УЧИТЕЛ: РОЗА КОЗАРЕВА ЗА 27.05.2020 /СРЯДА/

ПЪРВИ ЧАС - 10 КЛАС - ПРЕДМЕТ- БЕЛ - БЪЛГАРСКИ ЕЗИК

ТЕМА ЗА ЧАСА: ОБОЩЕНИЕ НА ЛЕКСИКАЛНА НОРМА НА ЕЗИКА

В ГРУПАТА И В САЙТА НА ГИМНАЗИЯТА Е ИЗПРАТЕН ТЕСТ ЗА ОБОБЩЕНИЕ НА МАТЕРИАЛ ПО ТЕМАТА, В ШКОЛО Е ИЗПРАТЕНО СЪОБЩЕНИЕ ЗА ТЕМАТА ЗА ЧАСА

КОНТРОЛНА РАБОТА – ЛЕКСИКОЛОГИЯ 1. Изберете подходяща дума от всеки ред, така че да има правилен смисъл

До края на 19. век ледниците станали туристически атракции; в Швейцария било възможно

да се влезе в Ронския ледник през тунел, който всяко лято бил наново (А) ______________ край

хотел „Белведере“. По същото време вече сме били започнали да (Б) ____________ свят, в който

може би един ден няма да има място за ледници. На голяма височина по ледника снегът (В)

______________, за да (Г) _______________ в лед, който се топи в челото му.

А) изкопаван, прокопаван, изравян, разкопаван

Б) основаваме, произвеждаме, създаваме, образуваме

В) се съсредоточава, се трупа, се събира, се групира

Г) стане, се обърне, се промени, се превърне 4 т.

2. Свържете фразеологичните изрази с техните значения. А) в гората расъл 1. по тъмно, след полунощ

Б) в гори тилилейски 2. в изолация, в неперспективна позиция

В) в глуха линия 3. невъзпитан, недодялан човек

Г) в глуха доба 4. много далече

Д) в кърпа вързано 5. сигурно е

А) – Б) – В) – Г) – Д) – 5 т.

3. Какво е значението на подчертания фразеологичен израз? Нямам търпение да се върнеш на работа, защото със заместника ти не меля брашно.

А) не разговарям В) не работя Б) не се разбирам Г) не се виждам 1 т.

4. Кой фразеологичен израз Не е синоним на останалите? А) не съм расъл в саксия В) не съм вчерашен

Б) от стара коза яре съм Г) не съм цвете за мирисане 1 т.

5. В кое изречение фразеологичното словосъчетание е употребено НЕПРАВИЛНО? А) Уморените туристи вървяха все по-бавно, на един дъх.

Б) Хижата е на един хвърлей място, вече се вижда.

В) В обвиненията му няма нищо вярно, изсмукал си ги е от пръстите.

Г) Надеждите му за бързо забогатяване се оказаха сапунен мехур. 1 т.

6. С кое фразеологично словосъчетание е подходящо да се допълни изречението? Истински ____________________ съм – веднъж и аз да си забравя ключовете и брат ми да се

прибере чак вечерта.

А) Пантелей пътник В) Марко Тотев Б) Гюро Михайлов Г) Тома Неверни 1 т.

7. С кой израз е уместно да се замени подчертаното според сферата за общуване? Ще се прибирам, щото днес нещо не съм на кеф.

А) настроението ми е потиснато Б) малко ми е тъпо

В) изпитвам емоционален дисбаланс Г) нямам желание за устна комуникация 1 т.

8. В кое изречение Не е допусната граматична грешка? А) Цените на стоките са обявени в лева. Б) Похарчиха хиляди лева за екзотични екскурзии. В)

Колко лева плати снощи за вечерята? Г) Ще обменя още малко лева за пътуването. 1 т.

9. В кое изречение е допусната граматична грешка? А) Бих се държала любезно дори с човек, който не уважавам.

