анализ воспитательной деятельности педагогического коллектива

в 2012-2013 учебном

году

• В соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания российских школьников, ориентируясь на современный национальный идеал личности – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа; целью духовно-нравственного развития и воспитания школьников является личностный рост каждого ребенка нашей школы, проявляющийся в приобретении им социально значимых знаний, в развитии его социально значимых отношений и в накоплении им опыта социально значимого действия.

•

• Достижению поставленной цели духовно-нравственного развития и воспитания школьников будет способствовать решение следующих основных задач:

• Создать и поддерживать уклад школьной жизни,

• Реализовать воспитательный потенциал внеурочной деятельности школьников,

• Формирование коллективов в классах и группах.

• Наладить социальное партнерство учреждения с семьями школьников,

• Наладить методическую работу, направленную на повышение профессиональной квалификации педагогов в сфере воспитания.

•

• Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания школьников:

•

• - воспитание в школьниках гражданственности и патриотизма (ценность Отечества)

• - воспитание в школьниках экологической культуры (ценность природы)

• - воспитание в школьниках миролюбия и неприятия насилия (ценность мира)

• - воспитание в школьниках трудолюбия (ценность труда)

• - воспитание в школьниках уважительного отношения к культурным традициям, культурным ценностям, культуре поведения (ценность культуры)

• - воспитание в школьниках любознательности (ценность знания)

• - воспитание в школьниках гуманности, милосердия, сострадания (ценность других людей)

• - воспитание в школьниках толерантности (ценность иных людей)

• - воспитание в школьниках стремления вести здоровый образ жизни (ценность собственного здоровья)

• - воспитание в школьниках чувства самопринятия, формирование адекватной самооценки, поддержка самореализации (ценность собственного внутреннего мира).

•

• На основе выдвинутых задач были сконструированы воспитательные планы и программы, план работы методического объединения воспитателей, планы работ воспитателей.

• Состав и статус участников воспитательного процесса.

•

• Состав и статус школьников.

•

• С 1 сентября 2012г. в СШИ обучалось 168 человек, в т.ч.на режиме дневного стационара –

117 человек, на режиме круглосуточного пребывания – 51 человек. К концу учебного года списочный

состав учащихся стал 187 человек, в т.ч. на режиме дневного стационара – 133 человека, на режиме

круглосуточного пребывания – 54 человека, в т.ч.

• ить общий список учащихся в СШИ №32 в количестве 124 человкао списком (Приложение №1).ря 2008

г. За учебный год менялся списочный и количественный состав учащихся из-за специфики работы

учреждения – окончание проведения реабилитационных медицинских услуг и по заявлениям

родителей.

По группам состав учащихся в 2012 - 2013 учебном году:

Группа Кол-во детей на

01.09.2012 г.

мальчики девочки

1 «А» 7 5 2

1 «Б» 9 7 2

2 «А» 11 9 3

2 «Б» 9 5 4

3 «А» 13 6 7

3 «Б» 12 9 3

4 «А» 13 11 2

4 «Б» 12 9 3

4 «В» 12 9 3

5 «А» 12 6 6

5 «Б» 12 7 3

6 «А» 12 5 7

6 «Б» 11 8 3

8 кл. 13 5 8

6 «М» 16 16 -

6 «Д» 16 - 16

ИТОГО:

187 115 72

По социальному статусу:

Группа Многодетные

семьи

Неполные

семьи

опекаемые Дети-

инвалиды

1 «А» 1 2 - 1

1 «Б» - 1 - 1

2 «А» 1 2 - 4

2 «Б» 1 2 - 3

3 «А» 4 4 1 2

3 «Б» 4 4 2 3

4 «А» 2 6 - 5

4 «Б» 1 - - 4

4 «В» 2 2 1 3

5 «А» 2 4 2 2

5 «Б» 4 3 - 3

6 «А» 1 8 - 3

6 «Б» 3 2 - 3

8 кл. 2 3 - 3

6 «М» 4 10 - 5

6 «Д» 5 9 2 2

37 62 8 47

20% 33% 4% 25%

• 2. Состав и статус педагогических работников.

