2

Аналитическая часть

Введение

Настоящий отчет подготовлен по результатам проведения самообследования, согласно требованиям федерального законодательства, которое обязывает образовательные организации ежегодно осуществлять процедуру самообследования и размещать соответствующий отчет на сайте организации (статья 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации (с изменениями и дополнениями)). Самообследование проводилось в соответствии с требованиями приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.07.2013 № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией», приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию». Сроки, форма проведения самообследования, структура, состав лиц, привлекаемых для его проведения, был определен согласно утвержденному положению о проведении самообследования.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр

развития ребенка - детский сад №12 введен в эксплуатацию в2015 году.

Юридический адрес: 658087, Алтайский край, город Новоалтайск, улица Молодежная , 14

Электронный адрес: mdou.zvezdochka.12@yandex.ru

Учредитель: Администрация города Новоалтайска.

Место нахождения учредителя: Алтайский край, г. Новоалтайск, ул. Парковая, 1а

тел. 8(385 32) 2-14-55

Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка

Цель самообследования: Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и

открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка отчета о результатах самообследования.

Процедура самообследования способствует:

1. Рефлексивной оценке результатов деятельности педагогического

коллектива, осознанию своих целей и задач и степени их достижения. 2. Возможности заявить о своих достижениях, отличительных

показателях. 3. Отметить существующие проблемные зоны. 4. Задать вектор дальнейшего развития дошкольного учреждения.

Источники информации:

1. Нормативно-правовые документы, рабочие документы, регламентирующие направления деятельности ОУ (аналитические материалы, планы и анализы работы, программы, расписания НОД, дополнительного образования, статистические данные). Форма предъявления информации:

3

Отчет о самообследовании, утвержденный педагогическим советом на бумажных и электронных носителях « 28 » марта 2018_ г., протокол заседания №_4_ .

Самообследование проводилось на основании решения педагогического совета. Порядок проведения, сроки, состав комиссии по проведению самообследования утверждены приказом Заведующего детским садом.

Состав комиссии, проводившей самообследование

Фамилия, имя, Должность

Круг вопросов

отчество экспертизы

1 2 3

Посысаева А.П. заведующий за свод и оформление

результатов самообследования в

ДОУ в виде отчета

Золоторева Т.А. Старший воспитатель За свод и оформление

результатов самообследования

ДОУ в виде отчета,

включающего аналитическую

часть и результаты анализа

показателей деятельности ДОУ,

подлежащего

самообследованию.

Бейсенбинова Е.С. Воспитатель Оценка воспитательной работы

Солькина Ю.Г. Председатель СТК Координацию работы по

направлениям

самообследования,

способствующее оперативному

решению вопросов,

возникающих у членов

Комиссии при проведении

самообследования;

Алексеева Е.А.- родитель Родительский комитет Организации образовательной

деятельности

Риттер В.В. – родитель Родительский комитет Организация питания

Режим работы

МБДОУ ЦРР - детский сад №12 работает в режиме пятидневной рабочей недели с

12 часовым пребыванием детей (7.00 - 19.00). Выходные дни - суббота, воскресенье, праздничные дни. Детский сад посещает 206 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет, 5

групп общеразвивающей направленности. 1 - средняя группа детей 4-5 лет -40воспитанника; 1-смешанная группа 3-5 лет-46 воспитанников 2-старших группы5-6 лет – 80 воспитанников; 1- подготовительная группа детей 5-6 лет – 40воспитанников;

4

Раздел 1 Организационно-правовое обеспечение образовательнойдеятельности 1.1. Общие сведения об организации

Полное наименование учреждения: муниципальное бюджетное дошкольноеобразовательное учреждение Центр развития ребёнка - детский сад № 12 «Звездочка» города Новоалтайска Алтайского края.

Сокращённое наименование Учреждения: МБДОУ ЦРР - детский сад № 12. Учредителем Учреждения является муниципальное образование - городНовоалтайск. Координацию, регулирование и контроль деятельности Учреждения осуществляет

комитет по народному образованию города Новоалтайска г. Новоалтайск, ул. Гагарина, 13 тел.8-(38532) – 2-15-55.

Электронный адрес: mbdou.zvezdochka12@yandex.ru Руководитель детского сада: заведующий – Посысаева Александра Павловна Квалификационная категория: соответствие занимаемой должности Старший воспитатель – Золоторева Тамара Александровна Квалификационная категория: первая

Миссия МБДОУ ЦРР - детского сада №12

Миссия нашего детского сада заключается в создании единого образовательного пространства для обеспеченияличностного развития всех субъектов воспитательно-образовательного процесса.

Его деятельность обеспечивает реализацию права каждого ребенка на образование и воспитание на основе оказания качественных образовательных услуг детям от 2 лет до прекращение образовательных отношений в соответствии с требованиями к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении (к образовательным программам и педагогическим технологиям, а также к характеру взаимодействия персонала с детьми) по интеллектуальному ифизкультурно-оздоровительному направлениям, а также подготовка ребенка к дальнейшему обучению, сохранение психологического и физического здоровья, развитие индивидуальных способностей через преемственность дошкольного и школьного звена, формирование позитивного имиджа детского сада, внедрение новых технологий.

Для осуществления миссии, коллектив ДОУ ставит перед собой стратегическую цель:

- Создание единого образовательного пространства, обеспечивающего оптимальное развитие каждого ребенка. Дляреализации стратегической цели определены перспективные направления в деятельности дошкольного учреждения:

- Создание педагогической, методической информационной базы по актуальным проблемам в ДОУ;

- Повышение профессиональной компетентности педагогов и специалистов ДОУ для реализацииобразовательной программы в рамках актуализации проблемы субъект-субъектного взаимодействия.

Воспитательно - образовательные цели

5

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формированиеоснов базовой культуры личности, всестороннее развитие психических, интеллектуальных и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности.

Принципы стратегического развития - Принцип индивидуально-дифференцированного подхода к ребенку; - Принцип реализации деятельностного подхода; - Принцип систематичности и последовательности обучения и воспитания; - Принцип коммуникативной направленности воспитательно-образовательного

процесса; - Принцип интеграции и координации; - Уважение личности ребенка, ориентации на его интересы, потребности, эмоциональную отзывчивость. 1.2. Руководящие работники дошкольной организации

№ Должность Ф.И.О. Образование Стаж Кв. категория

(полностью) по диплому

(указать админис педагог админис педагог

трация

трация

специальность)

1 Заведующий Посысаева Высшее, 4 года 21 год Соответс высшая

А.П. преподаватель твие

дошкольной занимае

педагогики мой

и психологии должнос

по ти

специальности

– дошкольная

педагогика и

психология

2 Старший Золоторева Среднее- 2 года 7 лет первая первая

воспитатель Т.А. профессиональ

ное, учитель

начальных

классов с

дополнительно

й подготовкой

в области

естественнона

учных

дисциплин по

специальности

–

преподавание

в начальных

классах

6

1.3 Сведения об основных нормативных документах

1. Устав учреждения № 2603 от 26.12.2017

2. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: серия 22 № 003605765 от 17.07.2015 3. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе: серия 22 № 003605293. 4. Свидетельство о землепользовании: 22:69:030216:18-22/012017-1 от 13.04.2017 5. Свидетельство о государственной регистрации права – 22:69:030216:119-22/017/2017-1, от 15.02.2017 6. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности: серия 22Л01 № 0002367 от 10.03.2017 7. Образовательная программа учреждения:принятана заседании Педагогического совета 17.08.2016г. протокол № 01, утверждена приказом заведующего № 21/1 от 01.09.2016г

Выводы и рекомендации по разделу:

Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми документами, действующемузаконодательству и Уставу образовательной организации

Раздел 2 Структура и система управления 2.1. Характеристика сложившейся в МБДОУ ЦРР системы управления:

Управление МБДОУ ЦРР №12 осуществляется в соответствии с Уставом Учреждения,

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации, локальными актами образовательногоучреждения. Управление строится на принципах единоначалия и самоуправления. Имеет управляемую иуправляющую системы.

