Утверждаю:

Приказ № 232 – О

от 31.08.2017

Директор ОУ: И.М. Федотова

Отчет о результатах самообследования

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

Шалинского городского округа «Шалинская средняя общеобразовательная

школа № 90» (сведения представляются за 2016 – 2017 учебный год).

Система управления организации, содержания и качества

подготовки обучающихся.

Реализация образовательных программ ФГОС НОО, ФГОС ООО,

ФКГОС ООО и СОО способствует выполнению одной из главных задач

школы – обновлению структуры и содержания образования, развитию

практической направленности обучения, а также выполнению миссии школы

– ориентации содержания образования на приобретение учащимися

основных компетенций. Обеспечивая вариативность обучения и свободу

реализации творческих возможностей учителя, образовательная программа

позволяет обеспечить уровень образования, достаточный для успешной

социализации выпускников.

В 2016-2017 учебном году коллектив школы продолжал работать над

темой: «Формирование универсальных учебных действий обучащихся –

как фактор повышения качества образования».

Организация учебного процесса: общеобразовательное учреждение

работает в режиме пятидневной рабочей недели; итоговый период в 1-9

классах – четверть, в 10, 11 классах – полугодие. Время проведения

внеурочной деятельности, кружковых занятий и спортивных секций – с 15.00

час до 19.00 час.

Формы получения образования: очная - 367, очно-заочная-20.

Обучение происходит по рабочим программам, которые составлены по

всем предметам учебного плана 1-11-х классов на основании

Государственного стандарта обучения, Примерной образовательной

программы, ФГОС НОО (1-4 классы), ФГОС ООО (5-7 класс), ФК ГОС (8-11

классы), Федерального перечня учебников Министерства образования и

науки Российской Федерации. Инклюзивное образование имеет место в

работе педагогического коллектива. В школе есть дети-инвалиды и ученики,

имеющие коллегиальное заключение ПМПК, все они обучаются в

общеобразовательных классах. Образовательные программы создают

условия для использования современных образовательных технологий,

системы внеклассной работы, использования различных видов

информационных ресурсов для обеспечения как возможностей эффективного

обучения, так и личных потребностей обучающихся. Ожидаемый результат

реализации образовательных программ школы – эрудированный,

конкурентоспособный человек, умеющий адаптироваться к изменяющимся

условиям в окружающем его социуме.

Качество кадрового обеспечения.

Всего педагогов - 33, из них учителей 31. Учителя, имеющие

квалификационные категории - 22(67%), в том числе: высшая -7 , первая - 15.

Показатели количество % к общему

количеству

Всего педагогов: 33 100%

Из них учителей 31 94%

Учителя, имеющие высшую категорию 7 21%

Учителя, имеющие первую категорию 15 45%

Учителя с высшим образованием 23 70%

Учителя со средне-профессиональным

образованием

10 30%

Работа педагогического коллектива характеризуется высокими

качественными показателями в обучении и воспитании обучающихся

школы. Подтверждением этого являются награды и достижения учителей:

Нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»

награждены 4педагога: Волегов П.Ф., Колобова Л.М., Сычева А.В., Тимина

Н.Я.;

Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ удостоены

за труд 7 педагогов: Волегов П.Ф., Колобова Л.М., Пустовалова Л.М.,

Рожкова В.М. ,Сычева А.В., Тимина Н.Я., Федотова И.М.;

Почетной грамотой Министерства общего и профессионального

образования Свердловской области награждены 16 работников школы;

Почетной грамотой Главы Шалинского городского округа-12;

Почетной грамотой Управления образованием Шалинского городского

округа-22.

В октябре 2016г учитель начальной школы Орлова Ю.В. награждена

Почетной Грамотой Министерства общего и профессионального образования

Свердловской области.

В рейтинге педагогических работников лучшими педагогами

утверждены Сычева А.В., Колобова Л.М.. Олюнина Т.В., Пустовалова Л.М.,

Кириллов Ю.Г., Новосельская М.В., Пугачева Е.Н., Семышева Ф.М., Орлова

Ю.В., Рогозинникова Е.В., Прохорова Н.Е., Гладких А.А.(распоряжение УО

Шалинского ГО от 28.09.2016г. №142-О).

В муниципальном конкурсе лучших учителей на получение денежного

поощрения в 2017г. призером стал Кириллов Юрий Григорьевич, учитель

физической культуры. Казарина М.Г. и Семышева Ф.М. стали участниками

конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями

образовательных организаций, расположенных на территории Свердловской

области, реализующих образовательные программы начального общего,

основного общего и среднего общего образования, в 2017 году.