• В 2012-2013 учебном году в СШИ работало

• 14 основных воспитателей. Из них имеют:

•

• Высшую квалификационную категорию – 1 чел.

• Первую квалификационную категорию – 6 чел.

• Вторую квалификационную категорию – 5 чел.

• Не имеют категории – 3 чел.

•

• Прошли курсы повышения квалификации:

• в РГГУ: Гончарова О.М., Илинковская О.М. «Использование цифровых технологий в учебном процессе» в объеме 72 часов.

• На кафедре психологии воспитания МИОО: Истратова М.А. «Психолого-педагогические основы мастерства воспитателя» 72 часа;

• ГБОУ ВПО МГПУ Институт дополнительного образования по теме: «Система УВР в ГПД 1-4 кл.» Федорина Л.В.

• Аттестованы в 2012-2013 уч.году

• на 1 квалификационную категорию:

• Андронова Д.К., Илинковская О.М., Гончарова О.М.

• на высшую квалификационную категорию

• Дронкина В.А.

• В ГБОУ СШИ №32 в 2012-2013 учебном году работали

• 7 педагогов дополнительного образования. Из них

• Высшее образование имеют – 6

• Среднее специальное - 1

• Работа методического объединения воспитателей.

• Целью методической работы является совершенствование форм и методов воспитания в школе-интернате для детей с заболеванием крови через повышение мастерства педагогов, направленного на улучшение эффективности воспитательного процесса.

• Главные задачи МО воспитателей:

• Продолжить освоение современных концепций воспитания и педагогических технологий.

• Углубление знаний воспитателей о методах и формах воспитательной работы, вооружение их методикой воспитательной работы и оказание помощи в совершенствовании индивидуального подхода педагогического мастерства.

• Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта по воспитанию учащихся и созданию нового опыта на основе рекомендаций педагогической науки.

• Формировать у учащихся устойчивые нравственные идеалы через воспитаниепотребности в здоровом образе жизни.

• Документация методического объединения ведется в соответствии с Положением о методическом объединении.

• В начале учебного года был разработан и принят план работы МО на весь учебный год. Основное направление, по которому работаланаша школа – это привитие духовно-нравственных ценностей через гражданско-патриотическое воспитание.

• Педагогическая цель — воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России:

• -В области формирования личностной культуры

• -В области формирования социальной культуры

• -В области формирования семейной культуры

•

• В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

• Направления воспитательной работы:

• 1. Гражданско-патриотическое

• 2. Нравственно-эстетическое

• 3. Профилактика здорового образа жизни

• 4. Работа по формированию ученического коллектива

• 5. Взаимодействие с родителями

• Традиционно, в октябре-ноябре 2012 г. был проведен месячник открытых групповых занятий. В текущем году открытые занятия не были объединены единой темой. Воспитатели провели открытые занятия на темы по своему выбору, которые соответствовали основным воспитательным задачам в своих группах.

• Оценивая проведенные занятия, необходимо отметить, что в основном на всех занятиях были достигнуты цели и задачи, которыепоставили воспитатели. Все открытые занятия соответствовали возрастным особенностям учащихся, а так же были учтены индивидуальные особенности отдельных учащихся в мероприятии. В младших группах воспитатели отвели роль ведущих, детям активным, а те, кто стесняется публично выступать, были задействованы в играх и викторинах, чтобы в игре они могли раскрепоститься.

• Дети приняли самое активное участие в подготовке и проведении занятий в своих группах. По итогам занятий были оформлены групповые стенды.

• Для распространения и обобщения результатов творческой деятельности педагогов пополнялась методическая копилка, работа коллег заслушана на заседаниях школьного методического объединения воспитателей. Воспитатель Илинковская О.Ю. подготовила доклад по теме «Основные направления и содержание воспитательной работы по реализации ФГОС». Воспитатели Дронкина В.А. и Гончарова О.М. познакомили воспитателей с методическими рекомендациями по организации внеурочных занятий в образовательных учреждениях. Пояснили содержательные и организационные особенности их проведения в свете новых требований ФГОС.

•

• При организации воспитательной работы методическое объединение оказывает помощь педагогам в повышении профессионального мастерства по вопросам воспитания детей. За отчетный период проведено три заседания МО:

• 1-е заседание МО:

• Итоги работы МО воспитателей за 2011 – 2012 учебный год.

• 2. Определение воспитательных целей и задач, а также основных направлений в работе с детьми на новый учебный год.

• 3.Методическое обеспечение работы воспитателей на 2012-2013 учебный год:

• - проверка наличия учебно-методического обеспечения;

• -обсуждение календарно-тематического планирования с учетом плана работы школы;

• -рекомендации методических писем Министерства просвещения РФ.

• 4.Утверждение плана работы МО на новый учебный год.

•

• 2-е заседание МО

• Основные направления и содержание воспитательной работы по реализации

•

• 3-е заседание МО:

• Воспитание и внеурочная деятельность в ФГОС.

• Воспитатели делятся своим опытом работы на МО, на тематических педсоветах по вопросам воспитательной работы (выступают по различным направлениям воспитательной работы в группе, по темам самообразования). Работаем в тесном контакте с классными руководителями, педагогами дополнительного образования.

• Работа МО позволила пересмотреть содержание или применяемые педагогические технологии в образовательном процессе, получать информацию об участии в конкурсах, конференциях и др., способствует совершенствованию мастерства педагогических работников, активизации творческого потенциала педагогических кадров.

• В то же время следует усилить научно-исследовательскую деятельность направленность, разнообразить формы проведения заседаний, продумать организацию проведения диагностики эффективности деятельности членов МО воспитателей.

• Одним из направлений работы МО является самообразование ее членов.

• Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук. Педагог должен в течение учебного года или другого периода времени углублѐнно заниматься проблемой, решение которой вызывает определѐнные затруднения или которая является предметом его особого интереса.

• Самообразование педагога многогранно и многопланово. Основные направления в системе самообразования педагогов:

• Ознакомление с новыми нормативными документами по вопросам воспитания;

• Изучение учебной и научно-методической литературы;

• Ознакомление с новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии;

• Изучение новых программ и педагогических технологий;

• Ознакомление с передовой практикой школьных учреждений;

• Повышение общекультурного уровня.

• На итоговом заседании МО были подведены итоги работы методического объединения воспитателей и сделаны следующие выводы:

• Считать работу МО воспитателей удовлетворительной.

• Обобщить опыт работы воспитателей.

• Шире использовать передовой педагогический опыт, новые технологии.

• Недостатками в организации методической работы можно считать: нет системы в

отслеживании опыта инновационной деятельности среди педагогов, недостаточно внимания

уделяется развитию современного стиля педагогического мышления педагогов

(системность, конкретность, гибкость, мобильность) и готовность к профессиональному

самосовершенствованию, к работе над собой. Не разработаны критерии эффективности

воспитательной работы.

• На следующий учебный год предлагаю:

• Строить воспитательную работу в соответствии с требованиями ФГОС

• Продолжить формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, обновлять и развивать

систему работы по охране здоровья учащихся.

• Повышать свое педагогическое мастерство. Помощь в оформлении результатов самообразования.

• Принимать участие в районных и городских конкурсах, конференциях и других

мероприятиях, способствуя совершенствованию мастерства педагогических работников, активизации

творческого потенциала педагогических кадров.

• Разнообразить формы проведения заседаний, продумать организацию проведения диагностики

эффективности деятельности членов МО воспитателей.

• Активнее использовать мультимедийные средства в воспитательной работе.

• Статус и роль системы дополнительного образования в общеобразовательном

процессе школы:

• Школьное дополнительное образование оказывает существенное воспитательное воздействие на

учащихся: оно способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии, формирует у него

готовность и привычку к творческой деятельности, повышает его собственную самооценку и его статус

в глазах сверстников, педагогов, родителей. Занятость учащихся во внеучебное время содействует

укреплению самодисциплины, развитию самоорганизованности и самоконтроля

школьников, появлению навыков содержательного проведения досуга, позволяет формировать у детей

практические навыки здорового образа жизни, умение противостоять негативному воздействию

окружающей среды. Массовое участие детей в досуговых программах способствует сплочению

школьного коллектива, укреплению традиций школы, утверждению благоприятного социально-

психологического климата в ней.

• В студиях и кружках блока дополнительного образования ребѐнок может:

• выявить и развить свои потенциальные творческие способности;

• определиться в своих интересах и возможностях, осознанно выбрать в дальнейшем дело своей жизни;

• испытать ситуацию успеха;

• получить разнообразный социальный опыт, научиться содержательному взаимодействию со

сверстниками и взрослыми;

• удовлетворить свои образовательные потребности, выходящие за рамки школьной программы.

• С этой целью для учащихся школы-интерната представлен широкий выбор студий и кружков.

• В системе дополнительного образования санаторной школы-интерната в 2012/2013 учебном году работало 11 творческих объединений по разным направленностям и соответствующим программам:

• • Студия современного танца «Ритм»;

• • Театральная студия «Золотой ключик»;

• • Клуб английской песни «Star Magic Club»;

• • Студия эстрадного пения;

• • Студия квиллинга «Волшебный завиток»;

• • Изостудия «Радуга»;

• • Фотостудия «Объектив»;

• • Студия «Мода и стиль»;

• • Студия лепки из глины «Послушная глина»;

• • Кружок «Юный шоумен»;

• • Кружок «Умелые ручки».

• На начало 2012/2013 учебного года кружки и студии блока дополнительного образования ГБОУ СШИ № 32 посещали 113 учащихся, на окончание учебного года – 113 уч-ся.

• Работа блока дополнительного образования проводилась согласно плану работы на текущий учебный год. Общей методической темой блока ДО была тема: «Формирование нравственности и социальных ценностей в условиях системы дополнительного образования». В течение 2012/2013 учебного года было проведено четыре заседания методического объединения педагогов дополнительного образования, на которых были рассмотрены следующие вопросы:

• Формирование социальных ценностей у детей в процессе творческого развития

• Формирование духовно-нравственных качеств у младших школьников

• Использование современных педагогических технологий в развитии творческих способностей детей

• Современные педагогические технологии в сфере дополнительного образования детей

• и другие вопросы.

• В мае 2013 года было проведено итоговое заседание методического объединения ПДО, на котором были подведены итоги учебного года.

• Интеграция основного и дополнительного образования детей позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития. Она предполагает расширение «воспитательного поля» школы-интерната, т.к. включает личность в многогранную, интеллектуальную и психологически положительно насыщенную жизнь, где есть условия для самовыражения и самоутверждения.

• Программы дополнительного образования, адаптированные педагогами сроком реализации на 1 год (в силу особенности учреждения), имеют личностно-ориентированный характер и учитывают потребности детей, их родителей, социальной среды в целом.

• Содержание программ дополнительного образования направленно на:

• - создание условий для развития личности ребенка;

• - развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

• - обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

• - приобщение к общечеловеческим ценностям;

• - профилактику асоциального поведения;

• - создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур;

• -интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;

• -укрепление психического и физического здоровья ребенка;

• -взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

• По итогам отчетов педагогов дополнительного образования о работе творческих объединений можно сделать вывод, что поставленные на учебный год цели достигнуты, а задачи – решены. Результатом деятельности студий и кружков стали выступления на концертах, участие в городских конкурсах, организация выставок работ учащихся блока дополнительного образования.

• В течение учебного года в школе были проведены традиционные праздничные мероприятия, в которых активное участие приняли воспитанники, занимающиеся в студии современного танца и в студии эстрадного пения, театральной студии, кружка «Юный шоумен», клуба английской песни:

• День знаний,

• День учителя,

• Новогоднее представление для учащихся младших классов,

• Праздничный концерт ко дню 8 Марта,

• Последний звонок.

ФИО участников Название мероприятия Уровень мероприятия результаты

Дети, занимающиеся

в ИЗОстудии

Школьные выставки рисунков:

«Храмы Москвы», «Золотая

осень», «Рисуем Маршака и

Чуковского».

учреждение Грамоты за активное участие


в студиях современного танца,

эстрадного пения, кружка

«Юный шоумен»

Концерт «День Учителя» учреждение Участие

Анохина Люба, Атюнина Варя,

Афанасьева Даша, Казаченкова

Аня, Коробова Катя, Кузнецов

Егор, Лукьянова Рита, Мурадова

Аня, Ризатдинов Руслан,

Симонова Вероника, Черепанин

Даниил, Чубраева Наташа.

VII ежегодный

профориентационный конкурс

детских творческих работ«Мир

в радуге профессий»

окружной Грамоты участников

Булаев Олег,

Горбунов Ваня, Илинковская

Диана, Писарев Виталий,

Узунова Тася,

Фомина Настя.

Конкурс по профилактике

табакокурения и наркомании

Районный Грамоты участников


Анохина Люба, Афанасьева

Даша, Казаченкова Аня,

Кузнецов Егор, Лукьянова

Рита, Ризатдинов Руслан,

Черепанин Даниил.

Всероссийский школьный

интернет-конкурс «Бородино

глазами юного поколения»

Грамоты участников


в студии современного

танца,

театральной студии, студии

эстрадного пения, клуба

английской песни

Новогодняя елка для

начальной школы

учреждение Участие


в кружке «Юный шоумен»,

театральной студии, студии

эстрадного пения

Новогоднее шоу для

старшеклассников


Дети, занимающиеся в студии

эстрадного пения,

театральной студии, кружка

«Юный шоумен»

Праздник «Проводы

Масленицы»




в студии современного танца,

студии эстрадного пения,

клуба английской песни

Концерт к 8 марта учреждение Участие

Усенко Даша,

Рождественский Артем

V Открытый Фестиваль

детского и юношеского

творчества «Песня в

солдатской шинели»

Окружной тур Дипломы участника

Рубахин Ваня Анохина люба

Черепанин Даниил

Казаченкова Аня Ризатдинов

Руслан Афанасьева Даша

Лукьянова Рита

Окружной конкурс

художественного творчества

учащихся, посвященный

памяти героя войны 1812 г Д.

Давыдова

окружной Дипломы участников

Андреев Ярослав, Анохина

Люба, Грицай Рита,

Горбунов Ваня, Белова Инга,

Евтеева Полина, Карасев

Саша, Карасева Соня,

Лукьянова Рита, Лункин

Ваня, Маныкин Максим,

Мурадова Аня, Казаченкова

Аня, Узунова Лиза, Узунова

Тася.

Второй всероссийский

конкурс детских рисунков на

тему «Жил был кот в городе

Кэтсбург»

окружной Грамоты участников


Анохина Люба Илинковская

Диана, Узунова Тася, Фомина

Настя.

Выставка детского

декоративно-прикладного

творчества «Пасхальные

мотивы 2013»

окружной дипломанты

Максимова Лиза,

Сулейманова Ферида,

Чубраева Наташа.

Выставка в галерее «Листок»

«Сказки на все времена»

районный Дипломы участников

Афанасьева Даша, Коробова

Катя, Мурадова Аня, Узунова

Тася.

Выставка детского

изобразительного творчества

«Музыкальные ассоциации»

в галерее «Листок»

районный Дипломы участников

Дети, занимающиеся в

кружке «Умелые ручки»

Выставка «Эко Мир» окружной Дипломы участников



Выставка «Мир за стеклом» окружной Дипломы участников



Выставка «Поделки из

природного материала»

окружной благодарность



Выставка «Берегите лес от

пожара»

окружной благодарность



фотостудии

Назаров Максим, Грицай

Рита, Колян Розалина

Оформление:

-школьной газеты,

-приглашений на школьные

праздники,

-стенда к 9 мая

учреждение

Междугородный конкурс

детского рисунка и

фотографии «Здравствуй,

школа!»

междугородный Дипломы за активное

участие

Дмитренко Илья, Кравец

Кирилл

Фотоконкурс «Любимый

город»

городской Сертификаты участников

Колян Розалина, Афанасьева

Даша, Давыдова Инга

Фотоконкурс «Сохраним

природу вместе»

городской


«Мода и стиль»

Поделки к праздникам:

- День учителя,

- Новый год,

- 8 марта,

- Масленица,

- Выпуск в начальной школе.

учреждение Участие,

Грамоты учреждения



квиллинга

Работы на школьные

выставки

Учреждение Участие


в студии «Лепка из глины»

Выставки поделок из глины:

«Дымковская карусель»,

«Змейка», «Сердечки» «Ко

дню Защитника Отечества»,

«Маме к 8 Марта», подарки

«Колокольчик»

учреждение Участие, Илинковская

Диана – грамота

учреждения


студиях современного танца,

эстрадного пения, клубе

английской песни

«Выпуск в начальной школе» учреждение Участие

• Задачи на 2013-2014 учебный год.

• Каждый педагог в своей работе должен в полной мере использовать принципы дифференциации и индивидуализации обучения, использовать мотивационную и стимулирующую деятельность как средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.

• Педагогам блока дополнительного образования необходимо:

• принимать активное участие в окружных методических мероприятиях по дополнительному образованию учащихся,

• продолжать работу всех творческих объединений и коллективов,

• продолжать активную работу по подготовке воспитанников к участию в окружных творческих конкурсах и концертных выступлениях, повышать качество и уровень подготовки к перечисленным мероприятиям.

• Разнообразие реализуемых программ, профессионализм педагогов помогают развить готовность и привычку к творческой деятельности. Вхождение ребенка в систему дополнительного образования формирует у него навыки содержательного проведения собственного досуга. Дополнительное образование в школе-интернате стало значимым фактором школьной жизни, играет огромную роль в деле формирования детского школьного коллектива, традиций школы, благоприятного социально-психологического климата в ней.

• Организация работы органов школьного ученического самоуправления

• Одним из основных элементов успешно действующей воспитательной системы образовательного учреждения ГБОУ СШИ № 32 является правильно организованная и целенаправленно работающая система детского самоуправления.

• Прежде всего это самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его реализации в интересах своего коллектива. Оно реализуется благодаря самоанализу, самооценке, самокритике и самоустановкам, сделанными детьми по отношению к своей деятельности и коллективу.

•

• - Самоуправление через организацию личностно значимой для ребенка деятельности позволяет включить его в реальную социально востребованную деятельность, помочь в овладении необходимым социальным опытом, сформировать гражданскую готовность к творческой, социально-преобразовательной деятельности, развивать лидерский потенциал, расширить сферы общения и самореализации ребенка.

• Создание и совершенствование и системы самоуправления способствует развитию социальной одаренности детей в сфере общения, творческой, лидерской деятельности. Это тем более важно, что в современной школе вопросы приобретения знаний, навыков и умений, развития интеллекта, памяти и внимания учащихся оттесняют на второй план задачу развития творческих способностей, как в познавательной сфере, так и в общении.

•

• Ученическое самоуправление

• - это основная часть педагогического процесса, развиваемая и управляемая на основе социальных, правовых и эстетических принципов.

• Нельзя забывать, что всякое детское самоуправление чаще всего строится под руководством взрослого и действует под скрытым или явным контролем наставника. Работа педагога предполагает не потребление детьми созданных чужими руками удовольствий, а пробуждение к собственной разнообразной творческой деятельности. Дети сами создают радость игры и общения. Интересная жизнь возникает изнутри, из вспышек фантазии, из переживания удовольствия от совместной работы, из осознания своих

• творческих возможностей. Интересно чтобы были не просто праздники, а настоящие театрализованные представления, в которых каждый ребенок имеет возможность раскрыть и показать свое внутреннее «Я», свою индивидуальность, приобретая при этом умение держаться, владеть собой, а так же приобретает навыки и артистичности, высокого уровня выразительности речи.

• Организация традиционных общешкольных дел способствует формированию общешкольного коллектива и украшает его жизнь.

•

• Традиции

• это то, чем гордится наша школа то, что делает его родным и неповторимым, близким для тех, кто в нем учится, и тех, кто учит. Сложившийся коллектив обязательно имеет свои традиции передаваемые обычаи, то, что позволяет иметь свое лицо. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким - то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать свое участие в определенном деле. Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет ее, т. к. каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний.

•

• Традиционными праздниками в ГБОУ СШИ № 32 являются: День Знаний 1 сентября, День Учителя, новогодний праздник, Масленица, Последний звонок.

•

• Деятельность структурных компонентов детского объединения ГОУ СШИ № 32

•

• Совет командиров

•

• Состав Совета командиров в 2011-2012 учебном году.

• Балаян Саша- председатель Совета командиров,

• Чернокозов Юрий – заместитель председателя

• Мостаков Иван- спортивный сектор

• Афанасьева Дарья – редколлегия

• Дудулин Илья, Соболев Саша- культурно- массовый сектор

• Ватутина Катя, Симонова Вероника – библиотечный сектор

• Мурадова Аня Майорова Настя- шефский сектор.

•

•

• За учебный год были проведены 11 заседаний Совета командиров. За год обсуждались следующие вопросы:

•

• - Планирование и организация внеклассной работы учащихся.

• - планирование работы Совета командиров на 2012 – 2013 учебный год.

• - организация общешкольных вечеров, дискотек, КВНов.

• - Устанавливал шефскую помощь младшим школьникам.

• - Проводил Командирские проверки в группах по проверке спальных корпусов.

• - Организовывал работу в школьной библиотеке по сохранности книг и учебников.

• - Участвовал в создании общешкольной газеты и школьного музея боевой славы. На Совет командиров ребят, нарушающих порядок и дисциплину, ребят из группы «риска». На заседаниях побывали: Комаров Виктор, Погосян Игорь, Штельмаченко Виктор, Пригарина Кристина, Крюков Марк.

• - Участвовал в рассмотрении вопросов поощрения и наказания учащихся.

•

• Работа в течение учебного года велась по всем направлениям.

• В сентябре в школе прошли выборы в органы ученического самоуправления. Также проходили выборы командиров групп. Был составлен план работы на учебный год.

• -Были выделены основные мероприятия которые будут проводится регулярно:

• - заседания Совета командиров – 2-3раза месяц, -командирские проверки – 1- 2 раза в месяц,

• -заседания дисциплинарной комиссии – 1 раз в месяц,

• -рейды по поведению в столовой -1 раз в триместр- -поздравления учеников школы с днем рождения 1 раз в месяц.

• Многие мероприятия, проводимые в школе, являются традиционными. В начале учебного года проходит традиционная экскурсия по школе для первоклассников. Ребята знакомятся с учителями школы, посещают самые интересные кабинеты, библиотеку, административный корпус.

• Ребята с большим воодушевлением готовят празднование Дня учителя. Всегда это один из любимых праздников во всей школе.

• Традиционно проходит и День косичек. Его как правило готовит шефский сектор. Ребятам из младших классов надолго запоминаются и полезные советы, и показ мод, и викторина.

• В ноябре стартует проект «Поможем зимующим птицам. Ребята вместе с воспитателями и родителями своими руками изготавливают кормушки для птиц. Проводится тайное голосование, в результате которого выбираются лучшие работы. Многие кормушки ребята затем развешивают во дворах и парках.

• Особенно долго и тщательно ребята готовятся к новогодним праздникам. Традиционно проходит смотр новогодних елок и украшения групп. В этом году всем особенно понравился новогодний спектакль «Снежная королева» где приняли участие и дети и воспитатели. С большим энтузиазмом все ребята стали участниками двух марафонов «Я – ученик» и спортивного марафона «Нам вместе интересно!». Ребята получили возможность раскрыть и свои интеллектуальные возможности и показать свои спортивные достижения.

• Всегда очень интересно проходит в школе празднование Дня Святого Валентина. Ребята пишут много теплых слов своим друзьям и учителям. Праздничная дискотека тоже отличается многочисленными конкурсами и призами.

• К празднику 8 марта проводился конкурс школьных газет. Традиционно ребята тепло поздравили всех женщин концерте, а потом отлично отдохнули на школьной дискотеке, которую готовил культмассовый сектор.

• В марте началась подготовка к празднованию Дня победы. Ребята вновь собирали материал для пополнения экспозиции музея. Накануне праздника Победы был организован показ экспозиции музея. В преддверии праздника была организована встреча с ветераном Великой Отечественной войны Иваньковым П.Ф.

• В течение учебного год регулярно проходили командирские проверки и рейды « Поведение в столовой» «Культура питания», «Проверка раздевалок», «Как мы относимся к книгам и учебникам», «чистота спальных и классных помещений».

• Регулярно в школе проводились вечера отдыха, программу которых готовили сами дети. Каждый раз менялась тематика вечеров и музыкальное сопровождение.

• В самом конце учебного года были подведены итоги работы школьного самоуправления. Ребята подводили итоги работы, определяли задачи на следующий учебный год.

• В заключении можно выделить те задачи, которым необходимо уделить больше внимания:

• - создать презентацию о школе и о работе совета командиров.

• -больше внимания уделять внешнему виду учеников, культуре поведения в школе.

• -проводить среди учащихся школы командно - ролевые игры.

• -устраивать день самоуправления в школе

• - усилить работу спортивного сектора.

• Таким образом, школьное самоуправление в 2011-2012 учебном году, развивалось поступательно Но не стоит забывать, что процесс этот весьма трудоемкий и быстрых результатов не дает. Обучающиеся должны сами прийти к осознанию того, что их будущее целиком и полностью находится в их руках. Мы же, педагоги, должны задать правильный вектор движения и сделать все для того, чтобы наши дети, покинув стены родной школы, не потерялись во взрослой жизни, а шли по ней уверенной поступью сознательного гражданина.

• В заключение хотелось бы сказать, что ученическое самоуправление стимулирует обучающихся к социальной активности и творчеству, воспитывает инициативность и гражданскую ответственность, формирует демократическую культуру.

• Исходя из вышеизложенного, учитывая потребности учащихся и их родителей, а также необходимость дальнейшего развития воспитательной системы школы, в 2013-2014 учебном году целесообразно решать следующие воспитательные задачи:

• Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни;

• Дальнейшее развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального и эстетического уровня учащихся;

• Создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование систем воспитательных мероприятий и дополнительного образования;

• Оказание помощи учащимся в жизненном самоопределении, создание условий для трудовой деятельности.

• Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга и традициям школы;

• Усиление роли семьи и привлечение семьи в организации учебно-воспитательного процесса в школе.

Documents

анализ воспитательной деятельности педагогического коллектива