантности, уважения к правам и свободам человека.

ВВЕДЕНИЕ. ПРИОРИТЕТЫ РАЗВИТИЯ.

5

3. Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образо-

вательных программ.

ШКОЛА РАБОТАЕТ В ИННОВАЦИОННОМ РЕЖИМЕ:

2006 – присвоен статус муниципальной экспериментальной площадки по теме «Апробация

модели Школы полного дня»

2006 – присвоен статус муниципальной экспериментальной площадки по теме «Социокуль-

турный центр сельского микрорайона»

2006 – эксперимент по внедрению предпрофильного и профильного обучения

2006 – учитель физкультуры, заслуженный работник образования Московской области Ху-

дицын К.А. стал победителем приоритетного национального проекта «Образование» среди учите-

лей

2007 – школа стала победителем приоритетного национального проекта «Образование»

2007 – школа победила в конкурсе «Лучшая школа Подмосковья – 2007» в номинации

«Школа – культурный и духовный центр села»

2007 – учитель информатики, Почетный работник образования Российской Федерации Го-

рохова С.Н. стала победителем приоритетного национального проекта «Образование» среди учи-

телей

2008 - школа стала лауреатом фестиваля общеобразовательных учреждений региона в но-

минации «Развитие сети общеобразовательных учреждений Московской области»

2008 – школа принята в Ассоциацию «Лидеры образования Подмосковья»

2008 - учитель- логопед Соломатина М.Е. стала лауреатом районного конкурса профес-

сионального мастерства «Педагог года – 2008» в номинации «За профессионализм и гуманное от-

ношение к детям»

2008 - учитель математики, классный руководитель 6а класса Борисова Татьяна Алексеев-

на стала лауреатом районного конкурса педагогического мастерства классных руководителей

«Самый классный классный» в номинации «Опыт и профессионализм»

2009 – учитель истории и обществознания Костина О.В. стала лауреатом районного кон-

курса профессионального мастерства «Педагог года – 2009» в номинации «Профессиональная

компетентность» и победителем приоритетного национального проекта «Образование» среди учи-

телей

2009 - Школьное методическое объединение учителей математики, информатики и физики

награждено Дипломом за победу в районном конкурсе школьных методических объединений

2010 – школа включена в Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения

России – 2009»

2010 - Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

школа №19 переименована в муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

6

«Средняя общеобразовательная школа №19» (МАОУ СОШ №19) на основании Постановления

Главы Мытищинского муниципального района Московской области от 15.12.2010 №4193 в связи с

изменением типа существующего учреждения

2010 – школа стала региональной пилотной площадкой по апробации введения Федераль-

ных государственных образовательных стандартов начального общего образования

2011 – школа включена в Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения

России – 2010»

2011 - школьное методическое объединение учителей общественных наук и предметов

естественнонаучного цикла стало лауреатом районного конкурс школьных методических объеди-

нений

2012 – учитель начальных классов Болдовская С.В. стала лауреатом районного конкурса

профессионального мастерства «Педагог года – 2012» в номинации «Профессионализм и педаго-

гическое мастерство»

2013 - школа стала победителем областного конкурса образовательных учреждений Мос-

ковской области, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные проекты, с

проектом «Модель системы повышения профессиональных компетентностей педагогов в услови-

ях подготовки к введению ФГОС ООО»

2013- школа стала региональной ресурсным центром по введению Федеральных государ-

ственных образовательных стандартов основного общего образования

2014 – педагог - психолог Кавиева И.Ю. стала победителем в номинации «За верность про-

фессии» регионального конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог Подмоско-

вья- 2014»

2015 – школа включена в Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения

России – 2015»

2015- 2016 - Работает 85 педагогических работников.

Введение Федеральных государственных стандартов начального общего образования и

основного общего образования в 5-х классах в плановом режиме

Введение Федеральных государственных стандартов основного общего образования в 6-7

классах в опережающем режиме

Участие в инновационном образовательном внедренческом проекте «Эффективное

развитие общеобразовательных организаций на основе освоения и реализации стратегиче-

ского подхода к управлению», инициированном специалистами ГБОУ ВО МО «Академия со-

циального управления» (ректор – А.И.Салов) при моральной и информационной поддержке Ми-

нистерства образования Московской области (министр образования – М.Б.Захарова). Автором и

руководителем проекта является А.М.Моисеев, известный специалист по образовательному ме-

неджменту, проректор по инновационной и проектной деятельности, профессор кафедры образо-

вательного менеджмента ГБОУ ВО МО «Академия социального управления».

7

Достижения сотрудников Конкурс «Педагог года- 2016».

Муниципальный этап.

Чорная Т.Н., учитель английского языка, - лау-

реат в номинации «За профессиональную ком-

петентность».

Муниципальная научно-практическая

конференция педагогов «Тенденции и пер-

спективы внедрения ФГОС в ОУ района»

8 участников, работы всех педагогов опублико-

ваны в Педагогическом вестнике Управления

образования городского округа Мытищи

Региональная научно-практическая кон-

ференция «Современные проблемы допол-

нительного образования и эффективные

технологии их решения» г. Ульяновск

7 педагогов

Стендовый доклад «Учитель 21 века-

это..» на Открытом форуме «Совершен-

ствование педагогических кадров Москов-

ской области в соответствии с профессио-

нальным стандартом педагога и ФГОС об-

щего образования: опыт и проблемы»

4 участника, 1 призер

Достижения школьников в образовательной деятельности Всероссийская олимпиада школьников 126 победителей и призеров школьного этапа

2 призера муниципального этапа

Научно-практическая конференция

школьников «Шаг в науку»

35 участников, 7 победителей и 18 лауреатов

школьного этапа

10 участников, 5 призеров муниципального

этапа

Региональная научно-практическая кон-

ференция проектных и исследовательских

работ учащихся «Образование. Наука. Ка-

рьера

1 победитель, 1 призер

Региональная научно-практическая кон-

ференция школьников «Ломоносовские

1 призер

ДОСТИЖЕНИЯ

2015-2016 УЧЕБНОГО ГОДА

8

чтения»

Медаль Минобрнауки РФ «За особые успе-

хи в учении»

3 выпускника

Аттестат с отличием о среднем общем

образовании

3 выпускника

Аттестат с отличием об основном об-

щем образовании

4 выпускника

Достижения учащихся в творческой и спортивной деятельности Командный зачет соревнований по

настольному теннису Спартакиады

школьников Мытищинского муниципаль-

ного района

1 место

Районный легкоатлетический кросс 3 место

Всероссийские соревнования «Президент-

ские состязания», региональный уровень

2 место

Золотой знак отличия Всероссийского

физкультурно-спортивного комплекса

«Готов к труду и обороне» VI ступени

7 учащихся

Всероссийский конкурс сочинений, муни-

ципальный уровень

2 место

Муниципальный конкурс, посвященный

празднованию «Дня матери» в номинациях

«Сочинение»

«ИЗО»

«Коллективная работа»

2 место

2 место

1 место

Конкурс сочинений и стихов по теме

«Профессия, которую я выбираю», муни-

ципальный уровень

1 место

Муниципальный конкурс детского творче-

ства «Рождественские кружева» в номи-

нациях «Зрительские симпатии»:

Роспись тарелки «Рождественский суве-

нир»

Смешанная техника «Рождественский шар»

3 место

3 место

Муниципальный конкурс декоративно-

прикладного творчества «Мастерская Де-

да Мороза» в номинациях:

«Новогодняя композиция»

«Новогодняя игрушка»

«Снеговики»

«Коллективная работа»

1 место

2 и 3 места

3 место

3 место

Конкурс декоративно-прикладного искус-

ства фестиваля искусств школьников г.

Мытищи «Солнечный круг» в номинаци-

ях:

«170 лет со дня рождения Карла Фаберже,

1,2 и 3 места

9

художника-ювелира (1846-1920)

«Соло»

«Дуэт»

2 и 3 места

3 место

Экологический фестиваль «Весна в Мы-

тищах», муниципальный уровень

1 место

Районная интерактивная игра «Сообра-

жариум-2016»

1 место

Международный конкурс КОТ-2016 в но-

минации «Компьютерный рисунок»

3 место

Муниципальный конкурс «Лучший пользо-

ватель ПК-2015»

2 место

Муниципальная интеллектуальная игра по

информатике

3 место

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

Название ОУ (по уставу) Муниципальное автономное общеобразовательное учре-

ждение «Средняя общеобразовательная школа №19»

Тип Общеобразовательная организация

Адрес Основное здание (5-11кл.) - 141033

Московская область, городской округ Мытищи, посёлок

Пироговский, ул. А.Долбина, д.21

Здание начальной школы - 141033

Московская область, городской округ Мытищи, посёлок

Пироговский, ул. Советская, д.10

Телефоны (495)588-11-11, (495) 588-24-87, (495)588-11-43

Лицензия Свидетельство №73276 от 28 мая 2015 г. Срок действия -

бессрочно

Аккредитация Свидетельство №3580 от 18.11.2015 г. Срок действия:

18.11.2027 г.

Директор Колонина Динора Чингизовна, руководитель высшей ка-

тегории, Почетный работник общего образования РФ, За-

служенный работник образования Московской области

Количество учеников 1292 чел.