Педагоги ОО Казарина М.Г., Колобова Л.М., Олюнина Т.В., Орлова

Ю.В., Пустовалова Л.М., Сычева А.В.– руководители муниципальных

методических объединений учителей информатики и ИКТ, иностранных

языков, географии, биологии, химии, начальных классов, математики,

истории и обществознания.

В феврале 2017года в ОО проведен муниципальный семинар –

практикум для учителей истории и обществознания и школа молодого

педагога «Пути повышения профессиональной компетентности

современного учителя. Система подготовки обучающихся к ГИА по

обществоведческим дисциплинам». Проведено 3 мастер-класса. Колобова

Л.М.- «Организация учебного взаимодействия на уроках английского языка

для совершенствования языковой компетентности обучающихся» для

молодых учителей английского языка. Орлова Ю.В.- «Самоанализ урока по

ФГОС НОО» для молодых учителей начальных классов. Сычева А.В.-

«Система подготовки обучающихся к ГИА по обществоведческим

дисциплинам» для учителей истории и обществознания ОО Шалинского

городского округа.

В марте 2017года педагоги школы предоставляли опыт на

муниципальных педагогических чтениях «Педагогическое проектирование

качества образования»: Волегов П.Ф., Кириллов Ю.Г., Конькова О.В.,

Новосельская М.В., Олюнина Т.В., Орлова Ю.В., Пугачева Е.Н.,

Пустовалова Л.М., Рогозинникова Е.В., часть работ опубликована в Вестнике

педагогических чтений (Письмо начальника УО Шалинского ГО от

31.03.2017 №319). Сычева А.В. принимала участие в работе Конгресса УрФУ

по проблеме «Система образовательного партнерства университета и

школы».

В течение учебного года 24 учителя повысили квалификацию на курсах

повышения квалификации (очно, заочно, дистанционно) по проблемам

внедрения ФГОС ООО, внедрения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ,

Государственной итоговой аттестации (ЕГЭ, ОГЭ) и др. 2 педагога прошли

профессиональную переподготовку по предметам «русский язык»,

«английский язык».

В 2016-2017 учебном году аттестовались на первую

квалификационную категорию 3 педагога, один педагог - на соответствие

должности.

Характеристика системы воспитания в общеобразовательном

учреждении.

Воспитательная работы школы проводится в соответствии с планом

воспитательной работы (план прилагается).

Воспитывать – значит организовывать деятельность детей.

Ребёнок развивается, формирует свои навыки, модели поведения, ценности,

чувства в процессе совместной деятельности с людьми и в ходе общения с

ними. Прежде всего, на воспитание подростков оказывают влияние классный

руководитель, родитель, педагоги предметники, педагоги дополнительного

образования. Поэтому главная задача школы создать условия для

разнообразной деятельности учащихся, что является для детей их

естественной жизнью. Вся воспитательная деятельность строится на

общении с детьми, как во внеурочное, так и во время учебного времени.

Поэтому в данном планировании большое внимание уделяется на

организацию досуговой деятельности детей, общении с родителями,

создании системы дополнительного образования в школе. Формы

внеурочных мероприятий, акции, конкурсов, соревнований очень

разнообразны, и должны корректироваться классными руководителями

учитывая возрастные особенности учащихся и особенности данного

классного коллектива. Для достижения воспитательных целей и задач

классным руководителям необходимо продумывать совместную

деятельность с РДК, музеем, районной библиотекой, ДЮСШ.

При планировании воспитательной деятельности отводиться должное

внимание организации и проведению традиционных школьных

мероприятий, среди которых праздники, соревнования, дежурство по школе,

предметные недели, субботники и генеральные уборки классных комнат.

Большое внимание в воспитании школьников должно уделяться

еженедельным классным часам, которые способствуют формированию у

детей отношения к окружающему миру. Основные воспитательные функции

– просветительская, ориентирующая, направляющая и формирующая

реализуются именно на классных часах. Содержание и формы классных

тематических часов определяется классным руководителем, и зависят от

поставленных воспитательных задач школы.

Данный план воспитательной работы предназначен упорядочить

педагогическую деятельность в области воспитания, определить ориентиры

деятельности , наметить общие перспективы, пути решения задач и

достигнуть эффективности и положительного результата при воспитании

школьников.