Б) Всеки, който беше получил покана, дойде на партито.

В) Кой е мъжът, когото поздрави преди малко пред киното?

Г) Разочарован съм и никого повече няма да моля за услуга. 1 т.

10. В кое изречение има лексикална грешка? А) Следях внимателно табелите, указващи пътя.

Б) Когато го посочиха, войникът престъпи напред.

В) Мразя, когато ми приписват чужди грешки.

Г) Пътуването остави незаличими впечатления у мен. 1 т.

11. В кое изречение фразеологичното словосъчетание е употребено неуместно? А) Обичам те и съм готов да вляза в огъня за теб.

Б) Омръзна ми непрекъснато да го влача на буксир.

В) Господа, Вашият ентусиазъм трае от ден до пладне.

Г) Мишо, заедно ще се справим за нула време. 1 т.

12. Кое фразеологично словосъчетание има библейски произход? А) мълча като сфинкс Б) нишката на Ариадна

В) троянски кон Г) добрият самарянин 1 т.

13. Кое фразеологично словосъчетание е различно по смисъл от останалите? А) отгоре-отгоре В) игла в купа сено Б) пет за четири Г) през куп за грош 1 т.

14. кое фразеологично словосъчетание НЕ е синоним на не си мърдам пръста? А) лапам мухите В) ловя риба в мътна вода

Б) подпирам стената Г) седя със скръстени ръце 1 т.

15. Кое фразеологично словосъчетание има значение пропуска най-важното? А) в Рим живял, папата не видял Б) в окото на бурята

В) в девета глуха е Г) в омагьосан кръг се върти 1 т.

16. В коя двойка има същото смислово отношение като впримера? задръстване : закъснение А) наказание : провинение В) автобус : превоз

Б) невнимание : грешка Г) сълзи : радост 1 т.

17. В коя двойка НЯМа същото смислово отношение като в примера ? завръзка: кулминация А) шкаф-чекмедже В) допълнение-определение Б) балада-елегия Г) горила-гибон 1 т.

18. На празните места напишете подходяща дума, така че да се запази същото смислово отношение като в дадения пример. наука : география _________________ : влак мебел : ___________________ 2 т.

19. Допълнете изреченията с подходяща дума. Качество се отнася към смелост, както ______________ се отнася към разочарование. Стъкло се отнася към чаша, както дърво се отнася

към _____________ . Равнодушие се отнася към безразличие, както ____________ се отнася към

гигант. 3 т.

20. Коя дума е употребена неуместно в изречението? Често незаслужено (А) ме обвиняват (Б) и ми преписват (В) недостатъци (Г), които не притежавам.

1 т.

ВТОРИ ЧАС 8 КЛАС – БЕЛ, ЛИТЕРАТУРА

ТЕМА ЗА ЧАСА: УИЛЯМ ШЕКСПИР И ТРАГЕДИЯТА ,,ХАМЛЕТ“

1. В ГРУПАТА И В САЙТА НА ГИМНАЗИЯТА Е ИЗПРАТЕН ЕЛЕКТРОНЕН МАТЕРИАЛ ПО ТЕМАТА, В ШКОЛО Е ИЗПРАТЕНО СЪОБЩЕНИЕ ЗА ТЕМАТА ЗА ЧАСА https://bguchebnik.com/e-books/lit8/mobile/index.html#p=145

II. В ГРУПАТА И В САЙТА НА ГИМНАЗИЯТА Е ИЗПРАТЕНА ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ТЕМАТА, В ШКОЛО Е ИЗПРАТЕНО СЪОБЩЕНИЕ ЗА ТЕМАТА ЗА ЧАСА https://www.vbox7.com/play:42d6638990 БИОГРАФИЯ

https://www.youtube.com/watch?v=wyxKak0J3Qk

ТРЕГЕДИЯТА ,,ХАМЛЕТ“ III. В ГРУПАТА И В САЙТА НА ГИМНАЗИЯТА Е ИЗПРАТЕН ПЛАН – КОНСПЕКТ ПО ТЕМАТА ЗА ДОМАШНА РАБОТА, В ШКОЛО Е ИЗПРАТЕНО СЪОБЩЕНИЕ ЗА ЗАДАЧАТА