Управляющая система состоит из двух структур, деятельность которых регламентируется Уставом ДОУ исоответствующими положениями.

I структура - органы коллегиального управления Детского сада: • Общее собрание трудового коллектива • Педагогический совет • Управляющий совет II структура - административное управление, которое имеет несколько

уровней линейного управления. 1 уровень - заведующий. 2 уровень - старший воспитатель, заведующий складом, помощник

заведующегопо организации питания

7

3 уровень осуществляют воспитатели, специалисты и обслуживающий персонал. На этом уровнеобъектами управления являются дети и их родители. Вывод:Таким образом, в детском саду реализуется возможность участия в управлениидетским садом всех участников образовательного процесса. Заведующий детским садом занимает место координатора стратегических направлений.

Локальные нормативные акты

Положение об оценке качества работы педагогов и других работников при распределении стимулирующей части фонда оплаты труда.

Положение об оплате труда Положение о профессиональной этике педагогических работников МБДОУ ЦРР

детского сада №12 Положение об организации пропускного режима в образовательном учреждении Положение о Совете трудового коллектива МБДОУ ЦРР детского сада №12 Положение о логопедическом пункте Положение «О комиссии по урегулированию споров между участниками

образовательных отношений в МБДОУ ЦРР детского сада №12 Положение о комиссии по охране труда Положение о Попечительском совете Положение о Педагогическом совете образовательного учреждения Положение о родительском собрании Положение об официальном сайте МБДОУ ЦРР детского сада №12 Положение о бракеражной комиссии Положение о родительском комитете Правила внутреннего распорядка для воспитанников и родителей воспитанников

МБДОУ ЦРР детского сада №12 Положение о порядке приема воспитанников в МБДОУ ЦРР детского сада №12

города Новоалтайска, порядке их перевода и отчисления Положение о порядке премирования сотрудников МБДОУ ЦРР детского сада

№12 Положение о комиссии по расследованию несчастных случаев. Положение о внутреннем контроле ДОУ Положение об аттестационной комиссии Должностные инструкции Договор с родителями. Договор с социумом. Трудовой договор с работником. Анализ ВОВ Годовой план работы Расписание занятий Программа развития МБДОУ ЦРР детского сада №12 Инструкции по технике безопасности по каждому виду деятельности Инструкции по ОТ по должностям и разным видам деятельности. Инструкции по охране жизни и здоровья детей Инструкции по противопожарной безопасности Коллективный договор

8

Выводы и рекомендации по разделу: Управление Детским садом осуществляется в соответствии с законодательством

Российской Федерации. Имеет управляемую и управляющую системы. Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень,

что дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников

2.2 Содержание образовательного процесса

Образовательный процесс в детском саду регламентируется основной образовательной программой дошкольного образования, годовым планом работы, расписанием НОД. Основная цель деятельности Учреждения – создание условий для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования, обеспечивающее всестороннее формирование личности ребенка с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение оказания услуг в сфере образования. Образовательный процесс в Учреждении организуется в соответствии с ФГОС ДО, приказом Министерства образования науки РФ от 30.08.13 №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществлении образовательной деятельности по основным образовательным программам ДО», СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 г.

Согласно годовому учебному плану образовательная деятельность начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая.

Расписание НОД составляется в соответствии с утвержденным учебным планом, режимом дня, рекомендациями по его составлению.

Расписание НОД составляется старшим воспитателем и утверждается заведующим Учреждения.

При распределении образовательной нагрузки педагоги ДОУ используют необходимые здоровьесберегающие компоненты: вид деятельности, требующий умственного напряжения, чередуется с двигательной и музыкально-художественной деятельностью.

Вовремя НОД для снятия утомления проводится физкультминутки, разминки т.д. Организован гибкий режим пребывания ребенка в Учреждении (для детей в

процессе адаптации). Родители имеют возможность присутствовать на мероприятиях, помогать в организации и проведении мероприятий в рамках образовательной программы.

Режим непосредственно образовательной деятельности воспитанников детского сада устанавливается в соответствии с требованиями, предъявляемыми к режиму дня в дошкольном образовательном учреждении (СанПиН 2.4.1.3049-13).

9

Организация образовательного процесса Используемые Количество детей, занимающихся по программам: «От рождения до основные школы» /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой общеобразовател – 100 %.

ьные Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. «Основы

безопасности программы детей дошкольного возраста» .-СПБ.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.- дошкольного 144 с. -100% образования Николаева С.Н.«Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. -М,: Мозаика -Синтез, 2005. -128с. – 100% И.А.Лыкова «Цветные ладошки»:Программы художественного воспитания, обучения и развития детей 3-7 лет– 100% Количество детей получивших образовательные услуги – 206 детей. Обеспеченность учебно- методической Обеспеченность учебно-методической и художественной художественной литературой составляет 90 %. литературой Информационно - Скоростной выход в Интернет. Сайт в сети Интернета. методические Электронный адрес. Компьютеров-6. Мультимедийное ресурсы оборудовании-3. Музыкальный центр. Цифровое пианино. Владеющих ИКТ – 90 % Система дополнительного образования Секции по «Мозаика вокруг нас». Воспитатель: Николаева С.С. интересам «Ловкая иголочка» Воспитатель: Солькина Ю.Г. «Занимательная математика» с блоками Дьенеша. Воспитатель: Патук М.В. «Мастерская игрушки». Воспитатель:Бейсенбинова Е.С., Кондратьева О.В.

10

2.3. Система внутреннего мониторинга качества образования Система внутреннего мониторинга качества образования предусматривает сбор,

обработку и анализ информации оборганизации и результатах воспитательно-образовательного процесса и повышения профессионального уровня для педагогов для эффективного решения задач управления качеством образования в МБДОУ ЦРР детском саду№12.

Основными пользователями результатов системы оценки качества образования МБДОУ ЦРР детского сада №12 являются: педагоги, воспитанники их родители и социум.

Коллектив ДОУ создает условия для воспитания и образования дошкольников: - выполняет санитарно-гигиенические нормы при организации образовательного

процесса; - организует питание в дошкольном учреждении; -создает меры по обеспечению безопасности воспитанников в организации

образовательного процесса. В МБДОУ ЦРР детском саду №12 оценка качества образования осуществляется посредством:

- системывнутрисадовского контроля; - общественной экспертизы качества образования; - лицензирования мониторинга качества образования.

Для оценки качества образования используются: промежуточный и итоговый мониторинг достижения дошкольниками планируемых

результатов освоения образовательной программы: мониторинговые исследования; социологические опросы; наблюдение; отчеты педагогов и воспитателей дошкольного учреждения; посещение НОД, мероприятий, организуемых педагогами дошкольного учреждения, оценка уровня индивидуальных образовательных достижений воспитанников; определение степени соответствия качества образования на различных ступенях

обучения в рамках мониторинговых исследований качества образования государственным и

социальным стандартам;выявление факторов, влияющих на качество образования. Система оценки качества образования являются:

Анализ результатов показал, что уровень овладения детьми необходимыми знаниями, навыками и умениями по всемобразовательным областям, а также уровень развития интегративных качеств воспитанников соответствует возрасту.

Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций и обогащениюпредметно-развивающей среды.

Мониторинг детского развития показал, что наиболее развиты следующие интегративные качества: овладениепредпосылками учебной деятельности, овладение средствами общения и способами взаимодействия, физическоеразвитие, любознательность, активность, эмоциональная отзывчивость, имеющий представление о себе, семье, обществе,государстве, мире и природ, способность управлять своим поведением.

По итогам мониторинга программный материал усвоен детьми всех возрастных групп по всем разделам программына среднем - высоком уровне (в зависимости от раздела программы и возрастной группы).