Главная цель воспитательной деятельности заключается в

максимальном развитии личности ученика и подготовка к самореализации в

жизни с опорой на важные целостные ориентиры: здоровье, семью,

Отечество, культуру.

Основные задачи для достижения данной цели:

1.Формирование познавательных интересов и сознательного отношения к

учёбе

2.Воспитание художественных способностей и основ этнической

культуры.

3.Воспитание нравственности и культуры поведения.

4.Работа по укреплению ЗОЖ, профилактика ДДТТ.

5.Воспитание сознательного отношения к труду. Подготовка к выбору

профессии.

6.Эстетическое и экологическое воспитание.

7.Формирование правосознания и гражданской ответственности.

Ожидаемые результаты: (модель личности выпускника)

Творческая личность (стремление к развитию творческих способностей

постоянное обогащение внутреннего мира),

Гуманная личность (уважение прав, свобод и достоинств других

людей, общительность, терпимость, уважительное отношение к

старшим, женщинам, владение коммуникативными навыками),

Здоровый человек (физически развитый, без вредных привычек,

владеющий приёмами и способами оздоровления своего организма,

ведущий ЗОЖ),

Эстетическая культура школы и класса (опрятность внешнего вида,

соблюдение гигиенических и санитарных норм),

Взаимоотношения в коллективе (уважение прав и достоинств всех

членов коллектива, жизнерадостность, оптимизм, искренность и

доверие в общении).

Основные приоритетные направления:

1. спортивно-туристическое,

2. Формирование ЗОЖ,

3. Нравственно-правовое

4. Экологическое

5. Интеллектуальное

6. Художественно-эстетическое

7. Военно-патриотическое

8. Гражданско-патриотческое

9. Духовно-нравственное

Организация работы с учащимися

планируется в соответствии с данными направлениями ( по месяцам)

Месяц Направление Основные воспитательные

задачи:

Сентябрь Спортивно-

туристическое

Формирование силы, выносливости,

участие в спортивных мероприятиях,

овладение здоровье-сберегающими

технологиями.

Октябрь Интеллектуальное Формирование положительной

мотивации обучения,

совершенствование интеллектуально-

позновательной деятельности учащихся.

Ноябрь Формирование ЗОЖ Культивирование ЗОЖ и красоты

человеческого тела, сочетающиеся с

культивированием гигиены труда, и

жизни.

Месяц Направление Основные воспитательные

задачи:

Декабрь Художественно-

эстетическое

Приобщение к художественным

ценностям, воспитание чувственной

сферы, видение прекрасного, развитие

творчества учащихся

Январь Нравственно-

правовое

Формирование гуманистического

отношения к окружающему миру,

воспитание законопослушного

гражданина, обладающего качествами

толерантности

Февраль Гражданско-

патриотическое

Формирование активной жизненной

позиции, патриотических качеств

учащихся, повышение престижа

Российской армии.

Март Духовно-

нравственное

Развитие эстетического вкуса учащихся,

повышение роли женщины в жизни

каждого человека.

Привитие уважения к женщине, к

матери.

Апрель Экологическое Воспитание экологического

мировоззрения, бережного отношения к

окр. среде, живому.

Формирование взгляда на труд - как

способ существования человека.

Май Военно-

патриотическое

Развитие патриотических чувств

учащихся, привитие уважительного

отношения к ветеранам ВОВ, памяти

погибшим воинам.

План воспитательной работы дополняется планами работы:

Школьного библиотекаря

Педагога-организатора ОБЖ

Планированием мероприятий ДЮСШ, РДК, ДДТ.

Возможна корректировка с учётом районных и областных мероприятий.

Ежегодно проводится работа по укреплению и активизации

деятельности школьного ученического органа самоуправления «Школьная

Дума». В планы воспитательной работы классными руководителями

необходимо включить работу по самоуправлению. Только совместно с

ученическими коллективами, при поддержке классных руководителей можно

добиться положительного результата.

В течение всего учебного года необходимо накапливать материал по

воспитательной работе и пополнять базу методической работы классных

руководителей, что включает в себя:

Открытые классные часы (с 1-11 классы),

Открытые мероприятия,

Связь с библиотекой (школьной, районной),

Совещания классных руководителей:

1. Деятельность классного руководителя в современной школе.

2. Педагогический мониторинг как системная диагностика качества

воспитания.

3. Эффективность внеклассного мероприятия.

4. Взаимодействие классного руководителя и семьи.

