דיני חינוך – מבחן

קובע -1980. חוק יסודות המשפט תש"מ – 1אם אין בארץ תשובה לשאלה משפטית, פונים אל עקרונות החירות, . א

הצדק, היושר והשלום של מורשת ישראל.ב. אם אין בארץ תשובה לשאלה משפטית, פונים אל החוק החרוט באנגליה.

eqilty ו ה comnon lowג. אם אין בארץ תשובה לשאלה משפטית, פונים אל ד. אם אין בארץ תשובה לשאלה משפטית, אין להגיש תביעה.

מה ייחודה של חוקה פורמאלית (לעומת חוקה מטריאלית?). 2א. שאפשר לטעון כי אקט אדמיניסטרטיבי מסוים נוגד את החוק.

. שאפשר לטעון שהחוק נוגד את החוקה.בג. שאפשר לטעון שהחוקה טעונה תיקון.

ד. שאפשר לטעון שהתקנות וההוראות האדמיניסטרטיביות נוגדות את החוק.

:זכות טבעית משמעותה. 3א. זכות שאינה טעונה הסכמה מוקדמת ואין אפשרות להגבילה.ב. זכות שאינה טעונה הסכמה מוקדמת ויש אפשרות להפקיעה.

ג. זכות שאינה טעונה הסכמה מוקדמת ויש אפשרות להגבילה בחוק.ד. זכות שאינה טעונה הסכמה מוקדמת ולא ניתן להפקיעה.

. תשובות ג+ד נכונות.ה

:חובה סטאטטורית – משמעותה. 4א. חובה שלא ניתן לשנותה.

. חובה שמעוגנת בחוק.בג. חובה שנוגדת הוראות אדמיניסטרטיביות .

)comnon lowד. חובה שנוגדת את המשפט המקובל .(

-הוראה סטאטטורית – משמעותה. 4אא. הוראה אדמינסטרטיבית שניתנה ע"י בעל סמכות.

ב. הוראה שמקורה בעקרונות הצדק והיושר..common lowג. הוראה הנובעת מה

ד. תשובות א + ב + ג נכונות. כל התשובות אינן נכונות.ה.

חובה סטאטטורית – משמעותה.ב 4א. חובה שאינה דינאמית.

ב. חובה שנוגדת את המשפט העברי./equityג. חובה הנובעת מה

ד. חובה הנובעת מהוראה אדמנסטרטיבית.. כל התשובות אינן נכונות.ה

הוראת מורה לתלמידים שלא לצאת מהכיתה ללא רשות, לאחר שנחקק חוק יסוד כבוד . 5 הנה:1992 האדם וחירותו

א. הוראה בלתי חוקית בהיותה נוגדת זכות טבעית של כל אדם להלך חופשי.ב. הוראה בלתי חוקית בהיותה נוגדת הוראות חוק יסוד.

ג. הוראה בלתי חוקית בהיותה נוגדת את כבוד האדם וחירותו. . הוראה בעלת תוקף חוקי כל עוד שהיא סבירה לתכלית ראויה ולא למעלה מהמידה הדרושה.ד

מדיניות שנקבעה בבית ספר הנה:. 6א. כמידת תוקף החוק.

. יש אפשרות לסטות מהמדיניות בנסיבות מוצדקות.בג. מותנית בהסכמת התלמידים וההורים למדיניות.ד. מותנית בהסכמת הרשויות המקומיות למדיניות.

. חובה פוזיטיבית – הנה:7. חובה לעשות דבר מסוים.א

ב. חובה בעלת ערך מוסרי גבוה.ג. חובה להימנע מפעולה מסוימת.

ד. תשובות א +ב נכונות.

חובה פוזיטיבית – הנה:.7א א. שביצועה מתממש בהנאה ובשביעות רצון.

ב. שמעוגנת בחוקה כתובה.. שנועדה לחזק הוראות אדמיניסטרטיביות.ג

ד. שנובעת מהמשפט האנגלי.ה. כל התשובות אינן נכונות.