Учредитель Муниципальное образование «Городской округ Мытищи

Московской области» в лице Главы городского округа

Мытищи

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ

10

Год основания 1937

Учебная неделя 5 дней

Наличие второй смены есть

Электронная почта (E-mail): school_19@edu-mytyshi.ru

Адрес сайта в сети Интернет: http://school19.edummr.ru/index.html

Программа развития «Школа личностного роста»

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №19» расположена в живописном месте

Мытищинского района на берегу реки Клязьма. Вокруг находятся Учинская и Пушкинская ле-

сопарковые зоны, в полутора километрах – Пироговское водохранилище.

Школа была открыта в 1937 году в поселке Пироговском и обучала детей не только жите-

лей поселка, но и деревень и населенных пунктов, расположенных вокруг поселка в пределах 15-

километровой зоны.

1 сентября 1968 года было открыто новое здание. В 1975 году школе был присвоен статус

трудовой политехнической школы с производственным обучением. Опыт школы изучался на

уровне Министерства образования СССР.

С 1997 года после капитального ремонта старое здание школы, которое долгое время при-

надлежало вечерней школе, ПТУ фабрики «Пролетарская победа», Пироговской детской сельской

школе искусств, было вновь передано средней школе №19, и в нем стали обучаться дети с 1 по 4

класс.

В настоящее время школа занимает два здания и работает в две смены, по-прежнему обслу-

живая большой микрорайон, в который входит не только поселок Пироговский, но и поселок Ме-

бельной фабрики, поселок

Здравница при туберку-

лезной больнице №6 ко-

митета здравоохранения г.

Москвы, поселок Свино-

едово, поселок Красной

Звездочки, поселок Кор-

далента, деревни Пирого-

во, Коргашино, Зимино,

Свиноедово, Высково и

др. Мы не отказываем в

приеме и детям из других

микрорайонов.

0,0%

0,5%

1,0%

1,5%

2,0%

2,5%

3,0%

3,5%

4,0%

4,5%

5,0%

ДОЗ Дубки Коргашино Пансионат Мытищи Пирогово

0,8%

4,3%

3,6%

4,3%

1,0%

3,8%

1,0%

5,0%

2,1%

4,0%

1,1%

2,9%

0,9%

3,9%

2,6%

4,1%

1,0%

3,3%

2013-2014

2014-2015

2015-2016

11

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ

Одним из принципов государственной политики в области образования является демократи-

ческий, государственно-общественный характер управления образованием.

Мы видим задачу демократизации управления в том, чтобы связать всех субъектов образова-

тельного процесса в единстве совместных действий на основе реальной заинтересованности в раз-

витии образования.

В школе созданы Наблюдательный совет, Управляющий совет, Совет родителей как кол-

легиальные органы школьного самоуправления, имеющие полномочия, определенные Уставом

школы и соответствующими положениями.

В школе работает Ученический совет школы. Его главная цель - организация социально

обусловленной, общественно и личностно- значимой деятельности обучающихся, реализация их

интересов и потребностей, формирование навыков управления образованием и воспитанием на

уровне ученика, класса, школьного коллектива.

ФОРМЫ КООРДИНАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АППАРАТА УПРАВЛЕНИЯ:

- заседания Наблюдательного совета (один раз в квартал)

- заседания Управляющего совета (один раз в квартал)

- заседания Совета родителей (два раза в год)

- педагогические советы (один раз в четверть)

- совещания при директоре (один раз в месяц)

- заседание Методсовета (один раз в четверть)

- заседания ШМО (один раз в четверть)

- отчеты учителей-предметников, классных руководителей, председателей методических объеди-

нений, заместителей директора.

Децентрализация системы управления школой способствует гармонизации содержа-

тельной и управленческой деятельности, обеспечивает её большую эффективность.

13

ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЮЩИХСЯ

СОСТАВ УЧАЩИХСЯ.

Количество учащихся 1292 человека

Количество классов - 50 классов

СОСТАВ УЧАЩИХСЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УРОВНЯМ.

Количество

классов

Количество

обучающихся

Средняя

наполняемость

классов

I уровень 22 625 28,4

II уровень 24 585 24,4

III уровень 4 82 20,5

Итого 50 1292 25,8

В школе обучается 621 мальчик и 671 девочка.

Количество классов по срав-

нению с прошлым годом уве-

личилось на 1 класс. Мы снова

открыли 6 первых классов.

Увеличилось количество клас-

сов на среднем уровне обуче-

ния. К сожалению, уменьши-

лось количество классов в ос-

новной школе за счет объеди-

нения в параллелях 8-9 клас-

сов. Средняя наполняемость

на данном уровне увеличи-

лась с 22,5 до 24,4. По-

прежнему растет средняя

наполняемость в начальной

школе: с 26,2 до 28,4

В 2016-2017 учебном году

предполагается увеличение

количества классов за счет

открытия семи классов в

параллели 1-х, обусловлен-

ное вводом в эксплуатацию

ЖК «Афродита»

14

КОНТИНГЕНТ (социальный состав обучающихся)

Показатель 2013-2014

уч.год

2014-2015

уч.год

2015-2016

уч.год

Кол-

во

% Кол-

во

% Кол-

во

%

1. Воспитыва-

ются в непол-

ных семьях

189 17,5% 193 16,3% 215 16,6%

2.Проживают в

многодетных

семьях

82 7,1% 97 8,2% 131 10,1%

3. Из мало-

обеспеченных

семей

80 9, 5% 80 6,8% 80 6,2%

4. Дети, нахо-

дящиеся под

опекой

11 0,9% 9 0,76% 11 0,9%

5. Дети-

инвалиды

9 0,5% 9 0,76% 16 1,2%

6.Находятся в

социально

опасном по-

ложении

13 1,7% 15 1,3% 18 1,4%

7.Учащиеся,

состоящие на

внутришколь-

ном контроле

11 0,9% 18 1,5% 22 1,7%

8. Учащиеся,

состоящие на

учете в КДН и

ЗП

2 0,2% 9 0,76% 7 0,5%

9.Учащиеся,

состоящие на

учете в ОДН

11 0,2% 11 0,9% 8 0,6%

Для нас это не контингент. Это

каждый ребенок отдельно, со

своей судьбой и проблемами, с

успехами и неудачами. Мы

долго работали над созданием

системы работы с детьми, ока-

завшимися в сложной жизнен-

ной ситуации, и понимаем,

насколько важно, чтобы любой

ребенок чувствовал заботу и

поддержку.

У нас неоднородный состав

учащихся, но мы приняли ре-

шение, что будем создавать

оптимальные условия для уче-

бы и развития способностей

каждого ребенка, с учетом его

возможностей и особенностей:

начальная школа –

успешное функционирование

групп «Подготовка к школе»,

серьёзная совместная работа

с МДОУ № 52, МДОУ №26,

МДОУ №16, успешное ком-

плектование 1-х классов;

основная и средняя

школа – осуществляется си-

стемная работа с выпускни-

ками основной школы в рам-

ках оказания помощи в вы-

боре формы дальнейшего об-

разования, комплектование

10-х классов, повышение мо-

тивации обучения в старшей

школе;

работа по преемствен-

ности между дошкольным и

начальным, начальным и ос-

новным, основным и средним

уровнями.

открытие классов ком-

пенсирующего обучения

В школе работают Совет профилактики и психолого-

медико-педагогический консилиум, позволяющих ком-

плексно рассмотреть проблемы отдельных детей, оказать

им помощь, организовать дополнительные занятия по ос-

новным предметам, организовать занятия с логопедом,

психологом и дефектологом. По результатам обследова-

ния организуются индивидуальные консультации для ро-

дителей и учителей, которые работают с детьми, имею-

щими отклонения в развитии. В 2016-2017 учебном году

необходимо совершенствовать данную работу.

15

ТРУДОУСТРОЙСТВО И СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ

Учебный год 2013-2014

уч.год

2014-2015

уч.год

2015-2016

уч.год

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ВЫПУСКНИКОВ, ОКОНЧИВШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕ-

НИЕ:

Основное общее образование 81 92 112

Среднее общее образование 22 22 36

ИЗ НИХ ПРОДОЛЖИЛИ ОБРАЗОВАНИЕ ИЛИ ТРУДОУСТРОИЛИСЬ:

Основное общее образование:

поступили в учреждения среднего профессио-

нального образования

41 42 56

Поступили на работу и продолжают обучение

в очно-заочной форме, форме экстерната

----

3

1

продолжили обучение в 10-м классе 40 47 55

Среднее общее образование:

Поступили в ВУЗы 20 19 30

Поступили в учреждения начального, среднего

профессионального образования

----

1

2

Трудоустроились 2 2 4

Не работают, не учатся 0 0 0

ИТОГО % социальной адаптации 100% 100% 100%

РЕЖИМ РАБОТЫ ШКОЛЫ.

Пять учебных дней, суббота и воскре-

сенье – выходные. Продолжительность

учебного года 35 недель (33 -для 1 клас-

са, 34 – для 9, 11 классов)

2 смены

Продолжительность урока – 45 ми-

нут. Обучение в 1-м классе осуществляется с

соблюдением следующих требований: исполь-

зование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по

3 урока в день до 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока до 35 минут каждый;

январь - май - по 4 урока до 40 минут каждый).

