«Са-фи-дансе»chgard22.tgl.net.ru/images/platnie/safidance.pdf · 2017-05-17 · Программа по танцевально-игровой гимнастике «Са-фи-дансе»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 22 «ЛУЧИК» ГОРОДСКОГО ОКР}

ПРИНЯТО:на заседании педагогического советапротокол № 1 от 30.08.2016г.

УТВЕРЖДАЗаведующий№ 22 «Лучи:

Дополнительная общеобразовательная программа -

дополнительная общеразвивающая программа

физкультурно-спортивной направленности

для детей дошкольного возраста (3-7 лет)

«Са-фи-дансе»

количество часов в год - 36срок реализации программы - 1 год

Автор-составитель:

Романова Жанна Юрьевна

г.о. Тольятти

2016 -2017 учебный год.

Оглавление

1. Пояснительная запискнаправленность дополнительной образовательной программыновизна, актуальность, педагогическая целесообразность цель и задачи дополнительной образовательной программыконтингент и сроки реализации дополнительной образовательной

программы формы и режим занятийожидаемые результаты и способы определения их

результативностиформы подведения итогов реализации дополнительной

образовательной программы2. Учебно-тематическое планирование

учебно-тематический план для второй младшей группыучебно-тематический план для средней группы учебно-тематический план для старшей группыучебно-тематический план для подготовительной группы

3. Содержание курса4. Список литературы

Пояснительная записка

Дошкольный возраст — один из наиболее ответственных периодов

в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы

здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического

развития ребенка, формируется личность человека.

В период от трех до семи лет ребенок интенсивно растет и

развивается, движения становятся его потребностью, поэтому

физическое воспитание особенно важно в этот возрастной период.

В последнее время в дошкольных учреждениях все чаще стали

применять нетрадиционные средства физического воспитания детей:

упражнения ритмической гимнастики, игрового стретчинга, танцев и

другие. Наиболее популярной является танцевальная гимнастика, истоки

которой берут свое начало в глубокой древности — античной Греции и

Древней Индии. Уже тогда ценились оба ее компонента — гимнастика и

ритмический танец.

В настоящее время существуют много ритмопластических

направлений, и одно из наиболее доступных, эффективных и

эмоциональных — это танцевально-игровая гимнастика. Доступность

этого вида основывается на простых общеразвивающих упражнениях.

Эффективность — в ее разностороннем воздействии на опорно-

двигательный аппарат, сердечно - сосудистую, дыхательную и нервную

системы человека. Эмоциональность достигается не только

музыкальным сопровождением и элементами танца, входящими в

упражнения танцевально - игровой гимнастики, но и образными

упражнениями, сюжетными композициями, которые отвечают

возрастным особенностям дошкольников, склонных к подражанию,

копированию действий человека и животных.

Программа по танцевально-игровой гимнастике «Са-фи-дансе»

направлена на всестороннее, гармоничное развитие детей дошкольного

возраста и рассчитана на четыре года обучения — с трех до семи лет.

В программе «Са-Фи-Дансе» представлены различные разделы, но

основными являются танцевально-ритмическая гимнастика,

нетрадиционные виды упражнений и креативная гимнастика.

Все разделы программы объединяет игровой метод проведения

занятий. Так, в танцевально-ритмическую гимнастику входят разделы:

игроритмика, игрогимнастика и игротанец. Нетрадиционные виды

упражнений представлены: игропластикой, пальчиковой гимнастикой,

игровым самомассажем, музыкально-подвижными играми и играми-

путешествиями. Раздел креативной гимнастики включает: музыкально-

творческие игры и специальные задания.

Игровой метод придает учебно-воспитательному процессу

привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоение

упражнений, повышает эмоциональный фон занятий, способствует

развитию мышления, воображения и творческих способностей ребенка.

Принципы построения программы:

Принцип доступности и индивидуализации, предусматривающий

учет возрастных особенностей и возможностей ребенка и определение

посильных для него заданий. Содержание программы обеспечивает

преемственность и постепенность усложнения заданий. Предлагаемые

задания доступны для дошкольников и предполагают успешное

преодоление трудностей путем физических и психических усилий

занимающихся. Например, ходьба на каждый счет, хлопки через счет

способствуют исполнению в дальнейшем более сложных сочетаний

ритмического рисунка. Шаг на месте, переступание способствуют

овладению танцевальными шагами.

Индивидуализация обучения заключается в учете индивидуальных

особенностей ребенка. Так, например, детям робким, застенчивым

предлагается показать какое-либо упражнение остальным детям, в игре

предлагаются ведущие роли, что способствует освобождению детей от

застенчивости и повышению интереса к занятиям.

Принцип постепенного повышения требований, заключается в

постановке перед ребенком и выполнении им все более трудных новых

заданий, в постепенном увеличении объема и интенсивности нагрузок.

Принцип систематичности – непрерывность и регулярность

занятий. Систематические занятия способствуют не только достижению

эффективности обучения, но и дисциплинируют детей, приучают их к

методичной регулярной работе и доведению до конца начатого дела.

Принцип сознательности и активности, предполагает обучение,

опирающееся на сознательное и заинтересованное отношение

воспитанника к своим действиям. Для этого необходимо четко объяснять

ребенку, что и как нужно выполнить, и почему именно так, а не иначе.

Принцип повторяемости материала, заключается в

многократном повторении вырабатываемых двигательных навыков.

Программным материалом предусмотрено многократное повторение

упражнений, способствующих образованию двигательного стереотипа.

Для поддержания интереса и привлечения внимания детей к занятиям

необходимо вносить в повторяющиеся упражнения некоторые изменения,

или предлагать разнообразные методы и приемы их выполнения.

Принцип гуманности выражается в безусловной вере в доброе

начало, заложенное в природе каждого ребенка, отсутствие давления на

волю ребенка; глубокое знание и понимание физических, эмоциональных

и интеллектуальных потребностей детей; создание условий для

максимального раскрытия индивидуальности каждого ребенка, его

самореализации и самоутверждения;

Принцип демократизма основывается на признании равных прав и

обязанностей взрослых и ребенка, на создании эмоционально-

комфортного климата в детском коллективе.

Принцип наглядности. На начальной стадии разучивания

упражнения главенствует зрительный анализатор, поэтому очень важен

высококачественный практический показ движений педагогом в

сочетании с образным словом. После того, как разученное движение

переросло в навык, образное слово будет вызывать необходимые

двигательные представления.

Основной целью программы «Са-Фи-Дансе» является

содействие всестороннему развитию личности дошкольника средствами

танцевально-игровой гимнастики.

Предполагается, что освоение основных разделов программы

поможет естественному развитию организма ребенка, морфологическому

и функциональному совершенствованию его отдельных органов и

систем. Обучение по программе «Са-Фи-Дансе» создает необходимый

двигательный режим, положительный психологический настрой,

хороший уровень занятий. Все это способствует укреплению здоровья

ребенка, его физическому и умственному развитию.

Исходя из целей программы предусматривается решение

следующих основных задач для детей 3—7 лет.

1. Укрепление здоровья:

Способствовать оптимизации роста и развития опорно – двигательного

аппарата;

Формировать правильную осанку;

Содействовать профилактики плоскостопия;

Содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов

дыхания, кровообращение, сердечно- сосудистой и нервной систем

организма.

2. Совершенствование психомоторных способностей дошкольников:

Развивать мышечную силу, гибкость, выносливость, поприоцептивную

чувствительность, скоростно- силовые и координационные способности;

Содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти,

внимания, умение согласовывать движения с музыкой;

Формировать навыки выразительности, пластичности грациозности и

изящества танцевальных движений и танцев;

Развивать ручную умелость и мелкую моторику;

3. Развитие творческих и созидательных способностей дошкольников;

Развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную

активность, расширять кругозор;

Формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку;

Воспитывать умение эмоционального выражения, раскрепощенности и

творчества в движениях;

Развивать лидерство, инициативу, чувства товарищества, взаимопонимания

и трудолюбия.

Адресат и продолжительность курса:

Программа по танцевально-игровой гимнастике рассчитана на детей

дошкольного возраста 3-7 лет. Продолжительность курса 36 занятий.

Занятия длительностью 15 - 30 минут проводятся 1 раз в неделю. Занятия

проводятся в увлекательной игровой форме с элементами танцевально-

игровой гимнастики, игроритмике, игрогимнастики, игротанца,

игропластики, пальчиковой гимнастики, игровой самомассаж, креативная

гимнастика.

Предполагаемые результаты:

Научить ребенка чувствовать и ощущать

музыкальный ритм;

Формировать потребность к творческому

самовыражению;

Овладение детьми приемами, связками движений в танцевальных

композициях;

Развитие двигательных качеств: силы, выносливости, быстроты,

гибкости, координационных способностей;

Повышение работоспособности и

двигательной активности; Развитие

правильной осанки;

Привитие культуры общения между собой, в паре, в танце, с

окружающими.

Планирование занятий

по танцевально- игровой гимнастики (час)

Сетка часов при 1-х разовых занятиях в неделю.

№

п/п

Разделы программы Год обучения (возрастная группа)С 3-7 лет

1 Игроритмика В течении года2 Игрогимнастика 10 103 Игротанцы В течении года4 Танцевально-

ритмическая

гимнастика

20

20

5 Игропластика По плану занятий6 Пальчиковая

гимнасти

По плану занятий

7 Игровой самомассаж По плану занятий8 Музыкально –

подвижные игры

По плану занятий

9 Игры путешествия 6 610 Креативная

гимнастика

По пану занятий

Всего часов 36 36

Характеристика разделов учебно - методического «Са- фи- дансе».