Программы, регламентирующие образовательную деятельность:

1.Основная образовательная программа начального общего образования

МКОУ ШГО «Шалинская СОШ №90» на 2015 – 2020 гг.

2.Основная образовательная программа основного общего образования

МКОУ ШГО «Шалинская СОШ №90» на 2015 – 2020 гг.

3. Основная образовательная программа среднего общего образования

МКОУ ШГО «Шалинская СОШ №90» на 2015 – 2020 гг.

4.Программа воспитания и социализации учащихся МКОУ ШГО

«Шалинская СОШ №90» на 2015 – 2020 гг.

Управление воспитательной деятельностью в учреждении

осуществляется на уровне всех участников образовательного процесса:

Под управлением воспитательной деятельностью мы понимаем процесс

воздействия на и условия воспитательной деятельности, обеспечивающие её

эффективность.

Управление воспитательной деятельностью представляет собой

реализацию нескольких взаимосвязанных функций: планирования,

организации, мотивации и контроля участников образовательного процесса.

Вся работа организуется в соответствии с Образовательными

программами НОО и ООО и Планом воспитательной работы школы (для 9-11

классов). Планирование предполагает определение цели деятельности

организации, средства и наиболее эффективные методы для достижения этих

целей. Организация как функция управления формирует структуру

организации как системы и обеспечивает её всем необходимым, то есть на

этом этапе создаются условия для достижения целей процесса воспитания.

Мотивация - это процесс побуждения обучающихся к деятельности

для достижения поставленных целей.

Управляем воспитательной деятельностью через воспитательный

процесс, в который включены учащиеся и коллективы классов, управляем

воспитательной деятельностью, в которой действует система оценки

результатов воспитания, что даёт возможность оценивать:

- уровень воспитанности обучающихся;

- степень сформированности нравственных ориентиров;

- уровень социализации обучающихся.

Системный подход в управлении качеством воспитательной работы в

ОУ реализуется через систему оценки результатов воспитательной

деятельности.

Одним из основных объектов управления в школе является воспитание

как процесс, направленный на определённые результаты. В определении

результатов мы остановились на ценностных ориентациях и социализации

учащихся.

Система оценки позволяет систематически наблюдать за

происходящими изменениями в воспитательном процессе и своевременно

вносить корректирующие поправки в планы воспитательной работы, тем

самым активно управлять воспитательной деятельностью образовательного

учреждения.

Как результат воспитания рассматриваем воспитанность и выясняем

уровень нравственной активности как защиты морали и уровень социальной

активности, лидерские способности и сплочённость учебного коллектива,

уровень социализации школьника.

Воспитанность включает запас нравственных представлений,

убеждений и, что важно, которые проявляются в реальном нравственном

поведении.

Задача школы создавать условия для воспитания, так называемую,

мотивационно - развивающую среду для формирования личности ребенка,

ставя его в ситуацию выбора, тренируя его способность самостоятельного

нравственного выбора, тем самым оказывая влияние на результаты

воспитания.

1. Административно-управленческий уровень (директор, заместители

директора).

2. Коллективно-коллегиальный уровень (педагогический совет,

методический совет, школьные методические объединения учителей–

предметников и классных руководителей).

3. Уровень ученического управления (Школьная дума).

4. Родители (Родительский комитет школы, классные родительские

комитеты).

Система школьного самоуправления представлена уровнями:

– классное самоуправление обучающихся «Совет класса» (1 уровень);

– школьное самоуправление обучающихся «Школьная дума» (2 уровень).

Функционирование внутренней системы оценки качества образования

1. Созданы условия реализации образовательных программ ФГОС 1-7-х

классов, ФК ГОС в 8-11 классах:

- созданы рабочие программы по всем предметам;

- реализуется план внутришкольного контроля по оценке качества

образования;

- используются личностно-ориентированные технологии для повышения

воспитательного аспекта и мотивации обучения как необходимого условия

повышения качества знаний учащихся, реализуется тематический учет

знаний;

- инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в

общеобразовательных классах;

- повышение квалификации педагогов по ФГОС НОО и ООО, и актуальным

проблемам образования;

- проведен муниципальный семинар – практикум для учителей истории и

обществознания и школа молодого педагога.

- созданы условия для развития способностей обучающихся и их

интеллектуального и творческого развития (Научное общество учащихся,

занятия по выбору и внеурочная деятельность обучающихся, олимпиады,

конференции и конкурсы всех уровней).