Аттестация по четвертям со 2 по 9 класс и по полугодиям в 10 и 11

классах.

1 класс не аттестуется.

УСЛОВИЯ И ОСОБЕННОСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Начало занятий

в 8.30

16

КЛАССНО-УРОЧНАЯ СИСТЕМА. Деление класса на группы:

английский язык, информатика, технология, если количество учащихся 20 человек и более.

В 2015-2016 учеб-

ном году количе-

ство обучающихся,

занимающихся во

вторую смену,

снова выросло и

занимались следу-

ющие классы:

2а,2г,2д, 2е,

3б,3в,3г,3д,

6а,6б,6в,6г,6д,6е .

ФОРМЫ И УРОВНИ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.

В целях реализации права граждан на доступное и бесплатное образование в соответ-

ствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» в школе используются различ-

ные формы получения образования.

Формы получения

образования

2013-2014уч.г. 2014-2015уч.г. 2015-2016 уч.г.

все

го

по уровням все

го

по уровням все

го

по уровням

1-я 2-я 3-я 1-я 2-я 3-я 1-я 2-я 3-я

Надомное обуче-

ние по медицин-

ским заключени-

ям (чел.)

6

2

4

---

6

2

4

--

3

7

--

Семейное обуче-

ние (чел.)

--- --- --- --- 2 1 1 --- 2 1 1 ---

В прошедшем учебном году, по-прежнему, комплектовались два типа классов на начальном

уровне обучения, на основном и старшем – функционировали только классы общеобразова-

тельные.

ТО – традиционное обучение, КРО – классы развивающего обучения, ККО – классы компен-

сирующего обучения.

Реконструкция школы и строительство пристроек позволит всем учащимся учиться в одну

смену.

17

ККО– создание для детей соответствующих их особенностям условий обучения и воспитания,

коррекция имеющихся недостатков в развитии, укрепление физического, психического и

нравственного здоровья, ранняя профориентация, и на этой основе – предупреждение школь-

ной и социально-психологической дезадаптации указанной категории учащихся.

В классах компенсирующего обучения ведётся динамическое наблюдение со стороны

специалистов школы, отслеживаются те дети, которым нужны консультации логопеда, психо-

лога и дефектолога. Ведутся карты наблюдения на каждого ребёнка из класса ККО

2013-2014 уч.г 2014-2015 уч.г 2015-2016 уч.г

ТО КРО ККО ТО КРО ККО Общеобра-

зовательные

ККО

Начальные классы 12 4 4 13 4 4 18 4

Основная школа 12 5 6 14 5 6 24 --

Средняя школа --- 2 --- 1 2 --- 4 ---

КАДРОВЫЙ СОСТАВ

Укомплектованность кадрами – 100%. 92,9% - высшее образование, 7,1% -

среднее специальное.

Устойчивая тенденция

увеличения численности

учащихся сказывается

на кадровом составе.

Приходят новые учите-

ля. Как правило, это

специалисты в возрасте

30-40 лет. Они приносят

с собой новый опыт и

новые идеи, участвуют в

профессиональных кон-

курсах.

2013-2014

уч. год.

2014-2015

уч. год.

2015-2016

уч. год.

кол-

во

% кол-

во

% кол-во %

По возрасту

20-30 лет 13 19,2% 13 16,9% 15 17,6%

30-40 лет 14 20,5% 15 19,5% 25 29,4%

40-50 лет 16 23,5% 18 23,4% 17 20%

50-60 лет 14 20,5% 17 22% 14 16,5%

после 60 лет 11 16,3% 14 18,2% 14 16,5%

18

ЗВАНИЯ И НАГРАДЫ ПЕДАГОГОВ

Заслуженный учитель РФ 1

Отличник народного просвещения 2

Почетный работник общего образования Российской Федерации 7

Заслуженный работник образования Московской области 3

Почетная грамота Министерства образования и науки РФ 5

Почетная грамота Министерства образования Московской области 13

Знак Губернатора Московской области «За полезное» 1

Знак Губернатора Московской области «За труды и усердие» 1

Благодарственное письмо Губернатора Московской области 2

Почетная грамота/Благодарственное письмо Московской областной Думы 4

Почетная грамота /Благодарственное письмо Главы городского округа Мытищи 24

Почетная грамота/ Благодарственное письмо Управления образования г.о. Мытищи 34

Победитель районного конкурса профессионального мастерства «Мытищинские мастера» в

номинации «Педагог-психолог»

Победитель в номинации «За верность профессии» регионального конкурса профессиональ-

ного мастерства «Педагог-психолог Подмосковья- 2014»

1

1

Победитель конкурсного отбора учителей ОУ МО для денежного поощрения за высо-

кое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование в рамках (ПНПО) 4

Лауреат конкурса профессионального мастерства «Педагог года» 5

Лауреат районного конкурса педагогического мастерства классных руководителей

«Самый классный классный» 1

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ ПО КАТЕГОРИЯМ

Коллектив школы является командой высококвалифицированных специалистов.

Рост методического

мастерства педагогов

отражается в успеш-

ном прохождении

квалификационных

аттестаций.

Анализ уровня квалифика-

ции показал, что педаго-

гов, имеющих вторую ка-

тегорию, нет в связи с

тем, что в рамках новой

аттестации такая квалифи-

кационная категория от-

сутствует. И в то же время

видна положительная ди-

намика по первой катего-

рии, которая свидетель-

ствует о повышении про-

фессионального мастерства

молодых и вновь прибывших

учителей.

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

2013-2014 2014-2015 2015-2016

28%

23%21,2%

38%42%

44,7%

1,5%0,0% 0,0%

высшая квалификационная категория

первая квалификационная категория

19

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Одно из условий совершенствования учительского корпуса – повышение квалификации

педагогов, рост их профессионального мастерства.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ.

В школе уделяется серьезное внимание повышению уровня квалификации учителей.

В 2015-2016 учебном году 43 педагога (50,6%), что на 7,6 % выше прошлого года, повы-

шали свою квалификацию по различным направлениям образовательной деятельности в рам-

ках Региональной системы по-

вышения квалификации и че-

рез другие образовательные

учреждения.

4 учителя обучаются в

аспирантуре. 2 продолжают

обучение на курсах перепод-

готовки при ГБОУ ВПО МО

АСОУ, 1-на курсах перепод-

готовки при ФГБОУ ВО

«Московский педагогический

государственный универси-

тет». 2 учителя закончили курсы переподготовки при ГБОУ ВПО МО АСОУ и факультета

«Педагогика и психология» НОУ ВПО « Московский социально-педагогический институт».

Основной акцент в последние годы делается на обучение по ФГОС школьного образо-

вания. 95,6% педагогов прошли обучение по ФГОС НОО и ФГОС ООО.

Педагогические работники участвуют в работе конференций разного уровня, вступают в

педагогические сообщества, активно делятся своим профессиональным опытом, в том числе и

на страницах системы Интернет.

ПРОВОДЯТ ОТКРЫТЫЕ УРОКИ:

школьная методическая панорама «Современный урок. ФГОС ООО и НОО» - дано

29 уроков (на 14 уроков больше прошлого года), которые стали площадкой прове-

дения практических занятий по отработке навыков организации совместного целепо-

лагания и рефлексии, реализации системно-деятельностного подхода в обучении;

методическая панорама г.о. Мытищи - 1 урок (учитель математики Борисова Т.А.);

семинар для заместителей директоров школ Мытищинского муниципального района

по теме «Организация методической работы школы в условиях внедрения ФГОС

ООО»- дано 4 урока ( литература-Быкова О.А., география-Новикова Е.Н., биология-

Захарова И.С., обществознание- Костина О.В.)

ВЫСТУПАЮТ НА НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЯХ, ФОРУМАХ

РАЗНОГО УРОВНЯ:

20

школьной по теме «Современные подходы к организации образовательного процесса в

условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты вто-

рого поколения», в рамках которой были заслушаны выступления 7 педагогов;

районной по теме «Тенденции и перспективы внедрения ФГОС в ОУ района» - 8 учи-

телей;

VII ежегодной практической конференции «Цифровые образовательные ресурсы-

2016», в работе которой приняли активное участие 21 педагог из нашей школы и 2 пе-

дагога выступили с докладами;

районных методических объединениях – 6 педагогов;

окружной семинар педагогов– психологов – 1 педагог;

Форум психологических технологий «Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС. Акту-

альный инструментарий», региональный уровень – 2 педагога;

Региональной научно-практической конференции "Образование. Наука. Карьера» - 2 педа-

гога;

Региональной научно-практической конференции "Современные проблемы дополнительного

образования и эффективные технологии их решения" 20 мая 2016 г., г. Ульяновск – 4 педаго-

га.

БОЛЕЕ 70% УЧИТЕЛЕЙ НАГРАЖДЕНЫ ГРАМОТАМИ И БЛАГОДАРСТВЕННЫМИ

ПИСЬМАМИ ОРГКОМИТЕТОВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ КОНКУРСОВ И ОЛИМ-

ПИАД.

