Кудашкіна К. Ю., учитель початкових класів Первомайської ЗОШ І–ІІІ ступенів № 9Первомайської міської ради

Свою Україну любіть(урок для учнів 1 класу)

Мета: продовжувати ознайомлення із поняттям «наша Батьківщина», уточнити і розширити уявлення дітей про велич і красу рідної України; розвивати пізнавальні інтереси; формувати ціннісне ставлення особистості до рідної мови, до своєї країни, почуття гордості за Батьківщину.

Тип уроку: формування знань, вмінь, навичок.Обладнання: ілюстративний матеріал із серії «Мальовнича Україна»,

презентація, предметні малюнки: кущ калини, гніздо, лелека, соловейко, верба тощо, паперові сердечка, фізична карта України.

Хід урокуІ. Органiзацiя класу.Учитель.Мої любi дiти!Ви прийшли нинi в перший клас.Вчитись будете разом й радiти,І рости кожен день i час.Школа дверi для вас вiдчинилаІ запрошує вчитися вас,Бо знання — це велика сила!Тож навчайтеся! В добрий час!

Любі, діти! Я вiтаю вас iз 1 Вереснем, iз першим шкiльним святом у вашому житті, iз першим уроком. Щоб розпочати наш урок, нам слід познайомитися.

Знайомство з учнями. Учитель називає себе, показуючи, як це треба зробити, передає іграшку сердечко учневi, який сидить за першою партою. Учень називає себе i передає iграшку сусiдовi по партi, i т. д.

— Ось ми з вами i познайомилися. Ми проведемо разом чотири роки, протягом яких нас очiкує багато цiкавого. Від сьогоднi у вас з’являться новi друзi, з якими ви будете дiлити свої радощi й сумнiви, перемоги й невдачi, будете вчитися разом робити гарнi справи. Отже, сьогоднi народжується ще одна шкiльна родина.

ІІ. Оголошення теми і завдань уроку - Давайте пригадаємо, де у людини знаходиться серце?

Покладіть руку на серце, прислухайтесь, як воно б’ється. І доки воно б’ється, доти живе людина. Через нього проходить сум і радість,біль і щастя. Серце може ненавидіти і любити. І якщо ненависть руйнує, убиває серце, то любов сповнює його життєдайною енергією й окрилює людину.

- Кажуть. що за розміром серце як кулачок. У мене ось таке. А яке у вас?Підійміть кулачки й покажіть. Коли ми складемо всі наші кулачки, вийде одне велике серце нашого класу.

- А що знаходиться у великому серці нашого класу?На дошці серце, а всередині карта України.

- Так, це Україна.- Отже, тема нашого уроку... На сьогоднішньому уроці ви дізнаєтесь ....Навчитесь...

ІІІ. Робота по темі уроку1. Моя країна – Україна. - Послухайте уривок із вірша Н.Забіли «Мій рідний край» (читає учень)***Мій рідний край,Моя земля велика-превелика.Є в ній степи, ліси, поля,Моря, і гори, й ріки.

- Про який край йде мова у вірші?- Що ви знаєте про Україну?1 учень. На білому світі є різні країни,Де ріки, ліси і лани…Та тільки одна на землі Україна,А ми – її доньки й сини.

2 учень. Усюди є небо, і зорі скрізь сяють,І квіти усюди ростуть…Та тільки одну Батьківщину ми маєм –ЇЇ Україною звуть.Учитель. Ось як про неї розповідає український поет А. Камінчук.3 учень. Зацвітає калина,Зеленіє ліщина,Степом котиться диво-луна.Це моя Україна,Це моя Батьківщина,

Що, як тато і мама, одна!2. Гра-вправа «Закінчіть речення».Учитель. Наша країна називається .... Столиця України — місто .... Батьківщина – це...— Батьківщина — це земля, на якій ти народився, де народилися твої батьки,

усі ми. Батьківщина — це твоє рідне місто чи село, вулиця, де стоїть твій будинок... Батьківщина — це рідна мова, якої навчили тебе мама й тато. Батьківщина у нас єдина, як мати. Батьківщина — це казки, які розповідала тобі бабуся, а їй розповіла її бабуся. Це зелена травичка і блакитна річечка. Це садок біля хати. Це безмежні хлібні лани. Твоя Батьківщина — це Україна.

— Україна — це наша земля, наша країна зі славною історією, народ якої протягом багатьох віків боровся за свободу й незалежність. Україна — це велика незалежна держава в Європі. Україна — це рідна мова, чарівна пісня, чудові народні традиції, мальовнича природа, талановитий народ.

— Гарний наш рідний край, бо має і високі гори, вкриті зеленими лісами, і бистрі ріки, і безмежні урожайні поля, і заквітчані луги, мальовничі села і міста, і все, чого лиш душа бажає. Мультимедійні презентації «Це — моя Україна».

3.  Створення картини рідного куточка—  А зараз ми з вами спробуємо створити картину одного з куточків рідного

краю.Діти на динамічній таблиці "Українська хатинка" по черзі виставляють (в

прорізи) предметні малюнки із зображеннями верби, калини, лелеки, соловейка і коментують. Наприклад: "Це — гніздо. Я кладу його на дах хати. У гніздо посаджу лелеку" і т. д. Учитель біля річки "садить" кущ калини і говорить:

А калина біля броду Білі квіти розпускає. На свою чарівну вроду Задивляється у воду, Соловейка виглядає.Діти "садять"на кущ соловейка.— На Україні калина завжди росла біля хати. У народі було прийнято садити

кущ калини, коли народжувалася в сім'ї дитина.- Погляньте, діти, яка красива вийшла картина. Така ж багата і красива

наша українська земля.4. Легенда про Україну - Послухайте легенду про те, як же виникла наша країна.НАША ЗЕМЛЯЛегенда

Колись давно Бог створив народи і кожному наділив землю. Наші ж предки кинулись пізніше, але землі їм уже не дісталося.

От вони й прийшли до Бога, а він у цей час молився, і вони не сміли йому щось сказати. Стали чекати. По якійсь хвилі Бог обернувся, сказавши, що вони чемні діти, хороші. Дізнавшись, чого прийшли до нього, запропонував їм чорну землю. «Ні, — відповіли наші предки, — там уже живуть німці, французи, іспанці, італійці». «Ну, тоді я вам дам землю ту, що залишив для раю, там усе є: річки, озера, ліси, степи. Але пам'ятайте, якщо будете її берегти, то вона буде ваша, а ні — ворога».

Пішли наші предки на ту землю, оселилися і живуть до сьогоднішнього дня. А країну свою назвали Україною.

5. Бесіда про рідну мову.— Послухайте вірш Марії Хоросницької і скажіть, що мати наказувала

своєму синові.Матусин заповітРаз мені казала мати:"Можеш мов багато знати,кожну мову шанувати,та одну із мов усіх,щоб у серці ти зберіг."В серці ніжну і погіднузбережу я мову рідну!- Що мати наказувала своєму синові?- Якою мовою ми розмовляємо?- Якою мовою мама вам співала колискову пісню?6.  Бесіда про Київ— Назвіть міста України, які ви знаєте.— А як називається головне місто нашої країни?Головне місто країни — це столиця. Столиця України — Київ. В давнину в

Києві жив князь Кий зі своїми братами Щеком і Хоривом і сестрою Либідь. Вони збудували це місто. А назвали на честь старшого з братів — Кия.

Використання презентації.Київ — це дуже давнє і мальовниче місто. Воно потопає в зелені парків і

садів, невпинно росте і оновлюється. Найголовніша вулиця Києва — Хрещатик. Розкинувся Київ на берегах Дніпра.

7. Державні символи України- Кожна країна світу має свої символи. Є державні і народні символи.Робота в парах.У дітей на партах малюнки символів.

- Діти, вам потрібно розподілити державні та народні символи. Перевірка. - Відгадайте загадку:Символ нашої держави –Це тризуб жовто-яскравий.- Герб.- Герб – це символічний знак, ключ до історії роду, міста, держави. Герби

бувають різні: на них зображують рослини, звірів, птахів. Цей знак свідчить про те, чим славна держава, що символізує її могутність. Яким є наш Герб розкаже ….

4 учень. Тризуб, немов сім'я єдина,        Де тато, мама і дитина                                        Живуть у мирі і любовіНа Україні вільній, новій.Тризуб означає триєдність життя – батько, мати и дитя, котрі

символізують силу, мудрість, любов. Якщо придивитись уважно до Герба, то можна ще скласти слово з його частин - «воля». Адже до волі завжди прагнув український народ.

- Відгадайте наступну загадку:Коли звучить він – всі встають,До серця руку прикладають,І вголос, й подумки співають,І Україну прославляють.-Гімн.- Другим символом є Гімн. (Це грецьке слово, що означає урочисту, похвальну

пісню на честь богів і героїв.) Слова Гімну написав український поет Павло Чубинський. Музику склав композитор, священник Михайло Вербицький.

Вірш про нього  розкаже …5 учень. Слова палкі, мелодія врочиста,   Державний Гімн ми знаємо усі.Для кожного села, містечка, міста-Це клич один з мільйонів голосів.- Послухайте ще одну загадку:Синьо-жовте полотнищеГордо майорить.Це – ознака сили й славиУкраїнської держави. -Прапор.

- Національний прапор України – це синьо-жовтий прапор. Роль прапора - бути попереду, вести людей за собою.

- Про що вам нагадує блакитний колір?- А що означає жовтий колір на Прапорі України?- Синє небо над золотою нивою – ось який прекрасний зміст вкладає у

національні кольори кожен українець. Вірш про прапор підготув …6 учень. Синьо-жовтий прапор маєм:Синє небо, жовте жито,Прапор свій оберігаєм,-Він – святиня, знають діти.ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА (Музична «Україна – ми твоя надія»)8. Перегляд мультфільму «Твоя країна – Україна»9. Інсценізація віршаЮрій ШкрумелякУкраїнські діти

- Хто ти, хлопчику маленький?- Син я України-неньки!Українцем я зовуся -Й тою назвою горджуся!- А по чім тебе пізнаю?- По вкраїнському звичаю.В мене вдача щира й сміла,І відвага духу й тіла,І душа моя здорова, Українська в мене мова.

- Хто ти, дівчинко маленька?- Доня України-неньки!Українкою зовуся -Й тою назвою горджуся!Я маленька українка – Будьте всі мені здорові!Ми всі діти українські, Український славний рід, Дбаймо, щоб про нас маленьких Добра слава йшла у світ.

Все, що рідне, хай нам буде Найдорожче і святе, Рідна віра, рідна мова, Рідний край наш над усе!Присягаєм наш край рідний Над усе любити, Рідний народ шанувати І для нього жити.

VI. Пiдсумок уроку.- Якщо наше серце сповнене любов’ю, то воно розквітає. Подаруйте

частинку свого люблячого серця нашим гостям.Діти дарують сердечка гостям.Тож хай чисті серця.Милий край наш зігріють,Щоб квітла у віках Україна.- Я вірю, я впевнена, що буде наша Україна розвиненою європейською

країною,коли підростають ось такі маленькі патріоти – українці й україночки.Нехай девізом усього вашого життя будуть такі слова:Красивий, щедрий рідний край,І мова наша – солов’їна.Люби, шануй, оберігай,Усе що зветься Україна.

«Пісня про Україну» Наталія Май

Гребещенко А. Ф., Станішевська І. О.,учителі початкових класівПервомайської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 5Первомайської міської ради

Свою Україну любіть(гра-бесіда для учнів 3–4 класів)

Мета: формувати знання про Україну як незалежну державу з давньою славетною історією, багатою культурною спадщиною, власними традиціями; виховувати почуття гордості й любові до Батьківщини.

Наочне оформлення: карта України, малюнки з державними та народними символами України.

Музичне оформлення: «Як у нас на Україні», «Небо синє, поле жовте», фізкультхвилинка.

Ігрові аксесуари: паперові цеглини, кольорові олівці, саморобний будинок з дахом, паперові трикутники тощо.

Хід гри-бесіди:І. Організаційний момент.1. Привітання.Учитель: Я сьогодні всіх вас щиро вітаю в нашім дружнім колі, бажаю щастя,

радості та міцного здоров’я, любі мої. От і знову вересень настав, покликав всіх дітей України за шкільні парти, щоб ви могли здобувати знання, вчитися мудрості життя. Сьогодні наш урок незвичний, почнемо його з того, що будемо будувати наш спільний дім – єдину країну. А для цього нам знадобляться цеглини, що є у кожного на парті. Будівництво починається зі знань. А де ми здобуваємо знання?

Діти: У школі!!! Учитель: Правильна відповідь дозволяє мені закласти фундамент нашого спільного

дому. Тож протягом усієї нашої зустрічі ми з вами маємо побудувати наш дім.2. Декламування вірша вчителем.Увага! Увага! Скінчилося літо!А скільки пригод неймовірних прожито!!Поїздки до моря, веселі походи,Ігри та сонце, дарунки природи.

УІІ. Мозкова атакаУчитель: Оце сонечко хоче завітати до нас у клас, але загубило свої проміння. (Коло вже прикріплене на дошці над дахом так, щоб потім проміння можна було

прикріпити)А щоб допомогти йому ми маємо дати відповідь на його питання: «Де ж ви

відпочивали цим літом?» (Відповіді учнів вчитель прикріплює на дошці у вигляді променів сонця: у селі, на

морі, в горах, у місті, на річці).Учитель: Де знаходяться ці місця (більша частина цих місць)? (в Україні). Я

зрозуміла, що всі місця, де ви відпочивали, знаходяться в Україні. ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

Учитель: Кожного року в школах нашої країни перший урок починається урочисто з певної теми для всіх дітей. Цього року наш перший урок має тему «Свою Україну любіть».

– Скажіть, будь ласка, що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? (Хочу дізнатися щось нове про рідний край, хочу розгадувати кросворд, хочу….).

– Як ви гадаєте, чому ми повинні вивчати історію своєї країни, її традиції та культуру? (Щоб могли розказати іншим про рідний край, коли нас питають…)

Учитель: Сьогодні на уроці ми формуватимемо знання про Україну як незалежну державу з давньою славетною історією, багатою культурою спадщиною, власними традиціями; розширимо і поглибимо поняття громадянської гідності та єдності; виховуватимемо почуття гордості й любові до Батьківщини.