:עקב חקיקת חוקי לימוד חובה. 8. החריף הקונפליקט שבין חירות היחיד לכפיית הסמכות.א

ב. נחלש הקונפליקט שבין חירות היחיד לכפיית הסמכות.ג. נפתר הקונפליקט שבין חירות היחיד לכפיית הסמכות.

ד. אף אחת מהתשובות אינה נכונה.

במערכת היחסים שבין הורים לילדיהם:. 9א. רשאים הורים לוותר על דעת עצמם על זכותם כלפי ילדיהם ובכך גם להשתחרר

מחובותיהם כלפיהם.. הורים אינם יכולים לוותר על דעת עצמם על זכותם ולהשתחרר מחובותיהם ללא ב

צו של בית משפט.ג. הילדים יכולים לוותר על דעת עצמם על חובותיהם של ההורים כלפיהם.

ד. בית הספר יכול לפטור את ההורים מחובותיהם כלפי ילדיהם.

באיזו מידה רשאים ההורים לוותר ולהשתחרר מחובת החזקת ילדיהם?. 9אא. רק בהסכמת שני ההורים.

ב. רק במידה שישנו גורם שלישי שמוכן לאמץ אותם ובהסכמת הילדים עצמם ובמקרה כזה אין צורך באישור בית המשפט.

. רק באישור בית המשפט.גד. תשובות א +ב נכונות

ה. כל התשובות אינן נכונות.

אדם כשר לזכויות וחובות:. 10 שנים12א. מגיל שנים13ב. מגיל

. מגמר לידתוג שנים.18ד. מגיל

: המבצע עבירות11לפי שיטת המשפט בישראל קטין בגיל 10אא. אפשר לדונו בפלילים כמו כל מבוגר.

ב. אשפר לדונו בפלילים אבל רק בית המשפט לנוער, לפי חוק הנוער (שפיטה ענישה ובתנאי שיוכח כי הוא יודע להבחין בין טוב לרע.1971 ודרכי טיפול)

ולהכריז עליו "כקטין נזקק".1960 אפשר לדונו לפי חוק הנוער (טיפול והשגחה) ג.ד. לא ניתן כלל לדונו בבית המשפט והעניין הוא רק נושא לטיפול מוסדות החינוך והרווחה.

ה. כל התשובות אינן נכונות.

2

נאמר: "האב והאם כאחד הם 1951 (א) של חוק שיווי זכויות האישה תשי"א - 3בסעיף *. 11 אפוטרופסים הטבעיים של ילדיהם. מת אחד ההורים, הנשאר בחיים הוא האפוטרופוס

הטבעי" מה משמעות המונח "כאחד" בסעיף הנ"ל?. ביחדא

ב. ביחד ולחוד ג. כל אחד

ד. כל התשובות אינן נכונות.ה. כל אחד לבדו אך במידה שווה.

עתירה לבג"ץ מסוג "הביאס קורפוס" אפשר להגיש:. 12א. נגד רשות ציבורית.

ב. נגד אדם פרטי.. תשובות א +ב נכונותג

ד. תשובות א+ב אינן נכונות.

.פסק דין שניתן ע"י בית משפט מוסמך לגבי משמורת קטין. 13א. מחייב כל עוד בית משפט לערעורים לא שינה אותו.

ב. אין אפשרות להגיש ערעור כי הערכאה הראשונה התרשמה מהי טובת הילד. . אותה ערכאה שנתנה את פסק הדין יכולה לשוב ולדון בגורל הילד במידה שהנסיבותגהשתנו.

ד. תשובות א +ג הינן נכונותה. תשובות ב+ג הינן נכונות.

?במקרה של מחלוקת בין ההורים לבין ילדם – כיצד תוכרע המחלוקת. 14א. עדיפות מוחלטת תינתן להורים.

ב. עדיפות מוחלטת תינתן לילד.ג. תשובות א + ב נכונות.

. תשובות א+ב אינן נכונות.ד

במקרה של מחלוקת בין ההורים לבין ילדם – כיצד תוכרע המחלוקת?.א 14א. אין עדיפות בגלל שיווין המינים.

ב. עדיפות לאב.ג. עדיפות לאם.