Налажено сотрудничество учителей английского языка с Британским советом в г.

Москве и Кембриджским университетом.

Школа продолжала работать в составе

ПУБЛИКАЦИИ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Педагогический вестник. г.о. Мытищи 2016 г.

Марулина Т.Д.

Роль проектной деятельности на уроках и внеурочных занятиях по биологии при реали-

зации ФГОС ООО

Быкова О.А.

Формирование универсальных учебных действий на занятиях внеурочной деятельности

«Театральная студия»

Чорная Т.Н.

Использование технологии критического мышления с целью развития смыслового чтения

на уроках английского языка

Новикова Е.Н.

Новые подходы к организации внеурочной деятельности по географии в условиях реализа-

ции ФГОС ООО: положительные эффекты и проблемы

Костина О.В.

Клубы как форма организации внеурочной деятельности

Ходаковская В.А.

Преемственность в развитии УУД, приобретенных обучающимися в начальной школе, при обуче-

21

нии математике в основной школе в условиях реализации ФГОС ООО.

Грищенко А.Э.

Духовно-нравственное воспитание младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО.

Падалко Е.И.

Экологическое воспитание младших школьников в рамках внеурочной деятельности.

Сборник материалов научно-практической конференции "Современные про-

блемы дополнительного образования и эффективные технологии их реше-

ния" г. Ульяновск, 2016 г.

Колонина Д.Ч., Марулина Т.Д.

Роль внеурочной деятельности в освоении обучающимися федеральных государственных

образовательных стандартов основного общего образования.

Новикова Е.Н.

Новые подходы к организации внеурочной деятельности по географии в условиях реализации

ФГОС ООО: положительные эффекты и проблемы. Кавиева И.Ю.

Использование ресурсов внеурочной деятельности в организации работы социальной и психолого-

пед. службы школы по профилактике девиантного поведения обучающихся.

Сборник тезисов рег.научно-практической конф-и проектных и иссл. работ

"Образование.Наука.Карьера" Издательство "Перо", 2016. Зуйкова И.В.

Как подготовить ученика к научно-практической конференции.

Цвык А.З

Организация исследовательской работы на уроке английского языка.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА

Психологическая служба школы тесно сотрудничает с районным Центром психолого-

педагогической реабилитации и коррекции «Мытищинский», обеспечивающим условия для

личностного, интеллектуального и социального развития детей и подростков.

С 2010 года в школе действует Психолого-медико-педагогический консилиум (далее ПМПк).

Цель ПМПка: обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-

педагогического сопровождения детей с отклонениями в развитии, исходя из возможностей

образовательного учреждения, и в соответствии со специальными образовательными потреб-

ностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нерв-

но-психического здоровья ребенка.

Проведены 4 плановых и 4 внеплановое заседания школьного ПМПк, которые поз-

воляли комплексно посмотреть на школьные проблемы:

112 учащихся прошли диагностико-коррекционное обследование школьного ПМПк;

17 учащихся были направлены на консультацию в ЦППР и к «Мытищинский» для

уточнения образовательного маршрута;

В соответствии с основными принципами работы нашей школы можно говорить о наличии усло-

вий для развития творческого и инновационного поля в коллективе. Одной из главных задач но-

вого учебного года станет внедрение эффективного мониторинга уровня профессиональной ком-

петенции учителя.

22

5 учащихся по результатам обследования районной ПМПК получили рекомендации

по смене образовательного маршрута.

ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРО-

ВОЖДЕНИЕ

СЛУЖБА

ЗАМ. ДИРЕК-

ТОРА ПО

УЧЕБНОЙ

РАБОТЕ

ЗАМ. ДИРЕК-

ТОРА ПО

ВОСПИТА-

ТЕЛЬНОЙ РА-

БОТЕ

МЕ

ДИ

ЦИ

НС

КИ

Й

РА

БО

ТН

ИК

СО

ЦИ

АЛ

ЬН

ЫЙ

ПЕ

ДА

ГО

Г

ЛО

ГО

ПЕ

Д

ПС

ИХ

ОЛ

ОГ

ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОН-

СИЛИУМ (ПМПк)

ДЕ

ФЕ

КТ

ОЛ

ОГ

Наглядно представить, с ка-

кими проблемами детей учи-

теля чаще обращаются на

ПМПк, можно на данной

диаграмме. По-прежнему

много обращений по вопросу

неуспеваемости по основным

предметам. Кроме того, в

прошедшем учебном году за-

метно возросло количество

обращений, связанных с опре-

делением динамики прохож-

дения программного материа-

ла.

23

ИНФРАСТРУКТУРА.

Всем хочется учиться в школе, где создана комфортная и удобная образовательная сре-

да, поэтому создание современной инфраструктуры – одно из ключевых направлений обра-

зовательной инициативы «Наша новая школа».

Наличие специализированных кабинетов, помещений для

реализации рабочих программ и воспитательной деятельно-

сти:

Кол-во

начальных классов 17

русского языка и литературы 5

математики 6

физики 1

химии 1

биологии 1

информатики 2

иностранного языка 3

истории 3

географии 1

ОБЖ 1

обслуживающего труда 1

технического труда: столярная и слесарная 1

спортивного зала 2

библиотеки (читального зала) 1

актового зала 2

социального педагога 1

психологической помощи 1

В основном здании школы:

2 современных компьютерных класса;

2 лингафонных кабинета;

аудио аппаратура;

16 мультимедийных проекторов;

4 интерактивных доски;

в 16 учебных кабинетах установлены компьютеры и мультимедийное оборудование

Два комплекта оборудования в рамках введения ФГОС в основной школе:

Комплект №1. «Комплекс организации исследовательской и научной деятельности по

предметам естественно-научного цикла»:

Комплекс №2 в составе:

Модуль №1 «Модуль организации и представления результатов учебной, исследовательской

и проектной деятельности»:

Модуль №2 «Модуль организации коллективного и сетевого взаимодействия и обмена опы-

том»

Модуль №3 «Модуль обеспечения исследований и проектной деятельности по предметам

естественно-научного цикла»

24

Модуль №4 «Модуль конструирования, моделирования и управления автоматизированными

системами»

Модуль №5 «Модуль компьютерного дизайна и разработки многомерных электронных обра-

зовательных ресурсов»

Модуль №6 «Модуль организации мобильного компьютерного класса»

Модуль №7 «Модуль организации электронной библиотеки

В здании начальной школы:

спортивный зал и спортивная площадка;

переносной мультимедийный комплект (ноутбук и проектор);

10 кабинетов оснащены инновационным лабораторным и цифровым оборудованием

(каждый):

- ноутбуком учителя

- нетбуками или ноутбуками учащихся

- интерактивной доской

- мультимедийным проектором

- МФУ

- цифровой лабораторией

- системой электронного тестирования.

Всего в школе 224 компьютера, в том числе 117 ноутбуков, 20 нетбуков, 13 планшет-

ных ПК, 28 мультимедийных проекторов, 16 интерактивных досок и 30 единиц оргтехники.

Увеличение компьютерного парка – начало серьезных изменений в ИКТ-инфраструктуре.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕ-

ЖДЕНИИ:

Обеденный зал в основном здании на 160 посадочных мест и буфет.

Обеденный зал в здании начальной школы на 80 посадочных мест.

Охвачено бесплатным питанием: 24% - завтраки, 17,3 % -

обеды, итого – 38,9%.

Платно получают горячее питание 54,3%, остальные 6,8%

пользуются буфетом.

В целом эффективность использования инновационного учебно-лабораторного оборудова-

ния повысилась на 10%.

В настоящее время оно используется на 32% уроков, на внеурочных занятиях по физике – на

52% занятий. Приборы используются не только, как демонстрационные, но и при выполнении раз-

личных исследований и экспериментов. На внеурочных занятиях - цифровые датчики с тремя ми-

ни компьютерами. Оборудование «Растения, животные, среда обитания»- на 12% занятий по вне-

урочной деятельности в 5 классах в рамках курса «Зеленая лаборатория». Цифровая лаборатория

по физиологии используется на уроках биологии: 50% уроков по темам: «Кровяное давление»,

«Заболевания органов кровообращения», «Регуляция дыхания. Искусственное дыхание». Обору-

дование из цикла «Научные развлечения» - при изучении царства Грибов, биохимии, цитологии,

человека и его здоровья.

25

Стоимость завтрака – 42 руб.24 коп., стоимость обеда – 66руб.88 коп.

Школа имеет договор на оказание услуг по организации горячего питания обучающихся с

ОАО «Комбинат питания» от 12.01.2015г. №16-48-75.

БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ ОСНАЩЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

ВНЕДРЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

ПРОЦЕСС.

В 2015-2016 учебном году школа вошла в заключительный этап Программы информати-

зации образовательного пространства школы на 2011-2015 г.

В течение прошедшего учебного года решались следующих задач:

вовлечение школы в построение единого информационного пространства Московской

области: переход на электронный журнал на портале Госуслуг Московской области,

работа с информационной системой качества образования (ИСКО) ;

улучшение качества обучения на основе использования и анализа данных информаци-

онной системы качества образования (ИСКО);

формирование информационно-коммуникационной культуры педагогов;

формирование у школьников мировоззрения открытого информационного общества.