Отож, розпочнемо нашу бесіду з того, що згадаємо останнє серпневе свято нашої країни. Нещодавно ми всі святкували Свято Незалежності. 24 серпня 1991 року Верховна Рада урочисто проголосила Акт Незалежності України та створення самостійної держави.

- Щоб продовжити будувати наш спільний дім ми маємо дати відповідь на таке питання: «Як пояснити термін «НЕЗАЛЕЖНІСТЬ»?» (Відповіді учнів)

Відповідь: Незале́жність – можливість приймати самостійні рішення, які підкорюються власним бажанням та інтересам і не потребують зовнішніх вказівок та наказів. Незалежність для держави – політична самостійність, відсутність підлеглості, суверенітет.

К

Пропоную Вам запам’ятати гасло:"Незалежність. Від 1991-назавжди"1. Асоціативний кущ- Наш будинок має мати двері. А для того, щоб їх приладнати, ми маємо записати на

дошці всі асоціації зі словом «Україна». (Учні пишуть асоціативні слова навколо слова «Україна», а вчитель тим часом ще й розміщає двері до спільного дому)

Батьківщина рідний дім країна домівкарідна мова слово культура родинаУ К Р А Ї Н А символ лелека барвінок калинаВітчизна жито рушник сім’я воляУчитель: Рідний дім, домівка, родина, сім’я. Ці слова нагадують нам про єдність

нашого народу, яка потрібна для подальшого будівництва нашого спільного будинку.Р2. Гра «Добери слова»

Учитель: А для того, щоб у будинок світило сонечко, яке у нас вже є на небі, ми маємо додати ще й вікна. Тому пропоную попрацювати в парах і пограти у гру «Добери слова». Продовжіть на аркушах, що у вас на парті, синонімічний ряд, доберіть слова, спільні за значенням, до запропонованих.

Рідний дім – (домівка, батьківська хата, квартира, будівля…).Родина – (сім’я, батьки, сестра, брат, тітка…).

Учитель: Отже, рідний дім, домівка, батьківська хата, родина, сім’я, батьки – усе це наша Батьківщина, наша рідна Україна – єдина країна, наш рідний край, наша дорога і мила Вітчизна, земля, де ми почули колискову пісню, рідну мову, відчули любов і ласку. У віконечках нашого рідного спільного дому пробилось сонечко. А щоб у нашому серці стало радісно і тепло, пропоную прослухати пісню про наш рідний край. А хто її знає, може співати разом з виконавицею.

Звучить пісня «Як у нас на Україні». 3. Розповідь учителя про Україну. (Робота з картою)Учитель: Знаходиться Україна в центрі Європи. Межує з Росією, Польщею,

Словаччиною, Угорщиною, Молдовою, Румунією. Із півдня Україну омивають два моря: Чорне та Азовське. Площа країни 604 тисяч кв. км. Є в Україні гори Карпати. І для будівництва нам потрібна саме вона – наша любов до Батьківщини. А любов до нашої Батьківщини починається з любові до рідного міста.

А4. Хвилинка фантазії «Екскурсія містом»Учитель: Уявіть собі, що до вас приїхали гості з іншого міста, куди б ви їх повели?(Відповіді учнів)Фрегат" — житловий масив міста  Первомайська Миколаївської області в Україні.

Розташовується в північно-східній частині міста. Виник наприкінці 60 -х років ХХ століття  одночасно з будівництвом та введенням в експлуатацію в місті  машинобудівного заводу "Фрегат " . Мікрорайон вирізняється відносною віддаленістю від центру міста, що обумовило розвиток його практично замкнутої інфраструктури.

На території мікрорайону функціонують Палац культури «Фрегат», загальноосвітня школа, професійно-технічне училище. На території мікрорайону розташовуються головний офіс ВАТ Бриг, міська та дитяча лікарні. Розгалужена система торгівельно-побутових закладів. В останні роки збудовано Свято-Варварівську церкву, новий ринок, торгівельний комплекс, висаджено парк Воїнів-інтернаціоналістів та Чорнобильців з каплицею.

Голта — історичний район міста Первомайська Миколаївської області в Україні.Розташовується на правому березі річки Південний Буг.

Поселення засноване 1762 року українськими козаками, як слобода на турецькому березі Південного Бугу в межах Ханської України.

За даними на 1859 рік у казенному селі Ананьївського повіту Херсонської губернії мешкало 865 осіб (434 чоловіки та 431 жінка), налічувалось 686 дворових господарств, існувала православна церква, відбувалися базари.

У XIX столітті малочисельну єврейська громада за Тимчасовими правилами від 3 травня  1882 року потрапила під перелік місцевостей, де євреям було заборонено поселятися.

Станом на 1886 рік у колишньому державному селі Врадіївської волості мешкало 1343 особи, налічувалось 488 дворів, існували православна церква, 2 школи, камера мирового судді, залізнична станція, броварня, свічний завод, 2 трактира, 2 постоялих двори, 19 лавок, відбувались базари щотижня.

За переписом 1897 року кількість мешканців зросла до 7362 особи (3668 чоловічої статі та 3694 — жіночої), з яких 5307 — православної віри, 1245 — іудейської віри.

У 1920 році село увійшло до складу новоутворенного міста Первомайськ.

Богопіль — історичний район міста Первомайська Миколаївської області в Україні. До 1919 року — містечко Балтського повіту Подільської губернії , адміністративний центр Богопільської волості. Знаходиться у межиріччі Південного Бугу та Синюхи.

Заснований 1750 року Великим коронним гетьманом  Юзефом Потоцьким  як прикордонний митний пункт Речі Посполитої на кордоні з Османською  імперією.

До 1853 року Богопіль залишався родовим маєтком Потоцьких. У 1853 році його було продано барону фон Нольке, який невдалим господарюванням незабаром розорив маєток.

Богопіль розвивався, переважно, як торгівельно-ремісницький центр.

З 1896 року — волостний центр Балтського повіту Подільської губернії.

У 1919 році увійшло до складу сформованого міста Первомайська Миколаївської області.

Учитель: Для роботи на будівництві спільного дому нам знадобиться міцне здоров’я, тому шикуємося на фізкультхвилинку.

5. Фізкультхвилинка (музичний супровід) Ї6. Гра «З’єднай прислів’я». Робота в парах– Наш будинок недобудований. Треба докласти ще дві цеглини. А для цього маємо

виконати кілька завдань. У кожного із вас лежать картки із завданням. З’єднайте початок прислів’я з кінцівкою. Розтлумачте зміст.

Рідна земля там і під ялиною рай.Без верби й калини - і в жмені гріє.Де рідний край, нема України. – Як ви розумієте ці прислів’я? Які народні символи України згадано в цих

прислів’ях? (під час бесіди вивішується одна цеглина)Учитель: Отже, народними символами українців є батьківська хата і святий хліб, вишитий рушник і материнська пісня, верба і калина, і хрещатий барвінок, дивовижна писанка, вірний своєму краю лелека. Всі вони – наші давні та добрі обереги. ( Показую ілюстровані малюнки )

– А які ще є символи, крім народних? (Державні)– Назвіть їх. (Державний Гімн, Державний Герб та Державний Прапор України)- Що таке Гімн? (Гімн – це найголовніша пісня України, в якій висловлюються

найсердечніші думки і прагнення народу. Слухати його потрібно стоячи мовчки, із гордо піднятою головою.)

Слово «гімн»  грецького походження (похвальна пісня) – урочиста пісня, прийнята як символ державної національної єдності. Гімн - це хвалебна пісня своїй Батьківщині, в якій народ висловлює побажання бути вільним, щасливим, жити в достатку.

Слова Національного Гімну «Ще не вмерла України…» написав у 60-х роках ХІХ століття відомий український поет Павло Чубинський. Музику - західноукраїнський композитор Михайло Вербицький.

Із гімну починають надзвичайні масові події, урочисті збори. Слухають і виконують гімн стоячи.

Слова палкі,Мелодія врочиста, -Державний ГімнМи знаємо усі.Для кожного села,Містечка, міста –Це клич один.

З мільйонів голосів.Це наша клятва,Заповідь священна,Хай чуютьДрузі й вороги,Що Україна вічна,Незнищенна,Від неї  линеСвітло навкруги.Н. Поклад

– Що таке Герб? (Герб – найголовніший із символів; тризуб символізує мир і творчу працю. А ще в ньому відображено триєдність життя - це Батько, Мати і Дитя, які символізують Силу, Мудрість і Любов.)

Герб - це символ влади.  Золотий тризуб на синьому тлі – дуже давній знак. Він зустрічається ще за часів Князівської України, зокрема на монетах київського князя Володимира Великого. Отже, нашому гербу – понад тисяча років!

Багато істориків висловлюють свій погляд на історію походження тризуба. Одні вважають його зображенням церковного світильника або якоря; інші – голуба. Є думка, що князівський знак-тризуб символізує місто Київ, яке виникло на трьох пагорбах: Старокиївському, Щекавиці, Хоревиці.

Наш герб – тризуб,Це воля, слава й сила;Наш герб – тризуб.Недоля нас косила,Та ми зросли, ми є,Ми завжди будем,Добро і піснюНесемо ми людям.

Н. Поклад

– Що таке Прапор? (Прапор - це для всіх – ознака сили, це для всіх – ознака слави. Синьо-жовтий прапор маємо: синє - небо, жовте – жито. Прапор свій оберігаємо. Він – святиня, знають діти. Блакитний колір – це колір води, чистого неба, це символ миру. Жовтий колір – колір вогню, сонця, без лагідних променів, якого не було б життя на Землі, це колір зерна, хліба. Ці кольори мають значення миру і багатства, бо наш народ є мирним і працелюбним. Державний Прапор України – стяг з двох рівновеликих горизонтальних смуг синього і жовтого кольорів. Верхня смуга – синього кольору, нижня -жовтого. Співвідношення ширини прапора до його довжини – 2:3.

Поєднання кольорів синього і жовтого може трактуватися багатозначно. Це й чисте, мирне, безхмарне небо, що простягнулося над жовтим кольором хлібного

лану - символом мирної праці і достатку. Це і поєднання символів життя - Золотого Сонця у Синьому Космосі. Однак, головна ідея синьо-жовтого - це гармонія Космосу, Сонця, Землі та всього живого, що є на землі.

Ці кольори вперше з’явилися в 1410 р.на корогвах Галицько-Волинського князівства: на синьому полі був зображений золотий лев.

Великого розквіту набуло українське прапорництво у героїчну козацьку добу. Тоді з’явився новий прапор – малинового кольору, який став основним у козаків. Сині і жовті барви використовувалися під час війни під проводом Б.Хмельницького. Потім їх почали використовувати Українські Січові стрільці та Українська Повстанська Армія. Вибір кольорів був умотивований такими міркуваннями.

Жовтий колір - це колір пшеничної ниви, колір хліба, зерна, що дарує життя всьому сущому на землі, це колір жовтогарячого сонця, без лагідних променів якого не дозрів би, не заколосився б хліб. Це символ достатку українського народу. Блакитний, синій колір - це колір ясного, чистого, мирного неба. Це колір води, без якої не дозрів би хліб. І ще - це колір миру.

4 вересня 1991 р. над будинком Верховної Ради України з’явився національний синьо-жовтий прапор. Такий же стяг піднімався під час візиту Голови Верховної Ради України Л.М.Кравчука до США іКанади у вересні – жовтні 1991р..

28 січня 1992р. Верховна Рада України затвердила синьо-жовтий прапор Державним прапором.

НГронування  «Кольори прапора»

- Шановні діти, спробуймо розділитися на 2 групи і по черзі усно за асоціацією доповнити кожен колір прапора:

Синій – вода, небо, волошки, незабудки …Жовтий – сонце, лан пшениці, зерно, соняшник …

Учитель: Для завершення будівництва спільного дому пропоную творчо попрацювати. Творчість – це одна із складових будівництва. Наша країна славетна творчими людьми, а саме: художниками, скульпторами, поетами, композиторами . Щоб надихнути вас на подальшу роботу з будівництва нашого спільного дому, прослухайте вірш видатної української поетеси Л.Костенко, поміркуйте, які почуття охоплювали поетесу, коли вона писала цю поезію.

Буває, часом сліпну від краси. Спинюсь, не тямлю, що воно за диво, Оці степи, це небо, ці ліси, Усе так гарно, чисто, незрадливо, Усе як є – дорога, явори, Усе моє, все зветься Україна. Л. Костенко

– Як поетеса ставиться до своєї рідної землі? (з любов’ю)– Якими словами вона виражає почуття любові до рідного краю? (Усе так гарно, чисто, незрадливо)

Цей вірш малює у нашій уяві дивовижні картини природи батьківського краю. Що ви уявили, слухаючи його? (гарну природу нашого краю…)

– Сподіваюся, що цей урок надихнув вас на будівництво нашого спільного будинку.А7. Індивідуальна творча роботаУчитель: На парті у кожного з вас лежить паперова цеглинка та кольорові олівці.

Будь ласка, розфарбуйте цеглинку у свій улюблений колір та напишіть на ній свої побажання нашій любій незалежній країні. (Діти працюють)

Учитель: Із цих цеглинок ми побудуємо великий дім. А ваші цеглинки з побажаннями ми зберемо і відправимо на велике будівництво. А ось що це за будівництво, ми всі дізнаємось, якщо складемо з букв, які зібрані на нашому спільному домі, слово. (Учні складають слово «Україна»)

- Що ж будуватимемо ми всі? (Це буде наш дім – дім мрій, рідний дім, що єднає нас усіх! Це наша єдина Україна).

V. Підсумок уроку.Учитель: Ось і закінчили ми будувати. Щойно ми побудували наш спільний дім,а поштар вже приніс (кожному) вам листа.

Зараз прочитаємо їх і дамо на них відповідь. Ви згодні?1. Гра «Конверт запитань»На столі лежить конверт, учні підходять і дістають з конверта листи із

запитаннями, відповідають1.Які ви знаєте народні символи України?

До рослинних символів відноситься верба, дуб, тополя, калина, мальва, барвінок, чорнобривці, любисток тощо. З рослин дівчата плели віночки, і кожна квітка в них щось символізувала.

