Відділ освіти Амвросіївської райдержадміністрації Амвросіївський районний методичний кабінет

Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області

ДОСВІДУ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ української мови, української та

світової літератури

Освіта : Освіта : в и щ ав и щ а Кваліфікаційна категорія : Кваліфікаційна категорія : І І

Педагогічний стаж : Педагогічний стаж : 17 років17 років

Вчитель української мови, української та свтової

літератури

Розвиток пізнавального інтересу учнів до вивчення української мови,української та

світової літератури

Проблема, над якою працює вчитель:

• Державні документи• Дослідження щодо

формування поняття мотивації Л.С.Виготського,

С.Л.Рубінштейна, В.Г.Асєєва та інших• Роботи щодо активності та

самостійності учнів в навчальному процесі Ю.Г.Бабанського, М.І.Дяченко, В.О.Сухомлинського та інших

• Ідеї провідних науковців: О.Пометун, К.Баханова, О.Рівіна, О.Руденко, В.Шаталова

Мотиви навчання

Зовнішні

СоціальніПізнавальної

діяльності

Внутрішні

Наукові підходи та нормативна база

Використання порівняння

Створення проблемної

ситуації

Екскурси в історію

Наведення цікавих

прикладів

Зв'язок з життям

Прийоми створення

пізнавальної мотивації

пізнавальний інтерес і пізнавальна активність учнів

Урок – екскурсУрок – мандрівкаФестиваль поезійКалейдоскоп кросвордів

Урок – казка,

Літературні паралелі

Урок - гра

Дослідницькі повідомлення

Скульптура

ЖивописКіно

АрхітектураТеатр

Ідея досвіду творчість – це напруження всіх

духовних сил людини

- вибіркове проникливе спостереження за явищами;

запам'ятовування;вольове напруження,

реалізоване в наполегливому пошуку -відповідей;

- пильна увага;

-емоційна наснага.

Педагогічний стимул

мотив Пізнавальна активність

Творча активністьРозвиток розумових здібностей

Створення проблемної ситуаціїСитуації

самовдосконалення

Мультімедійні технології

успіх

Екскурси в історію

Наведення цікавих

прикладів

Викорисання художньої та наукової літератури

1 ряд – діагностичний контроль 2 ряд – поточний контроль3 ряд- підсумковий контроль

10-Б ; 59%

10-А 41%

1

2

Порівняльний аналіз результатів діагностичної

контрольної роботи ( вересень) учнів 10-А, 10-Б класів контрольної роботи ( вересень) учнів 10-А, 10-Б класів

Порівняльний аналіз результатів контрольних Порівняльний аналіз результатів контрольних

робіт учня 10 – Б класу Хавалджи Дмитраробіт учня 10 – Б класу Хавалджи Дмитра

0

2

4

6

8

10

12

1

діагностична1Семестрова № 1Семестрова № 2

\

Переваги інтерактивних технологій

1.Учні використову-ють всі рівні пізнання:знання, розуміння,

аналіз, синтез

.

4. Формування організатор-

ських здібностей

5.Диференцій-ований підхід до

учнів зі спеціальними потребами –

особистісними і інтелектуальними.

3.Розвиток комунікативної компетентності

2. Джерелом пізнання стає

інтерес самого учня

Метод проектівМетод проектів

Проект «Руїна душі – руїна нації” за творчістю Ліни Костенко

Методи інтерактивного Методи інтерактивного навчаннянавчання

•Метод мозкового штурму•Метод малювання плакатів•Метод “Стати на позицію”

Урок Позашкільна

діяльність

Народознавчий гурток

ШНТ

Творчі виставки

Літературні та мовознавчі свята

Екскурсії та походи

Літературні конкурси

Р е з у л ь т а т и в н і с т ь

Районний тур конкурсу Районний тур конкурсу творів про Т. Шевченкатворів про Т. Шевченка

Гончарова КГончарова К. І місце. І місце

Районний етап конкурсу виразного Районний етап конкурсу виразного читання поезій Т. Шевченкачитання поезій Т. Шевченка

Добрікова К. ІІ місцеДобрікова К. ІІ місце

Районний етап конкурсу ім. П. ЯцикаРайонний етап конкурсу ім. П. ЯцикаБоканьова О.10 клас ІІІ місцеБоканьова О.10 клас ІІІ місце

Участь у роботі районного методичного обєднання по створенню презен-

тації для підготовкидо ЗНО