18
الدرساد عد ط وا ي ط خ ت ق ار ر ل د ا ب ع ع ي م س ل د ا ب ع لاح ص ور ت ك د& وان ل ح ة ع م ا ح ة ي0 ب ر لت ا ة ي ل ك

تخطيط وإعداد الدرس

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Citation preview

Page 1: تخطيط وإعداد الدرس

تخطيط وإعداد الدرسدكتور صالح عبد السميع عبد الرازق

كلية التربية ـ جامعة حلوان

Page 2: تخطيط وإعداد الدرس

أوال:األهدافمن المتوق��ع بع��د االنته��اء من لق��اء الي��وم وبع��د دراس��تك لموض�وع تخطي�ط وإع�دا�د ال�د�رس ،أن تص�بح ق�ادرا على أن:

1 – .تذكر المقصود بإعداد الدرس2.تح�دد العناص�ر ال�تي يتض�منها تخطي�ط الدرس-3 تع�د مخطط�ا ل�درس من م�ادة تخصص�ك بحيث تت�وافر في�ه-

قواعد اإلعداد السليمة.4 تتمكن من التق���ويم ال���ذاتي لل���دروس ال���تي تق���وم-

بإ�ع�دادها� مس�تعينا� في ذل�ك بال�مع�ايير �ال�تي يجب توافره�ا في الدرس الناجح .

5 تص��بح حريص��ا على إع��داد ال��دروس بطريق��ة منظم��ة-ويومية.

6 تح��دد نق��اط الق��وة ونق��اط الض��عف في درس قمت-بإعداده من �خالل مشاركتك في� ورش العمل .

Page 3: تخطيط وإعداد الدرس

ثانيا: المحتوى-:يتضمن محتوى اللقاء العناصر التالية1.مفهوم اإلعداد-2 محتويات دفتر التحضير.)على المستوى السنوي-

على المستوى اليومي(.–3.التمهيد للدرس-4-:عناصر تخطيط الدرس على المستوى اليومي- الوسائل التعليمية-–المحتوى –األهداف – العنوان

طرق التدريس- أسلوب التقويم(5 معايير يمكن للمعلم استخدامها في تقويم ما-

قام بإعداده من دروس.

Page 4: تخطيط وإعداد الدرس

ثالثا: الوسائل التعليمية

.جهاز عرض الشفافياتبرنامج الباور بوينت.

Page 5: تخطيط وإعداد الدرس

رابعا طرق التدريس

طريقة المحاضرة.طريقة المناقشة.التعلم التعاوني.

Page 6: تخطيط وإعداد الدرس

خامسا: خطة السير في الموضوع

يتض�من اللق�اء تن�اول المحاض�ر العناص�ر األساس�ية ال�تي ت�ض�منها� المح�ت�وى،وال�تي س�يتم عرض�ها ف�ي ص�و�رة �تجم�ع بي�ن الم�حا�ض�رة والمن�اقش�ة م�ع ا�لس�ادة ا�لمعلمين ،ه�ذا� وق�د تم ص�ياغة العناص�ر في ص�ورة �أس�ئ�لة وم�حاول�ة اإلجاب�ة ع�نه�ا على

.ال�نحو ال�تالي

Page 7: تخطيط وإعداد الدرس

ما مفهوم إعداد الدرس؟

- يعتق��د بعض مدرس��ي الم��واد من الق��دامىوال�ج�دد على ا�لس�واء أن ا�لمقص�ود باإلع�داد ه�و أن يق�وم�وا بنق�ل الم�ادة الدرا�س�ية مخ�تص�رة من الك�ت�اب المدرس�ي إلى د�ف�تر اإلع�دا�د ولكن ه�ذا اعتق���اد� يخ���الف ا�لص���واب ك�ث���يرا ،ذل���ك �ألن المف�ه�وم ا�لص�حيح ل�إلع�داد� يق�وم ع�لى أس�اس أن يتص��ور� الم��در�س م��ا س��وف� يق��وم �ب��ه داخ��ل ال�فص�ل من أن�ش�طة تر�بوي�ة �مخت�لف�ة لش�رح درس