Деревій – нескореність,Ромашка – доброту і ніжність,Калина – красу та дівочу вроду,Барвінок – життя,Любисток – людська відданість,Чорнобривці – вроду,Безсмертник – довголіття,Незабудка – пам’ять,Ружа – любов. 2. Назвіть державні символи України. (Державний Гімн, Державний Герб та

Державний Прапор України)3. Якого кольору Прапор України? (жовто-блакитний)4. Що таке Державний Гімн? (похвальна пісня – урочиста пісня)5. Як виглядає Герб України ? (у вигляді ТРИЗУБА)6. Продовжіть синонімічний ряд: Батьківщина –… Вітчизна, рідна земля, рідний

край.7. Що символізують кольори на прапорі? (Жовтий колір - це колір пшеничної ниви,

колір хліба, зерна, що дарує життя всьому сущому на землі, це колір жовтогарячого сонця, без лагідних променів якого не дозрів би, не заколосився б хліб. Це символ достатку українського народу. Блакитний, синій колір - це колір ясного, чистого, мирного неба. Це колір води, без якої не дозрів би хліб. І ще - це колір миру)

8.Назвіть державні свята України. (Свято Незалежності, Свято Прапора.)9.З якими країнами межує Україна? (Межує з Росією, Польщею, Словаччиною,

Угорщиною, Молдовою, Румунією). 10. Назвіть назву річки, що протікає в нашому місті (Буг).11. Як називають людину, яка любить свій народ, свою Батьківщину? (Патріот.) ( і так для кожного учня)(Можна замість попереднього завдання розгадати кросворд, що лежить у листі, що

приніс поштар).(Плакат розміщено на дошці.)

1

2

3

4

5

6

7

1. Назва народу, який живе у нашій країні. (Українці)

2. Гори, розташовані на заході України. (Карпати)

3. Улюблене народне свято. (Різдво)

4. Ім’я найвідомішого українського поета. (Тарас)

5. Головне місто України. (Київ)

6. Найбільша ріка нашої землі. (Дніпро)

7. Частина світу, в якій знаходиться наша Батьківщина. (Європа)

– Яке ключове слово ви отримали, розгадуючи кросворд? (Україна)2. Рефлексія- І на завершення пропоную вам продовжити речення (початок на дошці записано)- Сьогодні на уроці ми вивчали …- Тепер я знаю, що …- Я хочу, щоб …Розсипанка

- Маю надію, що серед нас є майбутні українські поети. А дізнатися про це я хочу таким чином. Виконайте завдання. У мене розгубилися букви з вірша. Хто зможе швидко їх віднайти?

Х*Ч  М*Л*Й  Я,  Н*В*Л*К*Й,З*Т*  Д*БР*  ЗН*Ю,Щ*  КР*Й  Р*Д*Н*Й  -  УК*А*Н*,Я  Ї*  К*Х*Ю.

- Тож, шановні мої, любіть Україну, у сні й наяву, вишневу свою Україну, красу її вічно живу і нову, і мову її солов`їну.

Учень:Одна Батьківщина, і двох не буває,Місця, де родилися, завжди святі.

Хто рідну оселю свою забуває,Той долі не знайде в житті.У рідному краї і серце співає,Лелеки здалека нам весни несуть.У рідному краї і небо безкрає,Потоки, потоки, мов струни, течуть.Тут мамина пісня лунає і нині,Її підхопили поля і гаї.Її вечорами по всій УкраїніСпівають в садах солов'ї.І я припадаю до неї устами,І серцем вбираю, мов спраглий води.Без рідної мови, без пісні,Без мами збідніє, збідніє земля назавжди. М. Бакая

Павлюковська А. Г.,вчитель початкових класівПервомайської ЗОШ І–ІІІ ступенів № 17імені Миколи ВінграновськогоПервомайської міської ради

Моя Україна – червона калина(урок-подорож для учнів 4 класу)

Мета: поглибити знання учнів про нашу державу – Україну, народні символи; сприяти формуванню в учнів життєвих, соціальних, громадянських компетентностей у їхньому ставленні до природи, суспільства, людей і до самих себе; розвивати пізнавальні інтереси, пам'ять, увагу, творчі здібності; виховувати любов до рідного краю, почуття патріотизму, повагу до українських народних символів.Обладнання: карта України, мультимедійна презентація, виставка вишивок з орнаментом калини, вишиті рушники, віночок, плакати із символами України,

зображення куща калини, зелене листя з картону, червоні ягоди (кружечки) для вправи «Очікування», випереджаючі завдання групам учнів, паперові заготовки закладок до підручників з орнаментом калини ; на кожній парті кетяг з ягідками калини.Хід урокуІ. Етап орієнтації.Психологічний настрій на продуктивну творчу працю.Учитель: Дзень – дзелень! Пролунав вже дзвінок!Розпочинаєм наш перший урок!Гарно ви влітку всі відпочили,Набралися міцного здоров’я і сили!Посмішки щирі та очі лукаві –Чекають на вас завдання цікаві!

ІІ. Етап планування та покладання мети.

Мотивація навчальної діяльності.

Учитель: Діти, відгадайте загадки: 1. Красивий, щедрий рідний крайІ мова наша солов’їна.Люби, шануй, оберігайУсе, що зветься … (Україна)! Ігор СічовикУчитель: Молодці!2. За хатою у садочку,У зеленому віночкуТа в червоних намистахСтала пава молода.І збігаються всі діти,Щоб на неї поглядіти.За намисто кожен – смикТа й укине на язик! (Калина)

Учитель: - Правильно! Розумники!

- Що виникає у вас в пам’яті, коли ви чуєте слово «калина»?

Метод «Асоціативний кущ» (Слайд №1)

Калина Учитель:

- Діти, ви гарно справилися із запропонованими завданнями. Отже, якою на вашу думку буде тема нашого уроку?

(Відповіді учнів)

Учитель: - Тема нашого першого у цьому навчальному році уроку «Моя Україна –

червона калина». (Слайд №2)Створення проблемної ситуації.

- Як ви гадаєте, чому саме про калину ми будемо говорити? (Відповіді учнів)

Вправа «Очікування» (Слайд №3)(Діти пишуть свої очікування на листочках калини і прикріплюють до малюнка куща калини,розміщеного на дошці).(Учитель разом з учнями формулює мету уроку.)Учитель: Чудовий край наш – Україна. (Слайд №4)Це рідна серцю сторона.Цвіте духмяно тут калинаІ рута – м’ята край вікна.- Ми живемо з вами у найкращій, вільній та незалежній державі. Але так було не завжди. (Слайд №5)24 серпня 1991 року було прийнято Акт проголошення незалежності України. 25 років – це славний ювілей!Вистраждавши, виборовши волю, Україна має тепер свої символи.-Які символи ви знаєте? (Відповіді дітей).- Так ми маємо державні та народні символи.1-й учень: (Слайд №6)Наш герб – тризуб.Це воля, слава й сила. (Н. Поклад)2-й учень: (Слайд №7)Прапор наш, як літо, в сонці майорить,По долині – жито, по горі – блакить.

(Д. Павличко)3-й учень: (Слайд №8)Слова палкі, мелодія врочиста,Державний гімн ми знаємо усі.Гімн України ми виконуємо на кожному урочистому заході та щопонеділка на суспільно – політичній хвилинці. Текст написав Павло Чубинський, а музику створив Михайло Вербицький.Учитель: - Що називають народними символами? (Відповіді дітей).Метод «Мозковий штурм».Що ви хотіли б дізнатися нового про Україну, про калину?Я пропоную вам відправитися у подорож просторами нашого прекрасного краю.- До вашої уваги маршрутний лист подорожі: (Слайд №9)1. Станція «Калина у народній творчості».2. Станція «Традиції та звичаї українського народу».3. Станція «Мова - калинова». 4. Станція «Моя пісенна Україна».5. Станція «Скринька цікавинок».ІІІ. Етап організації виконання плану діяльності.Яким видом транспорту бажаєте подорожувати? (Відповіді учнів)Отже, вирушаємо в путь! Пропоную в дорозі весело провести час, уважно спостерігати та співати улюблені пісні. (Звучить аудіо запис уривку пісні Н. Май «Червона калина») Перегляд мультимедійної презентації. (Слайд №10)Учитель: - Ми прибули на першу станцію «Калина у народній творчості».

Робота у групахТут нас зустрічає група «Літературознавці»Учень:

- Ми отримали випереджаюче завдання відшукати легенди про Україну та калину, порівняти їх.

Учень:- Нашим завданням було знайти загадки, прислів’я, приказки,скоромовки на

дану тему. Ми вирішили презентувати свою роботу у вигляді книжки – складанки.

(Розповідь легенди учнями). (Додаток №1)- Дякуємо вам за цікаву розповідь. - Чи сподобались вам легенди? Чим вони схожі? Чим відрізняються?

(І Україна, і калина за легендою були молодими дівчатами, яких хотіли викрасти монголо - татари). А квіти – різні. В першій легенді - маки, а в другій кущ калини.Учень:- Відгадайте загадки У вінку зеленолистімУ червоному намистіВидивляється у водуНа свою хорошу вроду. (Калина)Хто ж ці ягоди не знає?Від застуди їх приймаєНа кущах вони висятьІ як маків цвіт горять.Тільки це не є малина –Що за ягода? (Калина) Учень:З іншими загадками,легендами, прислів’ями та приказками ми пропонуємо вам познайомитися в цій книжці – складанці у зручний для вас час. (Додаток 2) Учитель:- Молодці! Дякуємо групі «Літературознавці». І знову вирушаємо у подорож, щоб дізнатися багато цікавого про традиції та звичаї українського народу з піснею «На нашій Україні».2. Ось ми і прибули на другу станцію «Традиції та звичаї українського народу». (Слайд №11)Нас, за славним українським звичаєм, зустрічають з хлібом і сіллю на вишитому рушнику батьки учнів другої групи, яка називається «Дослідники». Вони отримали завдання дослідити традиції та звичаї нашої місцевості,пов’язані з калиною.1-ша мати. Ми хлібом – сіллю друзів зустрічаєм, Хай буде в світі більше в нас братів!Хай в кожній хаті будуть короваї, Щоб люд ніколи хліба не просив!2-ий батько. Їж, сину, хліб та пам’ятай, що в ньомуСаме життя закладено людей.І сонце українське, й звуки грому,Мозольний труд і усмішка очей. (О. Будаш)Учитель:

- Я благословляю вас цим хлібом на вишитому рушнику, щоб була легкою ваша дорога у світлу Країну Знань, щоб ви були здорові, щоб у синьому небі України панував мир, а між нами були злагода, взаєморозуміння та любов. Розповідь про рушник.Учень:

- Хліб і рушник – одвічні людські цінності. Хліб-сіль на вишитому рушникові були ознакою гостинності українського народу. Вишитий рушник створював настрій, був взірцем людської працьовитості. Рушником виряджали в далеку дорогу батька чи сина, чоловіка чи коханого, ушановували появу немовляти в родині, молодята ставали на весільний рушник, ягодами калини на весіллі прикрашали коровай.Учень:

- Візерунок калини можна побачити не тільки на рушниках,а й на сорочках, серветках, скатертинах. Ось до погляньте на виставку вишитих виробів.

Виконання практичного завдання. (Слайд №12)Учитель:- А зараз ми з вами виготовимо закладинки до підручників з орнаментом калини. (На партах заготовки орнаменту. Завдання: домалювати кетяги калини. Учні під аудіозапис пісні «Калинонька» Н. Май виконують практичне завдання).

Фізкультхвилинка(Виконання рухів українського народного танцю під мультимедійний супровід фізкультхвилинки «Україно – ми твоя надія»)Учитель:- Степан Васильченко сказав, що «Україна – це розкішний вінок із рути і барвінку, що над ним світять заплакані зорі…». Розповідь про вінок. (Слайд №13)Учень:

- Найбільша українського національного вбрання – віночок зі стрічками.Сплетімо вінок український сьогодні.Із мальв, чорнобривців, калини,З барвінку та жита,із м’яти, волошок, З жоржин, чебрецю та вербини.Учень:

- Український віночок… Оспіваний у піснях, оповитий легендами та переказами він є символом добра і надії. Віночок – це плетене коло із квітів, листя, гілок. Кожна рослина має своє значення. Калина, вплетена у віночок є символом краси, молодості, кохання, вірності.

За народним звичаєм калину клали у купіль дівчаток, щоб вони були красиві.

Учитель:- Дякуємо групі «Дослідників» за цікаві розповіді та закладинки для книжок.

Продовжуємо подорожувати та заспіваймо пісню «Калини цвіт» (Звучить аудіо запис уривку пісні Н. Май «Калини цвіт»)

Нарешті ми прибули на станцію «Мова - калинова». Нас вітає група «Мовознавці». (Слайд №14)Учень:Ми познайомимо вас з віршами, які пов’язані з калиною.Ти постаєш в святій обнові,Як пісня линеш, рідне слово,Ти наше диво калинове ,Кохана українська мово!Учень:Люблю тебе, мій рідний край,Садок вишневий біля хатиІ річку, що тече за небокрай,І калиновий кущ крислатий.Учень:Я із калини сопілку зроблю,Щоб розбудити ранкову зорю.Мову свою я всім серцем люблю,Нею співаю і говорю.Учень:Сади чарівні, мальовничії села,Моя Україна – це пісня весела.Це щира, багата, як світ її мова,Крилата, така мелодійна, чудова!Її обереги – верба і калина.Найкраща у світі – моя Україна.Учень:Великий український поет Т.Г.Шевченко теж дуже любив калину й оспівував її у своїх творах. Він вжив слово калина у Кобзарі аж 365 разів. Пригадаємо ці вірші. (Слайд №15)Сонце гріє, вітер вієЗ поля на долину,Над водою гне з вербою Червону калину.Учень:Защебече соловейко

В лузі на калині –Заспіває козаченько Ходя по долині.Учень:Тече вода з-під явораЯром на долину.Пишається над водою Червона калина.Учень: Три явори посадили Сестри при долині. А дівчина заручена – Червону калину.Учень:Багато віршів великого Кобзаря стали піснями.Учитель:

- Дякуємо групі «Мовознавців» за чудові вірші, а пісню Т.Г.Шевченка «Ой єсть в лісі калина» ми заспіваємо, подорожуючи до станції «Моя пісенна Україна». (Звучить аудіо запис уривку пісні «Ой єсть в лісі калина».)

