مميزات المرحلة المبكرة

اقل • وحركي جسمي بنمو المرحلة هذه تمتازالسابقة . المرحلة من وسرعة اثارة

العقلي . • النمو في سريعة تغيرات هناك

بدال • التدريجي االستقالل ببداية المرحلة هذه تمتاز أيضا , السابقة المرحلة في الغير على واالعتماد العجز منمتميزا . شخصا الفرد باعتبار بالذات الوعي بداية أي

القيم • واكتساب االجتماعية التنشئة بداية المرحلة تعتبراالجتماعية . والعادات

المشي .1( تعلماآلخرين .2( مع التفاهم على والقدرة الكالم تعلماالخراج .3( ضبط تعلم

مطالب النمو

العالم( 4 عن البسيطة المفاهيم بعض تكوينواالجتماعي . الطبيعي

5. والخطأ( الصواب بين التمييز تعلمواآلخرين( .6 واإلخوة باآلباء االرتباط تعلم

الطفولة في النمو مظاهرالمبكرة

الجسمي/ :-1 النموالجسمي • النمو يصل المرحلة هذه نهاية في

.43الى الحقيقي% نموه منوالجذع , • بطيئا الرأس ينمو المرحلة هذه في

سريعا . االطراف و متوسطازيادة • شكل في الجسمي النمو مظاهر تتضح

. والوزن الطول في واضحةالمتر • عن يزيد ما إلى سم 110يصل

كثيرا • وتتحول وصالبة وعددا حجما فتزداد العظام نمو عن أما. عظام الى الغضاريف من

في • منه اكثر الكبيرة واضحا يكون فيها فالنمو العضالتالصغيرة

• . تساقطها ويبدأ عددها يكتمل إذ اللبنية األسنان ظهور تستمردائمة . أسنان بضعة لتظهر

يبطئ , • ثم المرحلة هذه بداية في بسرعة العصبي الجهاز ينمونموه

الحركي/ :-2 النمووالجري • القفز المرحلة هذه في تشيع التي المهارات من

والحركة الكرة ف قذ و والتسلق والتوازن واألرجحةالسريعة . المستمرة

للطفل .• الحركية النشاطات ابرز اللعب يعتبر

العقلي/ :- 3 النمو -: العقلي النمو مظاهر أهم

.a , واالستكشاف االستطالع نشاط

.b المفاهيم بعض اكتساب . ) , ) , ) االنتباه( , و التذكر هـ التفكير د التخيل ج

.a : واالستكشاف االستطالع نشاطاألشياء • عن الطفل أسئلة كثرة في ذلك ويمثل

وأسبابها .

: المفاهيم- بعض اكتساب بعلى • المرحلة هذه في الطفل قدرة تزداد

مفهوم مثل الحسية المفاهيم بعض اكتسابفال , المجردة المفاهيم أما والشكل الحجم

ادراكها . يستطيعبعض • ادراك في الطفل يبدأ الزمن مرور ومع

والمساء الصباح مثل بالزمن المتعلقة المفاهيم . ... وغيرها االحداث وتسلسل والنهار والليل

التخيل- : جحيث • الطفل خيال بقوة المرحلة هذه تمتاز

الواقع ويختلط الحقيقة على الخيال يطغىأكاذيب من جزءا لنا يفسره ما وهذا بالخيال

المرحلة . هذه في الطفل

: التفكير- دعلى • يعتمد حسي تفكير هو األوالد تفكير إن

المعاني على اعتماده من أكثر الحسية الصورالمجردة . واألفكار

: التذكر - هـعلى • الغالبة السمة هو المباشر التفكر أن يالحظ

والمواقف الحوادث يتذكرون حيث األطفال ذاكرةلمعانيها فهم دون والكلمات

االنتباه- : وقسري , • حسي المرحلة هذه في األطفال انتباه

اكثر المحسوسة االشياء الى ينتبهون انهم بمعنىالمجردة . االشياء من

لموضوع • ملتفتا يظل ان في صعوبة الطفل يجدطويلة . قترة واحد

التربوية • والخبرات االجتماعية البيئة تلعبالعقلي . النمو في كبيرا دورا المناسبة

االنفعالي/ :4 النموالتي • خصائص بعدة المرحلة هذه في االنفعالي السلوك يمتاز

والفرح الحب انفعاالت الطفل لدى فتظهر وتطوره على تدلاستجابات وتظهر والكره الغضب ذلك وعكس والغيرة والخجل

. الطفل على حركية انفعالية واستجابات لفظية انفعاليةوترتبط • والمبالغة الحدة الطفل انفعاالت على يالحظ

ما غالبا معين شخص حول وتتركز بعض مع بعضها االنفعاالتاألم . يكون

باالستقالل • اإلحساس المرحلة هذه في يبدأبأعمال القيام على قدرته ستكتشف عندما

النشاطات ببعض بالقيام نفسه فيقحم متعددةالعالم . اكتشاف من تمكنه التي

شيوعا : المرحلة هذه انفعاالت ابرز ومنالغضب : 1.

