LOGO

Забезпечення умов становлення, розвитку та самореалізації випускників ліцею

Красноармійськ

Нормативна база• Закони України “Про освіту”,

“Про загальну середню освіту”, “Про вищу освіту”

• Концепція загальної середньої освіти

• Концепція профільного навчання в старшій школі

• Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті

• Державна національна програма “Освіта”

• Державний стандарт базової і повної загальної освіти

• Положення про загальноосвітній навчальний заклад

Система роботи ліцею

Навчальна робота

Виховна робота

Участь у предметних олімпіадах, конкурсах, змаганнях

Робота в секціях Малої академії наук України

Співпраця з батьками

Мета закладу

Виховання інтелігентної, освіченої,

культурної людини з творчим мисленням,

почуттям власної гідності, людини, що вміє будувати

гармонійні відносини зі світом

Пріоритетні напрями розвитку ліцею

Створення умов для отримання учнями освіти, що за рівнем та

обсягом вища за державні стандарти

Стимулювання творчого самовдосконалення учнів

завдяки самоосвітній діяльності

Створення умов для самовираження особистості в різних видах діяльності,

морального, психічного, фізичного розвитку, формування громадянської

позиції

Реалізація індивідуальних, творчих потреб, оволодіння практичними вміннями та навичками наукової,

дослідницької діяльності, формування професійних намірів

Розробка та розвиток технології педагогічної

підтримки та супроводу

Забезпечення наступності між основною та старшою школою

Підготовчі курси для учнів 9 класів

Повторення навчального матеріалу, проведення узагальнюючих уроків

Підсилення мотиваційної сторони навчальної діяльності, яка є основою активізації пізнавальної сфери дитини, розвитку творчості ініціативи та інтересу до здобування знань

Проведення діагностико-корекційної роботи із запобігання труднощам у навчальному процесі

Створення навчального середовища, яке би сприяло самореалізації та самоствердженню кожної дитини, формуванню системності знань, становленню стійких пізнавальних інтересів

Умови для профільного навчання Врахування освітніх потреб і природних нахилів ліцеїстів

Підбір якісного кадрового складу педагогічних працівників

Аналіз стану соціально-культурного середовища

Розвиток матеріально-технічної бази ліцею

Навчально-методичне та нормативне забезпечення навчально-виховного процесу Наявність стратегії профільного навчання та програми його впровадження

Профілі навчання

Економічний

Технічний Гуманітарно-

правовий

Економічний профіль

Профільні предмети

Економіка

Математика

СпецкурсиОснови науково-

дослідницької роботи

Основи підприємницької діяльності

Основи психології

Факультативи

Економіка в задачах математики

Ділове мовлення

Технічний профіль

Профільні предмети

Фізика

Математика

Спецкурси

Основи програмування

КресленняОснови науково-дослідницької роботи

Основи психології

Факультативи

Методи розв’язання рівнянь, нерівностей та їх систем

Оригінальні методи розв’язання фізичних задач

Технічний переклад

Гуманітарно-правовий профіль

Профільні предмети

Українська моваАнглійська мова

Правознавство

Спецкурси Основи науково- дослідницької

роботи

Основи психології

Факультативи

Ділове мовлення

Основи теорії літератури

Аналітично-корекційна діяльність

Аналіз результатів моніторингу навчальних досягнень учнів із базових дисциплін

Аналіз ефективності реалізації варіативної частини навчального плану

Вибір навчальних програм для спецкурсів та факультативів

Аналіз результатів анкетування учнів, батьків з питань профільної підготовки

Корекція змісту й технологій навчання

Аналіз проблем, пошук шляхів їх подолання

НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ДОЗВОЛЯЄ

Спостерігати за зміною особових освітніх і виховних орієнтирів учнів, учасників МАН, зростанням їхнього інтелектуального потенціалу

Спостерігати за динамікою зростання зацікавленості ліцеїстів науково-дослідницькою роботою

Спрямовувати роботу педагогічного колективу на зміни в освітній стратегії країни, з метою формування учня-дослідника з науковим світоглядом і навичками ведення науково-дослідницької діяльності

Виявляти домінуючі чинники і напрями науково-дослідницької діяльності на конкретні проміжки часу, розробляти технологію їх впровадження в навчальний процес і самоосвітню діяльність

Авторська програма курсу «Основи науково-дослідницької роботи»

Мета вивчення курсу «Основи науково-дослідницької роботи»:

Сформувати компетентну творчу особистість, яка володіє навичками самостійної науково-дослідницької роботи, створити комплексну систему наукових досліджень ліцеїстів протягом навчання в ліцеї.

Завдання курсу: сприяти розвитку здібностей і творчої компетентності ліцеїстів; виробити уміння самостійно застосовувати теоретичні положення сучасних знань у процесі пізнання і

практичної діяльності; розвивати аналітично-синтетичні вміння, критичне ставлення до подій, явищ, ідей; формувати уміння і навички самостійного дослідження і пошуку, самостійного мислення, навички роботи

з науковою літературою, документальними джерелами, живими свідками подій, тощо,формувати вміння і навички проведення дослідницького експерименту;

виробити вміння і навички публічного висвітлення ходу наукового дослідження та захисту отриманих результатів;

створити умови для максимальної реалізації особистісних можливостей, творчої уяви; складова програми – широкі міждисциплінарні зв’язки для формування цілісної системи знань учнів про

творчий характер науки та наукового пошуку.

Учні повинні знати:

принципи наукового дослідження;методи (загальні і спеціальні), основні методологічні вимоги

до наукового дослідження;основи роботи в бібліотеці і архіві;складові курсової роботи ї їх характеристику;основи наукової теорії і категорії апарату наукового дослідження;види і форми організації наукових досліджень.понятійний апарат дослідження.

Учні повинні уміти:

визначити мету, задачі наукового дослідження і його актуальність;скласти план-проект курсової роботи;розробити модель експерименту;сформувати наукову гіпотезу;систематизувати наукові джерела; написати курсовий проект;підготувати доповідь для захисту науково-дослідницької курсової

роботи;захистити курсову роботу.

Науково-практичні конференціїКрасноармійський індустріальний інститут Донецького національного технічного університету

Донецький національний університет економіки і торгівлі ім. Михайла Туган-Барановського

Донецький економіко-гуманітарний інститут

Донбаська національна академія будівництва і архітектури

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов

Донбаська державна машинобудівна академія

Краматорський економіко-гуманітарний інститут

Харківський національний університет ім. В.Н.Каразіна

Київський міжнародний університет

Національний аерокосмічний університет ім. Н.Є.Жуковського “ХАІ”

Київська академія муніципального управління

73%

13%

7%

7%

Якісний склад педагогічних працівників ліцею "Надія"

Всього 15 вчителів

вища категорія - 11 вчителів

4 вчителя-методиста

2 старших вчителя

1 категорія 2 вчителя

2 категорія 1 вчитель

спеціаліст - 1 вчитель

LOGO

Красноармійський міський ліцей “Надія”