ד. תלוי ברצון ההורים.. תלוי בטובת הילד.ה

במקרה של סתירה בין עקרון שיווין המינים (של ההורים) לבין טובת הילד מה עדיף?.* 15א. עיקרון שיווין המינים כי הוא נכלל בחוק שיווי זכויות האישה שהוא חוק יסוד.

ב. אם לא מצליחים לפתור את הסתירה, הקטין ייחשב ל"קטין נזקק".ג. עיקרון שיווין המינים כיוון שההחלטה על גורל הילד מותנית בהסכמת ההורים.

. טובת הילדדה. תשובות א+ג נכונות.

במקרה של סתירה בין עקרון שיווין המינים (של ההורים) לבין טובת הילד מה עדיף?.א* 15 הינו חוק יסוד.1951א. עיקרון שוויון המינים, כי הוא נכלל בחוק שווי זכויות האישה

ב. במקרה של סתירה אין מנוס מאשר להוציא את הקטין ממשמורת הוריו ולמוסרו למשמרת רשות הסעד אשר תקבע את מקום חסותו.

. טובת הילד עדיפה.גד. תשובות ב+ג נכונות.

ה. כל התושבות אינן נכונות.

3

הסכם בין ההורים לגבי גורל ילדם:.* 16א. מחייב את בית המפשט ויש לאשרו.

. איננו מחייב את בית המשפט כל עוד לא הובטחה טובת הילד.בג. ההסכם מחייב בתנאי שהוא נערך בכתב.

ד. כל התשובות אינן נכונות.

פירוש "צו על תנאי". 17א. צו המותנה בהסכמת היועץ המשפטי לממשלה.

ב. צו של הכנסת אל בית המשפט העליון בשיבתו כבית דין גבוה לצדק.. החלטת בינים של בג"צ הנענית בחיוב לעתירהג

ד. צו סופי של בית דין גבוה לצדק, שהרשויות חייבות לכבדו.(לבצעו)

פירוש "צו על תנאי"א. 17א. צו סופי של בית הדין הגבוה לצדק שהרשויות חייבות לבצעו.

ב. צו מותנה בהסכמת השר הנוגע בדבר.. החלטת ביניים של בית המשפט העליון בשבתו כבית דין גבוה לצדק הנענית בחיוב.ג

ד. כל התשובות אינן נכונות

. אפשרות העברת ילד לבית ספר פרטי, שאותו ממנים ההורים במיטב כספם:18א. היא זכות אבסולוטית המוקנית להורים בכל עת.

ב. היא זכות אבסולוטית המוקנית להורים רק במועד ההעברה. . להורים זכות לבקש העברה לבית ספר פרטי אך ההחלטה מסורה בידי רשות החינוךגהמקומית.

ד. להורים זכות לבקש העברה לבית ספר פרטי, אך ההחלטה מסורה בידי בית המשפט בלבד.

ה. כל התשובות אינן נכונות.

לחוק הכשרות המשפטית קובע: " אפוטרופסות ההורים כוללת את הזכות 15סעיף . 19 והחובה של ההורים לדאוג לילדיהם".. המילה זכות מתייחסת ל:

א. מישור היחסים בין ההורים לבין עצמם.ב. מישור היחסים בין ההורים לבין ילדיהם.

מישור היחסים בין ההורים לבין גורם זר לגבי הילד.ג.ד. כל התשובות נכונות.

. בהחלטת בית המשפט לגבי הוצאת הקטין ממשרות ההורים:. א19א. טובת הילד היא התנאי היחידי הכרחי והבלעדי למתן צו.

. בטרם בודקים טובת הילד יש לוודא כי אכן קיימת עילה חוקית.בג. יש להבטיח בכל מקרה שההורים הביולוגים מסכימים למתן הצו.

ד. כל התשובות אינן נכונות.

על מי חלה האחריות להענקת חינוך חינם. 20א. על בית המשפט.

ב. על המדינה.ג. על הרשויות המקומיות

תשובות ב+ ג נכונות.ד.ה. כל התשובות נכונות.