На основании Приказа от 07.09.2015 № 358 «О внедрении в управление деятельно-

стью общеобразовательных учреждений Мытищинского района (далее - ОУ) Единой инфор-

мационной системы учета и мониторинга образовательных достижений обучающихся обще-

образовательных учреждений в Московской области (далее - Система)» с 01.09.2016 школа

Наименование показателя фактиче-

ское зна-

чение

Книжный фонд 31684

Доля учебников (%) в библиотечном фонде 82,2 %

Доля методических пособий (%) в библиотечном

фонде

1,5%

Количество подписных изданий 18

В связи с вводом 01 сентября 2016 г. в эксплуатацию общешкольного учебного корпуса начнут

функционировать столовая на 340 посадочных мест, столярные и деревообрабатывающие мастер-

ские, кабинеты кулинарии, медиатека и библиотека

Практически по всем направления данная программа выполнена. Не выполнен пункт о

создании локальной сети школы, но это связано с реконструкцией школы и в 2016-2017 уч.

году локальная сеть будет создана.

26

перешла на работу с электронным журналом в полном объёме (все предметы и все классы)

на портале Московской области.

Электронный журнал велся во всех классах и по всем предметам.

В коллективе нет педагогов со статусом «пользователь начального уровня» и тех, у

кого знания в данной области отсутствуют (в прошлом году продвинутый уровень -64%,

средний – 29%, начальный – 4%).

Все сотрудники используют ИКТ постоянно, а 9 % использующих периодически - это

преподаватели физкультуры (в прошлом году: постоянно – 71%, периодически – 25%, редко –

4%)

В соответствии с распоряжением правительства РФ от 25 октября 2014 г. № 2125-р «О

создании Единой информационной системы мониторинга качества образования в обще-

образовательных организациях Московской области (СПО ИСКО) в 2015-2016 учебном

году» было выполнено первичное наполнение данной базы сведениями о контингенте МАОУ

СОШ №19. Цель внедрения ИСКО – сделать открытыми результаты диагностических, итого-

вых и комплексных работ по различным предметам школьной программы. В 2015-2016 уч. г.

в систему были внесены результаты работ по оценке достижений учащихся, запланированных

во внутришкольном контроле и полученные из вышестоящих организаций.

Было запланировано и реализовано 192 работы по 8 учебным предметам:

русский язык – 63 работы;

математика – 71 работа;

алгебра и начала анализа – 3 работы;

география – 8 работ;

обществознание – 6 работ;

история России – 5 работ;

физика – 4 работы;

окружающий мир - 5 работ;

комплексный контроль – 27 работ.

0%

18%

78%

4% Отсутсвие знаниий

Пользователь начального уровня

Пользователь среднего уровня

Пользователь продвинутого уровня

ИТ - специалист

9%

91%

Не готов использовать

Готов использовать, но не имеет материального

обеспеченияИспользует редко

Использует периодически

Использует постоянно

27

Данные работы были проведены в 22-х классах начальной школы, 24-х классах второй ос-

новной школы и 4-х классах старшей школы.

В 2015-2016 учебном году 21 учитель (в 2014-2015 - 11 учителей), 60 групп/классов (в

2014-2015 - 12 классов) и 429 учеников (в 2014-2015.- 121 ученик) осуществляли мобильное

дистанционное обучение на интернет-сервисе портала ЯКласс, позволяющего:

повысить мотивацию обучающихся на эффективную учебную деятельность;

индивидуализировать задачи для каждого учащегося при невозможности «списыва-

ния»;

учителю проводить оперативный мониторинг учебной деятельности учащихся;

обеспечить прозрачность результатов учебной деятельности учащихся для родителей;

организовать качественную подготовку обучающихся к промежуточной и итоговой ат-

тестации;

проводить автоматизацию информационно-аналитической деятельности педагога;

повысить профессиональную компетентность педагогов.

Одним из направлений использования электронных образовательных ресурсов

(ЭОР) в этом году явилось ознакомление учителей школы с методиками работы с электрон-

ными учебниками через серию дистанционных открытых уроков по русскому и английско-

му языкам в начальной школе, литературе, истории, физике, математике, биологии и обще-

ствознанию, проведение и запись которых организована издательством «Просвещение».

Учителя школы являются активны-

ми участниками Общероссийского про-

екта «Школа цифрового века», позво-

ляющего использовать электронные обра-

зовательные ресурсы сайта «1 сентября»,

получая в течение всего учебного года:

более 100 видеотрансляций с се-

минарами (вебинарами), мастер-

классами и лекциями,

16 иллюстрированных предметно-

методических изданий, материалы

которых можно скачивать

на компьютер, распечатывать, ис-

пользовать на уроке;

серию методических брошюр «Библиотечки “Первое сентября”»;

электронные формы учебников;

возможность получения непрерывного процесса профессионального совершенствова-

ния с использованием дистанционных 36-часовых курсов повышения квалификации по

вопросам психологии, педагогики, менеджмента.

РЕАЛИЗАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, АПРОБАЦИЯ ВВЕДЕНИЯ

СТАНДАРТА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Переход на ФГОС второго поколения осуществлялся в плановом (начальная школа и 5

классы основной школы) и опережающем режимах (6-7кл.).

Для реализации ФГОС в течение 7 последних лет в школе создавались условия по

укреплению материально-технической базы, обеспечивающей реализацию плана внеурочной

деятельности; учебно-методической базы и учебников в соответствии с перечнем, утвержден-

ным приказом Министерства образования и науки РФ; педагогических кадров, прошедших

переподготовку по работе с ФГОС второго поколения.

28

В классах, перешедших на ФГОС, в организации образовательного процесса является

обязательным введение внеурочной деятельности в размере 10 часов в классах начальной

школы и 5 часов в неделю на ступени основного общего образования по направлениям:

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Основная школа (5-7 классы)

спортивно-

оздоровительное

духовно-

нравственное

общеинтеллектуальное общекультурное

социальное

«Юный олимпиец» 1-4 кл.

«Ритмика» 1-4 кл.

«Познавательная мозаика»

1-4 кл.

«Профессия школьник» -1 кл.

«Я говорю правильно» 1-2 кл.

«Лего», «Юный математик» -

2-4 кл.

«Театрал» 3-4 кл.

«Народные промыслы» 1-2 кл.

«Умелые руки» 1 кл.

«Разговор о правильном питании» 1-2

кл.

«Все цвета, кроме черного» 4 кл.

«Моя малая Родина» 1-2 кл.

«Моя Родина» 3-4 кл.

«Юный эколог» 3-4 кл.

«С чего начинается Родина?» 1-4 кл.

«Учусь создавать проект» 1-2 кл.

«Жизненные навыки» 1-4 кл.

спортивно-

оздоровительное

общеинтеллектуальное

общекультурное

«Детский фитнес»

«Олимпиец» «Зеленая лаборатория»

«Юные путешественники»

«Физика живой природы»

«Все цвета кроме черного»

«Театральная студия»

«Графика»

Данные направления реализуются путем проведения занятий в формах, отличных от

урочной системы обучения. В рамках этих занятий предполагается проведение экскурсий,

соревнований, концертов, поисковых и научных исследований и социально значимых проектов.

Занятия данных курсов проводятся в форме общественно-полезной практики, тематических

концертов, утренников и праздников.

29

В школе используется оптимизационная модель организации внеурочной деятельно-

сти, при которой в ее реализации принимают участие педагогические работники школы.

ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬ-

НОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБ-

РАЗОВАНИЯ

Начальная школа реализует образовательную систему «Школа России».

Особенности Учебного плана по реализации регионального компонента и компонента

ОУ.

Начальное общее образование.

Компонент ОУ.

В каждой параллели начальных классов из части, формируемой участниками образовательных

отношений, с целью формирования лингвистического мышления, повышения речевой и язы-

ковой культуры выделено по 1 часу на изучении русского языка предметной области «фило-

логия».

Основное общее образование.

Компонент ОУ.

5-7 классы:

1 час на изучение физической культуры (предметная область «Физическая культура») в

5-7 классах с целью повышения роли физической культуры в воспитании современных

школьников, укреплении их здоровья, увеличения объема двигательной активности

обучающихся, развития их физических качеств и совершенствования физической под-

готовленности, привития навыков здорового образа жизни в соответствии с письмом

Минобрнауки РФ от 08.10.2010 N ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической

культуры»;

духовно-нравственное

социальное

«Основы духовно-

нравственной культуры

народов России»

«Твой выбор»

«Навыки безопасной

жизни»

В основной школе курсы,

через которые реализуются

направления, носят

больше предметный ха-

рактер.

Острой проблемой было отсутствие дополнительных специализированных помещений

для проведения внеурочной деятельности. С 1 сентября 2016 г. наличие 2-х спортивных и

2-х актовых залов, бассейна позволят решить данную проблему.

