«Проектный метод как средство формирования

начал социальной компетентности у

детей старшего дошкольного возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2»

Автор: Коньшина Наталья Римовна

Цель:

Повышение процента выпускников со сформированным началом социальной компетентности через включение в образовательную деятельность проектного метода, обновление развивающей среды, совершенствование форм сотрудничества с родителями.

3

Задачи: Разработать программу Разработать механизм реализации тематических

проектов Обновить предметно-развивающую среду,

ориентированную на формирование социальной компетентности дошкольников

Определить критерий и инструментарий для оценки уровня сформированности начал социальной компетентности дошкольников

Активизировать родителей на участие в реализации программы

Создать копилку тематических проектов по формированию социальной компетентности

4

ВЫПУСКНИК

Умеет вступать в общение, высказывать свое мнение,

соотносить свои желания с интересами других.

Умеет выслушивать другого, с уважением относиться к его мнению;

Умеет оказывать и принимать помощь

Умеет выбирать способы и средства решения поставленной проблемы, получения результата;

Умеет договариваться, распределять обязанности, согласовывать действия во время сотрудничества

Принципы

Принцип деятельностного подхода;Принцип дифференцированного подхода к

каждому воспитаннику,Принцип ориентации на достижение успехаПринцип взаимного доверия и партнерства, Принцип интеграцииПринцип гуманизации

6

Этапы реализации программы:Этапы Содержание Сроки

реализации

Организационный Изучение проектного метода, мыследеятельностной педагогики, разработка концепции, определение направлений, форм, методов.

Август – сентябрь 2010г.

Диагностический Первичные диагностические исследования по методике О.В.Дыбиной, выявление проблем, подбор путей их решения.

Октябрь 2011г.

Основной внедренческий

Внедрение инновационной программы через реализацию тематических проектов

Ноябрь -апрель 2010 – 2011гг.

Аналитический Итоговое диагностическое обследование, анализ проблем, корректировка программы, переход на второй год реализации программы

Май 2011г.

7

Предметно –пространственная развивающая среда

13.04.2023 8

13.04.2023 9

13.04.2023 10

13.04.2023 11

12

Критерии( умения):

оказывать и принимать помощь;договариваться, распределять обязанности,

согласовывать действия во время сотрудничества;

выбирать способы и средства решения поставленной проблемы, получения результата;

выслушивать другого, с уважением относиться к его мнению;

вступать в общение, высказывать свое мнение, соотносить свои желания с интересами других.

Методы и приемы:наглядные

13.04.2023 14

Методы и приемы:игровые

15

Методы и приемы:словесные

16

Методы и приемы:практические

17

Механизм разработки проектов:

Этапы Содержание1 этап –

подготовительныйМотивация родителей и детей на предстоящую проектную деятельность, определение темы и постановки цели

2 этап – разработка проекта

Обсуждение различных вариантов нахождения нужной информации;Обсуждение способов и средств достижения цели;Обсуждение участников совместной проектной деятельности.

3 этап – внедренческий

Практическая совместная взросло – детская деятельность

4 этап – заключительный

Интегрированная деятельность, оформление стенгазеты, выпуск альбома, создание макета, организация и показ концерта, выставка совместного творчества

5 этап – аналитический

Обсуждение полученного результата, определение проблемной задачи или темы для нового проекта

18

19

20

21

22

23

24

25Выс Сред Низ0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

2012-2013 конец г.2013-1014 нач. г.2013-1014 конец г.

Сравнительная диагностика

26

Спасибо за

внимание!