ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

«ΟΙ 4 ΕΠΟΧΕΣ »2013-2014

ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ

Μαθητές: Αλέξανδρος, Μιλτιάδης, Απόλλωνας, Δημήτρης, Ειρήνη, Έμρα,Γιάννης, Τάκης, Μαρία, Ερμής Αναστάσης, Φαίδωνας, Νικόλας, Μάρκος

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός Προγράμματος: Μαυράκη ΜελπομένηΕκπαιδευτικοί: Τζιαμήτα Έλλη, Αναγνώστου Πελαγία, Πράπα ΚικήΕπιμέλεια εικαστικών: Μαστρογιάννη Δροσούλα

Αυτισμός < εαυτός (Bleurer, 1911)

Τριαδική Μειονεξία

Διαταραχή στην κοινωνική

αλληλεπίδραση

Διαταραχή στην κοινωνική επικοινωνία

Διαταραχή στη δημιουργική φαντασία

Σύγχρονες θεραπευτικές παρεμβάσεις

Εφαρμοσμένη Ανάλυση

Συμπεριφοράς(Applied Behavior Analysis)

TEACCH(Treatment and

Education of Autistic and

Communication Handicapped

Children)

PECS(Picture Exchange Communication

System)

Ο Κύκλος των Φίλων

Οι Η/Υ ταιριάζουν στα άτομα στο Φάσμα του Αυτισμού

• Οριοθετημένες συνθήκες εργασίας

• Απομόνωση από το γενικότερο περιβάλλον

• Είναι προβλέψιμοι

• Ακολουθούν τις επιλογές του χρήστη.

• Άμεσα αποτελέσματα.

• Αντιμετωπίζουν τα λάθη χωρίς επιπτώσεις.

• Επιλογή λεκτικής ή μη λεκτικής επικοινωνίας.

• Ενίσχυση της αυτοεκτίμησης.

• Παιγνιώδης διαδικασία

«Το παιχνίδι είναι αρχαιότερο από τον πολιτισμό μας και τα ζώα δεν περίμεναν να έλθει ο άνθρωπος για να τα μάθει να παίζουν»

Χουϊζίνγκα Γ. ‘Ο άνθρωπος και το παιχνίδι’

• Ένα απλό ένστικτο• Μια λειτουργία με μεγάλη σπουδαιότητα μέσα στο διάγραμμα της ζωής• Ζωική ενέργεια• Ικανοποίηση μιμητικού ενστίκτου• Ανάγκη εκγύμνασης του νεαρού πλάσματος• Εξάσκηση αυτοκυριαρχίας• Άσκηση ικανοτήτων στην αναμέτρηση με τους άλλους

Χαρακτηριστικά του παιχνιδιού• Είναι μια εκούσια δραστηριότητα

• Είναι ένα πέρασμα από την πραγματική ζωή σε μια προσωρινή σφαίρα δραστηριότητας

• Εξελίσσεται με πλήρη σοβαρότητα• Παίζεται μέσα σε ορισμένα χρονικά και τοπικά όρια

• Δημιουργεί τάξη, αποτελεί τάξη. • Ασκεί πάνω μας μια μαγεία

• Είναι προικισμένο με ρυθμό κα αρμονία• Έχει κανόνες που αποτελούν «αδιάσειστη αλήθεια»

• Είναι επίδειξη ικανοτήτων

Εκπαιδευτική παρέμβασησε παιδιά με ήπια νοητική στέρηση στο φάσμα του

αυτισμού

“Go Recycle” – σκηνή από το παιχνίδι

Τα ψηφιακά παιχνίδια κατά τον Prensky

•Δημιουργούν απόλαυση και ευχαρίστηση

•Προσφέρουν έντονη και παθιασμένη συμμετοχή

•Θέτουν στόχους, με την παροχή κινήτρων

•Δημιουργούν χαλάρωση, με αποτέλεσμα την διευκόλυνση πρόσληψης πληροφοριών

•Ικανοποιούν το εγώ του παίκτη

Οι μαθητές Στόχοι

10 Μαθητές στο Φάσμα

του Αυτισμού

3 Συνομήλικοι τυπικής

ανάπτυξης

Κύκλος Των Φίλων

• Κατανόηση της έννοιας Εποχή μέσα από δραστηριότητες στον υπολογιστή

• Παραγωγή λόγου στον κειμενογράφο

• Ζωγραφική στον υπολογιστή

• Πλοήγηση στο διαδίκτυο

• Δημιουργία παρουσιάσεων (power point)