المرحلة . بداية في حدوثا االنفعاالت أكثر وهو

الخوف : 2. تتعدد مثيرات الخوف في هذه المرحلة , حيث

يخاف االطفال من الحيوانات والظالم واألمور الوهمية المتخيلة . ومخاوف االطفال مكتسبة

إذ يتعلمونها من الوالدين .

الغيرة :3.حيث تتضح عند ميالد أخ جديد فيشعر أن هذا الوليد

يستحوذ بطريقة أو بأخرى على حنان الوالدين فيغار الطفل من أخيه.

وتتخذ هذه الغيرة أشكال العدوان على الصغير أو النكوص إلى أساليب طفولية سابقة .

االجتماعي/ :4 النمواالجتماعية • التنشئة مرحلة المرحلة هذه تعتبر

وكيفية العامة االجتماعية اآلداب الطفل فيتعلماالجتماعية , , واألدوار والقيم اآلخرين مع التعامل

. وينقالن االجتماعي الدور نماذج األبوان ويمثلوالقيم . االتجاهات إليه

دائرة • اتساع االجتماعي النمو مظاهر ومناالجتماعية . العالقات

تطبيقات تربوية مراعاة يجب المرحلة هذه أطفال مع التعامل عندمايلي:

والفحوص , • المتوازنة التغذية يتطلب الجسمي النمو أنعن انحراف أي ظهور عند االطباء ومراجعة الدورية الطبية

. السليم النمو معاييرعند • اال خلعها وعدم وتنظيفها اللبنية باألسنان االهتمام

الضرورة.الحركية • النشاطات لمزاولة األطفال أمام الفرصة إتاحة

. أجسادهم ويقوي عضالتهم ينمي ذلك ألن المختلفةصادقة • إجابة وإجابتهم واستفساراتهم التالميذ بأسئلة االهتمام

وبأسلوب التفاصيل في خوض بدون مبسطة وبصورة وصحيحةفهمه . يمكن

عند • وقوانينه النمو ومبادئ النضج مستوى مراعاة يجباالطفال . مع التعامل

لالطفال • االستطالعي النشاط من والضيق التبرم عدموتنمية معارفهم إلثراء االستطالع حب استثمار بل

مدراتهم.منها • التخلص على ومساعدتهم االطفال مخاوف احترام

والقسوة . االجبار من يخلو تدريجي بأسلوباالطفال .• بين المفاضلة وعدم العدل مراعاةواآلداب • والعادات القيم الطفل اكساب على العمل

عند الضمير نمو على تساعد التي العامة االجتماعيةالفرد.

الطفل • بها يقوم التي الذاتية باإلنجازات االعتزاز اظهارالموافقة على الحصول في الرغبة لديه فالطفل

. بنجاح يؤديها التي إلنجازاته والتشجيع

مظاهر بين الجنسية الفروقالنمو الطفولة • مرحلة في واإلناث الذكور بين الفروق إن

المهد مرحلة في عنها وبروزا وضوحا اكثر المبكرةواجتماعية وراثية بعوامل االختالفات هذه وتتحدد

: الفروق هذه واهم وبيولوجيةأقل • الولد جسم مواجهة في الفتاة جسم أن يبدو

البنين , , أن وذلك عضال وأقل سمنة وأكثر حجمافي حظا اكثر االناث وأن العضلي النسيج يمتازون

. الشحمية االنسجةاللغوي • النمو مظاهر بعض في اإلناث لدى تفوق هناك

نطقا , وأحسن تساؤال وأكثر النطق في أبكر فهن . البنين من اللغوية للمفردات تحصيال وأكثر

إزاء • استجابتهم في االنفعالي العنف إلى األوالد يميلاإلناث استجابات من أوضح بصورة المختلفة المنبهات

. تطرفا أقل تبدو التياللفظية • األعمال في الذكور على يتفوقن الفتيات أن

الميكانيكية األعمال في أفضل األوالد أن حين فيكل في ثابتة ليست الفروق هذه فإن ذلك ورغم

األعمار.النمو • مظاهر بعض في الجنسين بين اختالف هناك

ولمسايرة والسلبية فاالتكالية واالنفعالي االجتماعيالشجاعة أن نجد حين في اإلناث تميز مظاهر والنظام

والسيطرة االستقالل في والرغبة والمنافسة والميل. الذكور تميز مظاهر