Игроритмика - является основой для развития чувства ритма и

двигательных способностей дошкольников, позволяющих свободно,

красиво и координационно правильно выполнять движения под музыку,

соответственно ее структурным особенностям, характеру, метру, ритму,

темпу и другим средствам музыкальной выразительности. В этот раздел

входят специальные упражнения для согласования движений с музыкой,

музыкальные задания и игры.

Игрогимнастика – служит основой для освоения ребенком различных

видов движений, обеспечивающих эффективное формирование умений и

навыков, необходимых при дальнейшей работе по программе. В раздел

входят строевые, общеразвивающие, акробатические упражнения, а так же

на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки.

Танцевально- ритмическая гимнастика – В этом разделе представлены

образно- танцевальные композиции, каждая из которых имеет целевую

направленность, сюжетный характер и завершенность. Физические

упражнения, входящие в такую композицию, оказывая определенное

воздействие на ребенка, решают конкретные задачи программы. Все

композиции объеденяются в комплексы упражнений различных возрастных

групп.

Игротанцы – направлены на формирование у воспитанников

танцевальных движений, что способствует повышению общей культуры

ребенка. Танцы имеют большое воспитательное значение и доставляют

эстетическую радость занимающимся. В этот раздел входят: танцевальные

шаги, элементы хореографических упражнений и такие танцевальные

формы, как историко – бытовой, народный, бальный, современный и

ритмические танцы.

Игропластика- основывается на нетрадиционной методике развития

мышечной силы и гибкости ребенка. Здесь используются элементы

древних гимнастических движений и упражнения стретчинга,

выполняемые в игровой форме. Использование данных упражнений, кроме

радостного настроения и мышечной нагрузки, дают возможность ребенку в

волю покричать, погримасничать, свободно выражая свои эмоции, обретая

умиротворенность, открытость и внутреннюю свободу.

Пальчиковая гимнастика – служит основой для развития ручной

умелости, мелкой моторики и координации движений рук, упражнение,

превращая учебный процесс в увлекательную игру, не только обогащают

внутренний мир ребенка, но и оказывают положительное воздействие на

улучшение памяти, мышления, развивает фантазию.

Игровой самомассаж - является основой закаливания и оздоровления

детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме,

дети получают радость и хорошее настроение. Также упражнения

способствуют формированию у ребенка сознательного стремления к

здоровью, развивая навык собственного оздоровления.

Музыкально- подвижные игры – содержат упражнения, применяемые

практически на всех уроках и являются ведущим видом деятельности

дошкольников. Здесь используются приемы имитации, подрожания,

образное сравнение

, ролевые ситуации, соревнования – все то, что требуется для достижения

поставленной цели при проведении занятий по танцевально- игровой

гимнастики.

Игры путешествия (сюжетные занятия) – включают все виды подвижной

деятельности, используя средства предыдущих разделов программы.

Данный материал служит основой для закрепления умений и навыков,

приобретенных раннее, помогает сплотить ребят, дает возможность стать

кем мечтаешь, побывать, где захочешь и увидеть что пожелаешь.

Креативная гимнастика – предусматривает целенаправленную работу

педагога по применению нестандартных упражнений, специальных

заданий, творческих игр, направленных на развитие выдумки, творческой

инициативы. Благодаря этим занятиям создаются благоприятные

возможности для развития созидательных способностей детей, их

познавательной активности, мышления, свободного самовыражения и

раскрепощенности.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

дополнительной общеобразовательной программы –дополнительнойобщеразвивающей программы для детей дошкольного возраста



( IIмладшая группа )

(Танцевально - игровая гимнастика для детей дошкольного возраста )

Цель: всесторнее развитие личности дошкольника средствами

танцевально- игровой гимнастики.

Категория участников: дети 3 – 4 года.

Количество занятий: 36 занятий.

Режим занятий: 1 раз в неделю.

Продолжительность занятия: 15 минут.

Комплектность групп: 12 человек.

№ Наименование тем Всегочасов

В томчисле

практических

1. «Осенняя прогулка» 4 41.1. «Осенняя прогулка» , занятие №1 1 11.2. «Осенняя прогулка», занятие № 2 1 11.3 «Осенняя прогулка», повторить занятие № 2 1 11.4 «Осенняя прогулка», повторить занятие № 2 1 12. «Зайчишкины друзья» 4 4

2.1. «Зайчишкины друзья», занятие №1 1 12.2. «Зайчишкины друзья», повторить занятие №1 1 12.3. «Зайчишкины друзья», занятие №3 1 12.4. «Зайчишкины друзья», повторить занятие №3 1 13. «На лесной опушке» 4 4

3.1. «На лесной опушке», занятие №1 1 13.2. «На лесной опушке», занятие №2 1 13.3. «На лесной опушке», занятие №3 1 13.4 «На лесной опушке», занятие №4 1 1

4. «Новогодний поезд» 4 44.1. «Новогодний поезд», занятие № 1 1 14.2. «Новогодний поезд», занятие № 2 1 14.3. «Новогодний поезд», повторить занятие № 2 1 14.4. «Новогодний поезд», повторить занятие № 2 1 15. «Путешествие в кукляндию» 4 4

5.1. «Путешествие в кукляндию», занятие №1 1 15.2. «Путешествие в кукляндию», занятие №2 1 1

5.3. «Путешествие в кукляндию», занятие №3 1 1

5.4. «Путешествие в кукляндию», повторить занятие №4 1 16. «Поход в зоопарк» 4 4

6.1. «Поход в зоопарк», занятие № 1 1 16.2. «Поход в зоопарк», повторить занятие № 1 1 16.3. «Поход в зоопарк», занятие № 3 1 16.4. «Поход в зоопарк», повторить занятие № 3 1 17. «Весенние подарки» 4 4

7.1. «Весенние подарки», занятие №1 1 17.2. «Весенние подарки», занятие №2 1 17.3. «Весенние подарки», повторить занятие №2 1 17.4. «Весенние подарки», повторить занятие №2 1 18. «В гости к Чебурашке» 4 4

8.1. «В гости к Чебурашке», занятие №1 1 18.2. «В гости к Чебурашке», занятие №2 1 18.3. «В гости к Чебурашке», повторить занятие №2 1 18.4 «В гости к Чебурашке», повторить занятие №2 1 19. «Конкурс танцев» 4 4

9.1. «Конкурс танцев», занятие №1 1 19.2. «Конкурс танцев», занятие №2 1 19.3. «Конкурс танцев», занятие №3 1 19.4. «Конкурс танцев», занятие №4 1 1

Итого 36 36





(средняя группа)

(Танцевально- игровая гимнастика для детей дошкольного возраста )



Категория участников: дети 4 – 5 лет.






В томчисле


1. «Дождик» 4 41.1. «Дождик», занятие №1 1 11.2. «Дождик», занятие № 2 1 11.3 «Дождик», занятие № 3 1 11.4 «Дождик», повторить занятие № 3 1 12. «Космическое путешествие» 4 4

2.1. «Космическое путешествие», занятие №1 1 12.2. «Космическое путешествие», повторить занятие №2 1 12.3. «Космическое путешествие», занятие №3 1 12.4. «Космическое путешествие», повторить занятие №3 1 13. «Карусельные лошадки» 4 4

3.1. «Карусельные лошадки», занятие №1 1 13.2. «Карусельные лошадки», занятие №2 1 13.3. «Карусельные лошадки», занятие №3 1 13.4 «Карусельные лошадки», повторить занятие №3 1 14. «Готовимся к Новому году» 4 4

4.1. «Готовимся к Новому году», занятие № 1 1 14.2. «Готовимся к Новому году», занятие № 2 1 14.3. «Готовимся к Новому году», занятие № 3 1 14.4. «Готовимся к Новому году», повторить занятие № 3 1 15. «Путешествие в кукляндию» 4 4

5.1. «Путешествие в кукляндию», занятие №1 1 15.2. «Путешествие в кукляндию», занятие №2 1 1

5.3. «Путешествие в кукляндию», повторить занятие №2 1 15.4. «Путешествие в кукляндию», занятие №4 1 16. «Лесное приключения» 4 4

6.1. «Лесное приключения», занятие № 1 1 16.2. «Лесное приключения», занятие № 2 1 16.3. «Лесное приключения», занятие № 3 1 16.4. «Лесное приключения», повторить занятие № 3 1 17. «Капель» 4 4

7.1. «Капель», занятие №1 1 17.2. «Капель», занятие №2 1 17.3. «Капель», занятие №3 1 17.4. «Капель», повторить занятие №3 1 18. «Времена года» 4 4

8.1. «Времена года», занятие №1 1 18.2. «Времена года», занятие №2 1 18.3. «Времена года», повторить занятие №2 1 18.4 «Времена года», повторить занятие №2 1 19. «В мире музыки и танцев» 4 4

9.1. «В мире музыки и танцев», занятие №1 1 19.2. «В мире музыки и танцев», занятие №2 1 19.3. «В мире музыки и танцев», занятие №3 1 19.4. «В мире музыки и танцев», занятие №4 1 1

Итого 36 36





(старшая группа)



Категория участников: дети 5 – 6 лет.






В томчисле


1. «Осенняя олимпиада» 4 41.1. «Осенняя олимпиада», занятие №1 1 11.2. «Осенняя олимпиада», повторить занятие № 1 1 11.3 «Осенняя олимпиада», занятие № 3 1 11.4 «Осенняя олимпиада», повторить занятие № 3 1 12. «Пограничники» 4 4

2.1. «Пограничники», занятие №1 1 12.2. «Пограничники», занятие №2 1 12.3. «Пограничники», повторить занятие №2 1 12.4. «Пограничники», занятие №4 1 13. «Пастушки» 4 4

3.1. «Пастушки», занятие №1 1 13.2. «Пастушки», занятие №2 1 13.3. «Пастушки», занятие №3 1 13.4 «Пастушки», поторить занятие №3 1 14. «Новогодняя дискотека» 4 4

4.1. «Новогодняя дискотека», занятие № 1 1 14.2. «Новогодняя дискотека», повторить занятие № 1 1 14.3. «Новогодняя дискотека», повторить занятие № 2 1 14.4. «Новогодняя дискотека», повторить занятие № 2 1 15. «Цветик - семицветик» 4 4

5.1. «Цветик - семицветик», занятие №1 1 15.2. «Цветик - семицветик», занятие №2 1 1

5.3. «Цветик - семицветик», занятие №3 1 15.4. «Цветик - семицветик», повторить занятие №3 1 1

6. «Искатели клада» 4 46.1. «Искатели клада», занятие № 1 1 16.2. «Искатели клада», повторить занятие № 1 1 16.3. «Искатели клада», занятие № 3 1 16.4. «Искатели клада», повторить занятие № 3 1 17. «Приходи, сказка» 4 4

7.1. «Приходи, сказка», занятие №1 1 17.2. «Приходи, сказка», занятие №2 1 17.3. «Приходи, сказка», повторить занятие №1 1 17.4. «Приходи, сказка» повторить занятие №3 1 18. «Клуб веселых человечков» 4 4

8.1. «Клуб веселых человечков», занятие №1 1 18.2. «Клуб веселых человечков», занятие №2 1 18.3. «Клуб веселых человечков» повторить занятие №1 1 18.4 «Клуб веселых человечков» повторить занятие №2 1 19. «Давай потанцуем» 4 4

9.1. «Давай потанцуем», занятие №1 1 19.2. «Давай потанцуем», повторить занятие №1 1 19.3. «Давай потанцуем», занятие №3 1 19.4. «Давай потанцуем», повторить занятие №3 1 1

Итого 36 36





(подготовительная группа)



Категория участников: дети 6-7 лет.





№ Наименование тем Всего

часов

В томчисле практических

1. «Осенью в лесу» 4 41.1. «Осенью в лесу», занятие №1 1 11.2. «Осенью в лесу», повторить занятие № 1 1 11.3 «Осенью в лесу», повтоить занятие № 2 1 11.4 «Осенью в лесу», повторить занятие № 3 1 12. «Охотники за приключениями» 4 4

2.1. «Охотники за приключениями», занятие №1 1 12.2. «Охотники за приключениями», повторить занятие №1 1 12.3. «Охотники за приключениями», занятие №3 1 12.4. «Охотники за приключениями», повторить занятие №3 1 13. «Морские учения» 4 4

3.1. «Морские учения», занятие №1 1 13.2. «Морские учения», повторить занятие №1 1 13.3. «Морские учения», повторить занятие №1 1 13.4 «Морские учения», повторить занятие №1 1 14. «Мы встречаем Новый год» 4 4

4.1. «Мы встречаем Новый год», занятие № 1 1 14.2. «Мы встречаем Новый год», повторить занятие №1 1 14.3. «Мы встречаем Новый год», повторить занятие №1 1 14.4. «Мы встречаем Новый год», повторить занятие №1 1 15. «Королевство волшебных мячей» 4 4

5.1. «Королевство волшебных мячей», занятие №1 1 15.2. «Королевство волшебных мячей», повторить занятие №1 1 1

5.3. «Королевство волшебных мячей», повторить занятие №1 1 15.4. «Королевство волшебных мячей», повторить занятие №1 1 1

6. «Спортивный фестиваль» 4 46.1. «Спортивный фестиваль», занятие № 1 1 16.2. «Спортивный фестиваль», повторить занятие № 1 1 16.3. «Спортивный фестиваль», занятие № 3 1 16.4. «Спортивный фестиваль», повторить занятие № 3 1 17. «Путешествие в маленькую страну» 4 4

7.1. «Путешествие в маленькую страну», занятие №1 1 17.2. «Путешествие в маленькую страну», занятие №2 1 17.3. «Путешествие в маленькую страну», повторить занятие №2 1 17.4. «Путешествие в маленькую страну», повторить занятие №2 1 18. «Играй город» 4 4

8.1. «Играй город», занятие №1 1 18.2. «Играй город», повторить занятие №1 1 18.3. «Играй город», занятие №3 1 18.4 «Играй город», повторить занятие №3 1 19. «В гостях у трех поросят» 4 4

9.1. «В гостях у трех поросят», занятие №1 1 19.2. «В гостях у трех поросят», повторить занятие №1 1 19.3. «В гостях у трех поросят», занятие №3 1 19.4. «В гостях у трех поросят» повторить занятие №3 1 1

Итого 36 36

Содержание программы

(II младшая группа)

Раз

делы

Строевые упражнения Игроритмика Хореографические упражнения

Танцевальные шаги

Танец

Всего

часов

В томчисле практическ

Форма контроля

1 занятие

СЕ

НТ

ЯБ

РЬ

«

Осе

нн

яя п

рог

улк

а», 4

ч

1.1

Построение в шеренгу и колонну. Ходьба на носках («кошечка») и с высоким подниманием бедра («цап- ля»)

Хлопки в такт музыки

Стойка руки на пояс и за спину.

Шаг с носкана носок

«Танец сидя»

1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильно выполняющих упражнения,отработка упражнений

2 занятие1.2

Построение в шеренгу и колонну. Ходьба на носках и с высоким подниманием бедра. Повороты с переступанием.

Хлопки на каждый счет, через счет.

Стойка руки на пояс и за спиту.



1 1 Наблюдение за выполнениемупражнений детьми, отслеживание детей неправильно выполняющих упражнения, отработка упражнений

3 занятие

1.3

Построение в шеренгу и колонну. Ходьба на носках и с высоким подниманием бедра. Повороты с переступанием.

Хлопки на каждый счет, через счет, только на первый счеѐт.





4 занятие

1.4

Построение в шеренгу и колонну. Ходьба на носках и с высоким подниманием бедра. Повороты с пересту панием.

Хлопки на каждый счет, через счет, только на первый счет.





Раз

делы

Строевые упражнения

Игроритмика Хореографические упражнения


Танец Всего

часов

Втомчисле


1занятие

ОК

ТЯ

БР

Ь «

Зай

чи

шк

ин

ы д

рузь

я», 4

ч

2.1

Построение в шеренгу и круг.

Акцентированная ходьба с выделением сильной доли такта(счет1 и 3)

Полуприседы, подъемы на носки, держась за опору. Свободные, плавные движения руками.

Приставные шаги в сторону.Шаг с небольшим подскоком.

Танец «Кузнечик»

1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильно выполняющих

2 занятие

2.2

Ходьба на носках и с высоким подниманием бедра. Повороты с переступанием. Перестроение в круг.

Акцентированная ходьба с выделением сильной доли такта(счет1 и3)




1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильно выполняющих упражнения, отработка упражнений

3 занятие

2.3

Ходьба. Поворотыс переступанием.Перестроение вкруг. Бег по кругу«змейкой».






4 занятие

2.4

Ходьба. Поворотыс переступанием.Перестроение вкруг. Бег по кругу«змейкой».






Раз

делы


Игроритмика Хореографически

упражнения

Танцевальные шаги Танец

Всего

часов

Втомчисл

е


1 занятие

НО

ЯБ

РЬ

«Н

а ле

сной

опу

шке

»,4ч

3.1

Построение в круг и передвижение по кругу в различных направлениях запедагогом

Акцентированная ходьба с махом руками внизна сильную долю такта.

Полуприседы, подъемы на носки,держась за опору. Свободные, плавные движенияруками.

Приставной шаг, скрестный шаг в сторону. Дробный шаг.

Танец «Новогодние игрушки»

1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильно выполняющих упражнения, отработка

2 занятие

3.2


Акцентированная ходьба с махом руками внизна сильную долю такта.

Полуприседы, подъемы на носки,держась за опору. Свободные, плавные движенияруками.

Приставной шаг, скрестный шаг в сторону. Дробный шаг. Сочетание при- ставныхи скрестных шагов.



3 занятие

3.3


Акцентированная ходьба с махом руками вниз на сильную долю такта.


Приставной шаг, скрестный шаг в сторону. Дробный шаг.Мягкий высокий шаг на носках. Поворот на 360°на шагах.


1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильно выполняющих упражнения, отработка упражнений4 занятие

3.4


Акцентированная ходьба с махом руками вниз на сильную долю такта.


Приставной шаг, скрестный шаг в сторону. Дробный шаг.Мягкий высокий шаг на носках. Поворот на 360°на шагах.



Раз

делы


Игроритмика

Хореографические упражнения


Танец Всегочасов



1

ДЕ

КА

БР

Ь «

Нов

огод

ний

поез

д»,4

ч

4.1

Бег по кругу «змейкой». Передвижение шагом ибегом. Построение в круг.

Простейшие движения руками в различном темпе.

Полуприседы, подъемы на носки, держась за опору.

Приставной шаг, скрестный шаг в сторону. Дробный шаг. Мягкий высо- кий шаг на



2 занятие

4.2

Бег по кругу «змейкой». Передвижение шагом ибегом. Построение в круг. Перестроение из одной шеренги в

Простейшие движе- ния руками в различ- ном темпе. Увеличе- ние

Полуприседы, подъемы на носки, держась заопору.

Приставной шаг, скрестный шаг в сторону. Дробный шаг. Мягкий высо- кий шаг на

Танец «Новогодние иг рушки»


3 занятие

4.3

Бег по кругу «змейкой». Передвижение шагом ибегом. Построение в круг. Перестроение из одной шеренги в несколько.

Выполнение различ- ных простых движе- ний руками в различ- ном темпе. На четыре счета –поднять руки


Приставной шаг, скрестный шаг в сторону. Дробный шаг. Мягкий высокий шаг на носках.



4 занятие

4.4

Ходьба. Перестроениев круг. Перестроение в ше- ренгу и колонну.Бег по кругу «змейкой». По- строение в шеренгу, сце- пление за руки.

Выполнение различ- ных простых движе- ний руками в различ- ном темпе. На четыре счета –поднять руки вверх. на


Приставной шаг, скрестный шаг в сторону. Дробный шаг.Мягкий высокий шаг на носках.

Выступление на новогоднем утреннике «Новогодние игрушки»


Раз

делы






часов



1

ЯН

ВА

РЬ

«П

утеш

еств

ие

в к

укл

янди

ю»,

4ч

5.1

Ходьба. Перестроение в круг. Построение в шеренгу, сцепление за руки. Построение врассыпную.

Простейшие движения руками в различном темпе. 1-4 – шаг вперед, руки в сцеплении вверх

Свободные , плавные движения руками.

Пружиннные полуприседы. Приставной шаг в сторону.

«Танец утят» 1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильно выполняющих упражнения, отработка упражнений

2 занятие5.2


Выполнение различных простых движений руками. На четыре счета – поднять руки вверх. на


Пружиннные полуприседы. Приставной шаг в сторону.


3 занятие5.3

Ходьба. Перестроение в круг. Перестроение в шеренгу и колонну. Бег по кругу «змейкой».

Выполнение простых движений руками в различном темпе.


Приставной и скре- стный шаг в сторону, три притопа.

«Танец утят» 1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильно выполняющих

4 занятие5.4

Ходьба. Перестроение в круг. Перестроение в шеренгу и колонну. Бег

Выполнение различных простых движений руками в различном темпе.


Приставной и скре- стный шаг в сторону, три притопа.


Раз

делы







1 занятие

ФЕ

ВРА

ЛЬ

«П

оход

в з

ооп

арк

», 4

ч

6.1

Ходьба. Перестроение в круг. Построение вшеренгу, сцепление за руки.Построение врассыпную.

Выполнение простейших движений руками в раз- личном темпе:И.п. – упор присев1-4 – встать, руки вверх 5-8 упор присев.

Танцевальная разминкапо кругу.

Приставнойи скре-стный шаг всторо- ну,три притопа.

Музыкально-подвижная игра«Мы веселые вопросы»


2 занятие6.2

Ходьба. Перестроение в круг. Построение вше- ренгу, сцепление за ру- ки. Построение врас- сыпную.

Выполнение простейших движений руками в раз- личном темпе:И.п. – упор присев1-4 – встать, руки вверх 5-8 упор присев.


Приставнойи скре-стный шаг всторо- ну,три притопа.

Музыкально-подвижная игра «Мы веселые вопросы»


6.3

Ходьба. Перестроение в круг. Перестроение в шеренгу и колонну. Бег по кругу «змейкой».Построение в шеренгу, сцепление за руки.

Выполнение простейших движений руками:И.п. – основная стойка лицом в круг.1-4 – руки плавно вверх. 5-8 –плавно вниз.1-4 – плавно в стороны5-8 – плавно вниз.

И.п. – стоя лицом к опоре, руки на опоре.1-2 – полуприсед3-4 встать5-8 – повторить 1-4 Танцевальн

И.п. – стойка руки на пояс, левым боком кцентру круга1-8 - восемь прыж- ков с ноги на ногу, другую сгибая назад 1-8 – восемь таких же



4 занятие6.4

Ходьба. Перестроение в круг. Перестроение в шеренгу и колонну. Бег по кругу «змейкой».

Повторить занятие 1-3 (март).

Повторитьзанятие 1-3 (март).

Повторить занятие 1-3 (март).



Раз

делы








1 занятие

МА

РТ

«В

есен

ни

е п

одар

ки

», 4

ч

7.1

Ходьба. Перестроениев круг. Построение в шеренгу, сцепление заруки. Построение врассыпную.

Движения руками:И.п. – правая рукавверх 1-4 – праваярука плавно вниз5-8 – левая рука плавно вверх


Приставные шаги с поворотом вокруг себя.

«Мы пойдем сначала вправо»


2 занятие7.2

Ходьба. Перестроениев круг. Построение в шеренгу, сцепление заруки. Построение врассыпную. Построение в две шеренги напротив друг друга.

Движения руками:1-4 – 1 шеренга руки плавно вперед.5-8 – 2 шеренга –тоже 1-4 – 1 шеренга руки плавно вниз5-8 – 2 шеренга тоже.

Танцевальнаяразминка по кругу.




3 занятие7.3


Движения руками:И.п. – правая рукавверх 1-4 – праваярука плавно вниз5-8 – левая рука плавно вверх.


Приставные шаги с поворотом вокруг себя



7.4

Ходьба.Перестроение в круг.Построение вшеренгу, сцепление заруки. Построениеврассыпную.Построение в двешеренги напротив

Движения руками:И.п. – правая рукавверх 1-4 – праваярука плавно вниз5-8 – левая рукаплавно вверх.

Танцевальная разминка по кр




Раз

делы







1 занятие

АП

РЕ

ЛЬ

«В

гос

ти к

чеб

ураш

ке»

, 4ч 8

.1

Ходьба. Перестроениев круг. Построение в шеренгу, сцепление заруки. Построение врассыпную.

Движения руками:И.п. – правая рукавверх 1-4 – праваярука плавно вниз5-8 – левая рука плавно вверх



Танец «Лавота»


2 занятие8.2


Движения руками:1-4 – 1 шеренга руки плавно вперед.5-8 – 2 шеренга –тоже1-4 – 1 шеренга руки плавно вниз





3 занятие8.3


Движения руками:И.п. – правая рукавверх 1-4 – праваярука плавно вниз5-8 – левая рука плавно вверх.





4 занятие8.4


Движения руками:И.п. – правая рукавверх 1-4 – праваярука плавно вниз

5-8 – левая рукаплавно вверх.

Танцевальная разминка по кругу.




Раз

делы







1 занятие

МА

Й

«Кон

кур

с та

нц

а», 4

ч 8.1

Построение в круг, в две шеренги

Стока, руки на пояс.Наклон вперед.Выпрямиться.Притоп.



Танец «Каравай»


2 занятие8.2







3 занятие8.3

Ходьба. Перестроениев круг. Построение в ше- ренгу, сцепление за ру- ки. Построение врас- сыпную. Построение в две шеренги напротив друг друга.






4 занятие8.4


Стока, руки на пояс.Наклон вперед.Выпрямиться.

Притоп.





(средняя группа)

Раз

делы








1 занятие

СЕ

НТ

ЯБ

РЬ

«В

есен

ни

й д

ожди

к»,

4ч 1

.1

Ходьба на носках и с высо- ким подниманием бедра.Ходьба бодрая.

Хлопки на каждый счеѐт, через счеѐт.

Позиция ног и рук: пер- вая и вторая.Поклон для мальчиков и реверанс для девочек.

Мягкий, высокий, высокий на носках.

Танец «Матушка - Россия»

1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильно выполняющих упражнения, 2 занятие

1.2

Построение в колонну по сигналу. Ходьба на носках и свысоким подниманием бедра.

Хлопки на каждый счеѐт, через счеѐт, только на первый счеѐт.

Позиция ног и рук: пер- вая и вторая.Поклон для мальчиков и реверанс для девочек.

Мягкий, высокий, высокий на носках. Познакомить спри- ставным шагом.


1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильно выполняющих упражнения, отработка 3 занятие

1.3

Построение в колоннупо сигналу. Ходьба на носках и с высоким подниманием бедра. Повороты с пересту- панием. Повороты направо, налево, по распоряжению.

Ходьба на каждый счеѐт, через счеѐт, только на первый счеѐт.

Позиция ног и рук: пер- вая и вторая.Поклон для мальчиков и реверанс для девочек.Танцевальная разминка.

Мягкий, высокий, высокий на носках, с приставным шагом. Познакомить соскрестным шагом в сторону и



4 занятие1.4

Построение в колоннупо сигналу. Ходьба на носках и с высоким подниманием бедра. Повороты с пересту- панием. Повороты направо,


Позиция ног и рук: пер- вая и вторая.Поклон для мальчиков и реверанс для девочек.Танцевальная

Мягкий, высокий, высокий на носках, с приставным шагом, со скрестным шагом в



Раз

делы

Строевые упражнения Игроритмика


Танцевальные шаги Танец Всегочасов



1

ОК

ТЯ

БР

Ь «

Кос

ми

чес

кое

пут

ешес

тви

е н

а М

арс»

, 4ч

2.1

Построение в колонну по сигналу. Ходьба на полупальцах. Повороты с переступанием. Перестроение из колонны в несколько

Сочетание ходьбы на каждый счеѐт схлопками и через счеѐт.Выполнение ходьбы, бега

Позиция ног и рук: первая и вторая, третья.Поклон для мальчиков и реверанс для девочек.

С приставным шагом, со скрестным шагом в сторону и галопом впереѐд и в сторону. Пружинящий и

Танец «Автостоп»


2.2

Построение в колонну по сигналу. Ходьба на полупальцах. Повороты с переступанием. Перестроение из колонны в несколько кругов.

Сочетание ходьбы на каждый счеѐт схлопками и через счеѐт.Выполнение ходьбы, бега в различном темпе.

Позиция ног и рук: первая, вторая, третья.Позиция рук на поясе, перед грудью.Поклон для мальчиков и реверанс для девочек.

С приставным шагом, со скрестным шагом в сторону и галопом впереѐд и в сторону. Пружинящий и топающий шаг.



3 занятие2.3

Построение в колонну по сигналу. Ходьба на носках и с высоким подниманием бедра. Повороты с переступанием. Повороты направо, налево, по распоряжению.


Позиция ног и рук:первая и вторая.Поклон для мальчиков и реверанс для девочек.Танцевальная разминка.

Мягкий, высокий, высокий на носках, сприставным шагом. Познакомить со скрестным шагом в сторону и галопом впереѐд и в сторону.



4 занятие2.4

Построение в колонну по сигналу. Ходьба на носках и с высоким подниманием бедра. Повороты с переступанием. Повороты направо, налево, по


Позиция ног и рук:первая и вторая.Поклон для мальчиков и реверанс для девочек.Танцевальная разминка.

Мягкий, высокий, высокий на носках, сприставным шагом, со скрестным шагом в сторону и галопом



Раз

делы






1 занятие

НО

ЯБ

РЬ

«К

арус

ельн

ые

лош

адк

и»,

4ч 3

.1

Построение в колоннупо сигналу. Ходьба на полупальцах, с «каблучка». Поворотыс переступанием.Перестроение из колонны в несколько

На первыйсчет - хлопок, навторой, третий, четвертый счет –

Позиция ног и рук: первая, вторая, третья.Позиция рук на поясе, перед грудью.Поклон для мальчиков и

С приставным шагом, со скрестнымшагом в сторону и галопом впереѐд и в сторону. Шаг полька.

Танец «Большая стирка»

1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильно 2 занятие

3.2

Построение в колоннупо сигналу. Ходьба на полупальцах, с «каблучка». Перестроение из колонны в несколько кругов.

На первыйсчет - притоп, навторой, третий, четвертый счет – пауза.

Позиция ног и рук: первая, вторая, третья.Полуприседы.Поклон для мальчиков и реверанс для девочек.Танцевальная

Приставнойшаг, скрестный шагв сторону и галоп впереѐд и в сторону. Шаг полька. Дроб ный шаг.


1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильновыполняющих упражнения, отработка

3 занятие3.3

Построение вколонну по сигналу.Ходьба на полу-пальцах, с«каблучка».Ходьба впереѐд назад(спиной).Перестроение изколонны в несколькокругов.

На первый счет - притоп, на второй, третий, четвертый счет – пауза, на пя- тый счет – притоп,на шестой, седьмой,

Полуприседы. Выставле- ние ноги на носок в сто- рону. Повороты направо (налево), переступая на носках. Танцевальная разминка по кругу.

Приставной шаг, скрестный шаг в сто- рону. Дробный шаг. Мягкий высокий шаг на носках. Поворот на 360° на шагах.


1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильновыполняющих упражнения, отработка упражнений

4 занятие3.4

Построение в колоннупо сигналу . Ходьба на полупальцах, с «каблучка».Ходьба впереѐд назад (спи- ной). Перестроение из колонны в несколько кругов.

На первый счет –притоп, на второй, третий, четвертый счет – пауза, на пя- тый счет – притоп,на шестой,

Полуприсяды. Выставле-ние ноги на носокв сто- рону.Повороты направо(налево),переступая наносках. Танцевальная разминка по кругу

Приставной шаг,скрестный шаг в сто- рону. Дробный шаг. Мягкий высокий шаг на носках. Поворот на 360° на шагах



Раз

делы




Всего

часов

Втомчисл

е


1 занятие

ДЕ

КА

БР

Ь «

Гот

ови

мся

к Н

овом

у го

ду»,

4ч 3.1

Ходьба на полупальцах,с«каблучка». Ходьба впереѐд назад (спиной). Перестроение из колонны в несколько

Выполнение ходьбы, бега в различном темпе. Простейшие движения руками в

Позиция ног:первая и вторая,третья, четвеѐртая.Позиция рук:первая и вторая,третья,подготовительная.

Приставной шаг, скрестный шаг в сто-рону. Дробный шаг. Кик-движение. Шаг с подскоком.

Танец «Большая прогулка»

1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильно выполняющих 2 занятие

4.2

Ходьба на полупальцах,с«каблучка». Ходьба впереѐд назад (спиной). Перестрое- ние из колонны в несколько кругов и обратно.

Выполнение ходьбы, бега в различном темпе. Увеличение круга – усиление звука,уменьшение круга – ослабление

Позиция ног:первая и вторая,третья, четвеѐртая.Позиция рук:первая и вторая,третья,подготовительная.Танцевальнаяразминка покругу.

Приставной шаг, скрестный шаг в сто-рону. Дробный шаг.Кик-движение. Шаг сподскоком.



3 занятие4.3

Ходьба на полупальцах,с«каблучка». Ходьба впереѐд назад (спиной). Перестроение из колонны в несколько кругов и обратно. Размыкание по ориентирам.

Выполнение различных простых движе- ний руками в раз- личном темпе. На четыре счета – поднятьруки вверх. на четыре счета –

Руки в подготовительной позиции: 1-4 – в первую позицию. 5-8 – в третью позицию. 1-4 – во вторую позицию. 5-8 – в подготовительнуюТанцевальная

Приставной шаг, скрестный шаг в сто- рону. Дробный шаг. Кик-движение. Рус- ский попеременный шаг.



4 занятие4.4

Ходьба на полупальцах, с«каблучка». Ходьба впереѐд назад (спиной). Перестрое ние из колонны в несколько кругов и обратно. Размыкание по ориентирам.

Выполнение различных простых движе- ний руками в различном темпе. На четыре счета –поднять руки вверх. на четыре счета –

Руки в подготовительной позиции: 1-4 – в первую позицию. 5-8 – в третьюпозицию.1-4 – во вторую позицию. 5-8 – в подготовительнуюТанцевальная разминка по

Приставной шаг, скрестный шаг в сто-рону. Дробный шаг. Русский попеременный шаг.



Раз

делы







1 занятие

ЯН

ВА

РЬ

«П

утеш

еств

ие

в к

укл

янди

ю»,

4ч 5.1

Ходьба на полупальцах,с «каблучка». Ходьба впереѐд назад (спиной). Перестроение из колон-ны в несколько кругов иобратно. Размыкание поориентирам.

Простейшие движе- ния руками в различ-ном темпе. 1-4 – шаг вперед, рукив сцеп- лении вверх. 5-8 - шаг вперед, руки в сцеплении вниз.

Руки вподготови-тельной позиции:1-4 – в первую позицию. 5-8 – в третью позицию.1-4 – во вторую позицию.

Приставной шаг, скрестный шаг в сторону. Дробныйшаг.Кик-движение. Русский попеременный шаг.


1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильно выполняющих упражнения, отработка упражнений 2 занятие

5.2

Ходьба на полупальцах,с «каблучка». Ходьба впереѐд назад (спиной). Перестроение из колонны в несколько кругов и

Выполнение простых движений руками в различном темпе.

Руки в подготови-тельной позиции: 1-4 – в первую позицию. 5-8 – в третью позицию. 1-4– во вторую позицию.

Приставной и скрест- ный шаг в сторону, три притопа. Дробный шаг. Русский попеременный шаг. Шаг с


1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильно выполняющих упражнения,

3 занятие5.3

Ходьба на полупальцах,с «каблучка». Ходьба впереѐд назад (спиной). Перестроениеиз колонны в несколько кругов и обратно. Размыкание по ориентирам.

Выполнение различных простых движений руками в различном темпе. На четыресчета – поднять руки вверх. на четыре счета –

Руки в подготовительной позиции: 1-4 – в первую позицию. 5-8 – в третью позицию. 1-4 – во вторую позицию. 5-8– в подготовительнуюТанцевальная

Приставной шаг, скрестный шаг в сторону. Дробный шаг. Кик-движение. Русскийпопеременный шаг.

Танец «Большаяпрогулка»


4 занятие5.4

Ходьба на полупальцах, с «каблучка». Ходьба впереѐд назад (спиной). Перестроение из колон- ны в несколько кругов иобратно. Размыкание поориентирам.

Выполнение различ- ных простых движе- ний руками в различ- ном темпе. На четыресчета – поднять руки вверх, на четыре счета –

Познакомить с пятой и шестой позицией ног.

Приставной и скрест- ный шаг в сторону, три притопа. Дробный шаг. Русский попеременный шаг.Шаг с подскоком.



Раз

делы

Строевые упражнения Игроритмика Хореографическиеупражнения



часов



1 занятие

ФЕ

ВРА

ЛЬ

«Л

есн

ые

пр

ик

лю

чен

ия»

, 4ч 6

.1

Ходьба на каждый счеѐт и через счеѐт. Ходьба на полупальцах, с «каблуч-ка». Ходьба впереѐд назад (спиной). Размыкание по ориентирам. Построение в рассыпную.

Выполнение простейших движений руками в различном темпе:И.п. – упор присев 1-4 – встать, руки вверх

Пятая и шестая позиции ног.Танцевальная разминка по кругу.

Приставной и скрест- ный шаг в сторону, три притопа. Русский попеременный шаг.Шаг с подскоком. Русский шаг-припадание.

Танец «Далеко от мамы»


6.2

Ходьба на каждый счеѐт и через счеѐт. Ходьба на полупальцах, с «каблуч-ка». Ходьба впереѐд назад (спиной). Размыкание по ориентирам. Построение в рассыпную.

Выполнение про- стейших движений руками в различном темпе:И.п. – упор присев 1-4 – встать, руки вверх


Приставной и скрест- ный шаг в сторону, три притопа. Русский попеременный шаг.Шаг с подскоком. Русский шаг-припадание.

Танец «Далеко отмамы»


3 занятие6.3

Ходьба на каждый счеѐти через счеѐт. Ходьба на полупальцах, с «каблуч-ка». Ходьба впереѐд назад (спиной). Размыкание по ориентирам. Построение в

Выполнение различных простых движений руками в различном темпе.На четыре счета – поднять руки

Пятая и шестая позицииног.И.п. 1-2 – полуприсед 3-4 встать5-8 – повторить 1-4 Танцевальная разминка по кругу.

Русскийпопеременный

шаг. Шаг сподскоком. Русскийшаг- припадание.Комбина- ция изизученных тан-

цевальных шагов.

Танец «Далеко от мамы»


4 занятие6.4

Ходьба на полупальцах,с «каблучка». Ходьба впереѐд назад (спиной). Размыкание по ориен- тирам.

Повторить занятие 1-3



Танец «Далеко отмамы».


Раз

делы


Игроритмика Хореографическиеупражнения



Втом

числе


1

МА

РТ

«К

апел

ь», 4

ч 7.1

Ходьба. Перестроение в круг.Построение в шеренгу, сцепление за руки. Построение врассыпную.

Движенияруками: И.п. –правая рукавверх1-4 – правая рука плавно вниз5-8 – левая

Пятая и шестая позиции ног.Выставление ноги нано- сок впереѐд, вбок и назад. Танцевальная разминка по кругу.

Русский поперемен- ный шаг. Шаг с под- скоком. Русский шаг- припадание. Комби- нация из изученных танцевальных

Танец «Полька»


2 занятие7.2

Ходьба. Перестроениевкруг. Построение вшеренгу, сцеплениеза руки. Построениеврассыпную.

Движения руками:1-4 – 1 шеренга руки плавно вперед.5-8 – 2шеренга – тоже1-4 – 1 шеренга руки плавно вниз5-8 – 2 шеренга –тоже.

Пятая и шестая позиции ног.Выставление ноги на носок впереѐд, вбок и назад. Танцевальная разминка по кругу.

Шаг с подскоком. Русский шаг- припадание. При- ставные шаги с пово- ротом вокругсебя.



3 занятие7.3

Ходьба. Перестроение в круг.Построение в шеренгу, сцепление за руки. Построение врассыпную.

Движенияруками: И.п. –правая рукавверх1-4 – правая рука плавно вниз5-8 – левая

Пятая и шестая позиции ног.Выставление ноги наносок впереѐд, вбок и назад. Танцевальная разминка по кругу.

Шаг с подскоком. Русский шаг- припадание. При- ставные шаги с пово- ротом вокругсебя.



7.4

Повторить занятие1-3




Закрепление ранее выученных танцев.


Раз

делы



Хореографическиеупражнения



Втомчисл

е


1

АП

РЕ

ЛЬ

«

Вр

емен

а го

да»,

4ч 8

.1


Выполнение простейших движений руками.


Шаг с подскоком. Русский шаг- припадание. При- ставные шаги с по- воротом вокруг себя.

Закрепление ранее выученных танцев


2 занятие8.2

Ходьба. Перестроение в круг. Построение в шеренгу, сцепление за руки. Построение врассыпную. Построение в две шеренги напротив


Пятая и шестая позиции ног.Выставление ноги на но- сок впереѐд, вбок иназад. Танцевальная разминка по кругу.




3 занятие8.3

Ходьба. Перестроение в круг. Построение в шеренгу, сцепление за руки. Построение врассыпную. Построение в две шеренги напротив друг друга.


Пятая и шестая позиции ног.Выставление ноги на но- сок впереѐд, вбок иназад. Танцевальная разминка по кругу.




4 занятие8.4







Раз

делы






часов



1

МА

Й «

В м

ир

е м

узы

ки

и т

анц

а», 4

ч 9.1


Имитационно-образные упражнения для расслабления рук





2 занятие9.2

Ходьба. Перестроение в круг. Построение в шеренгу, сцепление за руки. Построение врассыпную. Построение в две шеренги напротив






3 занятие9.3

Закрепления навыка построения в колонну, шеренгу и круг.






4 занятие9.4







(старшая группа)

Раз

делы








1 занятие

СЕ

НТ

ЯБ

РЬ

«О

сен

няя

оли

мп

иад

а», 4

ч 1.1

Построение в шеренгу, колонну по сигналу. Строевые приемы «Становись!», «Разойдись!»

Ходьба на каждый счеѐт, через счеѐт. Построениепо ориентирам

Позиция ног и рук: первая и вторая.Поклон для мальчиков и реверанс для девочек.Танцевальная разминка.

Мягкий, высокий,высокий на носках. Познакомить с при- ставным шагом.

Познакомить детей с музыкой к танцу«Джайв»,


2 занятие1.2




Мягкий, высокий, высокий на носках,с приставным шагом. Шаг с подскоком.

Танец «Джайв»


3 занятие1.3




Мягкий, высокий, высокий на носках,с приставным шагом. Шаг с подскоком.



1.4







Раз

делы






часов



1 занятие

ОК

ТЯ

БР

Ь «

Пог

ран

ич

ни

ки

», 4

ч

2.1

Построение в колонну по сигналу.Ходьба на полупальцах. Повороты с пе- реступанием. Перестроение из колонны в несколько кругов.

Сочетание ходьбы на каждый счеѐт с хлопками и черезсчеѐт.Выполнение ходьбы, бега в различном темпе.

Позиция ног и рук: первая и вторая, третья.Поклон для мальчикови реверанс для девочек.Танцевальная разминка.

С приставным ша- гом, со скрестным шагом в сторонуи галопом впереѐд и в сторону. Пружинящий и топающий шаг.

Танец «Полька».


2 занятие2.2 Построение в

колонну по сигналу.Ходьба на полупальцах. Повороты с пе- реступанием. Перестроение из колонны в несколько кругов.

Сочетание ходьбы на каждый счеѐт с хлопками и черезсчеѐт.Выполнение ходьбы, бега в различном темпе.

Позиция ног и рук: первая, вторая, третья.Позиция рук на поясе, перед грудью.Поклон для мальчикови реверанс для девочек. Танцевальнаяразминка.

С приставнымша- гом, соскрестнымшагом в сторонуи галопомвпереѐд и всторону.Пружинящий итопающий шаг



3 занятие2.3 Построение в

колонну по сигналу.Ходьба на полу-пальцах, с«каблучка».Повороты спереступанием.Перестроение из ко-лонны в несколькокругов.

Выполнение ходьбы, бега в различном темпе. На первый счет - хлопок, на второй, третий, четвертый счет –пауза.

Позиция ног и рук: первая, вторая, третья.Позиция рук на поясе, перед грудью.Поклон для мальчикови реверанс для девочек.Танцевальная разминка.

С приставным ша- гом, со скрестным шагом в сторону и галопом впереѐд и всторону. Шаг полька. Шаг с подскоком.



4 занятие

2.4 Построение вколонну по сигналу.Ходьба наполупальцах, с«каблучка».Повороты с переступанием. Перестроение из ко- лонны в несколько кругов.

Выполнение ходьбы, бега в различном темпе. На первый счет - хлопок, на второй, третий, четвертый счет –пауза.

Позиция ног и рук: пер- вая, вторая, третья.Позиция рук на поясе, пе- ред грудью.Поклон для мальчикови реверанс для девочек.Танцевальная разминка.

С приставным ша- гом, со скрестным шагом в сторону и галопом впереѐд и всторону. Шаг полька. Шаг с подскоком.



Раз

делы






Втомчисл


1 занятие

НО

ЯБ

РЬ

«П

асту

шк

и»,

4ч 3

.1

Построение в колонну по сигналу. Ходьба на полупальцах, с «каблучка». Повороты с переступанием.Перестроение из колонны в несколько кругов.

На первый счет - хлопок, на второй, третий, четвертый счет – пауза.

Позиция ног и рук: пер- вая, вторая, третья.Позиция рук на поясе, перед грудью.Поклон для мальчиков и реверанс для девочек.Танцевальная разминка.

С приставнымша- гом, соскрестнымшагом всторону игалопом впереѐди в сторону.Шаг поль- ка.

Танец «Влесу родиласьеѐлочка»


2 занятие3.2

Построение в колонну по сигналу. Ходьба на полупальцах, с «каблучка». Пе- рестроение из колонны в несколько

На первый счет - притоп, на второй, третий, четвертый счет – пауза.

Позиция ног и рук: пер- вая, вторая, третья.Полуприседы. Русский поклон.Танцевальная

Шаг полька. Дроб- ный шаг. Каблучный шаг.

Танец «Влесу родиласьеѐлочка»


3 занятие3.3

Построение вколонну посигналу. Ходьба наполупальцах, с«каблучка».Ходьба впереѐд назад(спиной).Перестроение из ко-лонны в несколькокругов.

На первый счет - притоп, на второй, третий, четвертый счет– пауза, на пятый счет – притоп, на шестой, седьмой, восьмой счет –

Полуприседы. Выставле- ние ноги на носок в сто- рону. Повороты направо (налево), переступая наносках. Русский поклон. Танцевальная разминка по кругу.

Приставной шаг, скрестный шаг в сторону.Дробный шаг.Мягкий высокий шаг на носках. Поворот на 360° на шагах.

Танец «Влесу родиласьеѐлочка» и«Джайв»


4 занятие3.4

Построение вколонну посигналу. Ходьба наполупальцах, с «каблучка».Ходьба

впереѐд назад(спиной).Перестроение из ко-

На первый счет - притоп, на второй, третий, четвертый счет– пауза, на пятый счет – притоп, на шестой,

Полуприсяды. Выставле- ние ноги на носок в сто- рону. Повороты направо (налево), переступая на носках. Русский поклон. Танцевальная разминка по кругу.

Приставной шаг, скрестный шаг в сторону.Дробный шаг.Мягкий высокий шаг на носках. Поворот на 360° на шагах.

Танец «В лесу родилась еѐлочка» и «Джайв»


Раз

делы


Хореографическиеупражнения



В томчисле практ


1 занятие

ДЕ

КА

БР

Ь «

Нов

огод

няя

ди

скот

ека»

, 4ч 4

.1

Ходьба на полупальцах,с«каблучка». Ходьба впереѐд назад (спиной). Перестроение из колонны в несколько кругов и обратно.

Выполнение ходьбы, бега в различном темпе.Простейшие движения рукамив различном темпе.

Позиция ног: перваяи вторая, третья,четвеѐртая.Позиция рук: перваяи вторая, третья,подготовительная.Танцевальнаяразминка по кругу.

Приставной шаг, скрестный шаг в сто- рону. Дробный шаг. Каблучный шаг. Нога в сторону на пятку с наклоном всторону.

Танец «Пока часы 12-ть бьют» и «Джайв», закрепление.


4.2

Ходьба на полупальцах, с«каблучка». Ходьбавпереѐд назад (спиной).Перестроение изколонны в несколькокругов и обратно.

Выполнение ходьбы, бега в различном темпе.Увеличение круга– усиление

Позиция ног: первая и вторая, третья, четвеѐртая.Позиция рук: первая и вторая, третья, подготовитель-

Приставной шаг, скрестный шаг в сто- рону. Дробный шаг. Каблучный шаг. Нога

Познакомить детей с музыкой к танцу «Бес- козырка белая»,


3 занятие4.3

Построение вколонну по сигналу.Ходьба наполупальцах, с«каблучка».Ходьбавпереѐд назад(спиной).Перестроение из ко-лонны в несколько

На первый счет -притоп, на второй, третий, четвертый счет – пауза, на пя- тый счет – притоп, на шестой, седьмой,

Полуприседы. Выставление ноги на носок в сторону. Повороты направо (налево), переступая на носках. Русский поклон. Танцевальнаяразминка по кругу.

Приставной шаг, скрестный шаг в сторону. Дробный шаг.Мягкий высокий шаг на носках. Поворот на 360° нашагах.

Танец «В лесу родилась еѐлочка» и«Джайв»


4 занятие4.4

Построение вколонну по сигналу.Ходьба наполупальцах, с«каблучка».Ходьба впереѐд назад(спиной).Перестроение из ко-лонны в несколькокругов.

На первый счет -притоп, на второй, третий, четвертый счет – пауза, на пятый счет – притоп, на шестой, седьмой, восьмой счет – пауза.

Полуприсяды. Выставление ноги наносок в сто- рону. Повороты направо (налево), переступая на носках. Русский поклон. Танцевальная разминка по кругу. ная.Танцевальная

Приставной шаг, скрестный шаг в сторону. Дробный шаг.Мягкий высокий шаг на носках. Поворот на 360° нашагах. в сторону напятку с наклоном в сторону.

Выступление на ново годнем утреннике «В лесу родилась еѐлочка» и «Джайв» лить характер музыки.


Раз

делы




Танцевальные шаги Танец Всего

часов



1 занятие

ЯН

ВА

РЬ

«Ц

вети

к с

еми

цве

тик

», 4

ч 5.1

Ходьба на полупальцах, с «каблучка».

Ходьба впе- реѐд назад(спиной). Перестроение из колонны в несколько кругов и обратно.

Простейшие движе- ния руками в различ- ном темпе. 1-4 – шаг вперед, руки в сцеп- лении вверх.5-8 - шаг вперед, ру ки в

Руки в подготовительной позиции:1-4 – в первую позицию. 5-8 – в третью пози- цию.1-4 – во вторую позицию. 5-8 – в подготовительную

Приставной шаг, скрестный шаг в сто- рону. Дробныйшаг. Кик-движение.Рус- ский попеременный шаг.

Танец «Бескозырка белая», «Далеко от мамы»


2 занятие5.2

Ходьба на полупальцах, с «каблучка». Ходьба впереѐд назад (спиной). Перестроение из колонны в несколькокругов и обратно. Размыкание по ориентирам.

Выполнение различных простых движений руками. На четыре счета – поднять руки вверх. на четыре счета – опустить.

Руки в подготовительной позиции:1-4 – в первую позицию. 5-8 – в третью пози- цию.1-4 – во вторую позицию. 5-8 – в подготовительную

Дробный шаг.Кик-движение. Рус- скийпопеременный шаг. Шаг с подско- ком. Тройной притоп.

Танец «Бескозырка белая», «Далеко от мамы»


3 занятие5.3

Ходьба на полупальцах, с«каблучка». Ходьба впереѐд назад (спиной).Пере- строение из колонны в несколько кругов и об- ратно. Размыкание по ориентирам.

Выполнение простых движений рукамив различном темпе.

Руки в подготовительной позиции: 1-4 – в первую позицию. 5-8 – в третью позицию. 1-4 – во вторую позицию. 5-8 – в подгото- вительнуюТанцевальная

Приставной и скрест- ный шаг в сторону, три притопа. Дробный шаг. Русский попере-менный шаг. Шаг с подскоком. Тройной притоп.

«Бескозыркабелая»


4 занятие

5.4

Ходьба на полупальцах, с «каблучка». Ходьба впереѐд назад (спиной).Пере- строение из колонны в несколько кругов и об- ратно. Размыкание по

Выполнение различ- ных простых движе- ний руками в различ- ном темпе. На четыре счета – поднять руки вверх, на четыре сче- та – опустить.

Познакомить с пятой и шестой позицией ног.

Приставной и скрест- ный шаг в сторону, три притопа. Дробный шаг. Русский попере-менный шаг. Шаг с подскоком. Тройной притоп.

Танец «Далеко от ма-мы», повторитьтанец«Бескозырка белая»


Раз

делы







1 занятие

ФЕ

ВРА

ЛЬ

«И

скат

ели

кл

ада»

, 4ч 6

.1

Ходьба на каждый счѐѐт и через счѐѐт. Ходьба на по- лупальцах, с «каблучка». Ходьба вперѐѐд назад (спиной). Размыкание по ориентирам.

Выполнение про-стейших движений рукамив различном темпе:И.п. – упор присев 1-4 – встать, руки вверх


Русский попеременный шаг. Шаг с подскоком. Русский шаг- припадание (вправо и влево).

Танец «Далеко от мамы», повторить танец

«Бескозырка белая»


6.2

Ходьба на каждый счѐѐт и через счѐѐт. Ходьба на по- лупальцах, с «каблучка». Ходьба вперѐѐд назад (спиной). Размыкание по

Выполнение про-стейших движений рукамив различном темпе:И.п. – упорприсев 1-4 – встать, руки вверх


Русский поперемен- ный шаг. Шаг с под- скоком. Русский шаг- припадание (вправо и влево).

Танец «Далеко отма- мы»,


3 занятие6.3

Ходьба на каждый счѐѐт и через счѐѐт. Ходьба на по- лупальцах, с «каблучка». Ходьба вперѐѐд назад (спиной). Размыкание по ориентирам. Построение в

Выполнение различ- ных простых движе- ний руками в различ- ном темпе. На четыре счета – поднять руки вверх,на четыре сче- та – опустить.

Пятая и шестая позиции ног.И.п. 1-2 – полуприсед 3-4 встать5-8 –

Русский поперемен- ный шаг. Шаг с под- скоком. Русский шаг- припадание. «Ковы- рялочка».

Познакомить смузыкой к

«Венскому вальсу»определить характер

музыки.


4 занятие6.4

Ходьба на полупальцах, с«каблучка». Ходьба вперѐѐд назад (спиной). Размыкание по ориентирам




Танец «Венский вальс»


Раз

делы







1 занятие

МА

РТ

«П

ри

ходи

ск

азк

а», 4

ч.

7.1

Ходьба. Перестроение вкруг. Построение в шеренгу, сцепление за руки. Построение врассыпную.

Движенияруками: И.п. –правая рукавверх1-4 – правая рука плавно вниз5-8 – левая рука плавно

Пятая и шестая позиции ног.Выставление ноги на но- сок вперѐѐд, вбок и назад. Танцевальная разминка по кругу.

Русский поперемен- ный шаг. Шаг с под- скоком. Русский шаг- припадание. «Ковы- рялочка», «Гармош- ка».



7.2


Движения руками:1-4 – 1 шеренга руки плавно вперед.5-8 – 2 шеренга – тоже1-4 – 1 шеренга руки плавно вниз5-8 – 2 шеренга – тоже.


Шаг с подскоком.Русский шаг- припадание. При- ставные шаги с по- воротом вокруг себя.«Ковырялочка»,«Гармошка».

Танец«Венский

вальс»


3 занятие7.3


Движенияруками: И.п. –правая рука вверх1-4 – правая рука плавно вниз5-8 – левая рука плавно вверх.


Шаг с подскоком.Русский шаг- припадание. При- ставные шаги с по- воротом вокруг себя.«Ковырялочка»,«Гармошка».

Танец«Венский

вальс»


4 занятие7.4







Раз

делы





Всегочасов



1 занятие

АП

РЕ

ЛЬ

«К

луб

весе

лы

х ч

елов

ечк

ов»,

4ч 8

.1

Ходьба. Перестроение в круг. Построение вше- ренгу, сцепление за руки. Построение врассыпную.

Выполнение про- стейших движений руками.

Пятая и шестая позиции ног.Выставление ноги на носок вперѐѐд, вбок и на- зад. Танцевальная раз- минка по кругу.

Шаг с подскоком. Русский шаг- припадание. При- ставные шаги с по- воротом вокруг се- бя.«Ковырялочка»,«Гармошка».

Повторение ранее изученных танцев«Джайв»,«Бескозыр-ка белая»,«Далеко отмамы».


2 занятие8.2

Ходьба. Перестроение в круг. Построение вше- ренгу, сцепление за руки. Построение врассыпную. Построение в две


Пятая и шестая позиции ног.Выставление ноги на носок вперѐѐд, вбок и на- зад. Танцевальная раз- минка по кругу.

Комбинация из ра-нее выученных ша-гов.



3 занятие8.3

Ходьба. Перестроение в круг. Построение вше- ренгу, сцепление за руки. Построение врассыпную. Построение в две шеренги напротив



Комбинация из ра-нее выученных ша-гов.



4 занятие8.4







Раз

делы




Танец


В томчисле

практич


1 занятие

МА

Й «

Дав

ай п

отан

цуе

м»,

4ч 9

.1

Перестроение из одной колонны в три по выбранным водящим игровым способом

Выполнениеходьбы с увеличениемтемпа. Переход на бег и обратно


Шаг с под- скоком. «Ковырялочка», «Гармошка».

Танец «Давай танцуй»


9.2







3 занятие9.3







4 занятие9.4







(подготовительная группа)Р

азде

лы







1 занятие

СЕ

НТ

ЯБ

РЬ

«О

сен

ью в

лес

у», 4

ч 1.1

Строевые приемы «Напра-во!», «Нале-во!» «Кругом!» пришаге на месте - переступанием

Ходьба на каждый счѐѐт, хлопки через счѐѐт. Перестроение и размыкание по ориентирам

Полуприсед, упор присев, упор стоя наколенях.

Поочередное пружинное движениеногами стойка ноги врозь.

«Танец схлопками».


2 занятие1.2

Строевые приемы «Напра-во!», «Нале-во!» «Кругом!» пришаге на месте - переступание






3 занятие1.3

Строевые приемы «Напра-во!», «Нале-во!» «Кругом!» пришаге на месте - переступание






4 занятие1.4

Повторить занятие 1-3 (октябрь).


Повторить занятие 1-3(октябрь).


«Танец с хлопками».


Раз

делы


Игроритмика Хореографические уп- ражнения



часо



1

ОК

ТЯ

БР

Ь «

Охо

тни

ки

за

пр

ик

лю

чен

иям

и»,

4ч

2.1

Строевой шаг на месте, походный шаг с передвижением. Упражнения типа задания в ходьбе ибеге на внимание.

Сочетание ходьбы на каждый счѐт с хлопками и через счѐт.Выполнение ходьбы, бега в различном темпе.

«Открывание руки» в сторону и на пояс, стоя боком к опоре. Выставление ноги аперед, в сторону, назад и в сторону на носок - «крестом»

Поочередное пружинное движение ногами в стойке врозь

Танец «Полька тройками».


2 занятие2.2 Строевой шаг на

месте, походный шаг с передвижением. Упражнения типа задания в ходьбе ибеге на внимание.

Сочетание ходьбы на каждый счѐѐт с хлоп- ками и через счѐѐт.Выполнение ходьбы, бега в различном темпе.





2.3 Строевой шаг на месте, походный шаг с передвижением. Упражнения типа задания в ходьбе ибеге на внимание.

Сочетание ходьбы на каждый счѐѐт с хлопками и через счѐѐт.Выполнение ходьбы, бега в различном темпе.





4 занятие

2.4 Строевой шаг на месте, походный шаг с передвижением. Упражнения типа задания в ходьбе ибеге на внимание.

Сочетание ходьбы на каждый счѐѐт с хлоп- ками и через счѐѐт.Выполнение ходьбы, бега в различном темпе.





Раз

делы





часо



1

НО

ЯБ

РЬ

«М

орск

ие

учен

ия»

, 4ч 3

.1

Построение в колонну по сигналу. Ходьба на полупальцах, с «каблучка». Повороты с переступанием.Перестроение из колонны в несколько

Ходьба на каждый счет,хлопки черезсчет и другие сочетания ритмического рисунка.

Выставление ноги-«носок-пятка» - вперед в сторону. Подъемы и махи ногами.

Русские шаги«припадание,поворот на360°», руки встороны и заспину

«Танец с хлопками», «Круговая кадриль»


2 занятие3.2

Построение в колонну по сигналу. Ходьба на полупальцах, с «каблучка». Повороты с переступанием.Перестроение из колонны в несколько




«Танец с хлопками»«Круговая кадриль»


3 занятие3.3







4 занятие3.4







Раз

делы





Втомчисл


1

ДЕ

КА

БР

Ь «

Мы

вст

реч

аем

Нов

ый

год

», 4

ч 4.1

Ходьба и бег по звуковому сигналу. Ходьба и бег врассыпную.

Выполнение ходьбы,бега в различном темпе. Простейшие движения руками в различном темпе.

Русский поклон.«Открываниеруки» в сторону ина пояс, стоябоком к опоре.Выставление ноги-«носок-пятка» -вперед в сторону.

Нога в сторону на пяткус наклоном в сторону, руки в сторону. Основные движения русского народного танца «Ковырялочка»

«Полька тройками»


4.2



Русский поклон.«Открываниеруки» в сторону ина пояс, стоябоком к опоре.Выставление ноги-«носок-пятка» -




3 занятие4.3







4 занятие4.4







Раз

делы






часо



1 занятие

ЯН

ВА

РЬ

«К

орол

евст

во в

олш

ебн

ых

мяч

ей»,

4 ч 5

.1

Размыкание колонн на вытянутые руки вперед и стороны

Хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта. Выполнение ходьбы, бега, движение туловищем в различном темпе.

Наклоны туловища,стоя спиной и бокомк опоре. Перевод рук из одной позиции в другую нашаге.

Шаг с подскоком с различными движениями руками. Поочередное движение ногами в стойкеноги врозь.

Танец «Русский хоровод»


2 занятие5.2


Хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта. Выполнение ходьбы, бега, движение туловищем в


Шаг с подскоком с различными движениями руками. Поочередное движение



3 занятие5.3







4 занятие

5.4







Раз

делы





Танец




1 занятие

ФЕ

ВРА

ЛЬ

«С

пор

тивн

ый

фес

тива

ль»

, 4ч 6

.1

Перестроение в шеренгу. Размыкание поориентирам.

Выполнениедвижений туловищемв различном темпе.

Поклон для мальчиков.Реверанс для девочек.Соединение изученныхупражнений в законченнуюкомпозицию у опоры.

. Комбинации наизученныхтанцевальныхшагах.

“Травушка-муравушка”


6.2

Перестроение в шеренгу. Размыкание поориентирам.

Выполнениедвижений туловищемв различном темпе.


. Комбинации наизученныхтанцевальныхшагах.

“Травушка-муравушка”

1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильно

3 занятие6.3

Построение в шеренгу.

Гимнастическое дирижирование.

.


“Бег по кругу” «Травушка-муравушка»

.


4 занятие6.4

Построение в шеренгу.

Гимнастическое дирижирование.

.


“Бег по кругу” «Травушка-муравушка»

.


Раз

делы






1 занятие

М

АР

Т «

Пут

ешес

тви

е в

мал

еньк

ую с

тран

у», 4

ч 7.1

Построение в шеренгу, колоннуи круг по звуковому сигналу.

Ходьба на каждый счёт ичерез счёт. Хлопки,удары ногой на сильныеи слабые доли такта.

Поклон длямальчиков. Реверансдля девочек. Передвыполнениемритмического танца.

Русский поперемен- ный шаг. Шаг с подскоком. Русский шаг- припадание. «Ковы- рялочка», «Гармош-ка».

“Артековскаяполька”


7.2

Перестроение изодной колонны внесколько кругов нашаге и беге поориентирам.



Шаг с подскоком. Русский шаг- припадание. При- ставные шаги с по- воротом вокруг себя.«Ковырялочка»,«Гармошка».



3 занятие7.3




Шаг с подскоком. Русский шаг- припадание. При- ставные шаги с по- воротом вокруг себя.«Ковырялочка»,«Гармошка».



4 занятие7.4




Повторить занятие 1-3 (апрель).



Раз

делы




часо



1

АП

РЕ

ЛЬ

«И

грай

гор

од»,

4ч 8

.1

Перестроение из однойколонны в несколько круговна шаге и беге поориентирам.

. Ходьба на каждыйсчёт и через счёт.Хлопки, удары ногойна сильные и слабыедоли такта.

Выставление ноги на носок вперѐѐд, вбок и назад. Танцевальная разминка по кругу.


Танец«Русскийхоровод»

1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильно

2 занятие8.2

Перестроение из однойколонны в несколько круговна шаге и беге поориентирам.

. Ходьба на каждыйсчёт и через счёт.Хлопки, удары ногойна сильные и слабыедоли такта.



Танец«Русскийхоровод»

1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильновыполняющих

3 занятие8.3

Перестроение в круг. .Выполнение ходьбы с увеличением темпа, переход на бег и обратно




1 1 Наблюдение за выполнением упражнений детьми, отслеживание детей неправильновыполняющих упражнения, отработка упражнений4 занятие

8.4

Перестроение в круг. .Выполнение ходьбы с увеличением темпа, переход на бег и обратно





Раз

делы




часо



1 занятие

МА

Й

«В

гос

тях

у тр

ех п

орос

ят»,

4 ч 9

.1

Перестроение из одной колонны в три выбранным игровым способом.

Ходьба на каждыйсчёт и без счёта.Построение поориентирам.

.Поклон длямальчиков.Реверанс длядевочек.

Шаг галопа вперёд и всторону.



9.2



. Поклон длямальчиков. Реверансдля девочек.




3 занятие9.3



. Поклон длямальчиков.Реверанс длядевочек.




4 занятие

9.4

Повторить занятие 1-3 (май).






Список используемой литературы:1. Учебно – методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений.

Танцевально- игровая гимнастика «СА-ФИ- ДАНСЕ» - автор – Ж.Е.

Фирелева., Е.Г. Сайкина – «Детство - пресс» - 2000 год

Documents

«Са-фи-дансе»chgard22.tgl.net.ru/images/platnie/safidance.pdf · 2017-05-17 · Программа по танцевально-игровой гимнастике «Са-фи-дансе»