УИЛЯМ ШЕКСПИР И ТРАГЕДИЯТА ,,ХАМЛЕТ“

1. Мястото на Уилям Шекспир в английската и в световната литература (1564-1616) - Шекспир е смятан за най-значимия автор в англоезичната литература и един от най-видните драматурзи в световната история. Той

живее и твори преди 400 години, но за него знаем много по-малко, отколкото за автори от XII или XIII век. Цели

периоди от живота му са покрити с мрак, а някои от творбите му и до днес са оспорвани от шекспироведи.

Наречен е „национален поет на Англия“. Оцелелите произведения на Шекспир, някои от тях писани в

съавторство, включват 38 пиеси, 154 сонета, 2 дълги повествователни поеми и няколко други стихотворения.

Пиесите му са преведени на всички значими съвременни езици и се изпълняват почесто от тези на всеки друг

драматург.

2. Трагедията ,,Хамлет“

А) Творческа история - За основа на великата Шекспирова трагедия е използван сюжет, взет от сборник хроники на скандинавския учен Саксо Граматик (XII в.). Сборникът отразява нравите в датския кралски двор и

съдържа интересната легенда за смъртта на датския крал от V в. .Крялят е убит от брат си, който заема неговото

място на престола и се жени за овдовялата кралица; законният престолонаследник Амлет се досеща за убийството

и започва да се преструва на луд, за да открие истината за баща си и да отмъсти на вуйчо си.

Б) Жанрови особености – трагедия. В основата на този жанр стоят трагични събития, свързани с главния герой. Чрез представените трагични истории авторът дава отговор на значими въпроси за смисъла на човешкия живот и

за връзката между човека и вселената.

В) заглавие – наименованието на на трагедията е свързано с името на главния герой.

Г) Герои в творбата:

Крал Хамлет (призрак) мъртвият крал на Дания

Принц Хамлет - син на крал Хамлет

Гертруда кралица на Дания, майка на Хамлет

Клавдий брат на крал Хамлет и вуйчо на принц Хамлет

Офелия любима на принц Хамлет

Лаерт приятел на принц Хамлет и брат на Офелия

Полоний баща на Офелия и верен слуга на Клавдий

Фортинбраз норвежки крал

Д) Кратко съдържание на трагедията ,,Хамлет“ –

Действието се развива в замъка Елсинор. Кралят на Дания умира внезапно, а неговият брат Клавдий бързо

узурпира трона и се жени за вдовицата Гертруда. От Витемберг, където е студент, се завръща принц Хамлет,

законният престолонаследник. Натъжава го не само смъртта на баща му, но и прибързаната женитба на майка му

и чичо му. При една от самотните нощни разходки в градината на замъка му се явява призракът на покойния крал,

който му съобщава, че е убит от Клавдий. Хамлет иска да се убеди, че това е истина. Нуждае се от време, а е

твърде вероятно новият крал да замисля и неговата гибел. Хамлет решава да се преструва на луд, докато

организира назидателно-показно отмъщение. Поведението му става необяснимо за околните. Най- много от това

страда любящата го Офелия. Принцът се държи с нея грубо, защото има нужда от нейното отдръпване. Не може

да й каже истината, защото баща й, царедворецът Полоний, е угоднически предан на краля, а Офелия е добра

дъщеря и споделя всичко.