Учитель:Як гарно ви співаєте, діти! За гарною піснею і дорога швидше минає. Ми з вами на станції «Моя пісенна Україна». (Слайд №16) Які пісні про калину ви вже згадали, подорожуючи від однієї станції до іншої, окрім пісні «Ой єсть в лісі калина»?(Відповіді дітей) - «Червона калина», «На нашій Україні», «Калинонька», «Калини цвіт».Учитель:- Хто є автором цих пісень? (Наталя Май) - Так, дійсно, саме її гарні пісні ми вивчали протягом року та в пришкільному таборі і виконували їх на святах, виховних заходах у класі.- Я пропоную вам позмагатися з батьками і провести конкурс на кращу пісню про калину. Батьки співатимуть народні пісні, а ви – авторські. (Батьки заздалегідь попереджені). Учитель:- Ой, які ж ви всі молодці! Самим активним учасникам ми вручаємо призи - кетяги калини! Як ви думаєте – це хороша нагорода?(Так) - Щоб дати відповідь на запитання «Чому калина – гарна нагорода» ми відправимось на останню станцію - «Скринька цікавинок». (Звучить аудіозапис уривку пісні «Тільки в нас на Україні».

Учитель:- Ми з вами прибули на станцію - «Скринька цікавинок». (Слайд №17)

Нас зустрічають група «Чомучки».Що цікавого вам вдалося знайти про калину?Учень:Наш народ дуже любить калиноньку, вона є символом України. Садять її у садках, попід вікнами, бо з весни до пізньої осені вона милує око людини, дарує силу і здоров’я. Великий і пишний кущ немов запрошує до себе.Учень:

- Навесні він приваблює білим цвітом, а восени червоними, надзвичайно красивими ягодами. Та й усе в ньому не тільки красиве, а й дуже корисне: кора, листячко, квіти, плоди. Ягоди можна їсти, особливо вони смачні після перших приморозків. Їх уживають свіжими і роблять різноманітні сиропи, варення, киселі, морси…Учень:

- Але ягідки ще й лікарські, бо поліпшують роботу серця, мають тонізуючу і в’яжучу дію. Сирі ягоди жують при отруєнні чадним газом, а ще при сильному сухому кашлі. Радять їх уживати при туберкульозі. Розім’яті плоди кладуть на рани, уражену шкіру, екземи.Учень:

- У медицині широко використовують квіти калини і кору при застудах, судомах, кровотечах. Враховуючи те, наскільки багатим є склад калини, цілющі властивості її плодів використовуються для приготування різних вітамінних зборів.Учень:

- Використовується калина червона і в косметичній області: у промислових умовах з неї виготовляють шампуні, маски, настоянки, тоніки. У домашніх умовах рекомендується робити маски для догляду за шкірою.Учень:Протипоказання.Хоч калина і несе для організму незаперечну користь її застосування рекомендовано не всім. Не варто захоплюватись калиною людям зі зниженим артеріальним тиском. У даній ситуації лікарі радять вживати не більше однієї столової ложки на день, або випити одну чашку чаю з калини.Калину не можна вживати людям із захворюванням крові.Ось з якими чудодійними властивостями калини ви познайомилися. ІV. Рефлексивно-оцінювальний етап.Учитель:

- Ось і закінчилась наша подорож. Дуже цінні знання про калину ми одержали від групи «Чомучки». Давайте подякуємо їм за це і скуштуємо по ягідці калини.

Які на смак ягідки? (Гіркі) (Слайд №18)Це значить, що іноді і Україні гірко, нелегка у неї доля.Але я впевнена, що все буде добре, якщо і ми, учні, будемо старатись на благо Батьківщини.Учень:Я буду вчитись, щоб знання здобути,Нові зробити в світі відкриття.Щоб корисним своїй державі бути,І щоб прекрасним в нас було життя.Учитель:Зверніть, будь ласка, увагу на насіннячко калини. Яке воно?Учениця:Насіннячко, ніби маленьке серденько. Як моє! А я – частинка України! Учитель:Чи виправдалися ваші очікування від подорожі? Що найбільше вам сподобалося?На паперових ягідках калини напишіть побажання вашим друзям, батькам. (Діти пишуть свої побажання, оголошують їх(за бажанням) і прикріплюють до малюнка куща калини,розміщеного на дошці). Лунає пісня Н. Май «Квітуча Україна»

Додаток 1Легенда про калину

Було це давно – давно. Ще у ті давні часи, коли на нашу землю без кінця нападали турки та татари. Була неділя. Все село гуляло на весіллі у Калинки. Та раптом, мов чорна хмара, налетіли татари. Усі чоловіки кинулися захищати село,а дівчата, щоб не потрапити у полон тікали до болота. Вони навіть відірвались від погоні, але болото затягнуло їх.

Там, де дівчата потонули, з часом виросли кущі з червоно – вогняними ягодами. Дали їм люди назву калина. Відтоді росте і красується в наших краях калина. Старі люди кажуть, щоб калина довше зберігала свої цілющі властивості, краще зривати ягоди саме в неділю.

Легенда про УкраїнуКолись давно – давно в одному селі жила бідна вдова. Не було в неї ніякої

втіхи від життя, тільки важка робота. І ось настав радісний день. В неї народилась дівчинка – маленька, крихітна, гарненька. І мати стала думати, яке ім’я дати донечці. Тут звідки – невідомо, осяяна маревом, з’явилась чарівниця. Вона з

тривогою і жалістю подивилась на немовля і сказала вдові: «Не давай дитині імені, вона сама його знайде, а якщо даси, то вона помре».

Дівчинка росла – підростала,була розумною, слухняною, але невеселою, часто журилася тим, що у неї не було імені. І ось їй виповнилось шістнадцять років. Задумала вона вирушити в білий світ, щоб знайти своє ім’я. Мати не хотіла розлучатися зі своєю донькою, але та була невідступною і потайки вирушила в дорогу.

Бідна вдова почекала день, почекала другий і пішла свою дочку шукати. Ішла вона день, ішла другий, і вийшла вона в чисте поле, жовте –жовте, що пшеницею колосилося. У блакитному небі ластівки кружляють, світить ясне сонечко, і бачить мати – спить дівчина, її дочка. Та така гарна, що вона мимоволі замилувалася нею.

Раптом потемніло синє небо, здійняв вітер куряву, полягла до землі колосиста пшениця, а з-за обрію посунула чорна хмара. Почувся тупіт та іржання коней, брязкання зброї, вигуки чужою мовою. Це були війська хана Батия.

Попереду їхав сам хан. Раптом він зупинився, побачив красуню-дівчину й вигукнув: «Україна», що його мовою означало: «Дівчина молода».

Дівчина прокинулась, хан схопив її і забрав із собою. Мати, побачивши це, опустилась на коліна і стала благати Господа Бога захисту для своєї єдиної дочки.Раптом все стало чорне-чорне,загримів грім, здригнулась земля. А потому все стихло. По небу пропливали ніжні рожеві хмарки. Лише курява здіймалась навкруги і на полі стояла самотня вдова.

Пішла вона плачучи по землі шукати свою дитину. А в пам’яті в неї лишилось одне – Україна. Йшла… з очей лилися сльози. І там, де на землю падали сльозинки, проростала квітка волошка. Мати йшла боса, збивала, колола ноги, і де на землю падала крапля крові – виростали маки. Де пройшла мати по землі, так і стала та земля зватися Україною.

Додаток 2 Загадки про калину1. І червона, й соковитаТа гірка вона все літо.Припече мороз – вона,Стала добра і смачна. (Калина)

2. У вінку зеленолистімУ червоному намистіВидивляється у водуНа свою хорошу вроду. (Калина)

3. Хто ж ці ягоди не знає?Від застуди їх приймаєНа кущах вони висятьІ як маків цвіт горять.Тільки це не є малина –Що за ягода? (Калина)

4. За хатою у садочку,У зеленому віночкуТа в червоних намистахСтала пава молода.І збігаються всі діти,Щоб на неї поглядіти.За намисто кожен – смикТа й укине на язик! (Калина)5. Стоїть дід над водою з білою бородою.Тільки сонечко пригріє – борода почервоніє.6. У лісі на горісі червоні хустки висять.7. І не дівчина, а червоні стрічки має.8. Навесні зацвіте білим цвітом, а в жнива – червоним плодом.9. Росте високо, горить багряно, ягоди червоні ,сонця повні.

Прислів’я та приказки про калинуПохолодніло, риба не ловиться,Калина у цвіт вбирається. - Заливається, як соловейко на калині. - У лузі калина з квіточками, неначе мати з діточками. - Весною калина білим цвітом квітує, а восени – червоним. - Любуйтеся калиною, коли цвіте, а дитиною, коли росте. - Без верби і калини нема України. - Я – калина, я – краплина твого серця Україно! - Калинова сопілка розрадить коли гірко. - Хто з калиною знається, той у здоров’ї купається. - Калину і мак не згордує козак. - Калина для мікробів яд, а для здоров’я - лад. - Де у дворі калина, там порядна родина. - Хто калину ламає – щастя не має. - Гарна калина – як рідна ненька Україна.

- Убралася у плаття біле, як калина в білий цвіт. - Пишна та корисна, мов червона калина. - Щоки червоні, як ягідки калинові. - стоїть у дворі дівонька, як червона калинонька. - Калина хвалилась, що з медом солодка. - Україна, мов калина. - Посадиш біля хати калину, будеш мати долю щасливу.

Петрак В. А., учитель початкових класівПервомайської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 9Первомайської міської ради

Люблю тебе, моя Вітчизно!(урок для учнів 3 класу)

Мета:

-поглибити знання дітей про державні та національні символи, їх значення;

-пробуджувати пізнавальні інтереси до вивчення історії та культури

українського народу;

-виховувати глибокі почуття любові та поваги до Батьківщини, її символів.

Обладнання: центральна стіна сцени прикрашена жовто-блакитною

драпіровкою із зображенням Тризуба; по боках — вишиті рушники. На авансцені

– композиції із верби, калини і квітів.

Форма проведення: година спілкування

Хід заняття

Учитель.

Як же весело всім на подвір’ї шкільнім

А усмішки цвітуть, наче квіти!

Скільки щастя дзвінкого і радості в нім

Це до школи злетілися діти!

Знову сіли у класах за парти шкільні,

Щоб долати вершини науки.

Перед вами всіма — горизонти ясні,

Ви візьмете підручники в руки

І підете робити свої відкриття,

З книжки будете світ пізнавати.

А коли підростете, підете в життя

Україну свою будувати.

Бо батьки вам доручать Вітчизну свою,

Незалежність її, щастя, долю.

Як колись наші предки в нерівнім бою

Захищали, боролись за волю.

І тепер ви живете у вільнім краю,

Де героїки й слави — по вінця!

То ж всім серцем любіть Україну свою,

І гордіться, що ви — українці!

У ч и т е л ь . Дорогі діти, ось ви у школі, на першому уроці. Вітаю вас з

Днем знань, який сьогодні святкує наша Україна. У всіх містах і селах почався

новий навчальний рік, який поведе учнів у дивовижну Країну 3нань. І зараз усі

школярі сіли за парти, щоб почати свій перший урок, тема якого: "Люблю тебе,

моя Вітчизно". Тож урок наш буде присвячений дорогій Батьківщині, милій

Україні, яку ми всі дуже любимо, бо найбільше, що є у кожного з нас, це — рідна

Вітчизна.

- Діти, а що таке Вітчизна?

Відповіді дітей.

- Як називається наша Батьківщина?

Відповіді учнів.

- А якби вам треба було намалювати свою Батьківщину, то що б ви

намалювали?

Відповіді дітей: свій дім, де живу; двір і вулицю; садок, маму і тата; бабусю

і дідуся білії гати; нашу родину; школу і шкільне подвір'я; ліс і струмочок і т. д.

- Кожен намалював би те, що найдорожче, найрідніше, свій улюблений

куточок, де живе, своїх батьків і дідусів та бабусь. Отже, сьогодні всі діти на-

малюють велику Україну, свою Батьківщину, бо вона складається з маленьких

улюблених куточків, де ви народились і живете, і з тих людей, які її населяють,

тобто ваших родин, близьких і знайомих — земляків.

А погляньте на дошку. Тут малюнки наших дітей про свою Батьківщину.

Вчитель називає дітей, чиї роботи на дошці і стисло коментує малюнки.

Учитель. Погляньте на ці краєвиди — це чарівні куточки нашого краю.

Краєвиди бажано місцеві, щоб діти могли впізнавати.

Презентація « Це моя Україна».

- А тепер ми звернемось до карти світу і знайдемо там свою Україну —

вільну і незалежну державу, у якій нам випало щастя жити, бо ж як і матір,

Батьківщину свою людина не вибирає, а має від народження. Хто знає, у якій

частині світу нам треба шукати Україну?

- В Європі.

- Бачите, як багато є країн у світі, як багато різних народів живе на нашій

планеті Земля! А серед них і ми — українці. У кожного народу є своя історія,

культура, мова, є свої традиції і легенди, казки і прислів'я. Є все це і у нашого на -

роду України: культура, історія, мова, традиції, є свої мрії і надії. Є в нас і

велика любов до свого краю, яка відображена в легендах і казках, прислів'ях та

приказках. А скажіть, які прислів'я про рідний край ви знаєте?

- "За рідний край життя віддай". "Кожен край має свій звичай". "Нема

кращого в світі, як своя сторона". "Де рідній край, там і рай". "Лучче на своїй

стороні кістьми лягти, ніж на чужині слави натягти". "Радше впадь, але не

зрадь". "Рідна земля і в жмені мила". "Де не є добре, а вдома краще". "З рідної

сторони і ворона мила" та ін.

- У кожного народу є державні символи — це Герб, Гімн, Прапор. А який

наш Прапор?

Учитель показує.

- Який Герб?

Учитель показує. - Хто знає Гімн України?

Учитель включає запис для прослуховування.

- А ще є у кожного народу інші символи — це дерева і квіти, які полюбились

понад усе. От у Канаді дуже люблять клен, в Росії — берізку. А які дерева є

символом України?

Відповіді дітей.

- У нас кажуть: без верби та калини нема України. До них наш народ

ставиться з великою любов'ю і повагою. І в цьому є велика мудрість. Як верба

та калина ростуть біля води, так і народ України селився завжди біля річок та

озер, бо без води нема життя, а ці рослини очищають воду, допомагають

людині у важкі хвилини і в час радості. А за допомогою вербової гілочки люди на

собі завжди воду знайде під землею. А ще люблять українці гарного птаха

лелеку, який є символом добра, сімейного затишку і щастя, бо він приносить у

родини немовлят. А як ще називають лелеку?

- Бусол, боцюн, чорногуз, бузько та ін.

На сцені — ведучі в національних костюмах.