Достижения участников образовательного процесса - активное участие в конкурсах, выставках, организуемых каквнутри ДОУ, так и городского уровня.

Основная образовательная программа дошкольного образования ДОУ реализуется в полном объеме.

11

Качество воспитательно-образовательного процесса оценивается родителями в ходе анкетирования.

По отзывам родителей и результатам анкетирования работа ДОУ с семьями воспитанников считается эффективной,но необходимо больше оказывать консультативной помощи родителям в воспитании обучении детей.

Исходя из имеющихся данных опросов и анкетирования родителей, личных бесед, различных отзывов, можноуверенно заявить, что перечень услуг, оказываемых нашим детским садом, соответствует запросам родителей иудовлетворяет в большей мере их потребности.

С целью распространения опыта, совершенствования профессионального мастерства и формирования имиджа МБДОУ, педагоги и их воспитанники в течение года участвовали в муниципальных, городских, краевых и всероссийских конкурсах.

Индивидуальные образовательные достижения и результаты

воспитанников и педагогов

ФИО педагога или ФИ участника Результат Наименование

творческого коллектива конкурса,

мероприятия; тема

Городские

Солькина Юлия Григорьевна ,воспитатель Бейсенбинова Екатерина Сергеевна, воспитатель

Арина П. Диплом участник Диплом участник

Конкурс чтецов «А у нас наАлтае...»

Лева Ж.

Бердюгина Т.А. Солькина Ю.Г. Патук М.В. Кондратьева О.В.

Воспитанники старшей, средней и подготовительной групп

Сертификат участника

« Красная книга глазами детей»

Бейсенбинова Екатерина Сергеевна, воспитатель

Семья Сапрыкиных Сертификат «Семья источник вдохновенья»

участника

Патук Марина Ника И. Диплом Конкурс рисунков

Владимировна III степени

«Мой город»

номинация

«Памятные места

города»

Кондратьева Ольга Евгений Л. Сертификат Конкурс рисунков

Валентиновна участника «Мой город»

Николаева Светлана Сергеевна Арина Л. Победитель «Символ года»

12

Краевые

Гончарова Ирина Арина П. Диплом Поделки из

Викторовна I степени

природного

материала

«Осенние фантазии»

Илья Б. II степени

Солькина Юлия Савелий Б. Диплом II Поделки из

Григорьевна степени природного

Даша Б. материала

«Осенние фантазии»

Солькина Юлия Савелий Б. Диплом II Конкурс - выставка

Григорьевна степени «Зеркало природы»

Гончарова Ирина Дипломы Фотоконкурс в КП

Викторовна «Воспитательница

Бейсенбинова Екатерина любимая моя»

Сергеевна

Николаева Светлана

Сергеевна

В ДОУ

Бейсенбинова Екатерина Лера Б. Диплом (III м.) Конкурс «Осенняя

Сергеевна Захар Н. Диплом (III м.) феерия»

Настя К. Диплом ( I м.)

Антон З.

Диплом (II м.)

Николаева Светлана Лера С. Диплом «Осенняя феерия»

Сергеевна участника

Шайхутдинова Наталья Диплом (III м) «В огороде

.Олеговна, снеговик»

Патук Марина

Владимировна

Гончарова Ирина

Викторовна, Диплом (II м) «Снежная

13

Солькина Юлия красавица»

Григорьевна

Николаева Светлана Диплом (I м) «Этот славный

Сергеевна новый год»

Бейсенбинова Екатерина Диплом (I м) «Символ года»

Сергеевна

Благодарственное письмо

Коллектив ДОУ «Поддержим

ребенка -2017» ОГБДДМВД РОССИИ За активное сотрудничество.

14

Все усилия, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, не дают

результативности без понимания и поддержки данной работы со стороны родителей (законных представителей) воспитанников. В течение года с ними была проведена большая информационно-просветительская работа:

-изготовлены ширмы-раскладушки «Закаливание», «Игры дома», «Выходной день», «Профилактика гриппа», консультации «Как научить ребенка управлять своим поведением», «Как организовать безопасное поведение детей на улице»;

-проведение опроса, анкетирование; - ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских

собраниях, анализом участия родительской общественности в жизни ДОУ; - обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в

разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых мероприятиях.

В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:

- единый подход к процессу воспитания ребёнка; - открытость дошкольного учреждения для родителей; - взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей; - уважение и доброжелательность друг к другу; - дифференцированный подход к каждой семье; - равно ответственность родителей и педагогов. Задачи: - формирование педагогических знаний родителей; - приобщение родителей к участию в жизни ДОУ; - оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей;

- изучение и пропаганда лучшего семейного опыта. 2.4 Оценка взаимодействия семьи и ДОУ

Сотрудничество с родителями по воспитанию и развитию дошкольников: Предметом особой заботы коллектива детского сада являетсясотрудничество с родителями. Вся работа осуществляется в контакте с семьей, с учетом запроса родителей и широкой просветительной пропаганды, с целью улучшения общения между детьми и родителями, понимания ими психологических особенностей ребенка. Регулярно проводится анкетирование.

Педагоги используют различные способы вовлечения родителей в воспитательный и образовательный процесс:

Педагогические беседы; Консультации; Наглядная пропаганда; Родительские собрания; Совместное проведение праздников, развлечений; День открытых дверей; Участие в десантах по благоустройству территории детского сада; Совместное творчество и др. В начале учебного года в каждой группе проходят собрания, на которых родителей

знакомят с задачами воспитания и обучения детей на данный учебный год, что позволяет довести до родительского сведения все аспекты работы ДОУ с детьми.

Педагоги дошкольного учреждения стараются строить работу так, чтобы заинтересовать родителей воспитательно-образовательным процессом, сделать их полноправными участниками. Родители участвуют в конкурсах, выставках, праздниках, развлечениях:

15

работа с родителями по средствам электронной почты, групп в соцсетях; Конкурс «Бал цветов»; Конкурс «Овощные фантазии»; Конкурс «Мир космоса» Конкурс «Мой любимый город» Конкурс «Юные дарования» Конкурс Символ года» Праздник «Мой папа-моя гордость» Праздник «Новый год стучится в двери»; Праздник «День защитника отечества» Выпуск газеты «Отдых на Алтае», «Мой папа лучше всех»

Следует отметить, что большинство родителей активно пользуются интернетом, поэтому в каждой группе воспитатели создали группу WAZAP, где активно обсуждают работу группы и детского сада в целом.

Пропаганда педагогических знаний ведется через систему нагляднойагитации. В группах оформлены «Уголки для родителей», где помещаются консультативные материалы по всем разделам программы. Оформлены специальные «Уголки здоровья», где родители могут получить всю интересующую информацию В течение года воспитателями проводились индивидуальные консультации с родителями.

Воспитатели при составлении календарного планирования указывают темы индивидуальных и групповых консультаций с родителями, тематику наглядной информации, работу с родительским активом.

Дети охотно посещают детский сад, что подтверждает анкетированиеродителей, которые высоко оценивают качество работы с детьми. Этому способствовало привлечение родителей к совместному участию в праздниках «День пожилого человека», «День матери», «День защиты детей». «8 марта»

Следует отметить улучшение и активизацию взаимодействия родителей и воспитателей по созданию развивающей среды в группах.

2. одна из эффективных форм взаимодействия с родителями в нашем детском саду – этоежедневное общение с родителями по вопросам воспитания и развития дошкольников, работа информационного сетевого портала «Сетевой город образование». На сайте образовательной организации размещена актуальная и достоверная информация в соответствии с нормативными требованиями и потребностями ДОУ.

С нормативными актами и иными нормативными документами родители (законные представители) могут ознакомиться на официальном сайте 0 0 .

Вывод: За это время заметно вырос авторитет ДОУ среди родителей. По данным

анкетирования 90% родителей считают, что получают достаточно широкую информацию о воспитании и обучении детей, организации питания.