مع�ين ب�ما يح�قق أهد�اف هذا ا�لدرس. إن مرحلة إعداد الدروس هامة حيث أن نجاح

المدرس في داخل الفصل مرتبط إلى حد .كبير بمدى دقة اإلعداد

Page 8: تخطيط وإعداد الدرس

-لماذا اإلعداد؟

1.يشعر المعلم باالطمئنان-2. يحقق األهداف التربوية-3 يس��اعد على تحقي��ق االنض��باط والنظ��ام-

داخل الفصل .4. يس�اهم في من�ع االرتج�ال من قب�ل المعلم-ملحوظة إن األداء الجي���د في ت���دريس أي م���ادة من

الم��واد� الدراس��ية �ال يمك�ن تحقيق��ه ب�اآلم��ال ولكن�ه� يتحق�ق �باإلع�د�اد ال�دق�يق ال�ذ�ي يس�بق

التدريس.

Page 9: تخطيط وإعداد الدرس

- ما محتويات دفتر التحضير؟

1 القس�م األول: يتض�من التخطي�ط للع�ام الدراس�ي كل�ه وه�ذا التخطي�ط-يش�مل ا�ألم�و�ر ال�تي �يجب أ�ن يق�وم به�ا ا�لمعلم� قب�ل الب�دء �في إع�داد دروس�ه

اليومية.2 القس�م الث�اني :ويح�وى التخطي�ط لل�دروس اليومي�ة ويتض�من عناص�ر إع�داد -

الدرس وخطوات تنفيذه. 1التخطيط للعام الدراسي: -القسم األول وه�و عم�ل جم�اعي يش�ترك في�ه مدرس�و ك�ل م�ادة من الم�واد الدراس�ية وغالب�ا

م��ا يش��ت�رك� معه�م �موج��ه ال�م��اد�ة ،وي�عق��دو�ن اجت�ماع��ا يناق�ش��ون من خ�الل��ه األم��و�ر� ال�ه�ام��ة� ال��تي� يجب� �على� ال�مع�لم��ان �ي�ق��و�م �بت��د�وين�ها� في� ص��در دف��ت�ر

-ا�ألهداف العا�مة ال�تي سيقو�م بتدريسها.1اإلعدا�د وهى� :1      -. موضوعات المنهج التي سيقوم بتدريسها2-      . توزيع المنهج على أشهر السنة الدراسية3      -.تدوين الوسائل التعليمية التي تلزم لتدريس المنهج4-       كتاب��ة المراج��ع والكتب والمجالت ال��تي يحت��اج إليه��ا ك��ل من المعلم

والتالميذ في تدريس المنهج.2-         القسم الثاني : التخطيط للدروس اليومية

Page 10: تخطيط وإعداد الدرس

-ما العناصر الرئيسة التي يتضمنها التخطيط للدروس اليومية؟

يتض��من التخطي��ط لل��دروس اليومي��ةالعناصر التالية :-

1. عنوان الدرس -2.أهداف الدرس - 3.ـ التمهيد للدرس4. محتوى الدرس ومادته- 5.الوسائل التعليمية- 6طرق التدريس-     . 7 التقويم -

Page 11: تخطيط وإعداد الدرس

كيف تنجح في تقويم ما قمت بإعداده من دروس؟

:أوال : موضوع الدرس     هل يتسم بالوضوح والدقة؟هل يعالج موضوعا يرغب التالميذ في دراسته؟     هل يناسب ميول التالميذ؟-

Page 12: تخطيط وإعداد الدرس

ثانيا: أهداف الدرس

هل هي مناس����بة لمس����توى نم����والتالميذ؟

هل تم صياغتها بطريقة إجرائية؟ هل تتضمن الجوانب المعرفية

والمهارية والوجدانية؟هل يمكن تحقيقها بسهولة ؟هل هي واضحة ومفهومة؟

Page 13: تخطيط وإعداد الدرس

ثالثا:التمهيد للدرس

هل فك���رت ج���ديا في التمهي���د لل���درسالجديد؟

يمكن�ك التمهي�د لل�درس الجدي�د باس�تخداماألساليب التالية :-

.ربط الدرس الجديد بالدرس السابق- اس��تخدام وس��يلة إيض��اح تك��ون ذات ص��لة-

ب�ال�درس �الجدي�د به�دف ت�ش�ويق �التالمي�ذ إليه. استغالل خبراتك الشخصية إلثارة ميل

التالميذ إلى الدرس الجديد.

