30
Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга 01.04.2010 А.В. Палкова канд. филол. наук, доцент кафедры немецкого языка Тверской государственный университет

Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

  • Upload
    annapal

  • View
    1.465

  • Download
    4

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Применение Интернет-технологий в преподавании иностранного языка

Citation preview

Page 1: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

01.04.2010А.В. Палкова

канд. филол. наук, доцент кафедры немецкого языка

Тверской государственный университет

Page 2: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Интернет-технологии

• Это совокупность форм, методов, способов, приемов обучения ИЯ с использованием сети Интернет. Иными словами, Интернет-технологии – использование сети Интернет в обучении иностранному языку.

Page 3: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Интернет

Формы телекоммуникации

Информационные ресурсы

Page 4: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Учебные Интернет-материалы позволяют

•  подобрать текстовый, графический, фото-, аудио- и видеоматериал по изучаемым темам; • организовать в группах обсуждение насущных культурных и социально-острых проблем;• провести лингвистический анализ устного и письменного дискурса носителей языка;• организовать внеаудиторную проектную деятельность студентов.

Page 5: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Веб 2.0

• комплексный подход к организации, реализации и поддержке Web-ресурсов. Особенностью веб 2.0 является принцип привлечения пользователей к наполнению и многократной выверке содержания сайтов (контента).

Writer + Reader = WreaderProduzent + Konsument = Prosument

Page 6: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Образование 2.0Упрощенное понимание:Использование технологий Веб 2.0 в образовании согласно формуле «Образование 2.0 = Образование + Веб 2.0».

При более внимательном рассмотрении под Образованием 2.0 понимают совокупность таких базовых принципов и основанных на них образовательных систем, которые адекватны цели образования в постиндустриальную эпоху — созданию условий для наиболее полного раскрытия личностного потенциала каждого обучающегося, развития у него личной предприимчивости, навыков самообразования, умения принимать ответственные решения в ситуации выбора. И технологии Веб 2.0, являясь мощным катализатором, в значительной степени способствует этому.

Page 7: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Основные сервисы Веб 2.0, используемые в образовании

• Блоги• Социальные сети • Вики • Веб-квесты• Подкастинг • Твиттер • Skype• Youtube• Google Docs• Google Maps• Second Life

Page 8: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Блог • Блог (англ. blog, от «web log», «сетевой журнал или

дневник событий») — веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа.

• Для блогов характерны недлинные записи вре́менной значимости, отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху).

• Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором (в комментарии к блогозаписи или своих блогах).

• Людей, ведущих блог, называют бло́герами (бло́ггерами). Совокупность всех блогов Сети принято называть блогосферой.

Page 9: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Блог

Функции блогов:• Коммуникативная функция• Функция самопрезентации • Функция развлечения • Функция сплочения и удержания

социальных связей • Функция мемуаров • Функция саморазвития или рефлексии • Психотерапевтическая функция

Page 10: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Blog может использоваться для того,

• чтобы найти реальную аудиторию для того, что пишут учащиеся (обычно читает учитель и больше обращает на форму, не на содержание);

• чтобы предоставить учащимся дополнительную практику в чтении;

• чтобы направить учащихся к ресурсам online;• чтобы развивать сотрудничество в группе, способствовать

более близким взаимоотношениям в группе;• чтобы поощрять участие застенчивых учащихся;• чтобы стимулировать внесеминарские дискуссии – как

предшествующие семинарским или следующие за ними;• чтобы поощрять процесс письма – учащиеся больше

переживают о том, чтобы все было написано правильно;• чтобы оформлять портфолио письменных работ

участников. Участники легко могут вернуться к прошлым работам и оценить свой прогресс.

Page 11: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Социальные сети

• Социальная сеть направлена на построение сообществ в Интернете из людей со схожими интересами и/или деятельностью.

• Обычно на сайте социальной сети возможно указать информацию о себе (дату рождения, школу, вуз, любимые занятия и другое), по которой страницу (аккаунт) пользователя смогут найти другие участники. Различаются открытые и закрытые социальные сети. Одна из обычных черт социальных сетей — система «друзей» и «групп».