2.5 Оценка организации работы по предоставлению льгот

ВсоответствиисзаконодательствомРФорганизованаработапопредоставлению льгот по родительской оплате за присмотр и уход. На основании Постановления администрации г. Новоалтайска от 23.09.2013 № 902 «Об установленииразмера родительской платы за присмотр и уход за ребенком в ДОУ» родительскаяплата установлена фиксированной суммой за месяц пребывания ребенка в детскомсаду.

По заявлению родителей и предоставлению необходимых документовпроизводятся выплаты компенсационной части, взимаемой с родителей (законныхпредставителей) за содержание ребенка в детском саду в соответствии сзаконодательством РФ.За присмотр и уход за детьми инвалидами, детьми сиротами и детьми, оставшимися без попечения

16

родителей, а также за детьми с туберкулезнойинтоксикацией плата не взимается. В 2017 учебном году ДОУ посещали два ребенка – инвалида. 54 семьи получали компенсацию.

2.6 Оценка морального климата и взаимодействия в коллективе

Оценивая моральный климат и взаимоотношения в коллективе,рассматривалась степень удовлетворенности сотрудников различными факторами жизнедеятельности коллектива. В результате наблюдений, бесед было установлено, что для коллектива детского сада большое значение имеет, насколько работа позволяет реализовать свои творческие возможности, соответствует ли она профессиональному уровню. Было отмечено также, что привлекательность работы повышают удовлетворенность условиями труда, системой материального и морального стимулирования, перспективами карьерного роста, возможностью повысить уровень своего профессионализма.

Заведующий детским садом оказывает влияние на психологический климат вколлективе, регулирует характер взаимоотношений, при расстановке кадров учитывает психологическую совместимость. Конфликтные ситуации решаются своевременно и объективно. Часть вопросов до принятия окончательного решения подлежат обсуждению внутри коллектива. В связи с появлением новых сотрудников в коллективе работу по сплочению следует продолжать. Ситуации некорректного поведения в коллективе, возникшие трудовые споры решаются в соответствии с Положением о комиссии по трудовым спорам, Положением о комиссии по Урегулированию споров между участниками образовательных отношений.

Принципы профессиональной этики и основные правила поведения, которыми руководствуется каждый член коллектива, представлен в Кодексе профессиональной этики педагогических работников.

2.7 Оценка партнерства и взаимодействия с обществом

МБДОУ ЦРР детский сад № 12 активно взаимодействует с социумом: Детский сад сотрудничает с краеведческим музеем, проводим совместные мероприятия,

мастер-классы, участвуем в конкурсе «Рисую город...» Содружество с детской библиотекой проявляется в экскурсиях, знакомством с книгами,

просмотром спектаклей, участием в конкурсах. Организована передвижная библиотека для сотрудников и родителей.

Мероприятие с детьми «Сбавь скорость - сохрани жизнь» и родительское собрание провела инспектор ГИБДД - КойноваН.А.

Врачи детской поликлиники на базе детского сада провели обследование дошкольников врачами специалистами.

Анализ показывает, что сотрудники детского сада занимают активную жизненную позицию и потому приучают детей с дошкольного возраста понимать социальную значимость участия в мероприятиях различного уровня.

2.8. Оценка информационной открытости ДОУ

Учреждение обеспечивает открытость и доступность информации путем ее размещения:

- на информационных стендах Учреждения; - на официальном сайте Учреждения; ds-12.my1.ru- адрес официального сайта ДОУ. Структура официального сайта

приведена в соответствии с требованиями законодательства и потребностями целевой группы. Основные задачи сайта:

- формирование целостного позитивного имиджа ДОУ;

17

- совершенствование информированности граждан о качестве предоставления образовательных услуг в ДОУ; - создание условий для взаимодействия всех участников образовательного процесса, социальных партнеров ДОУ; -организация и осуществление обмена педагогическим опытом; - стимулирование творческой активности педагогических работников.

На страницах сайта ответственные за их ведение размещаютинформациюновостного характера, документы разных уровней, в т.ч. копии документов,дающихправоосуществлятьобразовательнуюдеятельность,результатымероприятийконтролирующими органами, информацию о количестве вакантных мест в каждойвозрастной группе,знакомят с педагогическим и руководящим составом.

Такимобразом,информацияориентировананаразныекатегориипользователей:руководящие работники, родители, педагогический коллектив.На сайте размещены требуемыезаконодательством нормативные документы,что обеспечивает открытость деятельности ДОУ. педагогов есть возможностьразместить личные материалы для осуществления обмена педагогическим опытом идемонстрации своих достижений.

Сайт имеет возможность обратной связи: можно направить администраторусообщение с запросом информации, задать вопрос и получить на него ответ и др.

Информация, представленная на сайте, по мере необходимостиобновляется.Вуправлении ДОУ используются информационно – коммуникационныетехнологии.Посредствомэлектроннойсвязипедагогическимработникамрассылаются материалы, требующие изучения, новинки методической литературы вэлектронномприложении, полезные ссылки.

В ДОУ уделяется большое внимание работе с информационно - коммуникативными технологиями. Умение работать с ИКТ дает педагогам возможность расширить свои творческие способности, а это оказывает положительное влияние на воспитание, обучение и развитие детей дошкольного возраста. Педагоги пользуются компьютером, интернетом, создают электронную почту, свои странички, презентации, работают в программе «Сетевой город. Образование» и т.п.

2.9. Оценка результативности и эффективности, действующей в ДООсистемы управления

Основным источником информации для анализа состояния деятельностиучреждения, получения достоверных результатов деятельности всех участниковобразовательного процесса является контроль. Он направлен на объективнуюоценку состояния дел в учреждении. Администрация детского сада заинтересована всовершенствовании педагогического процесса, создании максимально комфортныхусловий как для детей, так и для сотрудников, поэтому внутриучрежденческийконтроль включен в план работы учреждения на год.

Результаты внутриучрежденческого контроля в течение года доводились досведенияколлектива,подлежалиобсуждению.Заведующимпорезультатамконтроля были подготовлены приказы и утверждены планы мероприятий поликвидациивыявленныхнарушений,проведеныповторныеконтрольныемероприятия.

При принятии управленческих решений в МБДОУ ЦРР - д/с № 12 ведетсяучет соответствия действующему законодательству, четкая целенаправленность и адресность, реальность исполнения и контроль ранее принятых решений, их непротиворечивость, учет возможных отрицательных последствий и влияниявнешних факторов, а также перспектив развития организации.

Таким образом,

18

1 в МБДОУ ЦРР - д/с № 12 создана система управления в соответствии сцелями и содержанием работы учреждения, с учетом запросов участниковобразовательных отношений.

2 структура и механизм управления дошкольным учреждением определяетего стабильное функционирование.

3 к решению вопросов по функционированию и развитию детского сада,организации образовательной деятельности и качества предоставляемыхуслуг привлекаются коллегиальные органы управления учреждением.

4 ООП ДОУ освоена воспитанниками.

5 работуссоциальнонеблагополучнымисемьями,профилактическуюработу с семьей курирует инспектор по защите и охране прав детства.

Мероприятия по данному направлению проводятся систематически, имеютположительную динамику.

6 в соответствии с законодательством осуществляется прием, перевод иотчисление воспитанников. Копии документов доступны для изучениявсем заинтересованным. Согласно законодательным документам семьивоспитанников пользуются льготами: при приѐме в учреждение и в частиродительской платы.

7 работа педагогического коллектива ДОУ с родителями организованна врамках равноправных партнѐрских взаимоотношений.