1-й ведучий. Україна — це земля, де ми народились і живемо, де живуть

наші батьки, де жили наші предки. Усім нам має бути люба й дорога наша ма ти

— Батьківщина.

2-й ведучий. Україна... Золота, чарівна сторона. Земля, рясно уквітчана

зеленню закосичена. Це історія мужнього народу, що віками боровся за свою

волю, щастя, свідками чого є високі в степу могили, обеліски та прекрасна на

весь світ народна пісня.

Звучить українська народна пісня «Ой вийду я на долину».

1-й ведучий. Вистраждавши, виборовши волю, Україна має нині свої

державні символи: герб, прапор і гімн, які уособлюють її історію, її сутність,

тобто найбільш характерне для неї.

2-й ведучий. Герб, прапор і гімн — це три основні державні символи

України, котрі мають давню й цікаву історію.

Учень. Золотий тризуб на блакитному тлі — це симзол влади. Він

зустрічається ще з часів Київської Русі, зокрема на монетах київського князя

Володимира Великого. Герб — це частина корони, яку носили київські князі.-Чому саме тризуб вважають гербом України?

Висловлювання дітей.

- Мабуть тому, що число три завжди вважалося числом казковим,

чарівним. У багатьох казках ви знайдете розповідь про трьох богатирів, про

три бажання, про три дороги. А ще у тризубові відображено триєдність

життя. Це — батько , мати ,дитя, які символізують свою силу, мудрість,

любов.

Учениця.

-Національний прапор України — синьо-жовтий прапор. Він теж має

досить давнє походження. Поєднання цих двох кольорів зустрічається на гербах

і прапорах нашого славного народу, ще за часів княжої доби. Жовтий колір —

колір хліба, життя, а блакитний — це колір неба, води, миру.

Учень. Читає вірш В. Крищенка «Прапор України».

Вже скільки закривавлених століть

Тебе, Вкраїно, імені лишали...

Тож встаньмо, браття, в цю урочу мить:

Внесіте прапор вільної Держави!

Степів таврійських і карпатських гір

З’єднався колір синій і жовтавий.

Гей, недругам усім наперекір —

Внесіте прапор вільної Держави!

Ганьбив наш прапор зловорожий гнів,

Його полотна в попелі лежали...

Але він знов, як день новий розцвів,

Внесіте прапор вільної Держави!

Повірмо в те, що нас вже не збороть,

І долучаймось до добра і слави.

Хай будуть з нами Правда і Господь —

Внесіте прапор вільної Держави!

1-й ведучий.

-До внесення прапора вільної України прошу всіх встати! Внести прапор!

Учениця.

- Національний Гімн України — це урочиста пісня, символ нашої державної

єдності, яку більше століття тому написали поет П. Чубинський та

композитор М. Вербицький. Слова гімну, які були надруковані вперше в 1863 році

так припали до серця всім українцям, що вони навіть приписували їх Т.

Шевченку.

2-й ведучий.

Все, що мріялось віками,

Сповнилось, настало!

«Ще не вмерла Україна» —

Гордо прозвучало.

Звучить Гімн України.

1-й ведучий. Але кожна держава має і свої народні символи.

Висловлювання дітей.

-Говорячи про Україну, ми не уявляємо її без наших прекрасних вишивок.

Українців пізнають по їх барвистих костюмах, по вишитих сорочках і блузках.

Учень виконує пісню «Два кольори» на сл. Д. Павличка, муз О. Білаша.

1-й ведучий. Важливе місце для українця займає вишитий рушник. Його

можна порівняти з піснею, витканою на полотні. Без рушника, як і без пісні, не

обходилось народження, одруження і, навіть, смерть людини.

2-й ведучий. З хлібом і сіллю на рушнику зустрічають у нас дорогих

гостей. Рушник пройшов крізь віки і нині символізує чистоту почуттів, глибину

безмежної любові до своїх дітей, до всіх, хто не черствіє душею.

1-й ведучий.

Із червоної нитки і білого льону,

Як до рідної пісні усяк з нас привик.

В буден день і на святах, в Карпатах, за Доном,

Наш народ давно вигадав диво-рушник.

2-й ведучий.

Щоб і хата була красивішою,

Щоб і доля була прихильнішою,

Щоб весілля були та й клечальними,

Щоб ми завжди були величальними.

1-й ведучий. Коли син вирушав з дому в далеку дорогу, мати дарувала

йому рушник, як оберіг від лиха.

«Пісня про рушник» на сл. А. Малишка, муз. П. Майбороди.

2-й ведучий. У кожної землі є свої герої. Таким героєм є для нас Тарас

Григорович Шевченко. Його шанують в усьому світі. Тарас Шевченко народився

на українській землі, під українським небом, проте він належить до тих людей

— світочів, що стають дорогими для всього людства і що в пошані всього люд-

ства знаходять безсмертя.

Учень.

Малого сліду не покину

На нашій славній Україні,

На нашій — не своїй землі.

І не пом ’яне батько з сином,

Не скаже синові: «Молись».

Молися, сину: за Вкраїну

Його замучили колись.

Мені однаково, чи буде

Той син молитися, чи ні...

Та не однаково мені,

Як Україну злії люде

Присплять, лукаві, і в огні

Її, окраденую, збудять...

1-й ведучий.

-Майже в усіх народів є улюблені рослини-символи. І коли ми говоримо про

нашу Україну, то не уявляємо її без верби і калини.

2-й ведучий.

-Про вербу, скромну нашу вербу, написано немало. їй, «гнучкій та

тонкоталій» присвячені прислів'я і приказки, пісні та вірші.

1-й ведучий.

- Чим заслужило шану в народу це дерево? У народі кажуть: «Там, де

росте верба, житиме й річка. Нема верби — річка міліє, замулюється і про-

падає.

З верби в Україні здавна робили музичні інструменти : кобзи, бандури. З

вербового стовбура видовбували човни, ночви. З вербових гілочок виплітали

кошики, робили стіни хат, а потім обмазували їх глиною. Кожний запорозький

козак обов'язково мав вербову ложку.

1-й ведучий.

-Гілкою верби вітають із святом Вербної неділі. Із вербою пов'язано

багато цікавих історій.

2-й ведучий.

- Правду каже прислів'я: «Без верби і калини нема України!»

Звучить пісня «Виростеш ти сину...» на сл. В. Симоненко, муз. І. Кириліної.

1-й ведучий.

-У цій пісні згадується про тополю,яку садили біля обістя, якщо

народжувалась дівчинка, тільки не з видноти, як калину, а десь у непомітному

місці. Вона була ліками від малого зросту і незграбної постави. Тому деякі поети

порівнюють тополю з дівчиною.

-А зараз у нас творча робота. Треба скласти усно маленький твір про те,

як ви любите свою Україну і що ви можете для неї зробити сьогодні.

Діти складають усно і розказують твори-мініатюри, наприклад: "Я дуже

люблю свою Україну: її безмежні поля, густі ліси, річки, озера. Все я люблю в моїй

стороні, бо тут я народився. Я в цьому місті живу, навчаюсь у школі рідною

мовою. Тут здавна жили мої пращури – в Україні наше коріння. І я гордий з того,

що я – українець. Я люблю свою Вітчизну і я патріот. А сьогодні я можу посадити

дерева, щоб природа мого краю була багатшою, можу очистити джерельця, щоб

було б'шьше чистої води".

1 у ч е н ь . Люблю тебе, моя Вітчизно мила.

Твої поля і небо голубе.

Бо ти дала мені малому крила.

То як же не любить мені тебе!

2 у ч е н ь . Люблю тебе я, мила Україно!

І все зроблю, щоб ти завжди цвіла.

Я буду вчитись в школі на "відмінно",

Щоб мною ти пишатися могла!

3 у ч е н ь . Люблю твої ліси, струмки, джерельця

І все-усе, що є в моїм краю!

Тепло долонь, і розуму, і серця

Я Україні милій віддаю!

-Народ наш мудрий і добрий, чесний і працьовитий, волелюбний і сміливий.

Кожна людина — це патріот своєї держави, її свідомий громадянин. А що

означає громадянин?

Відповіді учнів. - Кожен громадянин — це патріот, бо любить свою Вітчизну, трудиться,

щоб країна процвітала, бореться за її щастя і незалежність.

2 у ч е н ь . Я — патріот, а значить це багато,

Бо почалося з перших днів життя

І перших кроків. З батьківської хати

Й стежинки, шо веде у майбуття.

З легенди дідусевої і казки,

І річечки, що сонцем виграє.

Із ніжних рук, бабусиної ласки

Із краю, де гніздо лелека в'є.

- Патріотами, справжніми громадянами, ми називаємо людей, які стали

учасниками АТО, бо вони відвойовуюють у важких боях волю, щастя мирно

жити на своїй землі. Вони понад усе люблять свою Батьківщину. Нажаль, серед

загиблих воїнів АТО, є Слободянюк Роман, який навчався в нашій школі.

Пом’янемо його хвилиною мовчання.

Учитель показує ілюстрації героя війни.

- Помолемося за майбутнє нашої України.

Звучить молитва.

Тисовська А. С.,учитель початкових класівМиколаївська ЗОШ І–ІІ ступенів № 64Миколаївської міської ради

Із Україною в серці. Незалежність. Від 1991-го – назавжди(гра-подорож для учнів 3 класу)

Мета: розширити поняття про незалежність і волю держави та значення цього факту для народу України; розвивати допитливість, увагу, мовлення; формувати національну свідомість, викликати у дітей почуття гордості за свою Батьківщину й український народ, віру в його духовну силу і покликання, прагнення зберегти рідну мову і досконало нею володіти, у своїх вчинках керуватися передусім любов’ю до свого народу і Вітчизни.Обладнання: картки літер, які утворюють слово УКРАЇНА; веселка, на якій написана тема уроку; український віночок, вишиті рушники, глечик з колосками, маками і волошками; велике серце з червоної тканини з чорно-білою картою України всередині та кольорові пазли, які накладаються на карту; штучні квіти, які кріпляться на груди кожній дитині; комп’ютерне забезпечення: ноутбук, відеоролики про Україну.Форма проведення: гра-подорож

ХIД УРОКУ

І. Вступна частина1. Читання рядків вірша учнями (виходять учні з літерами до акровірша)У всіх людей одна святиня, Куди не глянь, де не спитай, Рідніша їм своя пустиня, Аніж земний в чужині рай. Їм красить все їх рідний край. Нема без кореня рослини, А нас, людей, без Батьківщини.

                                                 М. Чернявський— Про яку святиню говориться у вірші? (Про Україну).— Як інакше можна назвати цей вірш? (Акровірш).— Чим цікаві для нас акровірші? (Коли скласти перші букви кожного рядка, утворюється слово).— Яке слово утворилося? (Україна).— Тож, напевно, ви здогадалися, про що йтиметься на нашому першому уроці? (Про нашу Батьківщину). 2. Повідомлення теми i мети уроку— А тема нашого уроку сховалася у веселці. Давайте всі разом прочитаємо її.Тема на дошці – «З Україною в серці.Незалежність. Від 1991-го – назавжди»ІІ. Основна частина1. Учитель: Прислухайтесь, як б’ється ваше серце (діти кладуть руку на серце). І доки воно б’ється, доти живе людина. Через нього проходить сум і радість, біль і щастя – все, що ми бачимо, чуємо, відчуваємо, все, що трапляється у нашому житті. Серце може ненавидіти і любити, радіти і боліти. І якщо ненависть і біль руйнує, убиває наше серце, то любов сповнює його життєдайною енергією і окриляє людину.

— Кажуть, що за розміром серце, як кулачок у його господаря. У мене ось таке. А у вас? Підніміть кулачки і покажіть. А тепер ідіть до мене і ми об’єднаємо наші кулачки та побачимо, яке серце у нашого класу. А чим воно багате ми дізнаємося, відкривши свої маленькі серця. Коли я торкнуся вашого кулачка-серденька, скажіть, хто або що для вас є рідним і близьким.Учитель торкається до кожного, даючи змогу висловитися.

— Чудово. А що ж заховалося у великому серці нашого класу?Учитель відкриває велике серце класу, у центрі якого – карта України.— Так. Це наша рідна Україна. Кожна людина найбільше любить той край, де народилася i живе. Кожен пишається своєю рідною землею. Завжди хоче сказати

про неї найкраще. Подивіться уважно на карту України. Що ви знаєте про Україну? (столиця, найбільші міста, сусідні держави тощо).2. Повідомлення учнів• Україна — це незалежна держава. Вона має свою Конституцію — Основний Закон, тобто правила, за якими живуть українці. Її прийнято Верховною Радою України 28 червня 1996 року. • 24 серпня 1991 року прийнято Акт проголошення незалежності України.• Цього року Україна святкує 25-ту річницю з дня проголошення незалежності.3. Перегляд відеофільму «Я люблю мою країну Україну!»4. Учениця: БатьківщинаНа білому світі є різні країни,Де ріки, ліси і лани…Та тільки одна на землі Україна,А ми — її доньки й сини.Усюди є небо, і зорі скрізь сяють, І квіти усюди ростуть…Та тільки одну Батьківщину Ми маєм —Її Україною зовуть.В.Новомирова5. Складання пазлів— А чи звернули ви увагу, що карта України без кольорів. У вас є гарна можливість це виправити. Вам потрібно трішки попрацювати, правильно відповідати на запитання, отримуючи за це кольоровий пазл і прикріпити його на карту, щоб вона знову заграла яскравими барвами. Тож, уперед!Пазл 1. «Державні символи України»— Україна має свої символи. І щоб цей пазл покласти на місце, нам треба розгадати кросворд.Робота в групах

1. Найголовніша пісня країни. (Гімн).2. Хто автор слів Гімну України? (Чубинський).3. Край, де ви народились, живете i зростаєте. (Батьківщина).4. Знак, що символізує міць держави. (Герб).5. Столиця України. (Київ).6. Що таке стяг? (Прапор).

Пазл кладуть на місце учасники групи, яка першою виконала завдання.Пазл 2. «Народна скарбничка»— Майже в усіх народів, окрім державних, є ще й народні символи.