В двореца пристига трупа странстващи актьори и Хамлет предлага да играят съчинена от него пиеса. Тя

възпроизвежда сцената на убийството на Хамлетовия баща (както си я представя Хамлет). Вълнението на Клавдий

убеждава Хамлет, че призракът казва истината. Следва бурна разправия в покоите на кралицата. Хамлет я укорява

за новия й брак с убиеца. Усеща, че някой се крие зад завесата, решава, че е Клавдий, и решително посяга на

живота му. Оказва се, че убитият подслушвач е Полоний.

Кралят е обезпокоен от поведението на Хамлет и решава да го премахне. Изпраща го в Англия на измислена

мисия заедно с царедворците Розенкранц и Гилденстерн. Целта е принцът да бъде убит далеч от Дания. По пътя

„емисарите“ са пленени от пирати. Хамлет успява да се освободи и се завръща у дома. Там го чака лоша вест –

Офелия не е могла да приеме неговата лудост и убийството на баща си, загубила е разсъдъка си и се е удавила.

Хамлет си е спечелил нов враг в лицето на стария си приятел Лаерт, брат на Офелия и син на Полоний. Подтикван

от краля, Лаерт търси отмъщение. Клавдий организира показен дуел между Хамлет и Лаерт, на който присъства

целият кралски двор. Върхът на Лаертовата шпага е намазан с отрова по разпореждане на краля. В разгорещената

схватка Хамлет убива Лаерт, но е ранен от отровната шпага. Преди да умре, той изпълнява дълго замисляното си

намерение и пред всички убива краля Клавдий. Съсипаната Гертруда отпива от отровата, приготвена от Клавдий

за Хамлет при евентуална негова победа в дуела.

Възмездието е осъществено, но победители няма. Влиза Фортинбрас, норвежки крал. Датският престол е вече

негов.

Е) Развитие на сюжетното действие:

а) експозиция - запознава с обстановката и героите. Действието се развива в двореца Елсинор. Принц Хамлет се завръща от Витенберг в Елсинор заради смъртта на баща му.

б) завръзка – разговор между принц Хамлет и призрака на убития баща. Призракът разказва, че смъртта му не е случайна, а е убит от брат си Клавдий

в) кулминация – убийството на Хамлет и смъртта на главните герои

г) развръзка – пристигането на новия норвежки крал Фортинбраз

Ж) Основни теми и мотиви:

а) темата за отмъщението като начин за възстановяване на реда и справедливостта;

в) темата за смисъла на човешкия живот да се живее достойно, според правилата на обществото;

г) тема за нравствеността, представена чрез братоубийството и многоженството;

д) темата за предателството и лицемерието, представена чрез образа на Полоний;

е) темата за любовта, представена чрез смъртта на Офелия;

ШЕСТИ ЧАС- 10 КЛАС ПРЕДМЕТ- РУСКИ ЕЗИК

ТЕМА ЗА ЧАСА: ПРИРОДА, НАШ ОБЩИЙ ДОМ/ЖИВОТНЫЙ МИР/ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПРИРОДЕ

I.В ГРУПАТА В САЙТА НА ГИМНАЗИЯТА Е ИЗПРАТЕН Е СНИМКОВ МАТЕРИАЛ НА УРОКА И СА ОБЯСНЕНИ НЕПОЗНАТИТЕ ДУМИ. В ШКОЛО Е ИЗПРАТЕНО СЪОБЩЕНИЕ ЗА ТЕМАТА ЗА ЧАСА И УКАЗАНИЯ ЗА РАБОТА

НЕЗНАКОМЫЕ СЛОВА:

медведь – мечка аист – щъркел летучая мышь – прилеп

ящерица - гущер павлин – паун

осьминог – октопод не ломайте ветви – не чупете клоните

кустарники – храсти ведь – нали

выделяют – отделят лёгкие – бели дробове

бабочки – пеперуди муравейники – мравуняци

нора – дупка на животно разводить костёр

потущить огонь – загасвам огъня бумага – хартия

консервная банка – консерва

2. ЗАДАЧА ЗА ДОМАШНА РАБОТА 3Б, СТР.96