Ватутінський дошкільний навчальний заклад №8 «Зірочка» 

                 загального розвитку Ватутінської міської ради 

              Черкаської області 

 

 

                     Контрольне заняття з грамоти 

                         

              

 

                                                                                                Вихователь: 

                                                                                                  Зіменко О.Л. 

 

 

                 

                        Ватутіне 2011 рік 

 

 

 

 

     Мета: закріплювати знання дітей про: 

‐ особливості голосних та приголосних звуків; 

‐ вміння добирати слова із заданим звуком; 

‐ впізнавати слова в яких бракує останнього звука; 

‐ добирати слова – антоніми; 

‐ викладати звукову модель трьох – фонемних слів; 

‐ придумувати і викладати речення. 

                  Матеріал: фішки звуків голосних і приголосних, звірі, картинки для гри «4 кута»,  

                     д/г «Приголосний – голосний», д /г «Скажи навпаки», картинки з моделями слів,  

                   д /г «Фразовий конструктор». 

  

Хід заняття. ‐ Діти, подивіться, що це до нас за чоловічок завітав? (голосний звук) 

‐ Він не просто завітав, а потребує допомоги, всі його товариші кудись зникли, а він 

забув, як їх звати, щоб покликати. Допоможемо йому? 

 

                         Дидактична вправа «Добирай слово»                  

Мета: продовжувати вчити добирати слова із заданим звуком. 

Гра зі звуками весела, 

Завітала до оселі. 

Посміхніться – раз – два – три! 

Назвіть звуки голосні. 

Діти називають голосні звуки. 

 В: Звуки голосні назвали, а слова з ними стрічали? 

В: Часу , дітоньки , не гайте, слова зі звуком (0) добирайте. 

В: Тепер знайдемо слова, в яких живе звук (а) 

В:Слова зі звуком (у) шукайте та швиденько називайте. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

‐  А що Вам ще відомо про звуки? 

(вони є голосні і приголосні, ми їх вимовляємо і чуємо) 

‐ Ой, погляньте, з’явився ще один чоловічок? Хто це? ( приголосний звук) 

‐ А чому він приголосний? 

 

 

(Звуки, при вимові яких видихуване повітря натрапляє на перешкоду, у вимові яких 

беруть участь губи, зуби, язик, язичок, піднебіння називаються приголосними звуками) 

 

Час нам знову вже пограти. 

Звуки будемо розпізнавати. 

Де приголосні звуки, а де – голосні, 

Зараз картками покажете ви. 

 

 

 Дидактична гра «Приголосний – голосний»

Мета: учити розпізнавати приголосні та голосні звуки. 

У кожної дитини по 2 картки:                ,          . 

Вихователь називає голосні чи приголосні звуки, а діти підіймають 

відповідну фішку. 

 

 

 

 

 

‐ Ой, погляньте, ми з Вами завітали до лісової галявинки. Хто ж це нас зустрічає? 

(звірі) 

‐ А який в них настрій? (сумний) 

‐ Він сумний, тому що вони розгубили свої речі, а тепер не можуть розібратися, де 

чиї. Допоможемо? 

 

 

 

 

 

 

 

Дидактична гра «4 кути» ( в парах)

На галявині сидять 4 звірі (жираф, миша, свиня, кіт) кожна пара вибирає 

собі тварину. 

Навколо розкидані картинки. Потрібно взяти картинку, яка починається на 

той самий звук, що і тварина і віднести її у кошик. 

( при цьому діти пояснюють свій вибір) 

‐ Звірі звеселилися, після того, як ви їм допомогли знайти їхні речі, але вони хочуть 

перевірити чи справді Ви такі розумні і пограти з Вами в гру «Скажи навпаки». 

 

 

 

 

 

Дидактична гра «Скажи навпаки»

Мета: учити добирати слова – антоніми. 

День – ніч; 

Холодний – гарячий; 

Небо – земля; 

Далеко – близько; 

Товстий – тонкий; 

Хлопчик – дівчинка; 

Великий – малий; 

Праворуч – ліворуч… 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            

 

                     Фізкульхвилинка. 

Дружно всі ми підхопились. 

Вліво – вправо подивились. 

Потім хутко повернулись 

 І всім навколо посміхнулись 

І поплескали в долоні, 

І побігали як поні. 

Хай лунає всюди сміх – 

Ми найкращі від усіх! 

‐ Поки ми відпочивали, я знайшла лист від мешканців лісу. Вони не хочуть пускати 

нас подорожувати далі, поки ми не виконаємо їхнє завдання. 

 Дидактична вправа «Підкажи останній звук» 

Мета: учити впізнавати слова, у яких бракує останнього звука. 

слова  діти 

У нашому лісі живуть: Вов… Зає… Каба… 

У нашому лісі ростуть дерева: Кле… Ду… Берез… 

На нашому городі ростуть: Огіро… 

 К ць н  н б а  к я к 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поки ми слова шукали, 

Нас картки з фішками чекали. 

Що зображено – назвіть 

Та моделі слів складіть. 

          Кожній дитині дається різна  картка , потрібно за допомогою фішок викласти 

          намальоване слово і прочитати його. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

‐ Слова ви вмієте викладати, а чи вмієте ви складати речення. 

 Дидактична гра «Фразовий конструктор» 

Кожній дитині дається смужка з першим словом – малюнком . на столі безліч 

карток з різноманітними речами. Потрібно відібрати потрібні картки і 

викласти їх на свою смужку , щоб вийшло речення з певним змістом. Потім по 

черзі всі гравці читають свої речення. 

 

 

 

 

 

 Ось скінчилась наша гра. 

Вам цікаво, дітвора? 

А тепер скажіть мені, 

                                                Що сподобалось, що – ні. (підводимо підсумок)