2. Контроль личностных результатов:

- реализация воспитательного аспекта каждого урока (воспитание

патриотизма, нравственных качеств, трудолюбия, формирование мотивации

к обучению, саморазвитию);

- создание и накопление портфолио обучающихся;

- стимулирование высокомотивированных и одаренных обучающихся;

- мониторинг выбора экзаменов в форме ОГЭ, ГВЭ и ЕГЭ;

- участие в школьном самоуправлении;

- реализация здоровьесберегающего фактора обучения и воспитания;

- экологическая направленность обучения и воспитания (акции, трудовые

операции и конкурсы);

- сопровождение обучения, развития и воспитания, индивидуальный подход

к детям с ограниченными возможностями здоровья.

3.Экспертные процедуры:

-промежуточная аттестация учащихся 2-8,10 классов;

-диагностические контрольные работы в 9 классах по математике, физике,

обществознанию;

-диагностические контрольные работы в 11классах по математике, физике,

обществознанию;

- проверка правильности и качества навыка чтения обучающихся 1-4 классов;

по английскому языку (5-11кл);

-апробация проектов экзаменационных моделей по предметам географии,

истории, обществознанию, информатике и ИКТ в 10-11классах;

-работы системы Статград по математике в 11классах;

-административные контрольные работы по русскому языку и математике в

5-6,7-8классах;

- репетиционное тестирование в 9 классах по математике, русскому языку в

формате ОГЭ;

-репетиционное тестирование в 11классах по русскому языку, математике, в

формате ЕГЭ;

-муниципальные контрольные (комплексные) работы в начальных классах(1-

3кл.);

- в 4-х классах тренировочные Всероссийские проверочные работы и

Всероссийские проверочные работы;

- итоговое сочинение в 11 классе;

- итоговая государственная аттестация в 9, 11 классах в форме ЕГЭ, ОГЭ,

ГВЭ;

- реализация плана подготовки и организации государственной итоговой

аттестации;

- анализ успешного участия в олимпиадах, конференциях, конкурсах

муниципального и регионального уровней.

4. Организация педагогического просвещения родителей (законных

представителей) учащихся:

- общешкольный родительский комитет;

- родительские комитеты классов;

- родительские собрания с беседами на педагогические темы;

- привлечение родителей к профориентации, развитию личности

обучающихся (экскурсии, поездки, беседы);

- опрос «Удовлетворенность родителями организацией внеурочной

деятельности в школе»;

- привлечение родителей к созданию материально-технических условий

реализации образовательной программы.

Система как учебной, так и воспитательной работы школы направлена

на творческое и интеллектуальное развитие детей, их развитие и

самоопределение. От начального уровня школьной системы образования

зависит направленность будущего развития ребенка, здесь закладываются

основы для гармоничного роста личности, поэтому начальное образование

должно создавать среду, где каждый ребенок в максимально комфортных

условиях мог развить свои склонности и способности. Основу учебного

плана начального звена составляют программы развивающего обучения. 1 – 4

классы и 5-7 классы обучаются по Федеральным государственным

образовательным стандартам. Учебный курс «Основы религиозных культур и

светской этики» введен в содержание начального общего образования в

условиях поликультурного общества, признающего ценность многообразия.

Содержание учебного плана основного и старшего уровня ориентировано на

выполнение социального заказа общества.

Основным показателем результативности образовательной деятельности

школы является успеваемость.

По итогам 2016 – 2017 учебного года абсолютная успеваемость

составила 98,4%, качество – 45%; 3 выпускницы 11 класса получили золотую

медаль, к сожалению, нет аттестатов с отличием за курс основной общей

школы.

Уровень обученности (без учета первоклассников)