30

1 час на изучение обществознания (предметная область «Общественно-научные пред-

меты») в 5 классе с целью воспитания общероссийской идентичности, гражданской

ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистиче-

ским и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской

Федерации;

по 1 часу на изучение математики (предметная область «Математика и информатика») в

5-6 классах, так как в данных классах закладываются основы вычислительных навыков

при изучении действий с рациональными числами;

1 час в 7 классе на изучение русского языка (предметная область «Филология») с це-

лью формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой куль-

туры, развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка;

1 час в 7 классе на изучение биологии (предметная область «Естественнонаучные

предметы») с целью увеличения практической направленности и изучения животного

мира Подмосковья.

8-9 классы:

Региональный компонент представлен дополнительным учебным предметом «Духов-

ное краеведение Подмосковья» в 8-х классах (1 час в неделю).

Компонент ОУ.

Выделены:

9 класс: на историю (всеобщая история) (1 час в неделю) и технологию (1 час в неделю)

с целью завершения образовательной программы основного общего образования по

данному учебному предмету;

1 час в неделю в 8-х классах на факультатив «Алгебра+», с целью оказания помощи

обучающимся в осознании степени своего интереса к предмету и оценивании возмож-

ности овладения им, с тем, чтобы к окончанию 9 класса они смогли сделать сознатель-

ный выбор в пользу дальнейших либо углубленных, либо обычных занятий по матема-

тике, а также подготовки к ОГЭ.

Среднее общее образование.

Региональный компонент представлен дополнительным учебным предметом «Русское

речевое общение»-10-11 классы (1 час в каждом из указанных классов).

Компонент ОУ.

Выделены дополнительные часы на:

историю (история России) (1 час в неделю на каждый год обучения) - с целью изу-

чения проблемных вопросов отечественной истории, формирования гражданской

идентичности обучающихся;

математику (алгебры и начал анализа) (1 час в неделю на каждый год обучения) – с

целью развития логического мышления, алгоритмической культуры, критичности

мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а

также последующего обучения в высшей школе; формирования отношения к мате-

матике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей ее раз-

вития;

русский язык (1 час в неделю на каждый год обучения) - с целью расширения и

углубления знаний о языке как системе, совершенствования языковой, лингвисти-

ческой и коммуникативных компетенций, развитие навыков речеведческого, стили-

стического и лингвистического анализа текстов;

на химию (1 час в неделю на каждый год обучения)

31

изучение элективных учебных предметов:

10 класс: Экология – 1 час, Психология для старшеклассников- 1 час.

11 класс: Основы языка программирования Паскаль – 1 час, Окно в англоязычный мир

– 1 час.

Изучить учебные планы школы можно на сайте школы http://school19.edummr.ru/parents.html

Основным показателем образовательной деятельности школы является успеваемость.

Итоги успеваемости

подводятся и анали-

зируются в конце

каждого учебного

периода и учебного

года на совещаниях

педагогического

коллектива.

Рассмотрим три основных параметра: успеваемость, качество (на «4» и «5»), резерв (с одной

«3») в динамике за последние три года.

В прошедшем учебном году удалось не только выполнить задачу о сохранении положитель-

ной динамики роста качества обученности, но достичь таких показателей, которых школа не

достигала ранее.

Успеваемость Качество Резерв

2013-2014 98,2% 39,5% 6,2%

2014-2015 98,1% 37,7% 6,1%

2015-2016 98,1% 44,2% 6,2%

По мнению администрации школы, Управляющего Совета и педагогического коллектива, дан-

ный учебный план позволил в полной мере осуществлять процесс обучения и воспитания в

2015-2016 учебном году на высоком уровне. Учебный план ОУ учитывает специфику образо-

вания в школе, направленную на создание интеллектуальной среды, стимулирующей потреб-

ности в знаниях, умениях, позволяющей развивать личность, создавать условия для професси-

онального самоопределения учеников.

РЕЗУЛЬТАТЫ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

32

ИТОГИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ (ДАЛЕЕ -

ГИА)

В 2016 году выпускники 9-х классов сдавали экзамены в дух формах:

в форме Государственного выпускного экзамена (ГВЭ) - 4 ученика.

Все они успешно справились с государственным выпускным экзаменом и получили удо-

влетворительные отметки.

в форме ОГЭ - 108 чел.

Успешно справились с обязательными экзаменационными работами:

по русскому языку - 100 %;

по математике – 100 %

Средний балл выпускников по математике в 2016 году понизился и составил 14,6 (в

2015г. – 16,4) , по русскому языку - повысился на 0,8 и составил 30,9 баллов. В 2016 году

выпускники 9-х классов кроме двух обязательных экзаменов (русский язык и математика)

сдавали два экзамена по выбору, результаты которых не влияли на итоговую оценку по вы-

бранным предметам и получение аттестата основного общего образования.

Учебные предметы по выбору выпускников 9-х классов распределились следующим об-

разом:

Учебные предметы Кол-во выпускников Успеваемость Средний балл

Английский язык 8 (7,4%) 87,5% 48,8

Физика 8 (7,4%) 100% 21,9

Химия 7 (6,5%) 100% 22

Биология 33 (30,6%) 100% 26,6

Обществознание 96 (88,9%) 97,9% 24,4

История 18 (16,6%) 94,4% 20,7

География 22 (20,3%) 100% 23,1

Информатика и ИКТ 9(8,3%) 100% 15

Литература 15(13,9%) 93,3% 16,8

По результатам государственной итоговой аттестации аттестаты об основном общем об-

разовании получили 112 выпускников 9-х классов. Из них Курмаева Н., Малкова М., Ми-

ронцева Т. и Зотова А. получили аттестат об основном общем образовании с отличием.

В школе проводилась большая подготовительная работа. Работали предметные круж-

ки: «Решение нестандартных задач по математике», «Секреты русского словообразования»,

«Знай! Умей! Действуй!» (обществознание), «За страницами учебника истории». На заняти-

ях рассматривались демонстрационные варианты, задания части «С», вопросы оформления

бланков.

Государственная итоговая аттестация выпускников 11 клас-

сов проводились в форме единого государственного экзаме-

на (далее – ЕГЭ).

В ГИА принимало участие 36 выпускников.

Показатели успеваемости по итогам года свидетельствуют о стабильной работе педагогиче-

ского коллектива в рамках выполнения Федерального закона "Об образовании в Российской

Федерации", а анализ показателя «резерва качества» говорит о необходимости совершенство-

вать формы и методы работы с учениками «резерва».

33

Результаты обязательных предметов государственной итоговой аттестации.

Предмет кол-во учащихся средний балл Процент обученно-

сти

Русский язык 36 69,8,

что на 1,7% ниже результатов

прошлого года.

100%

70 баллов и более набрали 18 чел. (50%), что на 4,5% больше по сравнению с 2015 г.

Математика

базовый уровень

36 4,2 из 5 возможных

и это на 6,9% выше результа-

тов прошлого года

100%

Математика

профильный уро-

вень

27 40 88,9%

Кроме обязательных экзаменов выпускники сдавали ЕГЭ по предметам, необ-

ходимым им при поступлении в ВУЗы

Предмет кол-во учащихся средний балл Процент обученно-

сти

Физика 3 60,7

100%

Химия 3 48,3

66,6%

По химии - понижение процента успеваемости и среднего балла.

Биология 6 45,5

100%

Средний балл по биологии на 29,5 ниже прошлого года

Обществознание 25 54,8

100%

При 100% успеваемости за три года, к сожалению, наблюдается стабильная тенденция

понижения среднего балла по обществознанию (59,7- 2015 г., 62,2 – 2014)

История 7 41,4

85,7%

По сравнению с прошлым годом процент успеваемости выше на 19%, хотя выпускники не

показали 100% успеваемость. В то же время за три года тенденция повышения среднего

балла (2014- 32 балла, 2015-40 баллов)

Литература 4 51

100%

Английский язык 4 69,25

100%

Наблюдается стабильное повышение среднего балла по английскому языку: 53,8 балла-

2014 г., 62 балла- 2015 г.

География 1 56

100%

34

Аттестаты о среднем общем образовании по-

лучили 36 выпускников. Балацкая Дарья,

Пипия Юрий и Чуева Елена получили атте-

статы о среднем общем образовании с отличи-

ем и награждены медалями Министерства об-

разования и науки Российской Федерации «За

особые успехи в учении».

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»

Важным направлением нашей деятельности является работа с одаренными детьми.

Трунова А. (8б) стала победителем в номинации «Лучшие в спорте», Махова М. (10б) – в номи-нации «Надежда школы».

ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДЕ

Участие в олимпиадном движении – важный аспект работы школы. Пока у нас не полу-

чается так как хотелось бы, но мы настроены очень серьезно.

Подготовка осуществляется комплексно. Есть индивидуальные системы подготовки у

учителей- предметников, реализуется программа подготовки к муниципальному этапу все-

российской олимпиады школьников

УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНОМ ТУРЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ

ШКОЛЬНИКОВ (ЗА ТРИ ГОДА)

В прошедшем учебном

году, впервые, к участию в муниципальном этапе были допущены учащиеся, вошедшие в

рейтинг победителей и призеров среди всех школ Мытищинского района. В олимпиаде по

английскому языку школа не принимала участие, так как не вошла в рейтинг, но приняла

участие в предметных олимпиадах по биологии (7-11 классы), математике (6-11 классы), гео-

графии (7-10 классы), химии (9-11 классы), истории (9-11 классы), литературе (9-11 классы),

обществознанию (9-11 классы), физической культуре (9 -11 классы), праву (9-11 классы),

физике (8-11 классы), ДКП (9 классы).