• Βελτίωση της ενσυναίσθησης

• Βελτίωση της κοινωνικής αλληλεπίδρασης

Διαθεματικό Σενάριο διδασκαλίας

Εκπαιδευτική παρέμβαση• Κοινωνική Προσαρμογή

• Δημιουργικές Δραστηριοτήτων

Γλώσσα Μαθηματικά

Μελέτη Περιβάλλοντος

Θεατρική Αγωγή Εικαστικά

• Κοινωνικές Δεξιότητες• Επικοινωνία

• Αξιοποίηση ικανοτήτων• Συνεργασία• Παιχνίδι

Στο εργαστήριο των υπολογιστών μάθαμε να ανοίγουμε αρχεία, να γράφουμε, να ζωγραφίζουμε, να αποθηκεύουμε, να πλοηγούμαστε στο διαδίκτυο και να

δημιουργούμε παρουσιάσεις

ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

Tux PaintΕπεξεργαστής κειμένου Word

Πλοήγηση στο διαδίκτυο: Mozilla Firefox

Πρόγραμμα παρουσίασης power point

• Εμπλοκή• Ανακάλυψη• Αφομοίωση

• Δημιουργική σκέψη• Οπτική και συναισθηματική

εκπαίδευση

• Μέθοδος γραφής• Υπερμεσικό μέσο • Χρήση πολλαπλών τρόπων

αναπαράστασης• Συνεργασία

Αλλά και στην τάξη με αναλογικά παιχνίδια!

«Οι Τέσσερις Εποχές», Γιάννης Τσαρούχης

ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ

Η πρώτη μας επαφή με το διαδίκτυο: αναζητώντας έργα ζωγραφικής

Ασχολούνται μετον τρύγο Μαζεύουν την σοδειά

και την αποθηκεύουνγια το χειμώνα

Τα παιδιά πηγαίνουνσχολείο

Βλέπουν τη φύσηνα αλλάζει

Φοράνε πιοζεστά ρούχα

Γιορτάζουν την28η Οκτωβρίου

Σεπτέμβριος-Οκτώβριος-Νοέμβριος

ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΤΗ ΓΛΩΣΣΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Αμπελώνας

Επίσκεψη σε αμπελώνα Μάζεμα σταφυλιών

Πάτημα σταφυλιών Ο μούστος μπαίνει στο βαρέλι

Ελαιώνας

Το μάζεμα των ελιών

Η παραγωγή του λαδιού στο ελαιοτριβείο

Οι ελιές και το λάδι αποτελούν βασικό είδος της μεσογειακής διατροφής

http://www.youtube.com/watch?v=mjCpl5Ex5z4

«Το μάζεμα των ελαιών εν τη Μυτιλήνη»Θεόφιλος Χατζημιχαήλ

Λαϊκός ζωγράφος της νεοελληνικής τέχνης. Κυρίαρχο στοιχείο του έργου του είναι ηελληνικότητά του και η εικονογράφηση της ελληνικής λαϊκής παράδοσης και ιστορίας.Κυκλοφορούσε φορώντας φουστανέλα. Διοργάνωνε λαϊκές θεατρικές παραστάσεις,όπου πρωταγωνιστούσε άλλοτε ντυμένος ως Μεγαλέξανδρος και άλλοτε σαν ήρωας τηςΕλληνικής Επανάστασης, με εξοπλισμό και κουστούμια που έφτιαχνε ο ίδιος.

http://www.eikastikon.gr/zografiki/theofilos.html

Φτιάχνουμε φρουτοσαλάτες και φρουτοχυμούς με φρούτα που αγοράσαμε από τη λαϊκή αγορά

Χειμώνας Δεκέμβριος-Ιανουάριος-Φεβρουάριος

Βασικό χαρακτηριστικό των νιφάδων είναι η ποικιλομορφία στα σχέδια καιστα μοτίβα που παίρνουν, ενώ πολύ δύσκολα βρίσκεις δύο όμοιες. Και αυτόοφείλεται στις πολλές μικρές αλλαγές στη θερμοκρασία αλλά και στην υγρασίαπου βιώνουν. Όσο για την εξάπλευρη συμμετρία τους, συμβαίνει επειδή ηκρυσταλλική δομή του πάγου είναι επίσης εξάγωνη.