Page 14: تخطيط وإعداد الدرس

رابعا: محتوى الدرس

1ه�ل يس�اعد على تحقي�ق أه�داف الدرس ؟-2هل يناسب مستوى التالميذ؟-3هل يناسب زمن الحصة؟-4 ه�ل يتطلب ق�راءة كتب أخ�رى غ�ير الكت�اب-

المدرسي؟5ه�ل يتس�م باالس�تمرار والتت�ابع والتكامل؟-

Page 15: تخطيط وإعداد الدرس

خامسا:الوسائل التعليمية

1ه�ل هي مت�وفرة بالمدرس�ة أم أن�ك س�وف تصنعها؟-2هل تساعد على تحقيق أهداف الدرس؟-3 هل الفصل مالئم لعرض هذه الوسائل؟-4 ه�ل قمت بتحدي�د مواض�ع اس�تخدامها في ال�درس �

ومتى وكيف يمكن استخدامها؟5هل هي مالئمة لمستوى التالميذ؟ �

Page 16: تخطيط وإعداد الدرس

سادسا: طريقة التدريس

1هل راعيت تعدد وتنوع طرق التدريس ؟-2ه�ل اخ�ترت الطريق�ة المناس�بة للمحت�وى المناسب؟-3ه�ل الطريق�ة مناس�بة لله�دف ومحقق�ة له؟-4ه�ل الطريق�ة مث�يرة لمي�ول التالمي�ذ نح�و الدراسة؟-5هل راعيت الفروق الفردية بين التالميذ؟-6ه�ل الطريق�ة مناس�بة للموق�ف التعليمي ؟-7 ه��ل الطريق��ة تس��مح للتالمي��ذ بالعم��ل ف��رادى-

وجماعات؟8هل الطريقة تسمح بالمناقشة والحوار ؟-9.ه�ل الطريق�ة تس�اعد على تنمي�ة تفك�ير التالميذ-

Page 17: تخطيط وإعداد الدرس

سابعا: أسئلة التقويم

 1ه�ل األس�ئلة تقيس م�ا تم وض�عه من أهداف؟ -2 ه�ل هي متنوع�ة بحيث تقاب�ل م�ا بين التالمي�ذ  -

من فروق فردية؟ 3 هل تم صياغتها بطريقة جيدة ؟  -4 ه�ل هي ش�املة وتغطى الج�وانب ) المعرفي�ة  -

والمهارية والوجدانية(

Page 18: تخطيط وإعداد الدرس

أسلوب التقويم المستخدم

أوال:في ض��وء دراس��تك لموض��وع إع��داد وتخطي��ط ال��دروس أجب عناألسئلة التالية:

1م�ا المع�ايير ال�تي يجب أن ت�راعى عن�د ص�ياغة األهداف السلوكية؟-2م�ا المع�ايير ال�تي يجب أن ت�راعى عن�د اختي�ار الوسيلة التعليمية؟-3 م��ا المع��ايير ال��تي يجب أن ت��راعى عن��د اختي��ار طريق��ة الت��دريس-

المناسبة؟4 م��ا المع��ايير ال��تي يجب أن ت��راعى عن��د اختي��ار أس��لوب التق��ويم-

المناسب؟ ثاني�ا: تخ�ير موض�وع ض�من محت�وى الم�ادة ال�تي تق�وم بتدريس�ها ،وعلي�ك

القيام بما يلي:.ا- إع�داد درس تت�وافر في�ه الش�روط ال�تي درس�تها من خالل المحاضرة ب-ت�ولى تق�ويم ال�درس ال�ذي قمت بإع�داده مبين�ا ج�وانب الق�وة وج�وانب

ا�لض�عف في �طريق�ة� اإلع�داد� ،مس�تعينا �في ذل�ك بالمعي�ار ال�ذي درس�ته خالل� المحاض�رة.

ج- عن طري�ق ورش العم�ل ح�اول التع�اون م�ع زمالءك في إع�داد درس. � } يتصف بكونه م�خطط تخطيطا �جيدا

الرازق عبد السميع عبد صالح دكتور ، لكم تحياتى خالص