8 Психологическийклиматвколлективе,междуучастникамиобразовательныхотно

шений стабильный,комфортный,доброжелательный. 1 ДОУ сотрудничает с учреждениями образования,

спорта, культуры,правоохранительными органами и др. 2 Учреждение информационно открыто. Функционирует официальный сайт. Задачи: 1 Рекомендовать Управляющему совету активнее принимать участие в

жизнидетского сада. По окончании учебного года представлять результаты работы за год родительской общественности и коллективу ДОУ. 2 Внедрять инновационные формы взаимодействия ДОО с семьѐй.

Активнее привлекать родителей к участию в мероприятиях и образовательных проектах разного уровня. 5 Вводить новые формы работы с родителями с целью заинтересовать их,

повысить их уровень педагогической положительной динамики и стабильных результатов в развитии детей.

19

Раздел 3. Содержание и качество воспитательно-образовательного процесса

Программа развития ДОУ

Статус Программа развития МБДОУ ЦРР - детский сад № 12 программы развития «Звездочка» города Новоалтайска Алтайского края на 2015-

2020 г.г. Основания для Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об

разработки программы, образовании в Российской Федерации" (далее – Федеральный нормативные закон «Об образовании в Российской Федерации»).

документы Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. №26). Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. Приказом Минобрнауки от 14.10.2013 № 1155) Конституция РФ. Конвенция о правах ребенка. Устав МБДОУ ЦРР - детский сад № 12 «Звездочка» города Новоалтайска Алтайского края

Авторский коллектив А.П. Посысаева, заведующий МБДОУ ЦРР - детский сад № 12 разработчиков Т.А. Золоторева, ст. воспитатель МБДОУ ЦРР - детский сад № 12

программы развития: Исполнители Программы — коллектив МБДОУ ЦРР - детский сад №12

Сроки выполнения и Iэтап - 2015- 2016г.г. этапы реализации (организационно диагностический)

программы IIэтап- 2017–2019 г.г. (деятельностный) IIIэтап–2019год –2020 г.г. (рефлексивный)

Финансовое • Рациональное использование бюджета. обеспечение • Спонсорская помощь, благотворительность. программы • Внебюджетные средства, полученные от дополнительных

платных образовательных услуг Миссия ДОУ Миссия МБДОУ ЦРР – детский сад № 12 «Звездочка»

«Успешный дошкольник – наша работа!» Цели программы Создание условий для всестороннего и гармоничного развития

каждого ребенка, радостного, содержательного проживания им периода дошкольного детства в условиях информационно- насыщенного образовательного пространства в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и основной образовательной программой ДОУ для обеспечения современного доступного качественного образования и позитивной социализации детей. Задачи программы Создание оптимальных условий для эмоционального

20

благополучия как фактора познавательного развития дошкольников. Обеспечение доступности дошкольного образования; Обеспечение современного качества дошкольного образования; Создание материально-технических и кадровых условий обеспечения качественного дошкольного образования. Обеспечение эффективного управления дошкольным образовательным учреждением; Разработка и введение в образовательный процесс новых образовательных технологий, педагогических новшеств в условиях обновленного современного образовательного пространства. Повышение результативности, инновационного развития системы образования.

Ожидаемые конечные ДОУ функционирует как открытая, динамичная,результаты, важнейшие развивающаяся среда, обеспечивающая свободный

целевые показатели доступ ко всей необходимой информации о своей программы деятельности.

Образовательный процесс и образовательные услуги соответствуют требованиям ФГОС ДО. Сформировано содержание и технологии работы с детьми.

Повышены профессиональная компетентность педагогов и умение работать на запланированный результат.

Положительная динамика состояния физического и психического здоровья детей. Сформированы ключевые компетентности, способствующиеуспешному обучению ребёнка в школе.

Организована предметно-развивающее, образовательноепространстводляраскрытияинтеллектуально-творческого потенциала каждого ребенка в рамках ФГОС ДО. Сформирована методическая базы по ИКТ для развития творческого потенциала ребенка в условиях ДОУ.

Родители мотивированы к взаимодействию с ДОУ. Создана эффективная система управления качеством дошкольного образования. Реализованы планы сотрудничества с социокультурными учреждениями.

Возможные риски, недостаточная готовность педагогов к организации работы с трудности воспитанниками на основе реализации ФГОС ДО, а также

использования информационно-коммуникационных технологий. Недостаточность финансирования для развития материально-технической базы учреждения, реализации программы развития. Неготовность родителей воспитанников к потреблению платных дополнительных образовательных услуг.

Система организации Внешний контроль ДОУ имеет место со стороны органов

21

контроля образования, здравоохранения, санитарных и других учреждений. Порядок внешнего контроля определяется существующей правовой и нормативной базой. Внутренний контроль ДОУ обеспечивается его же силами. Порядок внутреннего контроля определяется Уставом об учреждении, должностными инструкциями и распоряжениями руководства. Виды внутреннего контроля: Оперативный,изучение ежедневной информации о ходе педагогического процесса; Предварительный, профилактика возможных недоработок, отбор наиболее рациональных методов работы;

Сравнительный,в целях согласования,координации деятельности педагогов; • Тематический, изучение и анализ работы по одному из разделов программы; • Комплексный, всесторонняя проверка образовательной работы; • Итоговый, определение результатов деятельности ДОУ.

Перечень основных разделов программы

Раздел1 «Детский сад–пространство развития ребенка» Раздел2. «Шаг в будущее» Раздел 3 «Кадры – 2020» Раздел 4 «Воспитываем вместе» Раздел 5 «Содружество» Раздел 6 «Дорога к здоровью»

22

Программа развития ДОУ разработана в соответствии с целями реализации государственной образовательной политики Российской Федерации в области образования и является управленческим документом, определяющим перспективы и пути развития учреждения на среднесрочную перспективу. Программа развития является обязательным локальным актом, наличие которого в образовательной организации закреплено законодательно. Программа развития – локальный акт образовательной организации, определяющий стратегические направления развития образовательной организации на среднесрочную перспективу. Программа как управленческий документ развития образовательной организации определяет ценностносмысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития, задает основные направления эффективной реализации государственного задания.

Программа как проект перспективного развития ДОУ призвана: - обеспечить качественную реализацию муниципального задания и всестороннее

удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательного процесса; -консолидировать усилия всех заинтересованных субъектов образовательного

процесса и социального окружения ДОУ для достижения цели Программы. В основу реализации Программы положен современный программно-проектный

метод, сочетающий управленческую целенаправленность деятельности администрации и творческие инициативы со стороны рядовых сотрудников. Выполнение муниципального задания происходит в рамках направлений, представляющих комплекс взаимосвязанных задач и мероприятий, нацеленных на обеспечение доступности качественного образования в соответствии с показателями эффективности работы образовательного учреждения. Инициативы со стороны педагогического коллектива по реализации Программы оформляются как педагогические проекты.

Результатом работы ДОУ по направлениям является повышение эффективности работы образовательной организации, результатом реализации инициативных проектов – высокий уровень удовлетворенности общества качеством дошкольного образования.

3.2. Образовательные программы, реализуемые в ДОО

Образовательный процесс в МБДОУ ЦРР – д/с № 12 организован на основеОсновной образовательной программы МБДОУ ЦРР – д/с № 12 (ООП).

ООП разработана на основе основнойобразовательной программыдошкольного образования ― «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

В программе представлены рекомендации по организации режима дня,построению предметно-пространственной развивающей среды; выстроена системакоррекционной и образовательной деятельности в каждой из пяти образовательныхобластей для каждой из возрастных групп, предложена система педагогическойдиагностики индивидуального развития детей.

23

Цель Программы - создание благоприятных условий для полноценногопроживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культурыличности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствиис возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни всовременном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности,обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Разработанная программа предусматривает включение воспитанников впроцессы ознакомления с региональными особенностями Алтайского края.

Большоевниманиеуделяетсяразвитию патриотической и нравственнойкультуры ребенка. Содержаниеобразовательнойпрограммысоответствуетосновнымположениям возрастной

психологии и дошкольной педагогики и выстроено попринципу развивающего образования. Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к

ребенкунаправленанавсестороннееразвитие,формированиедуховныхиобщечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств.