ניתן לבסס את הצידוק לכפיית החינוך בישראל עפ"י חוקי החינוך שקיימים ע"ס:.א 20א. המוטיב של מניעת נזק לזולת.

ב. טובת החברה.ג. פטרנליזם.

ד. תשובות ב+ג נכונות. תשובות א+ב+ג הן נכונות.ה

4

הינך מכהן בתפקיד של מנהל מחלקת חינוך ברשות מקומית. בידך מבנה פנוי נזקקים לו במידה שווה. 21ילדים מחינוך רגיל מחד גיסא, וילדים מחינוך מיוחד מחד גיסא. כיצד יש לפעול?

א. כדי להימנע מאפליה בלתי חוקית, הדרך היחידה היא לחלק את המבנה לשניים ולתת לכל סקטור חצי ממנו.

בהתאם לפסיקה הדבר לא ייחשב בהכרח כאפליה בלתי חוקית, אם יוענק המבנה ב. לילדים הנזקקים לחינוך מיוחד וזאת בהתחשב בנחיתותם.

ג. חייבים להביא את העניין בפני בית משפט כי רק הוא מוסמך להחליט.ד. יש להעניק את המבנה לילדי החינוך הרגיל כי הם מסוגלים להגיע להישגים גבוהים יותר.

"קטין נזקק" ניתן להכריז בין הגילים:. 22 שנים.14-18א. שנים.18 – 12ב. שנים.9 – 12ג. שנים.18 – 0. ד

תנאי בלעדי להכרת קטין כ"קטין נזקק" הינו:.א 22א. שהקטין נתון במצוקה כלכלית.

ב. שנתן הסכמה של ההורים והקטין עצמו. שהקטין ביצע עבירות.ג.

ד. תשובות א + ג נכונות. כל התשובות אינן נכונות..ה

סבר פקיד הסעד כי קטין הוא "קטין נזקק". ב 22. חייב פקיד הסעד בכל מקרה להביא העניין לדיון בפני בית המשפט לנוער.א

ב. חובתו של פקיד הסעד להביא העניין בפני בית המשפט לנוער קיימת רק כאשר הילד הפסיק לבקר בבית הספר.

ג. חובתו של פקיד הסעד קיימת רק כאשר יש הסכמה מצד ההורים והקטין למלא אחר הוראותיו.

ד. כל התשובות אינן נכונות.

:הערבות הפרוצדוראלית הניתנות לנאשמים קטינים בארץ הינן. 23א. בדומה לאלו הניתנות למבוגרים, אך בהתאמה לצרכי הקטינים.

ב. נגזרות מחוקי החינוך.. נקבעות עפ"י החלטת בית המפשט לנוערג

ד. מבוססות על המוטיב של סיפוק לציבור.ה. כל התשובות אינן נכונות.

נער בן שתיים עשרה וחצי שנים חשוד בגניבה. כיצד ניתן לפעול?. 24א. יש לנקוט בדרך טיפולית ללא משפט כיוון שלא ניתן להעמיד את הקטין לדין.

ניתן להעמידו לדין רק לאחר התייעצות עם קצין מבחן.ב.ג. יש להעמיד אותו לדין ובעקבות הכרעת הדין להחליט אם כדאי לזמן קצין מבחן.

ד. יש לפטור אות הקטין מיד כיוון שאינו בגיל של אחריות פלילית.ה. כל התשובות אינן נכונות.

קטין בגיל שלוש עשרה וחצי שהואשם בבית המשפט לנוער בביצוע עבירה:. א 24א. כיוון שלא הגיע לגיל אחריות פלילית לא ניתן להרשיעו והדרך היחידה היא לקבוע

לו את אחת מדרכי הטיפול המנויות בחוק.ב. כיוון שהגיע לגיל אחריות פלילית אין מנוס מאשר לדונו ככל אדם כאילו היה מבוגר.

ג. כיוון שלא היגיע לגיל אחריות פלילית איננו בר עונשין.. אמנם הגיע לגיל אחריות פלילית אך יש להתחשב בגילו הצעיר.ד

ה. כל התשובות אינן נכונות.