Page 12: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Вики • ВИ́КИ — (англ. wiki) веб-сайт, структуру и

содержимое которого пользователи могут сообща изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом.

• Известнейший вики-сайт — Википедия. • Впервые термин «вики» для описания веб-

сайта был использован в 1995 году Уордом Каннингемом, разработчиком первой вики-системы WikiWikiWeb, который заимствовал слово гавайского языка, означающее «быстрый». Позже этому слову была придумана «расшифровка» What I Know Is....

Page 13: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Вики • Вики предлагает всем пользователям

редактировать любую страницу или создавать новые страницы на Вики-сайте, используя обычный веб-браузер без каких-либо его расширений.

• Вики поддерживает связи между разными страницами за счёт почти интуитивно понятного создания ссылок на другие страницы и отображения того, существуют данные страницы или нет.

• Вики не является тщательно изготовленным сайтом для случайных посетителей. Напротив, Вики стремится привлечь посетителей к непрерывному процессу создания и сотрудничества, который постоянно меняет вид сайта.

Page 14: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Вики может использоваться:

• в качестве средства для организации совместной работы над коллективными проектами (коллективное создание творческих работ – сказок, стихотворений, эссе);

• в качестве своеобразной электронной доски, на которой может писать целая группа;

• в качестве баз данных – хранилищ коллективного опыта;

• для предоставления, расширения учебных материалов.

Page 15: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Список сайтов на основе технологии вики

– Метавики — вики о проектах фонда «Викимедиа»– Википедия — основанная на технологии вики

общедоступная, свободно распространяемая многоязычная универсальная энциклопедия, поддерживаемая некоммерческой организацией «Фонд Викимедиа».

– Викиверситет - проект фонда «Викимедиа», позиционирующий себя как новая форма интерактивного образования и ведения открытых научных проектов

– Викисловарь — универсальный, многоязычный словарь– Викицитатник — сборник цитат – Викитека — библиотека оригинальных текстов – Викиучебник — учебная литература – Викисклад — общее хранилище файлов мультимедиа – Викивиды — справочник по таксономии биологических

видов

Page 16: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

– Викиновости — открытое новостное агентство– Викизнание — проект по созданию коллективным трудом

добровольных авторов, использующих технологию вики, общедоступной свободно распространяемой универсальной энциклопедии на русском языке, в проекте разрешены статьи с оригинальными исследованиями

– Абсурдопедия — шуточная вики-энциклопедия, пародия на Википедию; статьи пишутся как пародии на энциклопедические

– WikiTree — генеалогическая энциклопедия– LyricWiki — сборник текстов песен– Луркоморье — сборник интернет-фольклора– Летописи.ру - образовательный вики-проект в жанре

путеводителя для школьников, студентов и учителей.

Список сайтов на основе технологии вики

Page 17: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Веб-квест

• Quest в переводе с английского языка - продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой; также служит для обозначения одной из разновидностей компьютерных игр.

• Веб-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.

• Тематика веб-квестов может быть самой разнообразной, проблемные задания могут отличаться степенью сложности.

• Результаты выполнения веб-квеста, в зависимости от изучаемого материала, могут быть представлены в виде устного выступления, компьютерной презентации, эссе, веб-страницы и т.п.

Page 18: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Структура веб-квеста

• Введение• Задание• Порядок работы и необходимые ресурсы• Оценка• Заключение• Использованные материалы• Комментарии для преподавателя

Page 19: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Типы веб-квестов

Page 20: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Эффективная интеграции веб-квестов в процесс обучения иностранным языкам возможна в тех случаях, когда веб-квест:

• является творческим заданием, завершающим изучение какой-либо темы;

• сопровождается тренировочными лексико-грамматическими упражнениями на основе языкового материала используемых в веб-квесте аутентичных ресурсов. Выполнение таких упражнений может либо предварять работу над квестом, либо осуществляться параллельно с ней.