уровни На «4», «5» На «3» На «2» Всего обучающихся

НОО 57 (54%) 45(43%) 3(3%) 105 (+51- 1класс)=156

ООО 69(40)%) 102(59%) 2(1%) 173

СОО 17(45%) 21 (55%) 0 38

Всего 143(45%) 168(53%) 5(1,5) 316 (+51- 1класс)=367

Большое внимание уделяется организации и осуществлению

внеурочной деятельности, предметным олимпиадам всех уровней, декадам

предметов гуманитарного и естественнонаучного циклов; конкурсам,

викторинам, участию во Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок»-

123уч, «Кенгуру-математика для всех»-64уч, «КИТ»-56уч, «Золотое руно»-

76уч, «Британский бульдог»-61уч, «Гелиантус»-51уч, «ЧИП»-38 уч.,

«Кенгуру – выпускникам»-72, «Политоринг»-108уч. Традиционно

обучающиеся с 1 по 11класс участвуют в «Международных молодежных

предметных чемпионатах» по биологии-52уч, обществознанию -57уч,

математике-105уч, по химии-14 уч., природоведению-19уч, географии -

16уч.,психологии-10уч, истории-66уч, литературе-34уч, английскому языку-

40уч, немецкому языку-25уч, русскому языку и языкознанию-74уч.,физике-

42уч, по экономике-12уч,правоведению-32уч, «Старт»-36уч. Участие в

олимпиадах и чемпионатах формирует социальную зрелость,

конкурентоспособность, ответственность, целеустремлённость, даёт

возможность показать не только фактические знания по предмету, но и

метапредметные и личностные компетенции, способствуют развитию

логического мышления, эрудиции. Участие в творческих конкурсах

развивает способности и таланты обучающихся (конкурсы чтецов,

сочинений, «Живая классика», Фестиваль культур стран изучаемого языка,

«Дорога и мы», игра «Историческая мозаика», «Юная модница», «Новая

весна» и др.).

В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли

участие обучающиеся 5-11классов, в муниципальном этапе 33 обучающихся

стали победителями и призерами, завоевав 54 первых и призовых места по 14

предметам: русский язык, литература, математика, информатика и ИКТ,

история, право, обществознание, экономика, ОБЖ, технология, физическая

культура, биология, английский язык, немецкий язык. К сожалению, в

начальной школе в муниципальной олимпиаде «Интеллектуальная четверка»

нет призеров. 3 обучающихся из 11класса стали участниками региональной

олимпиады по праву(2 участника), ОБЖ и технологии. Обучающиеся

участвовали и побеждали в дистанционных олимпиадах международного

проекта «Инфоурок» по английскому языку, videouroki.net, Фоксфорд,

«Олимпис» и др. В олимпиадном движении принимают участие почти все

(98%) обучающиеся 2-11классов.

Обучающиеся школы ежегодно являются участниками муниципальных

научно-творческой и исторических конференций, Фестиваля стран

изучаемого языка.

Обучающиеся - активные участники спортивных мероприятий школы,

района, области. В 2016-2017 учебном году участвовали и побеждали в

муниципальных соревнованиях: по баскетболу, «Кросс Наций», первенство

по ОФП, веселые старты, по лыжным гонкам, в новогодней лыжной

эстафете, «Лыжня России», мини-футболу, чемпионате по легкой атлетике,

легко-атлетической эстафете, посвященные Дню Победы, областной эстафете

«Весна Победы».

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 2017

года (ЕГЭ)

Предмет %

выбора

Средний

балл

Мах

балл

Учитель

Русский язык 100% 67,3 96 Бушуева Л.А.

Математика (базовый

уровень)

100% 4,4 5 Пустовалова

Л.М.

Математика

(профильный уровень)

79% 37,5 62 Пустовалова Л.М.

Физика 37% 47,7 58 Вершинина М.И.

Обществознание 53% 54,6 69 Конькова О.В.

Химия 11% 42 47 Пугачева Е.Н.

Предмет %

выбора

Средний

балл

Мах

балл

Учитель

Биология 17% 45 49 Пугачева Е.Н.

История 17% 52 63 Конькова О.В.

Информатика и ИКТ 11% 36,5 46 Давыдова Н.Ф..

Немецкий язык 5% Горелова Ю.Н.

Литература 0%

Английский язык 0%

География 0%

Единые государственные экзамены сданы успешно, и выпускники

подтвердили итоговые оценки и уровень компетенций по предметам.

Медалисты подтвердили итоговые оценки, получив на экзаменах баллы

по русскому языку от 81 до 96, по математике (базовый уровень)-«5».

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 2017

года (ОГЭ)

Предмет %

выбора

Средний

балл

%

качества

Учитель

Русский язык 100% 3,8 63% Рогозинникова

Е.В.

Математика 100% 3,5 38% Казарина М.Г.

Обществознание 75% 3,2 22% Конькова О.В.

Биология 58% 3,3 29% Олюнина Т.В.

Физика 33% 3,5 50% Вершинина

М.И.

Химия 17% 3,5 50% Пугачева Е.Н.

История 8% 3,0 0% Конькова О.В.