Νιφάδες Χιονιού

Ασχολούνται με ταλουλούδια που

μεγαλώνουνΦυτεύουν τους

κήπους

Φοράνε πιοελαφριά ρούχα

Ανοίγουν και καθαρίζουντα σπίτια

Περνάνε περισσότερηώρα έξω στη φύση

Γιορτάζουν τοΠάσχα

Άνοιξη Τα ζώα

Τα χελιδόνια έρχονται

Γεννούν μωρά

Βρίσκουν περισσότεροφαγητό

Ξυπνάνε από τηχειμερία νάρκη

Άνοιξη Η Φύση

Τα φύλλα πρασινίζουν Καινούριοι σπόροιφυτεύονται στη γη

Ανθίζουν οι αμυγδαλιές

Οι φράουλες ωριμάζουνΒρέχει περισσότερο και βγαίνει το

Ουράνιο Τόξο

ΓΙΟΡΤΕΣ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ ( ΜΑΡΤΙΟΣ – ΑΠΡΙΛΙΟΣ - ΜΑΪΟΣ )

Η εποχή που η φύση ξυπνάει από την χειμερινή της νάρκη, είναι γεμάτη από πανέμορφες εικόνες και

μυρωδιές.

ΜΑΡΤΙΟΣ ( ΦΥΤΕΥΤΗΣ - ΒΑΓΓΕΛΙΩΤΗΣ – ΑΝΟΙΞΙΑΤΗΣ – ΠΑΛΟΥΚΟΚΑΦΤΗΣ )

Στις 25 Μαρτίου είναι η πιο μεγάλη θρησκευτική γιορτή τουμήνα, ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου, όπου Άγγελος Κυρίουέδωσε έναν λευκό κρίνο στην Παναγία και της φανέρωσε πως θαγεννήσει τον Υιό του Θεού. Είναι όμως και γιορτή του Έθνους,όπου τιμούμε τους ήρωες της ελληνικής επανάστασης του 1821εναντίων των Τούρκων. Ο Μάρτης είναι πάντοτε μήνας τηςΣαρακοστής (των νηστειών) έτσι η φράση «μα λείπει ο Μάρτηςαπό τη Σαρακοστή» λέγεται για πρόσωπο που ποτέ του δενλείπει από μια εκδήλωση ή γιορτή.

ΑΠΡΙΛΙΟΣ ( ΑΪ / ΓΙΩΡΓΙΤΗΣ - ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΑΣ )

Με την 1η μέρα του Απρίλη ( πρωταπριλιά )το πρώτοέθιμο είναι το πρωταπριλιάτικο ψέμα όπου ο καθέναςαυτή τη μέρα προσπαθεί να ξεγελάσει τον άλλον μεκάποιο αθώο ψέμα. Όλοι το' χουν για γούρι ναξεγελάσουν κάποιον.Το Πάσχα, τότε που ανάβει η «Νέα Φωτιά» έξω από τηνεκκλησία για το κάψιμο του Ιούδα. Σε μας, είναι γνωστότο έθιμο του σβησίματος των κεριών, και το άναμμά τουςξανά με την ιερή φλόγα, και το «Δεύτε λάβετε φως». Ηγιορτή του Αγίου Γεωργίου του δρακοντοκτόνου, που μετο κοντάρι του σκοτώνει το θηρίο.