Объяснением

спада являются ко-

роткие сроки в прове-

дении школьного ту-

ра. В олимпиадах по

разным предметам

принимают участие в

основном одни и те же

учащиеся.

35

В этом году у

нас 2 призера:

Гущина Полина

(9а) - III

место по истории,

Шулаев Пётр(4б)

- III место по

математике

ВСЕРОССИЙСКИЕ КОНКУРСЫ

Название конкурсов 2013-2014

учебный год

2014-2015

учебный год

2015-2016

учебный год

Кенгуру (математика) 309 чел. 285 чел. 403 чел.

Русский медвежонок (русский

язык)

122 чел 331 чел. 437 чел.

Британский бульдог (англ. язык) 110 чел 104 чел 101 чел.

КИТ (информатика) --- 30 чел. 48 чел.

Человек и природа 31 чел. --- 64 чел.

С каждым годом увеличивается количество и растет качество выступлений обучающихся на

районной научно-практической конференции «Шаг в науку».

Число участников школьной

научной конференции «Шаг в науку»

возросло на 40% (с 25 участников в

2014-2015 уч. г. до 35 участников в

2015-2016 уч. г.)

Итоги школьной НПК - 7 по-

бедителей и 18 лауреатов.

36

Учащимися были представлены различные рефераты, проектные и творческие работы

В 2015-2016 уч. г. 10 обучающихся школы приняли участие в районной

научно-практической конференции школьников «Шаг в науку».

Из них:

Азаров Тимофей, 8 кл. – призер, английский язык, учитель Голодникова Н.С.;

Даниелян Светлана, Коханова Дарья, 8 кл.,- призеры, технология, учитель Жихарева

Г.В.;

Яночкин Михаил, 9 кл., - призер, математика, учитель Борисова Т.А.;

Галимова Карина, 10 кл.- призер, обществознание, учитель Костина О.В.

Региональная научно-практической конференция проектных и иссле-

довательских работ учащихся «Образование. Наука. Карьера» и при-

зером Региональной научно-практическая конференция школьников

«Ломоносовские чтения».

Самодурова Полина (11а класс) - победитель по физике (учитель Зуйкова И.В.);

Гущина Полина (9а класс) -призер по английскому языку (учитель Цвык А.З

Учащиеся школы активно участвовали в различных международных, всероссийских, регио-

нальных и муниципальных дистанционных олимпиадах и конкурсах

УЧАЩИЕСЯ ШКОЛЫ ЗАНЯЛИ 533 ПРИЗОВЫХ МЕСТА (ЧТО СОСТАВЛЯЕТ 41% ОТ

ОБЩЕГО КОЛИЧЕСТВА УЧАЩИХСЯ.

Работа с одаренными и талантливыми детьми в районе дает положительные результаты.

Это заслуга как отдельных педагогов, так и всего коллектива.

37

В школе ведется активная работа по привлечению обучающихся к занятиям в кружках и

секциях, как на базе школы, так и на базе других учреждений культуры и спорта. Многие

обучающиеся посещали кружки и секции, открытые на базе школы, а также сформированные

в ДК «Подмосковье», СДШИ, ДЮСШ г. Мытищи.

Некоторые обучающиеся занимаются в двух и более кружках.

Главная цель кружковой работы - создание условий для максимально эффективного, це-

лостного развития личности ребенка, приобщение обучающихся к прекрасному, их интеллек-

туальное, физическое развитие.

Всего на базе школы в 2015-2016 учебном году

функционировало 33 объединения, что на 12 боль-

ше, чем в предыдущий период.

В школе работали:

В рамках дополнительного образования представлены группы дошкольной подготовки, ин-

форматики в 5б, 6б классах (в рамках оказания дополнительных платных образовательных

услуг), английскому языку в 1-х классах и 8-9 классах.

ПРЕДМЕТНЫЕ КРУЖКИ- 21

ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЕ- 6

ХУДОЖЕСТВЕННО-

ЭСТЕТИЧЕСКИЕ - 2

УЧЕНИЧЕСКИЕ ФОРМИРОВАНИЯ

(ЮИД, ЮДП, ЮДПИС)-4

РЕАЛИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

38

В 2015-2016 учебном году школа работала над темой «Создание системы духовно-

нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся в соответствии с требо-

ваниями ФГОС».

Основной целью воспитательной работы являлось духовно-нравственное развитие

обучающихся, становление гармонично-развитой личности.

В школе реализуются следующие программы

ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ГРАЖДАНИН XXI ВЕКА

Урок Мира

Линейки, посвященные Дню солидарности

в борьбе с терроризмом

Школа Актива «Лидер XXI века»

Социальный проект «Город. Улицы. Люди»

Мероприятия, посвященных Дню народно-

го единства

Конкурс «Защита профессий»

Конкурс презентаций «Возьми себе героя в

пример»

Мероприятия, посвященные 55-летию по-

лета Ю.А.Гагарина в космос

ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНАЯ

УЛИЦА- ПРОГРАММЫ ПО

ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕТСКОГО

ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО

ТРАВМАТИЗМА

Работал отряд ЮИД

Конкурс велосипедистов

Викторина «Правила дорожные

знать каждому положено»

Мероприятия в рамках Дня Боль-

шого брата

Выступление агитбригады ЮИД

Участие в районном конкурсе

ЮИД Акции «Здоровье - твое богатство»

Спортивные соревнования

39

С 2006 г. в школе работает орган ученического самоуправления - УСШ (ученический совет

школы). За это время выработались принципы работы УСШ, его основные задачи и структура.

УСШ функционировал в следующем составе:

1. Председатель УСШ - Шегаров Максим (10а кл)

2. Заместитель председателя (ответственный за связь с общественностью) - Вардумян Ди-

ана (10б)

3. Штаб «Культура и досуг» ( организатор) - Балацкая Дарья (11а)

4. Штаб «Правопорядок» - Селищева Анастасия (9в)

5. Штаб «Наука и образование» – Пипия Юрий (11а)

6. Штаб дизайна - Махова Мария (10б)

7. Штаб спорта и развития - Мурадян Нарек (10а)

8. Пресс-центр - Усанова Елена (9а)

9. Штаб технической поддержки - Арутюнян Мартин (10б)

10. Шефский сектор - Цатурова Анкин (9г)

11. Секретарь УСШ - Марикян Мелине (11а)

Была проведена благотворительная акция «Подарок к Новому году» (были собраны ве-

щи и игрушки для детей детского дома и переданы в Мытищинский Дом малютки)

Принимали активное участие во всех мероприятиях РШП (всего 13):

Игра «Соображариум» -1 место

Конкурс «Объективный взгляд» (номинация «Край родной»)- 1 место

Фотоконкурс, посвященный Дню семьи (победа в двух номинациях)- 1 место

В конкурсе «Ученик года» победу одержал Пипия Юрий.

ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬ-

НИКОВ

Урок права с участием старшего ин-

спектора ОДН С.В. Буйвидене и стар-

шего пропагандиста ГИБДД Голубцо-

вой Е.И.

Призеры областного конкурса «Полиция

на страже здорового образа жизни»

Викторина для старшеклассников «Я

знаю Конституцию России»

Лекторий «Права человека»

Конкурсы рисунков «Соблюдай Устав

школы», «Права человека глазами ре-

бенка»

Участие в районной правовой игре

«Подросток и закон»

Исследовательская работа на НПК

«Шаг в науку»

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Беседы, лектории и классные часы, по-

священные битве под Москвой, блокаде

Ленинграда, Сталинградской битве, Дню

Победы

Конкурс-концерт «Песни о войне»

Акция «Подарок земляку-ветерану вой-

ны и труда»

Акции «Бессмертный полк»

Единые уроки и классные часы «Мы

внуки страны, победившей фашизм»

Кинолектории

40

К приоритетам государственной политики в Российской Федерации относится охрана и

укрепление здоровья детей и подростков.

Регулярно проводится мониторинг физиче-

ского развития и физической подготовленности

воспитанников, который позволяет педагогам со-

ставлять планы оздоровительной работы с детьми.

Медицинское обслуживание учащихся проводится в рамках договора с Пироговским

сельским филиалом Мытищинской городской клинической больницы по следующим направ-

лениям:

1. Ежегодная диспансеризация всех классов.

2. Прививки по возрастному календарю – постоянно.

3. Мониторинг здоровья:

а) вес, рост;

б) группа здоровья (I, II, III);

в) формы патологии здоровья.