С учетом ФГОС модель организации образовательного процесса включает:

-совместнуюдеятельностьдетейивзрослого,гдевыделяютсянепосредственнообразовательная деятельность с основными формамиорганизации: - наблюдение, - экспериментирование, - проектнаядеятельность, - общение(разговор, беседа) и решение образовательных задач в процессе режимныхмоментов и прочие; - самостоятельная деятельность детей, а именно развивающая предметно-пространственная среда, соответствующая требованиям.

Особенностьобразовательногопроцессазаключаетсяворганизацииразличных видов детской деятельности (игровая; коммуникативная, познавательно-исследовательская;восприятиехудожественнойлитературыифольклора;самообслуживание иэлементарный бытовой труд; конструирование; музыкальнаядеятельность; двигательнаядеятельность) и их интеграции, в рамках которой дети активно развиваются, исовершенствуют уже имеющиеся знания, умения, навыки, атак же получают новуюинформацию об окружающем мире в процессевзаимодействия друг с другом, педагогом ипредметно-пространственной средой.

НОД проводится с детьми всех возрастных групп детского сада. В режиме днякаждой группы определено время проведения НОД в соответствии с "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

На основании ООПДОУ педагогами разработаныиутверждены напедагогическом совете рабочие программы.

Результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентировдошкольного образования.

Подводя итог, отметим, что содержание ООП ДОУ соответствует основнымположениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, выстроено с учетомпринципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастнымивозможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностямиобразовательных областей.

По результатам внутреннего мониторинга ООП вучреждении на протяжении учебного года реализовывалась в полном объѐме.

Характеристика состояния дополнительного образования Дополнительные образовательные услуги, в т.ч. платные в учреждении не

предоставляются.

24

Анализ организации учебного процесса Важным ресурсом для достижения поставленных целей и решения

запланированных задач является кадровое обеспечение. По данным на 29декабря 2017 года в учреждении трудятся 15 педагога, из них 4

узких специалистов. Педагогический коллектив укомплектован на 88%

Заведующий ДОУ 1 человек

Старший воспитатель 1 человек

Воспитатель 10 человек

Музыкальный руководитель 1 человек

Воспитатель по физической культуре 1 человек

Педагог-психолог 0 человек

Учитель-логопед 1человек

Научный руководитель 1 человек

Образование педагогов

Высшее 6 педагогов

Среднее профессиональное 5 педагогов

Неоконченное высшее 4 педагогов Неоконченное среднее профессиональное 2 педагога

Повышение квалификации педагогов в ДОУ осуществляется через различные формы методической работы, такие как педагогические советы, семинары- практикумы, мастер-классы, консультации и др. Административный педагогический персонал в соответствии с планом посещают курсы повышения квалификации.

В 2017 году курсовую переподготовку по повышению квалификации прошли следующие педагоги: ФИО педагога, Дата, Учреждение Тема должность количество образования часов

25

Бердюгина С 17.04.17 — КГБУ ДПО "Использование различных видов Татьяна 20.04.17 «АКИПКРО» Планирования по реализации Александровна

32 часа Образовательной работы с детьми

Воспитатель

Дошкольного возраста в соответствии

Физо С ФГОС ДО»

Николаева С 20.05.17 — КГБУ ДПО "Использование различных видов Светлана 01.06.17 «АКИПКРО» Планирования по реализации Сергеевна

32 часа Образовательной работы с детьми

Воспитатель

Дошкольного возраста в соответствии

С ФГОС ДО» Бейсенбинова С 17.04.17 — КГБУ ДПО "Использование различных видов Екатерина 20.04.17 «АКИПКРО» Планирования по реализации Сергеевна

32 часа Образовательной работы с детьми

Дошкольного возраста в соответствии

С ФГОС ДО» Патук Марина С 15.05.17 — КГБУ ДПО "Использование различных видов Владимировна 18.05.17 «АКИПКРО» Планирования по реализации

32 часа Образовательной работы с детьми

Дошкольного возраста в соответствии

С ФГОС ДО»

Профессиональную переподготовку прошли: ФИО Дата, Учреждение Программа количество часов

Бердюгина 16.05.17 280 ч Институт «Дошкольное образование»

Татьяна дополнительного Александровна образования ФГБОУВО Алтайский государственный педагогический институт

26

Большую роль в повышении профессиональной компетенции педагоговиграет самообразование, поэтому всеми педагогами были выбраны темы посамообразованию и в течение года они работали над их изучением и реализациейнамеченных мероприятий.

Перечень тем педагогов по самообразованию представлен в Приложении 1 Педагогический коллектив детского сада «молодой» для оказания помощи

молодым в профессии воспитателям в детском саду предлагается обучение на рабочем месте, участие в работе методических объединений города, обучение на курсах повышения квалификации. Планирование и организация методического сопровождения определяется по результатам изучения потребностей педагогов в ходе собеседования, наблюдения за педагогической деятельностью. Молодые педагоги привлекаются к участию в конференциях, конкурсах. Считаем, что использование системного подхода по повышению профессиональной компетентности молодых специалистов позволяет им быстро адаптироваться к работе в детском саду, избежать момента неуверенности в собственных силах, наладить успешную коммуникацию со всеми участниками педагогического процесса, формировать мотивацию к дальнейшему самообразованию, раскрыть свою индивидуальность.

В целях повышении качества образовательного и воспитательного процесса, развития творческой активности и инициативы, мотивациив области инновационной деятельности, на основании Положения о порядке и условиях осуществления стимулирующих выплат воспитателям и иным педагогическим работникам МБДОУ ЦРР – д/с № 12 осуществляются стимулирующие выплаты.

Экспертный совет, в состав которого входят педагогические работники Учреждения в установленные сроки проводит на основе представленных в портфолио и оценочном листе материалов экспертную оценку эффективности и результативности профессиональной деятельности педагогических работников в соответствии с критериями оценки.

Подводя итог, отметим, что в учреждении трудится молодой педагогический

коллектив, получающие необходимое образование, не большой опыт работы по данному направлению. Следует активно вовлекать в работу методических объединений молодых специалистов и тем самым повышать их уровень профессиональной компетенции, рекомендовать педагогам участвовать в аттестационных мероприятиях, продолжать стимулирование педагогов, повышающих свой уровень педагогической грамотности и результативно участвующих в конкурсах идругихмероприятиях,направленныхнаповышениекачестваобразования,ростпедагогическогомастерства, диссеминацию опыта.

Анализ системы методической работы в ДОО

Методическая работа в ДОУ представляет собой систему мероприятий, которые

направлены на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на обеспечение достижения оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей.

Целью методической работы в детском саду является создание условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса.

Содержание методической работы в ДОУ определяется на основании уровня профессиональной компетентности педагогов, основных направлений развития ДОУ и образовательной ситуацией в образовании.

При выборе форм и методов методической работы руководствуемся: целями и задачами ДОУ; количественным и качественным составом коллектива; особенностям

27

образовательного процесса; материально-техническими условиями ДОУ; передовым опытом и научными рекомендациями. Используем как групповые, так и индивидуальные формы методической работы.

Рисунок № 1

Формы методической работы

Групповые Индивидуальные

Педагогические советы

Семинары Самообразование

Практикумы

Консультации Индивидуальные консультации

Открытые просмотры Собеседования

Деловые игры

В 2017 учебном году направление деятельности МБДОУ осуществлялось в соответствии с задачами годового плана. Перед педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи:

1. Освоить и внедрить новые формы и технологии взаимодействия воспитанников

ДОУ по нравственно- патриотическому воспитанию:

в системе педагог – воспитанник – родитель; в системе детский сад-социум;

2. Развитие мыслительных и речевых операций у детей посредством развивающих игр.