Информатика и ИКТ 4% 5,0 100% Казарина М.Г.

Литература 4% 5,0 100% Рогозинникова

Е.В.

География 0%

Английский язык 0%

Немецкий язык 0%

Востребованность выпускников

Ежегодно все выпускники средней школы поступают в образовательные

организации высшего и среднего профессионального образования г.

Екатеринбурга и Свердловской области, в том числе и по техническим,

инженерным специальностям.

Кол-во

выпускн

и-ков

11класс

Поступили

в высшие

учебные

заведения

Поступили в

средне-

профессиональн

ые учебные

заведения

Поступили

в начально-

профессион

альные

учебные

заведения

Поступили на

работу

19 10 (52%) 7 (37%) - 1 чел стоит на учете

ГКУ Центр

занятости

1 чел.

нетрудоустроен

Выпускники основной школы продолжают образование в 10 классе или

поступают в другие образовательные организации среднего

профессионального образования городов Свердловской области.

Количество

выпускников

9класс

Поступили в

средне-

профессиональ-

ные учебные

заведения

Поступили в

начально-

профессиональ-

ные учебные

заведения

Поступи

ли в

10класс

Сдают

ОГЭ в

сентябре

24 11 - 13 -

Материально – техническая база и библиотечно-информационное

обеспечение.

Школа расположена в трех зданиях, основное здание школы,

построенное и введенное в действие в 1957 году, начальная школы в зданиях

1914г. и 1959г. постройки полностью заняты под образовательный процесс.

Общая площадь, занимаемая общеобразовательным учреждением – 2787

квадратных метров. Состояние материально-технической базы и содержание

здания школы соответствует целям и задачам образовательного учреждения,

санитарным нормам и пожарной безопасности. Здания школы расположены

на благоустроенном участке. Территория школы ограждена забором. Перед

зданиями предусмотрено наружное освещение. Ведется внутреннее и

внешнее видеонаблюдение. Здания подключены к городским инженерным

сетям – холодному водоснабжению, канализации, отоплению. Системы

водоснабжения, канализации, отопления находятся в рабочем состоянии.

Микроклимат учебных помещений в школе отвечает санитарным нормам.

Материально-техническая база – необходимое условие функционирования и

развития образовательного учреждения. Совершенствование материально-

технического обеспечения современным учебным и спортивным

оборудованием, информационно-техническими средствами являются

современными требованиями к образовательному учреждению. В школе

созданы все необходимые материально-технические условия для

осуществления учебно-воспитательного процесса. Школа имеет

необходимый набор помещений для изучения обязательных учебных

дисциплин. Учащиеся начального уровня обучаются в учебных помещениях,

закрепленных за каждым классом; основного и среднего уровней – по

классно-кабинетной системе. Занятия проводятся в две смены. В школе 21

учебный кабинет, в том числе 6 кабинетов начальной школы, 2 кабинета

русского языка и литературы, 2 кабинета математики, 2 кабинета

иностранного языка, 3 кабинета технологии (включая мастерские), 1 кабинет

информатики, 1 кабинет истории, 1 кабинет физики, 1 кабинет химии, 1

кабинет биологии, 1 кабинет географии. Учебные кабинеты оснащены

необходимым оборудованием, дидактическими и техническими средствами,

учебно-вспомогательными материалами и соответствуют требованиям для

успешной реализации теоретической и практической частей основных

образовательных программ. В учебной и внеурочной деятельности

используются традиционные и современные технические средства обучения,

оргтехника. В 6 кабинетах школы установлены интерактивные доски

(кабинеты начальных классов, математики, информатики, английского языка,

химии). Оснащение учебных кабинетов соответствует современным

требованиям. Кабинет химии оснащен цифровой лабораторией «Архимед».

Кабинет информатики оборудован на третьем этаже. В кабинете

информатики имеется 16 рабочих мест для обучающихся. Расстановка

мониторов - по периметру класса. В середине кабинета установлены столы

для теоретических занятий. Все помещения учебно-воспитательного

назначения имеют естественное освещение, искусственное освещение в

школе представлено лампами с равномерным распределением над рабочей

поверхностью по 8 - 10 светильников. Во всех учебных кабинетах доски

оборудованы подсветками. Имеющаяся компьютерная техника используется

полифункционально: компьютеры установлены во всех учебных кабинетах

и мастерских разного цикла предметов и разных уровней обучения, а также в

библиотеке, административных кабинетах, бухгалтерии.