5

: וחצי חשוד בביצוע עבירה12קטין בן . ב 24א. חובה על המשטרה לפתוח תיק פלילי כי זהו אינטרס הציבור.

. על המשטרה לקיים התייעצות מוקדמת עם שירות המבחן בטרם תחליט אם ב לפתוח תיק פלילי.

ג. לא ניתן להגיש כתב אישום כי הקטין הוא למטה מגיל אחריות פלילית.ד. כל התשובות אינן נכונות.

אפשר להטיל מאסר גם על קטינים. או אחריות גיל פלילית בישראל.. 2512א. מגיל 13ב מגיל

14. מגיל ג17ד. מגיל

ה. כל התשובות אינן נכונות.

סמכותו של השופט לקבוע ולהטיל עונש פירושה:. 26א. סמכות הענישה מוטלת על השופט באופן בלעדי ואבסולוטי.

ב. סמכות הענישה מוטלת על המחוקק בלבד.. סמכות להפעיל שיקול דעת בגבולות המוגדרים על פי החוק.ג

ד.כל התשובות אינן נכונות.

במידה ושופט בית המשפט לנוער קובע כי העבריין אכן ביצע את העבירה:. 27א. פירוש הדבר הוא כי העבריין יורשע וייענש.

. העבריין לא בהכרח יורשע.בג. העבריין יורשע אך לא בהכרח ייענש.

ד. כל התשובות אינן נכונות.

:ככל שעבירות נובעות ממניעים נורמאליים ורציונאליים. 28. גדול יותר כוחה של ההרתעהא

ב. קטן יותר כוחה של ההתרעה.ג. כוח ההרתעה אינו קשור למידת הרציונאליות של המניעים.

ד.אין מענישים על עבירות שהמניעים להם הם נורמאליים ורציונאליים.ה. כל התשובות אינן נכונות.

.מחנך שקיבל הנחייה מפורשת מהורים להכות את בנם מכות נמרצות במידה והוא מתפרע.29א. רשאי להכות את הילד בגבולות שההורים מגדירים.

ב. חייב להכות את הילד כפי שההורים הכתיבו כיוון שהם האפוטרופסים הבלעדיים של הילד.

ג. רשאי להכות את הילד רק בידיים וברגליים.. אף תשובה אינה נכונה.ד

מחנך שקיבל הנחייה מפורשת מהורים להכות את בנם מכות נמרצות במידה והוא מתפרע..א 29א. המחנך חייב למלא אחר דרישת ההורים משום שהם האפוטרופסים הטבעיים של הילד.

ב. המחנך חייב למלא אחר דרישת ההורים משום שבמסירת הילד למחנך הייתה אצילת סמכות מההורה למורה.

ג. המורה רשאי להכות את ההורים במקום את הילד שכן הם שגרמו להתנהגות המופרעת של הילד.

ד. תשובות א + ב נכונות.. כל התשובות אינן נכונות.ה

על פי חוק העונשין – תקיפה מוגדרת כ:. 30א. כל מצב שבו אדם שאינו מורה, הורה או אפוטרופוס מפעיל כוחו על אדם אחר.

ב. כל מצב בו אדם מפעיל כוחו על אדם אחר באופן שאינו נחוץ וסביר.ג. כל מצב שבו אדם גורם סבל וכאב לאדם אחר.

. כל מצב שבו אדם נוגע, דוחף או מפעיל כוחו על אדם אחר ללא הסכמתו.ד

6

היא:in loco parcntis. משמעות הדוקטרינה 31א. ההורים אחראים למעשי ילדיהם.

. המורים נכנסים לסנדלי ההורים.בג. הוראה המבחינה בין הורים למורים.

ד. הוראה המציינת את עדיפות המורים על ההורים.

שנה היא:13מידת האחריות של נאשם שמלאו לו . 32א. כיוון שהגיע לגיל אחריות פלילית לדונו ככל אדם אחר.ב. כיוון שלא הגיעה לגיל אחריות פלילית אונינו בו עונשין.

