«Наша праця - формування людини, і це покладає на нас особливу відповідальність, яку ні з чим не зіставити». В.О.Сухомлинський

Виховна система

загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів №3

М. Кіровоград

Нормативно – правовий концептуально – методологічний простір виховання:

• Конституція України;

• Конвенція ООН про права дитини;

• Національна доктрина розвитку освіти в Україні;

• Закони України “ Про освіту ”, “ Про загальну середню освіту ” ,

“ Про позашкільну освіту “ , та ін.;

• Концепція виховання дітей та молоді в національній системі освіти;

• Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти;

• Національна програма виховання дітей та учнівської молоді;

• Наказ МОН молодьспорту України від31.10.2011№1243 “ Про основні орієнтири виховання учнів 1 – 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів “ ;

• Національна стратегія розвитку освіти ( проект) тощо.

Структура й етапи виховного процесу

Основні принципи виховання

Виховна проблема школи

• Соціалізація особистості школяра в умовах сучасної школи

Компоненти виховної системи

Внутрішнього впливу педагогічного та учнівського колективів на

розвиток особистості

• Учень

• Батьківська громада

• Педагогічний колектив

• Учнівський колектив

• Органи учнівського самоврядування

• Гуртки,спортивні секції

• Рада профілактики правопорушень

• Просвітницькі програми

Зовнішнього впливу на розвиток особистості що допомагають

навчальному закладу

• Дитяча громадська організація “Флора”

• Громадська організація “ Територія успіху”

• Обласна дитяча філармонія;

• Міські бібліотеки, музеї

• Міська рада ветеранів

• Будинок дитячої творчості

• Служба у справах дітей

• Відділ кримінальної міліції у справах дітей

• Кіровоградське лісництво

Структура учнівського самоврядування

“ Розум кожної людини лежить на кінчиках пальців. А це означає, що діяльність є однією з найважливіших ланок у формуванні особистості ”. (В.О.Сухомлинський)

Дітям потрібні не повчання,а приклади. (Ж. Жубер)