В школе организована работа медицинских работников: работают 1 врач и 2 медицин-

ские сестры

СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ

УЧАЩИХСЯ

68%

29%

2% 1%

Группы здоровья (по медицинским показателям)

I группа II группа III группа IV группа

основная

80%

подготовите

льная

18%

специальная

2%

Группы по физическому состоянию

41

Заболеваемость учащихся по результатам профилактических осмотров:

Болезни и функциональные отклонения эндокринной системы 6 чел.,0,5%

Болезни и функциональные отклонения нервной системы 1 чел.,0,08%

Болезни и функциональные отклонения глаза и придаточного аппарата 7 чел., 0,5%

Болезни и функциональные отклонения уха и сосцевидного отростка 3чел., 0,2%

Болезни и функциональные отклонения органов дыхания (в том числе

брон. астма)

6 чел., 0,5%

Болезни и функциональные отклонения органов пищеварения 5 чел., 0,4%

Болезни и функциональные отклонения кожи и подкожной клетчатки 3 чел., 0,2%

Болезни и функциональные отклонения костно-мышечной системы 235 чел., 20,5%

Болезни и функциональные отклонения мочеполовой системы 1 чел., 0,08%

Логоневроз 1 чел.,0,08%

Кариес 261 чел., 20,2%

Всего болезней и функциональных отклонений 529 чел., 41%

Общая заболеваемость детей по обращаемости, число случаев 2234 сл.

Часто болеющие дети (простудные заболеваемости) 97 чел., 7,5%

В школе сложилась эффективная, обладающая потенциалом развития система физкуль-

турно-оздоровительной работы, которая строится с учетом интересов учащихся, их физиче-

ских возможностей.

85% обучающихся занимаются различными видами спорта (на 3% выше по сравнению с

2014-2015 уч.г., на 9% выше по сравнению с 2013-2014уч.г.), из них:75% (75% -в 2014-4015

уч.г., 65% - в 2013-2014 уч.г.) в школьных секциях, 16% (16% - в 2014-2015 уч.г., 15% - в

2013-2014 уч.г.) в других учреждениях допобразования

Лыжи, биатлон 12чел./0,9 %

плавание 21 чел./1,6%

ОФП и игровые виды спорта 700 чел./ 54,2 %

боевые искусства 49чел./ 3,8%

баскетбол 35чел./ 2,7%

волейбол 34чел./ 2,6%

ритмика 30чел./ 2,3 %

фитнес 10чел./ 0,8%

хоккей 11чел./0,8%

гандбол 34чел./ 2,6%

Другие:

- большой теннис

7 чел./0,5%

- футбол 34чел. / 2,6%

- прыжки на батуте 21чел./ 1,6%

- настольный теннис 15 чел. / 1,2%

- бокс 25 чел./1,9%

-спортивная борьба 16 чел./1,2%

-каратэ 28 чел./2,2%

-самбо 21 чел./1,6%

-конный спорт 6 чел./0,5%

42

Ежегодно в целях приобщения к спорту проводятся массовые спортивные соревнования:

Президентские состязания (около 1190 участников);

Мама, папа, я – спортивная семья (начальная школа)

Олимпийские звездочки

Веселые старты

Первенства по баскетболу, мини-футболу, лыжные соревнования, легкоатлетический

кросс.

43

В рамках проведения оздоровительной летней кампании на базе школы был организован

лагерь дневного пребывания для 160 мальчишек и девчонок.

При комплектовании смены лагеря первоочередным правом пользовались обучающиеся

из категории малообеспеченных, многодетных семей, семей «группы риска», детей под опе-

кой.

Среди разнообразных занятий детей большое место отводилось спортивным играм, со-

ревнованиям и здоровому образу жизни.

ПРОШЛИ:

День независимости России

Мы проводим дни здоровья и ведем большую просветительскую работу по сохранению и

укреплению здоровья школьников. Есть особые проблемы, на которые пребывание в школе

оказывает наибольшее влияние – это ухудшение зрения (18%) и нарушение осанки и другие

проблемы ОДС (24%). В нашей программе этим проблемам уделяется серьезное внимание.

Единый день здоровья под деви-

зом «Мы выбираем жизнь!»

Спартакиада

День памяти и скорби

44

А ТАКЖЕ ЕЖЕДНЕВНЫЕ СПОРТИВНЫЕ ЧАСЫ.

В школе создана система комплексной безопасности, включающая в себя следующие

компоненты:

периметровые ограждения в двух зданиях школы;

система автоматической пожарной сигнализации, оснащенная системой оповещения

при пожаре 3-го типа;

кнопки тревожной сигнализации;

настенная наглядная информация по всем вопросам безопасности;

разработаны безопасные маршруты в школу для всех учащихся;

действует система информационной безопасности.

Охрану школы осуществляло частное охранное предприятие «Арсенал».

С ООО «СБК24» был заключен договор №16-19-76 на оказание услуг по техническому

обслуживанию и текущему ремонту системы автоматической пожарной сигнализации (АПС)

на объекте и на оказание услуг по ежемесячному техническому обслуживанию РСПИ «Стре-

лец-мониторинг» (система оповещения при пожаре 3-го типа).

В целях углубления знаний обучающихся по пожарной безопасности были проведены

следующие мероприятия:

отделом надзорной деятельности городского округа Мытищи УНД и ПР ГУ МЧС Рос-

сии по Московской области проводились беседы с обучающимися МАОУ СОШ №19

по правилам пожарной безопасности;

в соответствии с письмом правительства Московской области от 28.04.2016г. в конце

учебного года был проведен «Урок безопасности» с обучающимися по соблюдению

мер личной безопасности в период летних школьных каникул 2016г.;

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

Единый день профилактики ДДТТ с

проведением праздника «День безопасно-

сти на дороге»

45

на сайте школы был размещен информационный буклет на тему «Безопасное лето» с

важными советами, рекомендациями, правилами по пожарной безопасности, которые

будут интересны и полезны не только детям, но и взрослым

(http://school19.edummr.ru/index.htme);

в конце каждой учебной четверти классные руководители на классных часах проводили

беседы с обучающимися о том, как правильно вести себя в случае возникновения по-

жара, и о том, как его избежать;

практические навыки пожарной безопасности отрабатываются как на уроках ОБЖ, так

и на внеклассных мероприятиях, посвященных пожарной безопасности (урок-игра

«Туши пожар – пока в беду не попал!»)

Наименование показателя План Сумма (руб., коп.)

Отаток средств на 01.01.2015 г. 4 835,00

Поступления, всего: 1 704 355,36 1 704 355,36

в том числе:

платные услуги 1 295 728,23 1 295 728,23

благотворительные (спонсорские) средства 408 627,13 408 627,13

Расходы, всего: 1 709 190,36 1 709 190,36

в том числе:

Оплата труда и начисления на выплаты по

оплате труда, всего 921 866,06 921 866,06

из них:

Заработная плата 871 136,38 871 136,38

Начисления на выплаты по оплате труда 50 729,68 50 729,68

Услуги связи 19 138,00 19 138,00

трафик интернет 19 138,00 19 138,00

Работы, услуги по содержанию имущества 2 656,00 2 656,00

Вывоз мусора 2 656,00 2 656,00

ОТЧЕТ О ПОСТУПЛЕНИИ И РАСХОДОВАНИИ СРЕДСТВ,

ПОСТУПИВШИХ ОТ ПРЕПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ И ИНОЙ,

ПРИНОСЯЩЕЙ ДОХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А апреле-мае 2016 года в рамках региональной программы «Безопасный город» на обоих

зданиях школы установлены камеры наружного видеонаблюдения, сигналы от которых

выводятся на пульты в здании УВД городского округа Мытищи и в здании Правительства

Московской области.

Камерами видеонаблюдения обеспечены учебный и общешкольный учебный корпуса. В

течение лета установлено видеонаблюдение внутри и снаружи здания начальной школы.

46

Прочие работы, услуги 104 764,70 104 764,70

Система Контур-Экстерн,СБИС ++, СУФД 104 764,70 104 764,70

Прочие расходы 34 937,10 34 937,10

Прочие расходы 34 937,10 34 937,10

Увеличение стоимости основных средств 157 036,68 157 036,68

Мебель 157 036,68 157 036,68

Увеличение стоимости материальных запасов 468 791,82 468 791,82

Канцелярские товары, зап.части и расходные

материалы к орг.технике 468 791,82 468 791,82

Всего: 1 709 190,36 1 709 190,36

1. Обеспечить организационно-методические условия для осуществления деятельности

педагогического коллектива в соответствии с требованиями нового профессионального

стандарта.

2. Продолжить обновление содержания и технологий образования, состава и компетенций

педагогических кадров для обеспечения высокого качества образования в соответствии

с федеральными государственными образовательными стандартами.

3. Обеспечить защиту прав и интересов детей, создать условия для их безопасной жизне-

деятельности, формирования здорового образа жизни, социальной адаптации и саморе-

ализации.

4. Выстроить систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей в раз-

личных областях интеллектуальной, спортивной и творческой деятельности.

5. Продолжить работу по совершенствованию внутришкольной системы оценки качества

образования.

6. Продолжить внедрение и использование современных информационных технологий в

управленческой и образовательной деятельности.

В 2016/2017 учебном году школа:

начнет реализацию первого этапа новой

программы развития «Школа личностного

роста», продолжит введение стандартов

второго поколения основного общего об-

разования в опережающем режиме в 7, 8

классах и в штатном режиме в 5-6 классах;

продолжит работу в рамках инновацион-

ного образовательного внедренческого

проекта «Эффективное развитие общеоб-

разовательных организаций на основе осво-

ения и реализации стратегического подхода к управлению».

ПРИОРИТЕТНЫЕ ЗАДАЧИ

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД