« Правильно навчати – це означає розвивати здібність « Правильно навчати – це означає розвивати здібність розуміти речі, щоб саме з цієї здібності, ніби з живого розуміти речі, щоб саме з цієї здібності, ніби з живого

джерела,джерела, потекли струмки знань»потекли струмки знань».. Я. А. Коменський Я. А. Коменський

Шугай Світлана ОлексіївнаШугай Світлана Олексіївна

Вчитель початкових класів Качанівської ЗОШ І – ІІ ступенів.Освіта – вища.Глухівський педагогічний інститут

ім. С. М. Сергєєва-Ценського. Стаж – 20 років.

Така дісталась вже нам робота,Така дісталась вже нам робота,

Є в ній і радість, та є й турбота,Є в ній і радість, та є й турбота,

Є вічний пошук, безсонні ночі, Є вічний пошук, безсонні ночі,

Та гріють душу дитячі очі.Та гріють душу дитячі очі.

Проблема, над якою працюю:Проблема, над якою працюю: Активізація розумової Активізація розумової діяльності учнів шляхом діяльності учнів шляхом самостійного здобування самостійного здобування

знаньзнань

Самостійність в здобуванні знань – одна з найскладніших форм навчальної діяльності, тому учнів потрібно до неї готувати. Вміння самостійно працювати – головне, чого учень повинен навчитися в початковій школі. Отже, завдання для самостійної роботи мають бути спрямовані на розвиток мислення учнів, на зміцнення їхніх пізнавальних спроможностей, містити посильні труднощі, подолання яких потребує вольових зусиль.

Прийшла до висновку, щоПрийшла до висновку, що

самостійність – необхідна самостійність – необхідна передумова високої активності учнів: передумова високої активності учнів:

адже їхнє творче мислення адже їхнє творче мислення спрямовується на пошук правильного спрямовується на пошук правильного

способу розв’язання завданьспособу розв’язання завдань,, забезпечується високий рівень знань забезпечується високий рівень знань

і вихованості дітей.і вихованості дітей.

Самостійна робота Самостійна робота з елементами творчості з елементами творчості

  

Використовую картки Використовую картки оперативного контролю знань оперативного контролю знань

на уроках української мовина уроках української мови

Практикую використання карток з Практикую використання карток з рівневими завданнямирівневими завданнями

  Наприклад, на уроці математики на етапі закріплення Наприклад, на уроці математики на етапі закріплення знань під час самостійної роботи пропоную задачу. знань під час самостійної роботи пропоную задачу. Учні зібрали 56 кг яблук і 42 кг груш. Скільки всього Учні зібрали 56 кг яблук і 42 кг груш. Скільки всього

фруктів зібрали учні?фруктів зібрали учні?  

Картка 1Картка 1. Розв’яжи задачу. Зміни запитання так, щоб . Розв’яжи задачу. Зміни запитання так, щоб вона розв’язувалася дією віднімання.вона розв’язувалася дією віднімання.

  Картка 2. Картка 2. Розв’яжи задачу. Склади й запиши за цими Розв’яжи задачу. Склади й запиши за цими даними нову задачу, в якій потрібно знайти скільки даними нову задачу, в якій потрібно знайти скільки

яблук зібрали учні?яблук зібрали учні?  

Вважаю, що для того, щоб Вважаю, що для того, щоб давати міцні знання, необхідно:давати міцні знання, необхідно:1.Формувати внутрішню мотивацію навчаль-

но - розвивальної діяльності вчителя і учня. 2. Розвивати пошукову пізнавальну

активність і самостійність учнів.3.Сприяти розвитку оцінки і самооцінки,

контролю і самоконтролю.4.Застосовувати знання в ситуаціях,

наближених до життя.5.Формувати творчі здібності.

Правила, які допомагають мені формувати

позитивну самооцінку учнів •Хвалити дитину за старанність, так само, як за досягнення.•Дати зрозуміти, що старанність і наполегливість важливіші за результат.•Допомогти дітям ставити перед собою цілі.•Критикувати не саму дитину,а вчинки.•Дати дитині відчути справжню відповідальність. Кожна дитина повинна мати обов’язки в класі, щоб могла відчути себе членом команди.•Часто говорити своїм учням про те, що вони гарні, мужні, добрі, справжні друзі. І вони стануть такими.

Використовую інтерактивні Використовую інтерактивні

методи на урокахметоди на уроках Робота в малих групах.Робота в малих групах. Робота в парах.Робота в парах. Мікрофон.Мікрофон. Розігрування ситуацій за ролями Розігрування ситуацій за ролями

( інсценізація).( інсценізація).

Робота в малих групахРобота в малих групах

Обов’язковими на уроках є Обов’язковими на уроках є фізкультхвилинкифізкультхвилинки

Результативність моєї роботиРезультативність моєї роботи

РікРік ПризериПризери

2004 – 2005 н.р.2004 – 2005 н.р. 1 учениця – Стеценко 1 учениця – Стеценко Ірина -3 місце Ірина -3 місце

2008 – 2009 н.р.2008 – 2009 н.р. 1 учениця – Харченко 1 учениця – Харченко Юлія – 3 місцеЮлія – 3 місце

2010 – 2011 н.р.2010 – 2011 н.р. Участь у районному Участь у районному конкурсі малюнків конкурсі малюнків “Професія моєї мрії”“Професія моєї мрії”

ПослідовникиПослідовникиЧирвон Марина Лебединське педучилищеЧирвон Марина Лебединське педучилище

ім. А. С. Макаренка ім. А. С. Макаренка  

Лидзар Інна Лебединське педучилищеЛидзар Інна Лебединське педучилище ім. А. С. Макаренка ім. А. С. Макаренка

  Підсадня Таміла Кременчуцьке педучилищеПідсадня Таміла Кременчуцьке педучилище

ім. А. С. Макаренка ім. А. С. Макаренка

Я – керівник методичного обЯ – керівник методичного об’’єднанняєднання вчителів початкових класів вчителів початкових класів

  

Велику увагу приділяю виховній роботі

Вирощую квіти

Дякую за увагу!Дякую за увагу!

Бажаю, колеги, міцного Бажаю, колеги, міцного здоровздоров’’я,великого щастя, я,великого щастя, родинного затишку і родинного затишку і добробуту, наснаги у добробуту, наснаги у здійсненні усіх ваших мрійздійсненні усіх ваших мрій..