Веб-квест

Page 21: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Подкастинг • Подка́стинг (англ. podcasting, от iPod и

англ. broadcasting — повсеместное, широкоформатное вещание) — способ публикации медиа-потоков (как правило — звуковых или видео-передач) во Всемирной сети (обычно, в формате MP3), при котором они анонсируются особым образом, позволяющим автоматизировать загрузку новых выпусков на компьютер или другие устройство воспроизведения.

Page 22: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

• Подка́стом называется либо отдельный файл, либо регулярно обновляемая серия таких файлов, публикуемых по одному адресу в Интернете.

• Подка́стер — человек, который занимается подкастингом на любительской или профессиональной основе.

• Новым в системе подкастинга является то, что данные не нужно скачивать с сайта по отдельности и постоянно контролировать, появилось ли что-то новое на интересующем Вас сайте. Вместо этого Вы можете бесплатно оформить подписку и с этого момента автоматически получать новую информацию на Ваш компьютер или MP3-плеер.

Подкастинг

Page 23: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

• Twitter (от англ. twit — «щебетать», «болтать») — интернет-сайт, представляющий собой систему микроблогов, позволяющий пользователям отправлять короткие текстовые заметки (до 140 символов), используя веб-интерфейс, SMS, службы мгновенных сообщений или сторонние программы-клиенты.

• Пользователей твиттера иногда называют «твиттерянами» и «твиплами», также в виде обращения иногда используется «тви».

• Благодаря Twitter в интернете появился новый способ общения — «твиттинг» (от англ. twitting).

Твиттер

Page 24: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Программа Skype используется • для установления связи между абонентами

Skype, находящимися в любой точке мира (чат, голос, видео);

• для пересылки файлов любого объема с максимально возможной скоростью;

• для организации телефонных конференций с несколькими собеседниками (до десяти одновременно).

Skype

Page 25: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

• Сервис, предоставляющий услуги хостинга (размещения) видеоматериалов. Пользователи могут добавлять, просматривать и комментировать те или иные видеозаписи.

• Благодаря простоте и удобству использования, YouTube стал популярнейшим видеохостингом и третьим сайтом в мире по количеству посетителей.

• На сайте представлены как профессионально снятые фильмы и клипы, так и любительские видеозаписи, включая видеоблоги.

Youtube

Page 26: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

• Google Docs предлагает онлайн версию Word, Excel и PowerPoint что дает возможность одновременной совместной работы. Несколько пользователей могут работать одновременно в одном документе и видеть любые изменения, сделанные другими пользователями.

• Это веб-ориентированное программное обеспечение, то есть программа, работающая в рамках веб-браузера без инсталляции на компьютер пользователя. Это одно из ключевых преимуществ программы, так как доступ к введённым данным может осуществляться с любого компьютера, подключенного к интернету (при этом доступ защищён паролем).

Google Docs

Page 27: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

• Карты Google — набор приложений, построенных на основе бесплатного картографического сервиса и технологии, предоставляемых компанией Google. Сервис представляет собой карту и спутниковые снимки всего мира (а также Луны и Марса).

Google Maps

Page 28: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

• Это многопользовательская онлайн-игра, представляющая собой трехмерный виртуальный мир с миллионами пользователей.

• Second Life и другие виртуальные миры позволяют студентам изучать иностранный язык, общаясь в одном пространстве с другими учащимися и носителями языка. Изучающие язык могут общаться, используя систему передачи речи или текстовый чат.

Second Life

Page 29: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

• Moodle (модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда) — свободная система управления обучением, распространяющаяся по лицензии компании GNU GPL.

• Система ориентирована, прежде всего, на организацию взаимодействия между преподавателем и учащимися.

• Учебные курсы, размещенные в системе Moodle, могут включать такие учебные материалы, как аннотации курсов, список информационных ресурсов, задания, темы для обсуждений.

Moodle

Page 30: Интернет-технологии интерактивного языкового тренинга

Большое спасибо за внимание!

Успехов в освоении новых Интернет-технологий!