ΜΑΪΟΣ ( ΛΟΥΛΟΥΔΟΣ – ΠΡΑΣΙΝΟΣ – ΚΕΡΑΣΑΡΗΣ )

Ο εορτασμός της Πρωτομαγιάς έχει να κάνει με τηνανθρώπινη χαρά για την άνοιξη, τη βλάστηση.Βάζουμε το μαγιάτικο στεφάνι ( φτιαγμένο απόδιάφορα άνθη και καρπούς ) στην πόρτα τωνσπιτιών. Την πρώτη μέρα του Μάη, αναζητούμε στηΦύση την ομορφιά και τη δροσιά της Άνοιξης.Η γιορτή της μητέρας. Γιορτάζουν οι μανούλες όλουτου κόσμου

Καλοκαίρι

Ιούνιος-Ιούλιος-Αύγουστος

από λουλούδια

Στεφάνια

πλέκουν τα

για να γιορτάσουνπαιδιά

τη γλυκιά Πρωτομαγιά

Μοσχοβολούν οι

κήποι κι οι αυλές

Άσπρες, λινές φορούμε φορεσιές.

Τα παιδάκια κρεμούν στ’

Κατακόκκινα, δροσάτα

κερασάκια

Μάιος

Ανακάλυψη μέσα από τη διασκέδαση

Τα φρούτα του Καλοκαιριού

Κεράσια

Καρπούζι ΠεπόνιΡοδάκινα

Βατόμουρα

Μούρα

Βερίκοκο Βύσσινα

Σύκα

ΑνανάςΔαμάσκηνα ΝεκταρίνιΚορόμηλα

Λαχανικά του Καλοκαιριού

Μαρούλι Καρότα ΚουνουπίδιΜελιτζάνες Αγγούρια

Ντομάτα Κρεμμύδι Σελινόριζα

Λάχανο

Φασολάκια

Η πυραμίδα

της διατροφής

Πώς πρέπει να τρώμε για

να είμαστε υγιείς;

Αναζητήσαμε στο

διαδίκτυο, βρήκαμε,

διαβάσαμε και μάθαμε

Με ποιο τρόπο καταλαβαίνω τη φύση, τα φρούτα και όλο τον κόσμο;

Ο άνθρωπος είναι πολύ τυχερός, γιατί έχει τις

αισθήσεις για να αντιλαμβάνεται ό,τι

συμβαίνει στη ζωή του!

Η Περσεφόνη ήταν κόρη της θεάς Δήμητρας. Πατέρας τηςήταν ο Ζεύς και σύζυγός της ο Άδης. Ο Άδης την πήρεστον κάτω κόσμο για την ομορφιά της. Η Θεά Δήμητραόμως τη ζήτησε πίσω. Ο Άδης συμφώνησε να ανεβαίνει ηΠερσεφόνη έξι μήνες στον πάνω κόσμο και να κατεβαίνειτους επόμενους έξι στον κάτω. Έτσι τους μήνες που ηΠερσεφόνη είναι στον πάνω κόσμο η Θεά Δήμητραχαιρόταν και υπήρχε καλοκαιρία, ενώ τους άλλουςκακοκαιρία.

Ο Μύθος της Περσεφόνης

http://www.youtube.com/watch?v=rptxvqaJOO4

ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ

Περπερούνα περπατείγια βροχή παρακαλεί .

Βρέξε, βρέξε μια βροχή ,μια βροχούλα σιγανή ,

να καρπίσουν τα χωράφιακαι ν' ανθίσουν τ' αμπελάκια .Τα σπαρτά μας να ψωμίζουνκαι τον κόσμο να πλουτίζουν

τα σιτάρια , τα κριθάρια ,καλαμπόκια και ,μπαμπάκια ,βρίζες , ρύζια , σταφυλάκια .Εις τους κήπους μας χαρέςκι οι βροχές μας δροσερές .Μπάρες , μπάρες το νερό

και το γέννημα σωρό .Κάθε στάχυ και κιλό ,

κάθε κούρβουλο φορτιό .Έξω ξέρα και φτωχειά ,μέσα δρόσος κι ευλογιά

Το έθιμο της ΠερπερούναςΈνα έθιμο που σχετίζεται με την επιθυμία και ευχή των αγροτών να έρθει η βροχή είναι κι αυτό της

περπερούνας .

http://www.youtube.com/watch?v=uU0K-UOtgwA

«Καλή βροχή να δώσει ο Θεός»

ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Μουσική

http://www.youtube.com/watch?v=GRxofEmo3HA

ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Μάθαμε να παρατηρούμε

και να διαβάζουμε

την πρόγνωση του καιρού

Αναγνώριση συμβόλων

Καταιγίδες και νέφωση

Αστραπές στην

Ελλάδα

Βροχοπτώσεις

Παγκόσμιος χάρτης ηλιοφάνειας και νεφών

Πρόγνωση καιρού στην Ελλάδα

Πρόγνωση καιρού στην Αθήνα σήμερα

Φύλλα εργασίας

ΟΝΟΜΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

Ζωγράφισε τρία φρούτα από κάθε εποχή, προσέχοντας το χρώμα κάθε κύκλου

ΟΝΟΜΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

Ζωγράφισε την αγαπημένη σου εποχή

Γίνε και εσύ ζωγράφος! Ζωγράφισε πολλά φρούτα

Η δική μας φανταστική φρουτιέρα!!!

Ά_ _ _ _ _

Φ_ _ _ _ _ _ _ _

Χ_ _ _ _ _ _ _

Κ_ _ _ _ _ _ _ _

Συμπλήρωσε τις εποχές του έτους(τα χρώματα θα σε βοηθήσουν)

Γίνε και εσύ εικονογράφος! Ζωγράφισε τη δικό σου δέντρο χρησιμοποιώντας χρώματα μιας εποχής

Γίνε και συ συγγραφέας

ΤΙΤΛΟΣ

ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ

Γιάννης, Μαρία, Ειρήνη, Απόλλωνας, Τάκης,

Αλέξανδρος

Η πορτοκαλιά

Γιορτή λήξης: αναπαραστήσαμε το έθιμο της Περπερούνας

Παίξαμε Ψηφιακά Παιχνίδια

Αξιολόγηση

• Ευημερία

• Συμμετοχή

Κλίμακα LEUVEN

Τα επίπεδα της κλίμακας LEUVEN

5Εξαιρετικά

υψηλό

4Υψηλό

3Μέτριο

2Χαμηλό

1Εξαιρετικά

χαμηλό

ΚΛΙΜΑΚΑLEUVEN

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

1η 2η 3η

Μέτρηση Ευημερίας Α' Φάση

1= Εξαιρετικά χαμηλή2= Χαμηλή3= Μέτρια4= Υψηλή5= Εξαιρετικά υψηλή

Περίοδος παρατήρησης

3,63,8

3,8

Αποτελέσματα ποσοτικής αξιολόγησης

0

1

2

3

4

5

1η 2η 3η

Περίοδος παρατήρησης

Μέτρηση Ευημερίας Β΄ Φάση

4,5

55 1= Εξαιρετικά χαμηλή2= Χαμηλή3= Μέτρια4= Υψηλή5= Εξαιρετικά υψηλή

1

2

3

4

5

1η 2η 3η

1= Εξαιρετικά χαμηλή2= Χαμηλή3= Μέτρια4= Υψηλή5= Εξαιρετικά υψηλή

Περίοδος παρατήρησης

2

3

2

Μέτρηση Ανάμειξης Α΄ Φάση

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

1η 2η 3η

Μέτρηση Ανάμειξης Β΄ Φάση

Περίοδος Παρατήρησης

1= Εξαιρετικά χαμηλή2= Χαμηλή3= Μέτρια4= Υψηλή5= Εξαιρετικά υψηλή

4

5 5

• Την κινητοποίηση του ενδιαφέροντος

• Τη συμμετοχή στην ομάδα • Τη συγκέντρωση και

αποτελεσματικότητα• Τη στρατηγική που

κατάστρωναν• Τις κρίσεις για τυχόν

δυσκολίες• Τους τρόπους επίλυσης

που πρότειναν• Τη διασκέδαση και την

ευχαρίστηση

Καταγραφή των αντιδράσεων των μαθητών

ΣυμπεράσματαΤο μάθημα στον υπολογιστή αποτέλεσε κίνητρο μάθησης

για τους μαθητές

«Ο Κύκλος των Φίλων»

• Ήταν συγκεντρωμένοι

• Έδειχναν έντονο ενδιαφέρον

• Συμμετείχαν με ενθουσιασμό στις εργασίες της ομάδας

Μείωση του άγχους και της ανησυχίας

Οι μαθητές

• Ένιωθαν μεγάλη αυτοπεποίθηση για τις ικανότητές τους

Βελτίωση της ενσυναίσθησης και της επικοινωνίας

Σας ευχαριστούμε πολύ!!!