— Щоб поставити пазл на місце, нам треба з’єднати частинки народних прислів’їв.Батьківщина — мати, ... (умій за неї постояти).Людина без Вітчизни, ... (як соловей без пiснi).Всюди добре, ... (а вдома найкраще).Кожному мила ... (рідна сторона).За рідний край ... (життя віддай)!Пазл ставить на місце останній учень.Пазл 3. «Знання дітей — майбутнє нації»— Щоб поставити пазл на місце, треба дати відповіді на запитання для ерудитів.• Які гори є на території України? (Кримські, Карпати).• Які моря є на території України? (Чорне, Азовське).• Яка найбільша річка? (Дніпро).• Основний закон України. (Конституція).• Державна мова України. (Українська).• Що святкують українці 28 червня? (День Конституції).• Що святкують українці 24серпня? (День Незалежності).Пазл 4. «Київ — столиця України»Учні розглядають ілюстрації з краєвидами міста.Розповідають легенди про заснування Києва та отримують наступний пазл.Пазл 5. «Миколаїв — рідне місто»

- Відгадайте загадку.Тут народився ти, живеш,Їдеш - сумуєш,Як звуть це місто,Ти, напевно, знаєш?

- Пригадайте, сім чудес нашого міста.- Під містом є мережа підземних ходів і лабіринтів. Вони називаються

Миколаївськими катакомбами. Їх історія загадкова, про них ходять легенди і міфи.

- Степове городище «Дикий сад» - археологічний пам’ятник епохи середньої бронзи, єдиний в Україні.

- Миколаївська обсерваторія – найстаріша з обсерваторій Східної Європи.- Миколаївський яхт-клуб – найбільш старовинний на території України.- У нашому Миколаївському зоопарку налічується близько 460 тварин, з яких

220 видів занесені до Міжнародної Червоної книги. Це найбільша колекція в Україні.

- Спаська водонапірна башта – пам’ятник історії і культури, її особливість полягає в будові: гіперболоїдна конструкція з прямих балок.

- Єдиний у своєму роді культурно-ігровий комплекс в Україні – дитяче містечко «Казка».

Діти отримують останній пазл.

ІІI. Підсумок— Ви склали всі пазли й отримали барвисту карту України.— Що вам нагадують обриси території нашої держави? (Букет, крила птаха, серце тощо).— А зараз нехай кожен iз вас підійде до серця нашого класу з картою та подарує свою квіточку нашому полотну. Як кожна квіточка лягає до нього, так і ми своїми справами, ділом і словом будемо доводити щирість нашої любові до землі, що нас зродила і плекає. Кожна квіточка – це наше «Дякую!» тобі, Батьківщино!— Закінчити наш урок я хочу словами поета Володимира Сосюри:Під перегляд відеоролику «Це моя Україна»Любіть Україну, як сонце любіть,Як вітер, i трави, i води.В годину щасливу i в радості мить,Любіть у годину негоди.Любіть Україну у сні й наяву,Вишневу свою Україну.Красу її, вічно живу i нову,І мову її солов’їну.

Мітакса Т.С.класний керівник Первомайської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 9Первомайської міської ради

Моя Україна – вільна та незалежна країна(урок-гра для учнів 5–7 класів )

Мета: навчальна - поглибити знання учнів про нашу державу - Україну, продовжити ознайомлення учнів з державними символами, формувати національну свідомість; розвивальна - розвивати пізнавальний інтерес до вивчення історії, географії, культури та традицій рідного краю;виховна - виховувати прагнення примножувати своєю працею здобутки українського народу.

Обладнання: державні символи України, вислови про Україну та Батьківщину, пазли у формі карти України, тематичний супровід, картки з питаннями, папір для учнів, фарби, ножиці, пензлики.Форма проведення: урок-гра.Методи та прийоми роботи: робота в малих групах, коло ідей, вправа «Асоціативний кущ», незакінчені речення.Міжпредметні зв'язки: географія, історія України.Вікова категорія: 7 клас

Хід уроку

І. Організація класу.ПривітанняУчитель:Доброго дня, діти! Ось і розпочався новий навчальний рік. Він усіх дітей

запросив за шкільні парти. Дозвольте привітати вас із першим уроком у цьому навчальному році.

ІІ. Мотивація навчальної діяльностіУчитель: Прочитайте вірш (на дошці записано).

У всіх людей одна святиня,Куди не глянь, де не спитай,

Рідніша їм своя пустиняА ніж земний в чужині рай.

Їм красить все їх рідний край.Нема без кореня рослини,

А нас людей, без Батьківщини. М. Чернявський

- Про яку святиню йдеться у вірші? - Про Україну.- А що незвичного в цьому вірші? - Коли скласти перші букви кожного рядка, утвориться слово. Це акровірш.- Яке слово утворилося? - Україна.- Тож, напевно, ви здогадалися, про що йтиметься мова на нашому першому

уроці?- Про нашу Батьківщину.

- А як ви думаєте, чому саме про це?- Бо 24 серпня наша країна відзначила 25-річчя з дня незалежності.

- Якою є наша держава?Вправа «Асоціативний кущ».(Дібрати епітети до поданого слова).

Словникова робота.Суверенітет (державний) - верховенство і незалежність державної влади, що

проявляється у внутрішній і міжнародній діяльності держави.Незалежність України - проголошена за волевиявленням народу на

референдумі 1.12.1991р.Демократія - народовладдя; політичний лад, в якому встановлені і здійснені

на практиці демократичні принципи в усіх сферах життя. Правова держава - демократична держава, що має ефективну, чітко

налагоджену законодавчу систему, яка забезпечує дотримання законів, і високу правову культуру громадян.

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.Учитель. Тема нашого уроку: «Моя Україна - вільна та незалежна країна».

Ми сьогодні поглибимо свої знання про Україну та спробуємо розібратися, який внесок ми можемо зробити у становлення своєї держави.

демократична

соціальна правова

суверенна

незалежна

Держава Україна

ІV. Актуалізація знань учнів. Учитель. Кожна людина найбільше любить той край, де народилася і живе.

Кожен пишається своєю рідною землею. Завжди хоче сказати про неї якнайкраще. Що ви знаєте про Україну?

Повідомлення учнів.(Учитель координує відповіді, щоб скласти підґрунтя для подальшої роботи).

- За площею територія України 603, 7 тис. кв. км. серед Європейських держав Україна поступається лише Росії.

- Загальна протяжність кордонів близько 6500км- Нашими найближчими сусідами є росіяни, білоруси, поляки, чехи, словаки, угорці, румуни, молдавани, болгари. - Населення України - близько 46 млн. чоловік.- Найбільша гірська система в Україні - Карпати.- Найбільша річка - Дніпро.- Україна - це держава. Вона має свою Конституцію - Основний Закон, тобто

правила за якими живуть українці. Її прийнято Верховною Радою України 28 червня 1991 року.

- 24 серпня 1991 року прийнято Акт проголошення незалежності України. Україна є суверенною і незалежною, демократичною, соціальною правовою державою.

Учитель. Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми спробуємо скласти карту України з пазлів. Для цього ми розподіляємось на групи за «асоціативним кущем».

І група - «Незалежна»ІІ група - «Суверенна»ІІІ група - «Демократична»ІV група - «Правова»V група - «Соціальна»Кожна група отримує своє завдання. Слово по черзі надається кожній групі

для виступу. Після чого група кладе пазл на місце.

V. Опрацювання матеріалу.Пазл 1. «Одна Батьківщина і більше не буває» (І група)Учитель. Доберіть якомога більше синонімів до цього слова. Наприклад,

це моя рідна Україна; це земля, де я народився і зростаю; це моя держава;

це мій любий рідний край; це моя рідна сторона, де живуть мої батьки, де жили діди, прадіди; це отча земля; це мальовничий куточок.

Учні групи дають відповіді, інші слухають.Учитель. Так. Батьківщина - це країна, в якій народилися наші діди - прадіди,

тут народились і живемо ми. Це наша свята земля, рідна оселя солов’їна мова, невмируща пісня.

Пазл 2. «Державні символи України» (ІІ група)Учитель. Кожна держава має свою символіку. Що це означає?

Символ - це знак, умовне позначення якогось предмета чи явища. Вистраждавши виборовши волю, Україна тепер має свої державні символи, які уособлюють її історію, її сутність, тобто найбільш характерне для неї.- Знак, що символізує владу держави? - Герб.- Найголовніша пісня країни. - Гімн.- Символ міцності та незалежності держави. - Прапор.- Коли була прийнята Конституція України, де зазначили державні символи? - 28 червня 1996р. Ст. 20 «Державними символами України є Державний прапор України, Державний герб України, Державний гімн України».

Пазл 3. «Державний прапор України» (ІІІ група)Учитель. Дайте відповіді на запитання.

- Що таке прапор? - Це офіційна емблема держави, що символізує суверенітет.- Коли відзначають день Державного прапора? - 23 серпня.- Що являє собою національний прапор України? - Прямокутне полотнище, яке складається з двох різних за шириною,

горизонтально - розташованих смуг: верхньої - синього кольору, нижньої жовтого кольору.

- Що означають ці кольори?- Жовтий - колір пшеничної ниви, зерна, що дає життя всьому сущому на

землі. Це колір жовтогарячого сонця, без ласкавих променів якого не визрів би хліб. Блакитний - колір ясного, чистого, мирного неба.

Учитель. Отже, наш стяг - пшениця в степу під голубим склепінням неба, символ миру і достатку.

Пазл 4. «Державний герб України» (ІV група)Учитель. Продовжіть речення.- Герб - це… - Символ влади, емблема держави.- Герб зображується на … - Прапорах, грошових знаках. печатках, офіційних документах.- Малий герб України виглядає як …- Золотий тризуб на синьому фоні.- Тризуб символізує … - Спорідненість поколінь, мир і творчу працю. Це символ відродження

Батьківщини, її традицій, продовження славних сторінок нашої історії. Тризуб трактується як символ княжого роду, символ влади над трьома світами, схематичне зображення слова «свобода», «воля».

Пазл 5. «Державний гімн України» (V група)Учитель: Слово для виступу надається представнику групи.

Питання для учнів:- Гімн - це … - Найголовніша пісня держави, яка виконується під час проведення урочистих

заходів: Під час державних і національних свят, при врученні нагород, дипломів, атестатів.

- Ким написаний гімн?- Поет П.Чубинський, композитор М.Вербицький.- Коли Верховна Рада затвердила цей музичний твір як Державний гімн

України? - 16 січня 1992 р.

Учитель: Скажіть, як треба себе поводити під час звучання державного гімну?

Учні: Під час звучання гімну присутні встають і стають обличчям до Прапора України і з трепетом у душі слухають мелодію і співають.

Звучить мелодія державного гімну України. Усі встають і співають гімн.

Пазл 6. «Займи позицію».Учитель тримає в руці останній пазл і пропонує учням висловити свою думку

і зайняти певну позицію:

Україна незалежна! Україна незалежна?Відповідь потрібно аргументувати.Після чого вчитель кладе пазл на місце.VІ. Практична частина.Учитель. Ми зараз пограємо в гру «Увімкни Україну».Дітям було надано випереджальне завдання: знайти досягнення в країні

державного, місцевого і шкільного рівня. Діти презентують свою країну через її досягнення. Наприклад: Факти, події, досягнення в Україні. Орієнтовні відповідіВсеукраїнський рівень 1.Джамала, Руслана - І місце на Євробаченні.2. Брати Кличко - чемпіони світу з боксу.3. Л. Каденюк - перший укр. космонавт.4.А.Шевченко - футболіст.5. В.Вірастюк – найсильніша людина в світі.6.ЄВРО- 2012.

VІІ. Арт-терапія.Учні виготовляють з паперу маску себе і розфарбовують її фарбами. Після

чого розповідають, ким вони бачать себе в майбутньому і що мріють зробити для держави.

VІІІ. Заключна частина.Учитель. Ми склали всі пазли та отримали карту України.

- Що вам нагадують обриси території нашої держави? - Крила птаха, букет, серце…А тепер візьміть кожен свою маску і прикріпіть навколо нашої карти.

ІХ. Підсумки уроку.

Заключне слово учителя. Подивіться якою гарною стала наша Україна. Пам’ятайте! Що ви - наша надія. Майбутнє України - у ваших руках. І кожен з Вас може зробити свій внесок у становлення нашої держави. Гарно навчайтесь, будьте справжніми синами й доньками своєї Батьківщини, своїми справами примножуйте її славу, любіть і бережіть її!

Сіренко О. А., класний керівник8-го класуМиколаївської ЗОШ І–ІІІ ступенів № 1імені Олега ОльжичаМиколаївської міської ради

«Щоб вогник доброти в серцях не згас,Нам треба Україну і людей любити»

(урок для учнів 8–9 класів)Любіть Україну, як сонце, любіть,

Як вітер, як трави, і води,В годину щасливу і в радості мить,

Любіть у годину негоди…Любіть Україну у сні й наяву,

Вишневу свою Україну!В. Сосюра

Мета:створення умов для формуванняв учнів історичної та національної свідомості; ціннісного ставлення до держави, українськогонароду, активної громадянської позиції, розвиток вміння працювати у групі, зміцнення класної родини 8-А класу.

У роботі на уроці беруть участь учні і батьки учнів. Усі розміщуються у залі за столами у малих групах.

Хід уроку:І. Організаційний момент

Доброго дня усім присутнім в цій затишній залі! Кожна людина завжди із великою любов'ю і душевним щемом згадує місце, де народилася, де минуло її дитинство, ту маленьку Батьківщину, де живуть її рідні люди. І якщо скласти маленькі Батьківщини кожного із нас – перед очима з’явиться наша велика держава Україна.

Україна – це наша земля, рідний край, наша країна з багатовіковою історією, мальовничою природою, чарівною піснею, і мудрими талановитими людьми. Це велика європейська держава. (Цитується епіграф уроку)

Любіть Україну, як сонце, любіть,Як вітер, як трави, і води,

В годину щасливу і в радості мить,Любіть у годину негоди…

Любіть Україну у сні й наяву,Вишневу свою Україну!

В. СосюраУчитель: Як ви розумієте слова В. Сосюри? Що означає «любити Україну»?

Висловлювання учнів, батьків, складання асоціативного куща «Любов до України – це…».

(під час роботи лунає музика ТІК «Я люблю Україну»)

тощо.Учитель.Діти, скажіть, будь ласка:- Чому говорять «Україна вишивана»?- Чи скрізь однаково вишивають?- Чи володієте ви мистецтвом вишивання? А ви, шановні батьки?- Хто із вас, шановна родино, погодився б вишити долю України?