3. Совершенствовать работу по реализации эффективных форм физического

воспитания, оздоровления дошкольников и пропаганды здорового образа жизни.

Решение вопросов оздоровительной и профилактической работы с детьми невозможно без создания оптимальных условий для всестороннего развития их двигательных и психофизических способностей, укрепления здоровья путем повышения физиологической активности органов и систем детского организма, а также тесного взаимодействия с врачами. Помимо ежегодной диспансеризации, которую проводятспециалисты детской поликлиники. В МБДОУ систематически проводятся лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия: вакцинопрофилактика.

Каждый месяц проводится анализ заболеваемости и посещаемости воспитанников. Весной и осенью – мониторинг состояния здоровья детей, уточняются диагнозы и группы здоровья.

Четырѐхразовое питание воспитанников в МБДОУ осуществляется в соответствии с примерным десятидневным меню.

28

Педагогический коллектив выработал систему медико-психологопедагогического сопровождения детей, которая предусматривает: формирование базы данных о состоянии здоровья, индивидуальных психофизиологических особенностей воспитанников; комплексную диагностику дошкольников, анализ исходных данных; работу ПМПк в МБДОУ.

В течение года была проведена большая организационно-педагогическая и методическая работа, направленная на совершенствование физкультурнооздоровительного процесса: проведены смотр-конкурс уголок двигательной активности, мастер –класс «Приобщаем детей к здоровому образу жизни», открытый показ подвижных игр, семинар –практикум «Социально-оздоровительная работа в детском саду», консультация для педагогов «Роль образовательной организации в сохранении физического и психического здоровья детей в системе ФГОС»(Бердюгина Т.А.), разработаны памятки для родителей по организации оптимальной двигательной активности детей, круглый стол «Фитбол-как один из основных видов физического развития детей», спортивные досуги «Азбука безопасности», «Мы-будущие защитники»

Открытые показы: – Организация и проведение подвижных игр на прогулке ; – Организация и проведение гимнастики после сна ;

Вся проведенная в течение учебного года работа позволила выработать правило: физкультурно-оздоровительные мероприятия проводить с обязательным учетом малейших выявленных отклонений в здоровье каждого ребенка.

Все усилия, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, не дают результативности без понимания и поддержки данной работы со стороны родителей (законных представителей) воспитанников. В течение года с ними была проведена большая информационно-просветительская работа: изготовлены ширмы-раскладушки «Закаливание», «Как ухаживать за стопами ног детей», «Советы по профилактике плоскостопия», «Профилактика гриппа», консультации «Как научить ребенка управлять своим поведением», «Как организовать безопасное поведение детей на улице»; проведен опрос «Соблюдение режима дня ребенка в выходные дни». Результаты опроса показали отсутствие активности большинства семей в формировании физического развития и здоровья детей, в нежелании практического взаимодействия в этом направлении с МБДОУ. Поэтому необходимо скорректировать требования МБДОУ и семьи по вопросам укрепления здоровья и физического развития детей.

Персоналом детского сада были осуществлены меры по предупреждению заболеваемости: контроль за закаливающими мероприятиями, профилактика распространения инфекции среди здоровых детей (отстранение детей с симптомами и заболевших в утренние часы и в течение дня), витаминизация напитков, контроль за питанием, за соблюдением режима дня и режима двигательной нагрузки.

В рамках реализации второй годовой задачи проведены консультации для педагогов «Роль воспитателя в свете нового профессионального стандарта», «Электронное портфолио педагога» ; «Кейс -метод в ДОУ», «Использование проблемных ситуаций для развития познавательной активности старших дошкольников», «Использование ИК технологий как средство интерактивного обучения дошкольников», «Повышение познавательной активности дошкольников путем проектирования современной образовательной предметнопространственной среды ДОУ работа с родителями по средствам электронной почты, групп в соцсетях; составлены презентации: «Один день из жизни группы», «Спортивный уголок вгруппе».

В результате проведенной работы у педагогов обогатился и пополнился теоретический и практический опыт работы.

Для реализация третьей годовой задачи была проведена следующая работа:

29

- родительские собрания;

- консультации; - в рамках дня открытых дверей воспитатели всех возрастных групп показа мероприятия с родителями и детьми: НОД с ИКТ технологиями, мастер-классы, экспериментирование,;

- созданы группы в соцсетях;

Количество детей, посещающих МБДОУ в 2017 году – 206. Показатели о количестве детей и средней посещаемости остаются стабильными.

Результаты выполнения программы по всем направлениям представлены в таблице. В качестве исследовательских материалов использовались дидактические игры, игровые упражнения, вопросы. Обеспеченность ДОО учебно-методической и художественной литературой

Учебно-методическое обеспечение обязательной части Программы соответствует основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, В.В.Гербовой, а части, формируемой участниками образовательных отношений, соответствует авторским разработкам педагогического коллектива ДОУ. Имеются все необходимые пособия по образовательной деятельности согласно требованиям ФГОС ДО. ДОУ обеспечено достаточным количеством детской художественной и учебно-методической литературы. В ДОУ имеется необходимое методическое обеспечение: программы, методические пособия, дидактический материал.

С целью осуществления взаимодействия ДОУ с органами, осуществляющими управление в сфере образования, с другими учреждениями и организациями активно используется электронная почта. В соответствии с действующим законодательством, в целях взаимодействия между участниками образовательного процесса (педагоги, родители, дети), создан официальный сайт ДОУ. Информация на сайте представлена согласно Правилам размещения, на официальном сайте образовательной организации в информационно- телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации. Программное обеспечение имеющихся компьютеров позволяет работать с текстовыми редакторами, с Интернет ресурсами, фото, видео материалами,Интернет - ресурсами и пр.При проведении различных мероприятий с педагогами, детьми и родителями активно используется мультимедийное оборудование: медиапроектор. песочный стол. С целью информирования родителей об организации образовательной деятельности в ДОУ оформлены информационные стенды, информационные уголки для родителей в группах, проводятся совместные мероприятия детей и родителей, праздники, досуги и пр.

Вывод: учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечениесоответствует требованиям, предъявляемыми ФГОС ДО к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования. В ДОУ созданы условия, обеспечивающие повышение мотивации участников образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую, поисково-исследовательскую деятельность. Педагоги имеют возможность пользоваться фондом учебно-методической литературы, электронными ресурсами, дидактическими пособиями. Методическое обеспечение способствует развитию творческого потенциала педагогов, качественному росту профмастерства и успехам в конкурсном движении. Однако, дидактическое обеспечение требует пополнение современными наглядными пособиями соответствующими требованиям ФГОС ДО.

30

Развивающая среда. В МБДОУ тщательно продумана организация развивающей

предметно пространственной среды (далее - РППС): в групповых помещениях интерьер приближен к домашней обстановке, расширено игровое пространство. В группах имеются развивающие центры, в которые включены зоны по формированию элементарных математических представлений, развитию речи, развитию мелкой моторики, патриотического воспитания. Также в группах созданы физкультурные, музыкальные центры. В каждой группе оформлены книжные уголки с разнообразной по жанрам, ярко иллюстрированной детской литературой, подобранной соответственно возрасту. Оборудованы уголки по театральной деятельности (кукольные персонажи, декорации, маски и др.). Во всех возрастных группах создан благоприятный социально-психологический климат для личностного развития ребенка, укрепления его здоровья, привития эстетического вкуса. Имеются игры для интеллектуального, сенсорного развития, атрибуты для творческих игр, художественного развития. В детском саду используются индивидуальные, подгрупповые формы организации обучения. Образовательная деятельность в большинстве случаев носит игровой характер, включает проблемно-поисковые и проектные методы.

В детском саду существуют следующие виды служб:

- Логопедическая. С воспитанниками занимается 1 учитель-логопед. В

МБДОУ специально оборудован кабинет для учителя-логопеда и педагога-психолога

– Психологическая. С воспитанниками проводит индивидуальные и подгрупповые занятия педагог-психолог.

