გაკვეთილის გეგმის მოკლე აღწერა

საგანი-Русский язык

კლასი-VIII

1.სახელი და გვარი Майя Сирадзе

2.თემის სახელწოდება

Друг не продаётся

3.გაკვეთილის სასწავლო მიზნები

Работа над лексикой(докончи пословицы,игра,синквеин).Развитие логического мишления,сообразительности,концентрация внимания(создание ассоциативной схемы»кластер»,подбор антонимов ,ответы на вопросы).Развить навыки просмотрового чтения(чтение текста,общее понимание содержания,собрать предложения в рассказ) и поискового чтения(озоглавить рассказ,ответы на вопросы)

4.სწავლის შედეგები

Общее понимание содержания.Поиск и нахождение конкретрой информации.Развитие логического мышления.Обогащение лексики.

5.მიმდინარეობა(აქტივობა და დრო)

I.Создание ситуации,вызывающей мотивацию.Активность:»Отгодай пословицы». (2 минуты)Работа в группах.Класс делится на группы.Учитель читает пословицы о дружбе.Ученики должны докорчить пословицы.Выигрывает та группа,которая правильно докончит пословицы.Активность:»Разгадай кроссворд-Как зовут собачку?» (2 минуты).

Работа в группах.Ученики должны заполнить маленькие клеточки названиями предметов,а потом в большие клеточкт вписать буквы в том порядке,который указан цифрами.Выигрывает та группа,которая быстрее отгодает кроссворд.Активность:Игра-»Кто болбше?» (5 минут)Работа в группах.Учитель на доске пишет слова-названия предметов(собака,кот,лошадь).Ученики должны подобрать определения, т.е.какими могут быть эти животные.Группа,которая напишет больше слов-определений,выйдет победителем.Учитель на доске пишет слова-предметы(животное,человек,птица).Ученики за определённое время подбирают к ним слова обозначающие действия.Группа,которая напишет больше слов обозначающих действия,выйдет победителем.Активность:Пишем пятистрочное стихотворение»Синквеин». (5 минут)Работа в группах.Выявляем лучший стих по заранее предложенной рубрике и выявляем побеждённую группу,которая оценивается соответствующим баллом.II.Весёлая минутка. (1 минута)Весь класс.Диалог чи тают по ролям.III.Подготавительная работа до чтения.Весь класс.Активность:Создаём ассоциативную схему»Кластер» к слову»Дружба». (5 минут)Данные записываюттся на доске.Учитель предлогает подобрать антонимы к словам ,которые записаны на доске.Активность:Ответы на вопросы. (5 минут)Весь класс.

Дружить можно только с людьми или с животными тоже?

Есть ли в вашей жизни животное,которого вы считаете своим лучшим другом?

Простили бы вы своему лучшему другу хотя бы одну из тех качеств,которые являются антонимами к слову»Дружба»?

Если да,то почему? Если нет,то почему?IV.Просмотровое чтение.Активность:Перепутанные логические цепочки.(10мин)

мин

Работа в группах.Учитель читает текст,ученики внимательно слушают.После прослушивания текста,учитель раздаёт бумажки ,на которых текст разрезанный по частям.Их нужно разложить по порядку.Та группа,которая быстрее справится с заданием читает текст,а остальные слушают.V.Поисковое чтение.Активность:Ответы на вопросы. (5 минут)Весь класс.

Какую собачку хотели купить мама,сын и дочь? Куда и к кому поехали отец с сыном? Какой была собака? Как звали собаку?Сколько ей лет? Сколько стоила собака? Как вела себя собака у новых хозяев? Что предложила мама? Почему Павел Алексеевич вернул деньги? Что понял мальчик?

Ученики продолжают работать в группах.(2 минуты)Учитель предлогает придумать своё заглавие к тексту. Лидеры групп представляют свои варианты и делают соответствующие выводы. (1 минута)VI.Домашнее задание. (2 минуты) Весь класс.Выучить текст «Друг не продаётся».Задание в книге 218.Вспомнить и написать случай из жизни,благодаря которому вы поняли,что друг не продаётся и друга невозможно купить.

6.შეფასება

Активность:»Отгодай пословицы»-комментарий учителя.Активность:»Разгодай кроссворд»-комментарий учителя.Активность:Игра-«Кто больше?»-комментарий учителя. Активность:»Синквеин»-Рубрика

1.Соответствие условию задания.(3балла)

2.Правильное использование лексико-грамматических конструкций.(3балла)

3.Правильное произношение. (3 балла)

4. Лимит времени. (1 минута)

Активность:»Кластер»-Совет учителя.Активность:Ответы на вопросы-Ученики сами оценивают свои ответы.Активность:»Перепутанные логические цепочки»-Ученики сами оценивают работу друг друга.Активность:Ответы на вопросы-Совет учителя.Активность:Придумать ровый заголовок и сделать соответствующий вывод-Ученики оценивают ответы друг друга.

10.რესურსები Учебник-М.И.Лордкипанидзе,И.И.Чхеидзе,Т.Г.Чимакадзе-VIII класс.Раздаточный материал(кроссворд,текст разрезанный по частям).