Любов до України

Гордість за свій народ, любов до рідної землі І свого народу

Підтримка воїнів АТО, готовність захищати свою державу

Бажання власною працею примножувати багатства держави

Шанування старших

Сумлінне ставлення до всього, що нас оточує

Пам’ять про героїчне минуле

Усвідомлення громадської відповідальності

Шанування звичаїв і традицій свого народу

(По одному учню і представнику батьківської громади від кожної групизаймають місця біля вітрини із тканиною та кольоровими стрічками)

Учитель. Шановні наші майстрині, перед вами тканина і стрічки різних кольорів. Ваше завдання: на основі почутого на уроці і враховуючи власні асоціації створити рушник долі України.

А усі ми разом створимо протягом уроку газету, яка буде незвичайною – «живою». Ми самі станемоїї видавцями. Тема нашої газети - «Щоб у серці жила Батьківщина: до 25-річчя незалежності України». Слово головному редакторові.Головний редактор.Видавати газету дуже цікава і відповідальна справа. Всі ви сьогодні будете журналістами. Кожна група журналістів буде видавати окрему сторінку і в кінці уроку ми створимо цілу газету. Тож придумаймо разом назву нашої газети.

Робота в малих групах. «Мозковий штурм».Учитель.Отже назву газеті ми придумали, прошу звернути на це увагу представникам першої групи, яка має на своїй сторінці відтворити назву.

Відкриває кожну газету її передова стаття. Теми, яким сьогодні ми присвятимо наші статті:

1) «Незалежність. Яка вона?»2) «Ой, яка чудова українська мова!»3) «Герої не вмирають»4) «Зроблено в Україні»Як ви гадаєте, якій темі буде присвячена перша сторінка?(Відповіді). Отже, відкриваємо першу сторінку нашої газети.

Перша сторінка.«НЕЗАЛЕЖНІСТЬ. ЯКА ВОНА?»Топ 10найважливіших історичних кроків до незалежностіУчитель. 2016 рік, рік відзначення Україною25-річчя своєї незалежності, Український інститут національної пам'яті назвав Роком Державності – на честь низки історичних подій, які привели до проголошення, а потім відновлення Україною незалежності у ХХ столітті. Давайте пригадаємо ці історичні події.

(Група №1 представляє підготовлену до уроку мультимедійну презентацію, де використано історичні дати:

1. 22 січня 1919 року – на Софійській площі в Києві урочисто проголошено Акт злуки УНР та ЗУНР в єдину незалежну державу. Упродовж наступних десятиліть Акт злуки залишався символом боротьби за незалежну, соборну державу.

2. 15 березня 1939 року – Сейм Карпатської України проголосив Карпатську Україну незалежною державою. Державною мовою Карпатської України проголошувалася українська. Державним Прапором затвердили національний

синьо-жовтий прапор, а Державним Гімном оголосили національний Гімн «Ще не вмерла Україна».

3. 30 червня 1941 року – в окупованому Німеччиною Львові проголошено відновлення Української Держави.

4. 16 липня 1990 року – Верховна Рада Української РСР прийняла Декларацію про державний суверенітет України. Державний суверенітет визначався як верховенство, самостійність, повнота і неподільність республіканськоївлади в межах території УРСР, незалежність і рівноправність у міжнародних відносинах.

5. 24 серпня 1991 року – Верховною Радою Української РСРприйнятоАкт проголошення незалежності України. Історичне рішення було прийнято абсолютною більшістю: 346 голоси було віддано «за» проголошення незалежності, лише 1 – «проти».

6. 1 грудня 1991 року – відбувся Всеукраїнський референдум на підтвердження Акта проголошення незалежності України. Під час демократичного волевиявлення український народ підтвердив і засвідчив прагнення жити в суверенній державі.

7.Перші президентські вибори, обрання главою державиЛеоніда Кравчука 1грудня 1991 р.

8. Вступ України до Ради Європи 9листопада 1995 р.9. Прийняття Конституції України 28червня 1996 р.10. Введення національної грошової одиниці гривні 2вересня 1996 р.)

Учитель звертається до інших груп. Діти, а як ви розумієте словосполучення НЕЗАЛЕЖНІСТЬ КРАЇНИ?(Відповіді учнів, метод «Уявний мікрофон». Висновок учителя).Учитель.З проголошенням незалежності України змінилося і ставлення світової спільноти до нашої держави. Викликає повагу той народ, який уміє відстоювати свою свободу та якому властива національна самосвідомість. Тому ми повинні з гордістю та гідністю носити ім’я «українець» і пишатися тим, що зростаємо на цій славетній землі. Я хочу, щоб кожен із вас усвідомив свою високу місію та продовжував прославляти нашу рідну Україну своїми словами та вчинками.

Сторінка друга.«ОЙ, ЯКА ЧУДОВА УКРАЇНСЬКА МОВА!»Учитель: Наша мова завдяки своєму лексичному багатству, словотворчими можливостями здобула світове визнання. Про це свідчить перемога у 1934 році на конкурсі в Парижі, де вона була визнана, поряд із французькою та перською як найкраща та найбагатша мова світу.

Наша мова – багатогранна, хвилююча, ласкава. Вона є невичерпним джерелом мудрості, краси, мужності та незламності духу. Тому ми повинні вивчати її, любити та гідно користуватися її незліченними багатствами.

Як довго ждали ми своєї волі слова,І ось воно співа, бринить.

Бринить-співає наша мова,Чарує, тішить і п'янить.

Головний редактор.Отже, друга сторінка нашої газети присвячується рідній мові. Українська мова бере свій початок із давніх-давен. Історики виявили, що український фольклор (веснянки, гаївки, щедрівки) існували ще в дохристиянські часи.

Звернемося до народної мудрості, крилатих висловів відомих мудреців і філософів, які дуже влучно висловилися про мову.Учитель: А поки ми з вами будемо згадувати вислови, друга група кореспондентів згадує прислів’я про мову(можна скористатися Інтернетом), тлумачить значенняі результати своєї діяльності оформлює на сторінці.

(Робота з інтерактивною презентацією за технологією «Кілька мишей»)1. Найбільше і найдорожче добро в кожного народу – це його мова, ота жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподіванки, розум, досвід, почування. (Панас Мирний)2. Коли забув ти рідну мову –

Яка б та мова не була –Ти втратив корінь і основу,Ти обчухрав себе дотла. (Дмитро Білоус)

3. Нації вмирають не від інфаркту. Спочатку їм відбирає мову. (Ліна Костенко)4. Людина, яка втратила свою мову, - неповноцінна, вона другорядна в порівнянні з носієм рідної мови.(Павло Мовчан, український поет)5. Найбільше і найдорожче добро кожного народу - це його мова, та жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає І своє давнє життя і свої сподіванки, розум, досвід, почування.(Панас Мирний, український письменник, драматург)6. Мова зникаєне тому, що її не вчать інші, а тому, що нею не говорять ті, хто її знає (Х. Арце).7. Мова - це кров, що оббігає тіло нації. Виточи кров - умре нація.(Юліан Дзерович)

Робота з прислів’ями у хмарі слів1. Людина без Вітчизни, як соловей без пісні.https://tagul.com/nddya5emeolm/cloud-42. На чужій стороні й весна не красна.https://tagul.com/c8hwp4o5o5qf/cloud-53. Без калини немає України.https://tagul.com/ap99wa5mr91w/cloud-6

Учитель. Група № 2 представить нам результати своєї роботи.Учитель розповідає присутнім про «Мовомарафон-25» і закликає приєднатися до нього. (про «Мовомарафон-25» можна дізнатися в мережі інтернет).Фізкультхвилинка.Додаток 1.Сторінка третя «ГЕРОЇ НЕ ВМИРАЮТЬ»Головний редактор.Дедалі частіше в умовах сьогодення із вуст людей лунає фраза про те, що ми живемо у складні часи. Однак, східна мудрість говорить, що часи завжди однакові – люди різні. Ця сторінка нашої газети присвячена тим людям, які вийшли відстоювати свої права, свободу та незалежність.Учень. Ми – свідки історії України. Зараз країна переживає надскладний етап становлення державності. На долю нашого покоління випала війна. Кожному українцю доводиться робити свій громадянський вибір, від якого залежить доля України. Анексія Криму, окупація частини України на сході країни, псевдореферендуми в Донецькій та Луганській областях, сотні невідомих, похованих під номерами... Це далеко не всі страхіття, які випали на долю українського народу. Але ми зуміємо вистояти та врятувати своє майбутнє, адже сьогодні наші земляки проявляють відчайдушну відвагу та єдність, витримку та милосердя. Тисячі волонтерів, ризикуючи власним життям, доправляють у зону АТО необхідні продукти таречі.Ми захистимо свою землю, ми переможемо!Ми – патріоти, які вимірюють своє право своїм обов’язком.Учитель: Завдання третій групі: створити сторінку пам’яті героїв АТО і презентувати її.(Учасникам групи на допомогу надаються матеріали додатку 2).Згідно статистики підчас АТО загинуло 112 бійців, що проживали на території Миколаївської області.В основному найважчий час випав на періодз вересня по грудень 2014 року.

(Преглядвідеопрезентації «Герої не вмирають»про миколаївських героїв, що загинули в зоні АТО)

Учитель: Я хочу зупинитись на історії людини, яку ще не внесли до цього списку, тому що він загинув зовсім нещодавно.Це історія про бійця 30-ї бригади Квашу Олексія Дмитровича

(Лунає повільна музика, учень читає свідчення Павла Шамрая )

«Сегодня мы прощались с героически погибшим бойцом 30-й бригады – Квашой Алексеем Дмитриевичем.Он погиб при попытке спасти раненного минометным обстрелом товарища, затаскивая его в окоп. Совершил Поступок. Но даже не это выделяет его. Важно то, кем был этот человек. Погиб не просто хороший человек и герой, погиб поэт и автор детской книги, занимавшийся патриотическим воспитанием детей. Произошло это 7-го июля в районе пгт Луганское Артемовского района Донецкой области, недалеко от злополучного Дебальцево. Почти год прослужил Алексей.

Он жил для людей и делал всё от него зависящее, чтобы сделать этот мир лучше.Алексей Дмитриевич Кваша - автор стихотворений для детей,

Алеша, как звали его родители, и как он сам представлялся – личность неординарная. Одним словом об Алексее – ДОБРОТА. Он всем своим сердцем желал людям добро и нес его людям

Алексей должен был быть уже демобилизован. У него было плохое зрение. Он переживал за людей, говорил: «Я как водитель, отвечаю за людей, и за тех, кого транспортирую, и за тех, кто на дороге – а дальше пяти метров не вижу…»

Погиб. Писал новую книгу. Последние слова, которые я слышал от Алексея: «Я вот собрал уже половину суммы на печать книги, пока служил, хочу потратить их на книгу… Для людей».

Как автор, он успел издать свой труд в 500-та экземплярах, которые хранятся у матери погибшего. Похоронили героя в родном селе Гурьевка. Алексею было 38 лет.

«Страницы сборника стихов для детей «Прекрасні тварини нашої країни»,изданногов 2014году,оформлены рисунками автора».

Учні розповідають про рідних – учасників АТО. Сторінка четверта «ЗРОБЛЕНО В УКРАЇНІ»Головний редактор.Залишилася остання сторінка нашої газети. За традицією на ній звичайно пропонуються кросворди, тести, анкети, цікаві факти. І ми пропонуємо вам невеличку вікторину, пов’язану з історією нашої держави.Учитель:Встановити відповідність«Українські свята». Перед вами аркуш, на якому ліворуч написано свято. Ваша задача поставити дату, коли в Україні відзначають це свято.

1. Новий рік _________2. Міжнародний жіночий день _______3. День захисника України__________4. Різдво________5. День Конституції України_________6. Старий Новий рік________7. День Соборності України_________8. День Незалежності України________9. День Святого Миколая____________10. День знань________Відповіді:1. 1 січня.2. 8 березня.3. 14 жовтня.4.7 січня.5. 28 червня.6. 14 січня.7. 22 січня.

8. 24 серпня.9. 19 грудня.10. 1 вересня.

Вчитель: Нам, українцям, є чим пишатися. Чи знаєте Ви чим саме?(Подану інформацію представляють учасники 4 групи у вигляді кросворда, на

якому зашифровані виділені червоним кольором слова)- Україна – найбільша країна, яка знаходиться повністю в Європі.- Географічний центр Європи заходиться неподалік містечка Рахів.- Найдовший у світі тролейбусний маршрут 96 км з’єднує Ялту й Сімферополь.- Хрещатик – найкоротша центральна вулиця Європи. Її довжина усього 1225 м.- Найглибша у світі станція метро «Арсенальна» знаходиться в Києві і сягає 105,5 м.- Трембіта – найдовший музичний інструмент у світі.- Українці розробили літак Ан-225 «Мрія» із найбільшою у світі вантажо-підйомністю.- В Україні зосередженочверть світового запасу чорнозему.- Олешківські піски – найбільша пустеля Європи, яка простягається на 160 тис. га.- Пам’ятники Т.Г. Шевченку встановлено понад у 1200 містах світу і за кількістю поступаються лише Будді.Учитель: Ось і перегорнули ми з вами останню сторінку нашої газети. Нехай це буде тільки початок нашої подорожі по стежках історії нашої України.Учитель: 25 років нашій молодій незалежній державі Україні. Складний шлях пройшла вона за часи свого існування, але досягла світового визнання в багатьох напрямках суспільного життя.

Вона – повноправний суб’єкт європейського та світового співтовариства.Про неї знають на міжнародних виставках науки і техніки.Україна має солідний науковий потенціал.Авторитет нашої Вітчизни зміцнюють спортсмени, артисти… Чи не є

яскравим доказом цього перемога Джамали на «Євробаченні»?Тому така держава заслуговує любові свого народу.

Підтвердітьабо спростуйте слова Василя Сухомлинського «Той, хто по-справжньому любить свою Батьківщину, з усякого погляду справжня людина» (Метод «Прес»).Висновок учителя. Презентація рушника долі України.

Нехай любов до України надихатиме вас на добрі справи. Інакше бути не може, бо ж доля майбутньої держави - у ваших руках. Якою наша держава буде ще через 25 років?

Сьогодні рушник цієї долі творили наші майстрині. Яка ж вона красива – доля України!Нехай стелиться вона барвистими рушниками!