– Служба здоровья: воспитатель по физической культуре (спортивный зал, спортивная площадка).

– Методическая: методический кабинет, оснащен необходимой методической литературой, подписными изданиям, имеется выход в Интернет, необходимая копировальная техника.

- Художественно-эстетическая работа осуществляется в различных помещениях, к которым относятся: ИЗО кабинета, музыкальный зал (пианино, музыкальный центр, детские музыкальные инструменты и др.); центры ИЗО в группах, выставочные стенды для размещения детских работ.

Имеются технические средства обучения.

Наименование Количество телевизор 5 ноутбуки 6 медиапроектор 3 экран 1 МФУ 2 ламинатор 1 брошюратор 1 цветной принтер 1 музыкальный центр 1 электронное пианино 1 магнитофоны 5 песочный стол 1 В МБДОУ созданы все необходимые условия для обеспечения

безопасности воспитанников и сотрудников. Территория огорожена забором, здание оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, кнопкой тревожной

31

сигнализации для экстренных вызовов, разработан паспорт антитеррористической безопасности учреждения.

Обеспечение условий безопасности выполняется локальными нормативно-правовыми документами: приказами, инструкциями, положениями.

В соответствии с требованиями действующего законодательства по охране труда

с сотрудниками систематически проводятся разного вида инструктажи: вводный (при поступлении на работу), первичный (с вновь поступившими), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по охране труда и технике безопасности, правилами пожарной безопасности, действиям в чрезвычайных ситуациях.

С воспитанниками детского сада проводятся беседы по ОБЖ, игры по охране здоровья и безопасности, направленные на воспитание у детей сознательного отношения к своему здоровью и жизни. В каждой группе в уголках для родителей помещается информация о детских заболеваниях, мерах предупреждения, профилактических мероприятиях по детскому дорожно-транспортному и бытовому травматизму. Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и сотрудников.

Медицинский кабинет оснащен необходимым медицинским инструментарием, набором медикаментов.

Вывод: состояние материально-технической базы МБДОУ ЦРР №12соответствует педагогическим требованиям и санитарным нормам. Все базисные компоненты развивающей предметной среды детства включают оптимальные условия, для организации детской деятельности. Все оборудование в помещении и на территории детского сада отвечает требованиям безопасности жизни и деятельности детей.

Внутренняя система оценки качества образования В целях формирования единой системы диагностики и контроля

состояния образования дошкольного учреждения в ДОУ создана эффективная система оценки качества образования. В организационную структуру оценки качества образования в учреждении входят: администрация ДОУ, Совет ДОУ, Педагогический совет; Совет родителей.

В ДОУ разработано Положение о внутренней оценке качества образования. Целью системы оценки качества образования является установление соответствия качества дошкольного образования в ДОУ федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.

Оценка осуществляется посредством системы внутриучрежденческого контроля (плановый, оперативный, тематический контроль); общественной экспертизы качества образования, лицензирования, итогового мониторинга успешности освоенияобразовательной программы, мониторинга качества образования. Периодичность проведения оценки качества образования устанавливается на Педагогическом совете.

В соответствии с ФГОС ДОвнутренняя система оценки качества образования в МБДОУ ЦРР-детском саду №12 осуществляется по 3 направлениям:

соответствие ООП ДОУ требованиям нормативно-правовых документов; соответствие условий реализации соответствие ООП ДОУ требованиям

нормативно- правовых документов. соответствие результатов освоения ООП ДОУ требованиям нормативно-

правовых документов. Предметом оценки являются: качество образовательных услуг; состояние здоровья воспитанников; качество условий организации образовательного процесса (в том числе:

доступность образования, условия комфортности получения образования,

32

материально-техническое обеспечение образовательного процесса, организация питания);

профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого качества результатов образования;

эффективность управления качеством образования и открытость деятельности дошкольного учреждения.

В качестве источников данных для оценки качества образования используются:

мониторинг развития дошкольников; целевые мониторинговые исследования; социологические опросы; отчёты педагогов и воспитателей дошкольного учреждения; посещение НОД, мероприятий, организуемых педагогами дошкольного

учреждения; публичный доклад заведующего дошкольным учреждением; размещение аналитических материалов, результатов оценки качества

образования на официальном сайте дошкольного учреждения. В качестве вариативных процедур оценки качества используются: профессиональные конкурсы различного уровня, анкетирование, голосования и т.д.

Вывод: Созданная в МБДОУ ЦРР №12 система оценки качества образования,наделённая признаками объективности, гласности и открытости, является стабильно функционирующим инструментом получения достоверной информации о деятельности учреждения, позволяющим принимать обоснованные и своевременные управленческие решения по корректировке стратегии развития эффективного управления качеством образования и прогнозировать развитие образовательной системы дошкольного учреждения.В учреждении выстроена четкая система методического контроля и анализа результативности воспитательно-образовательного процесса по всем образовательным областям и функционирования ДОУ в целом. Используемые индикаторы контролядают качественную и своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих решений, максимально удовлетворить потребность и запросы детей, родителей, педагогов.

33

Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию за 2017

календарный год. № п\п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1. Общая численность воспитанников, осваивающих 206 человек образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 201 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 5 человек часов)

1.1.3 В семейной дошкольной группе нет

1.1.4 В форме семейного образования с нет психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 206 человек 3 лет

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 206 человек 3 до 8 лет

1.4 Численность/удельный вес численности 206 человек/ 100% воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 201 человек/ 98%

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) нет

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания нет

1.5 Численность/удельный вес численности 1 человек/0,5 % воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) нет психическом развитии

1.5.2 По освоению образовательной программы 1 человек/0,5 % дошкольного образования

1.5.3 По присмотру и уходу нет

1.6 Средний показатель пропущенных дней при 6 дней посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

1.7 Общая численность педагогических работников, в 15 человек том числе:

34

1.7.1 Численность/удельный вес численности 6 человека / 40% педагогических работников, имеющих высшее образование

1.7.2 Численность/удельный вес численности 6 человека / 40% педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

1.7.3 Численность/удельный вес численности 5 человека/ 33% педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

1.7.4 Численность/удельный вес численности 3 человека/ 20 % педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

1.8 Численность/удельный вес численности 2 человека/ 13% педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

1.8.1 Высшая нет

1.8.2 Первая 2 человек/ 13%

1.9 Численность/удельный вес численности

педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.9.1 До 5 лет 12 человек/ 80%

1.9.2 Свыше 30 лет 1 человек/7%

1.10 Численность/удельный вес численности 6 человек/ 40%

педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

35

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 2 человека/ 13%

1.12 Численность/удельный вес численности 4 человека /25%

педагогических и административно-хозяйственных

работников, прошедших за последние 5 лет

повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической

деятельности или иной осуществляемой в

образовательной организации деятельности, в общей

численности педагогических и

административнохозяйственных работников

1.13 Численность/удельный вес численности 6 человек /38%

педагогических и административно-хозяйственных

работников, прошедших повышение квалификации

по применению в образовательном процессе

федеральных государственных образовательных

стандартов в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

1.14 Соотношение "педагогический 1 педагог/

работник/воспитанник" в дошкольной 14 воспитанников

образовательной организации

1.15 Наличие в образовательной организации следующих

педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Воспитателя по физической культуре да

1.15.3 Учителя-логопеда да

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя-дефектолога нет

1.15.6 Педагога-психолога нет

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых 433,9 кв.м

осуществляется образовательная

деятельность, в расчете на одного

воспитанника

36

2.2 Площадь помещений для организации 151,1 кв. м дополнительных видов деятельности воспитанников

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих да физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

2.6 Наличие бассейна нет

2.7 Наличие музейной комнаты нет

2.8 Наличие зимнего сада/экологической комнаты нет

Заведующий ____________________________________Посысаева А.П.

37