Информационно-образовательная среда школы обеспечивает сетевое

взаимодействие участников образовательного процесса. В школе

функционирует внутренняя локальная сеть, объединяющая все компьютеры,

также все они имеют выход в Интернет. У школы есть электронная почта и

сайт в сети Интернет. На всех компьютерах установлено лицензионное

программное обеспечение: базовый пакет Microsoft, антивирусная программа

«Касперский». Электронные образовательные ресурсы, к которым

обеспечивается доступ обучающихся.

Школьная библиотека расположена в здании начальной школы.

Структура библиотеки: абонемент и книгохранилище. Библиотечный фонд -

15936 экземпляров: художественная литература -6953 экземпляров;

методическая литература- 910 экземпляров; учебная литература – 6450

экземпляров; справочная литература -1018экземпляров. Фонд медиатеки -

285 дисков. В библиотеке зарегистрировано402 читателя. Оснащение

библиотеки: компьютер, ксерокс, принтер.

Для проведения уроков физической культуры и для занятий спортивно-

оздоровительной направленности имеются спортивные залы, оборудованные

раздевалками, спортивная площадка. При спортивном зале имеется

тренерская. Школа обеспечена спортивным оборудованием и инвентарем,

необходимым для проведения уроков физической культуры, а так же занятий

объединений внеурочной деятельности и дополнительного образования. Для

соблюдения правил личной гигиены на первом этаже основного здания, а в

начальной школе на каждом этаже, работают туалетные комнаты. Все

санитарное оборудование находится в рабочем состоянии. Перед входом в

столовую установлены 3 раковины для мытья рук. Обучающиеся школы

обеспечены горячим питанием, которое осуществляется через школьную

столовую, находящуюся на первом этаже основного здания. В школьной

столовой имеется 1 обеденный зал на 50 посадочных мест. Пищеблок

столовой оснащен современным оборудованием. Питание предоставляется в

соответствии с требованиями государственных стандартов, санитарных

правил и норм, относящихся к организации общественного питания,

пищевым продуктам в образовательных учреждениях. Организация

качественного, сбалансированного по основным пищевым веществам,

рационального питания обучающихся также направлена на поддержание и

сохранение здоровья школьников. Контроль за организацией качественного

питания школьников, а также формированием культуры правильного

рационального питания обучающихся осуществляется администрацией и

родительской общественностью.

Медицинский кабинет расположен на первом этаже. В состав входят

смежные кабинеты - медицинский и процедурный. Современное

оборудование - комплекс: кушетка, медицинский столик, 1 холодильник,

таблица для определения остроты зрения, тонометр, приборы для измерения

роста и веса, медицинские шкафы для медикаментов, письменный стол. Для

обеззараживания воздуха имеется бактерицидный облучатель. Раковины с

подводкой холодной и горячей воды. Медицинский работник отслеживает

уровень заболеваемости обучающихся, осуществляет контроль санитарного

состояния общеобразовательного учреждения, теплового режима и режима

питания, проводит профилактические мероприятия, в том числе по

профилактике гриппа и ОРВИ, кишечных инфекций. Ежегодно обучающиеся

проходят медицинские осмотры, по результатам которых происходит

распределение учащихся по группам здоровья, даются рекомендации

педагогам по работе с детьми этих групп, проводится индивидуальное

консультирование родителей. Итоги медицинских осмотров анализируются

на педагогических советах, советах при директоре.

Для обеспечения необходимого уровня безопасности людей на случай

пожара в здании предусмотрена автоматическая система пожарной

сигнализации, включающая устройства оповещения об эвакуации людей при

пожаре. Для защиты помещений школы имеются 25 огнетушителей. Все

огнетушители регулярно проверяются и периодически проходят проверку.

Безопасное пребывание в школе обеспечивается тревожной кнопкой и

системой видеонаблюдения. Кнопка тревожной сигнализации предназначена

для экстренного вызова полиции в случаях террористического акта,

разбойного нападения, ограбления подачей на пульт централизованного

наблюдения сигнала тревоги путем нажатия. В каждом кабинете имеются

памятки с номерами телефонов дежурной части ММО МВД РФ

«Шалинский», Единой дежурной диспетчерской службы, единого телефона

спасения. На каждом этаже здания есть план эвакуации. В каждом кабинете

назначен ответственный за безопасность жизнедеятельности. Разработан и

утвержден паспорт безопасности. В школе имеется методическая литература

по охране труда и пожарной безопасности.