Вірю, що наш урок не пройде даремно для вас, а любов,повагу до Батьківщини ви пронесете в своєму серці й передастенаступним поколінням.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ:https://news.pn/ru/public/138053 «Погиб поет» Персональний блогДмитрийПлетенчукhttps://www.youtube.com/watch?v=st_QEVEr8Mw&feature=youtu.beВдео-ролік «Герої не вмирають»http://ladychyn.inf.ua/Vyslov_Movu.html Вислови відомих людей про мову4. Незалежність України має майже сторічну історію [Електронний ресурс] // Український інститут національної пам'яті. - Режим доступу: http://www.memory.gov.ua/news/nezalezhnist-ukraini-mae-maizhe-storichnu-istoriyu

Додаток 1.ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА «УКРАЇНА СТАТИСТИЧНА».

Вам пропонується 10 тверджень. Кожна команда повинна визначити більше(підвестися з місця) чи менше (не підводитись) від наведеного факту є істинні

статистичні відомості.Яка команда буде найближчою до правильної відповіді, та й отримує бал за

завдання.1. Чисельність населення України станом на лютий 2016 року становила 60,9

млн чоловік (чисельність населення менша і складає 42 млн 568 тис. 433 особи без урахування Криму).

2. Площа України становить 244,1 тис. кв. км (площа України більша і дорівнює 603,638 тис. кв. км).

3. До складу України входить 22 області (більше, до складу України входить 24 області).

4. У середньому за 70 років життя українець споживає 1 тис. кг хліба, 2 тис. літрів води, 3 тис. кг картоплі, 500 яєць, 1 тис. літрів молока, 2 тис. кг риби (людина за 70 років життя в середньому споживає більше їжі: 10 тис. хліба, 10 тис. літрів води, 1000 яєць, 5 тис. кг картоплі, 4 тис. кг риби).

5. Україна межує з 10 державами: Болгарією, Чехією, Білоруссю, Росією, Німеччиною, Молдовою, Польщею, Словаччиною, Угорщиною, Румунією (менше – Україна межую із 7 країнами: Білоруссю, Росією, Молдовою, Польщею, Словаччиною, Угорщиною, Румунією).

6. Найвища гора України – Говерла – має висоту 5675 м (висота Говерли менша і складає 2061 м).

7. Загальна довжина Дніпра становить 875 км (загальна довжина Дніпра більша і становить 2201 км).

8. Україну омивають 5 морів: Чорне, Каспійське, Біле, Азовське, Мармурове (менше – Україну омивають лише 2 моря: Чорне та Азовське).

9. У межах України налічується близько 100 тис. видів тварин (менше – у межах України налічується близько 45 тисяч видів).

10. Для видобування корисних копалин із надр землі в Україні будують фабрики, заводи. шахти (менше – для видобування корисних копалин із надр землі в Україні будують тільки шахти).

Додаток 2.Бакунов Євген Валерійович

Бакунов Євген Валерійович, 06.12.1991 р. н., уродженець м. Миколаїв. Солдат, оператор-розвідник розвідувального взводу розвідувальної роти 79-ї Миколаївської окремої аеромобільної бригади ВДВ Збройних Сил України. Помер у лікарні с. НовомлинівкаРозівського р-ну Запорізької області від отриманих ран при виконанні бойового завдання в Донецькій області 08.08.2014 р. Похований в м. Миколаєві.Указом Президента України № 282/2015 від 23 травня 2015 р., "За особисту мужність і високий професіоналізм, виявлені у захисті державного суверенітету та територіальної цілісності України, вірність військовій присязі", нагороджений орденом «За мужність» III ступеня (посмертно).

Барський Олег Миколайович

Барський Олег Миколайович, 14.06.1976 р. н., уродженець м. Миколаїв. Солдат, гранатометник 4 роти 2 батальйону79-ї Миколаївської окремої аеромобільної бригади ВДВ Збройних Сил України. Загинув під час мінометного обстрілу 17.07.2014 р. в районі пункту пропуску «Маринівка» Шахтарського р-ну

Донецької обл. Похований в смт. БерезанкаБерезанського р-ну Миколаївської області.Указом Президента України № 708/2014 від 8 вересня 2014 р., "за особисту мужність і героїзм, виявлені у захисті державного суверенітету та територіальної цілісності України", нагороджений орденом «За мужність» III ступеня (посмертно).Батенко Олександр Іванович

Батенко Олександр Іванович, 06.12.1987 р.н., уродженець м. Миколаїв. Солдат, снайпер 90-го окремого десантного штурмового батальйону «Житомир» 81-ї десантно-штурмової бригади 95-ї аеромобільної бригади (Житомир) (доброволець). Загинув внаслідок танкового обстрілу 26.02.2015 р. в районі с. Водяне Ясинуватського району Донецької області. Похований в м. Миколаїв.Указом Президента України № 270/2015 від 15 травня 2015 р., "за особисту мужність і високий професіоналізм, виявлені у захисті державного суверенітету та територіальної цілісності України, вірність військовій присязі", нагороджений орденом «За мужність» III ступеня (посмертно).

Гено Борис Олегович

Гено Борис Олегович, 16.08.1993 р. н., уродженець м. Миколаїв. Солдат, зенітник-навідник майстер групи регламенту та ремонту зенітного ракетно-артилерійського

дивізіону 28-ї окремої механізованої бригади. Загинув від осколочного поранення (потрапивши під кулеметний обстріл відійшли від лісосмуги та підірвались на протипіхотній міні) 17.06.2015 р. поблизу міста Красногорівка (Мар'їнський район Донецька область). Похований в м. Миколаїв.Указом Президента України № 473/2015 від 13 серпня 2015 р., "за особисту мужність і високий професіоналізм, виявлені у захисті державного суверенітету та територіальної цілісності України, вірність військовій присязі", нагороджений орденом «За мужність» III ступеня (посмертно).

Горбань Андрій Вікторович

Горбань Андрій Вікторович, 24.01.1993 р. н., уродженець с. Миколаївка Казанківського р-ну Миколаївської області. Сержант (в/ч А-0224) 79-ї Миколаївської окремої аеромобільної бригади ВДВ Збройних Сил України. Загинув 29.11.2014 р. при виконанні бойового завдання в м. Донецьк. Похований в с. Миколаївка Казанківського р-ну Миколаївської області.Указом Президента України № 915/2014 від 04 грудня 2014 р., «за особисту мужність і героїзм, виявлені у захисті державного суверенітету та територіальної цілісності України, вірність військовій присязі», нагороджений орденом «За мужність» III ступеня (посмертно).

Кваша Олексій Дмитрович

Дата та місце народження: 30 вересня 1977 р., м. Миколаїв.

Дата та місце загибелі: 7 липня 2015 р., смт. Луганське, Артемівський район, Донецька область.Звання: Солдат, стрілець-помічник гранатометника30-ої окремої механізованої бригади.Загинув 7 липня 2015 р. під час мінометного обстрілу поблизу смт. Луганське, Артемівський район (Донецька область), коли витягував з-під обстрілу пораненого товариша.Місце поховання: с. Піски, Новоодеський район, Миколаївська область.Указом Президента України № 553/2015 від 22 вересня 2015 року, "за мужність, самовідданість і високий професіоналізм, виявлені у захисті державного суверенітету та територіальної цілісності України, вірність військовій присязі", нагороджений орденом «За мужність» III ступеня (посмертно).

Ткаченко С. Ю.,учитель Миколаївської ЗОШ І–ІІІ ступенів № 11Миколаївської міської ради

Незалежність. Від 1991-го – назавжди(урок-вітальня для учнів 10–11 класів)

Мета уроку:навчальна: ознайомити учнів з основними історичними періодами

становлення державності України, процесу боротьби за її незалежність, формувати знання про важливі події національної історії України;

розвиваюча: розвивати вміння працювати в групах, висловлювати власну думку, критично мислити, зміцнювати навички колективної творчої діяльності;

виховна: формувати почуття патріотизму та національної свідомості, виховувати любов до Батьківщини, почуття особистої відповідальності за долю держави та українського народу.

Обладнання та оформлення:Класна кімната прикрашена повітряними кульками синього та жовтого

кольорів; 5 столів для роботи учнів у групах, на столах – роздатковий матеріал.На дошці – проект колективного творчого панно «Шлях до незалежності»,

макет мапи України з поділом на області. Мультимедійна презентація «Герої нашого часу», відеофрагмент

«Досягнення українців в роки незалежності», музичний супровід «Запорізький марш» (вик. Євген Адамцевич), « Це моя земля» (вик. Ірина Федишин), «Моє ім’я – Батьківщина» (вик. Микола Бровченко, Тіна Кароль), бандура.

Учитель та учні одягнені у вишиванки.Запрошені: учитель музичного мистецтва, учасник бойових дій в зоні АТО,

батьки.

Структура урокуІ. Організаційний момент.ІІ. Мотивація навчальної діяльності.ІІІ. Основна частина.ІV. Підсумок уроку.V. Рефлексія. Хід урокуІ. Організаційний момент.Заходячи до класної кімнати, учні отримують конверти синьо-жовтого

кольору. На конвертах зображені українські народні символи (верба, калина, колосся пшениці, соняшник, мальви). Звучить «Запорізький марш» у виконанні учителя музичного мистецтва на бандурі.

Учитель. Доброго дня! Дорогі діти, вітаю вас з початком нового навчального року!

Швидко промайнуло літо, ви всі гарно відпочили, набралися сил, зміцнили здоров’я, одержали нові позитивні враження.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Учитель зачитує гасло уроку. Слайд 1.На світі багато чудових країн, Мені наймиліша, найкраща країна, Яка піднялася, мов Фенікс, з руїн, Безсмертна моя Україна.Робота в групах. Учні отримують завдання «Склади слово». Час виконання – 1 хвилина1 група – демократія2 група – свобода3 група – суверенітет4 група – самостійність5 група – державаУчитель. Яким терміном можна поєднати ці слова?Очікувана відповідь учнів: Незалежність.Учитель оголошує тему уроку Слайд 2.ІІІ. Основна частинаРобота в групах над міні-проектом «Шлях до незалежності»:1 група «Калина»: період «Київська Русь»2 група «Верба»: період «Славетне українське козацтво»3 група «Колосся пшениці»: період «Боротьба за українську державність.

Початок ХХ століття»4 група «Соняшник»: період «Державотворчі процеси України в 90-х рр. ХХ ст.»5 група «Мальви»: період «Досягнення українців в роки незалежності»

Час виконання – 3-5 хвилин.Учні отримують інформаційні вісники за вказаними

періодами. Завдання групам: опрацювати і узагальнити навчальний матеріал та цікаво презентувати його класу.

Під час презентації відбувається показ слайдів, відповідних до історичного періоду, які були заздалегідь підготовлені вчителем (під час роботи учнів звучить пісня «Це моя земля»).

Виростала я на Україні,Виростала, де грона калиниЩовесни під вікном розквітали,Білим цвітом мене забавляли.Тут волошки в волосся впітала,Тут матусю сльозами прохала,Щоб сорочку мені вишивала,Тут я вперше в житті покохала!Приспів:Це моя земля! Це моя країна! Тут моя сім'я! Тут моя родина! Це ліси, поля, гори й полонини, Рідна ти моя Україна! Результатом міні-проектів стає створення на дошці колективно-творчого

панно «Шлях до незалежності».Учитель: Україна сьогодні – незалежна держава, частина європейської

сім’ї, з великою територією, з багатонаціональним населенням. Вона пройшла тривалий шлях до створення власної державності, пережила страшні часи, стала незламною, сильною. Процес боротьби триває…

Згадаймо…Листопад 2013 року: -  протест молоді, викликаний зривом

підписання Угоди на Європейську інтеграцію;- українська влада влаштувала силовий розгін

Євромайдану на Майдані Незалежності в Києві, десятки демонстрантів були поранені:

Січень 2014 року:- перші жертви Євромайдану - початок відліку « Небесної Сотні»;Лютий 2014 року:- створення Євромайданів у кожному великому місті УкраїниВ сучасній історії ці трагічні події отримали назву Революція Гідності.Показ відеофрагменту «Герої нашого часу» ( події Євромайдану).

Боротьба за незалежність та цілісність нашої держави триває і сьогодні. Наші співвітчизники на Сході потерпають від іноземної агресії.

Сьогодні ми запросили людину, яка безпосередньо захищає нашу Батьківщину, є учасником бойових дій в зоні АТО

__________________.(Виступ запрошеного учасника бойових дій в зоні АТО).Учитель: Зараз наша держава переживає тяжкі часи і кожен намагається

допомогти, зробити свій вклад у майбутнє. Ми пам’ятаємо наших героїв, які боролися проти несправедливості, стояли на смерть за незалежність нашої держави.

«Небесна сотня» називають їх, низький уклін ім. Ми серцем і душею з тими, хто й ці дні боронить нашу свободу на Сході України, пам’ятаємо тих, хто віддав свої життя задля нашого щасливого майбутнього. Хвилиною пам’яті згадаймо усіх загиблих у боротьбі за цілісність, незалежність, свободу та єдність нашої держави.

(Звучить уривок зі старовинної лемківської пісні «Пливе кача…»)ІV. Підсумок уроку. Учитель: Кожен із нас – це частина України, єдиної країни! Нас

мільйони, але у нас одна важлива мета – це збереження цілісності власної держави. А що ви побажаєте сьогодні власній країні та українському народу?

Рефлексія уроку.На початку уроку ви отримали конверти. В них ви знайшли макети областей

України. Напишіть, будь-ласка, побажання для процвітання нашої країни та прикріпіть їх до макету мапи України.

(Учні пишуть побажання та по черзі прикріплюють їх до мапи)Учитель: Зверніть увагу на наше панно на дошці. Шлях України до

державності був довгий, тернистий… Але всі ми віримо в те, що наша держава буде вільною, незалежною, квітучою!!!

Я бажаю вам, щоб всі наші мрії та побажання здійснились. Я вірю, що ви - майбутнє нашої держави, збережете її цілісність, єдність народу, унікальну історію та самобутність.

Я вірю: все минеться,І прийде новий час:Світ щиро усміхнетьсяВід радості за нас.Нехай квітує УкраїнаВ духмяних сонячних садах.

Нехай збирається родина,Наш оберіг у всіх віках.Привітною хай буде доля,Не буде заздрості і зла.Цінуймо, браття, нашу волю,Нам треба жити для добра.(Цитата з пісні «Нехай квітує Україна» слова – Ірина Зіньковська, музика –

Олександр Кузьмич)Учні беруться за руки, встають колом.

Звучить пісня «Моє ім’я – Батьківщина» (учасники заходу співають разом).