. אמנם הגיע לגיל אחריות פלילית אך יש להתחשב בגילו הצעיר .גד. כל התשובות אינן נכונות.

מה ההבדל בין מטרת הנקם למטרת ההרתעה?. 33א. תכלית הנקם היא בלתי תועלתית בעוד שתכלית ההרתעה היא תועלתית.

ב. תכלית הנקם היא פנייה לעבר, בעוד שתכלית ההרתעה היא לעתיד.ג. תכלית הנקם היא לפגוע בעבריין בעוד שתכלית ההרתעה היא שלא יבצע יותר עבירות.

. התשובות א+ב+ג נכונותדה. כל התשובות לא נכונות.

עובד חינוך כבעל סמכות רשאי בתוקף סמכותו:. 34א. להחליט לפי שיקול דעתו בכל עניין שהוא כל עוד הוא איננו עובר על החוק והוא

פועל לטובת כלל התלמידים. . להחליט רק בתחומים שהוסמך לכך לפי חוק .ב

ג. להיענות בחיוב לכל בקשה המוגשת לו כל עוד איננו עובר על החוק הפלילי והדבר הוא לטובת מגיש הבקשה.

ד. תשובות א +ג נכונות.ה. כל התשובות אינן נכונות.

אי ביקור סדיר כשלעצמו. 35א. מהווה עילה להכרת הקטין כ"קטין נזקק".

ב. מהווה עילה לענישה גופנית.. ניתן להכיר בקטין כ"קטין נזקק" רק כאשר מתלווה לאי הביקור בבית הספר עילה ג

1970 חוקית המנויה בחוק הנוער (טיפול והשגחה).ד. כל התשובות אינן נכונות.

הפיקוח על הילדים בבית הספר:. 36א. חייב להיות הרמטי משום האחריות הגדולה המוטלת על המורים והצורך בהבטחת

טובת הילד וטובת הילדים. בלבד.14ב. החובה היא לפיקוח הרמטי עד גיל

. החובה היא לפיקוח כללי תוך התחשבות בכל מקרה ונסיבותיו.גד. כל התשובות אינן נכונות.

במשפט אזרחי כמות הראיות הנדרשות כדי לזכות היא:. 37% וזאת בהתחשב באופיו של בית המשפט לנוער.٥١. עודף ההסתברויות, א

ב. מעל לכל ספק.ג. מעל לכל ספק סביר.

ד. בטחון אבסולוטי.ה. כל התשובות אינן נכונות.

זכות ההורים להחזיק בילדיהם כנגד גורם זר הנה:. 38א. חסרת משמעות משום שסמכות ההורה אינה מבוססת על קשר ביולוגי.ב. מדובר בזכות אבסולוטית לשם הקשר הביולוגי שבין ההורים לילדיהם.

ג. הזכות קיימת כל עוד ההורים פועלים לטובת החברה.. הזכות קיימת כל עוד ההורים פועלים לטובת הילדים.ד

ה. כל התשובות אינן נכונות.

7

:1980חוק יסודות המשפט, תש"מ . 39 משום שהחוק 1992א. בוטל אוטומטית ע"י חוק יסוד כבוד האדם וחירותו תשנ"ב

השני מאוחר יותר. בגלל אופיו המיוחד.1980ב. לא ניתן דרך לבטל או לשנות את חוק יסודות המשפט תש"מ

לפי הוראות החוק הנידון, באין תשובה לשאלה משפטית, פונים אל ה - .ג low common וה equity.שבאנגליה . החוק הנידון קובע כי אין תשובה לשאלה משפטית פונית אל עקרונות החירות, ד

הצדק היושר והשלום שבמורשת ישראל.ה. התשובות ב+ג נכונות.

מה ההבדל המשפטי בין המושג "עוולה" והמושג עבירה?. 40א. עוולה היא מעשה בלתי מוסרי ועבירה היא מעשה בלתי חוקי.

ב. עוולה היא הפרת חובה נגאטיבית ועבירה היא הפרת חובה פוזיטיבית.ג. עוולה היא עברה שנידונה בבית משפט לנוער ועבירה היא זו הנידונה בבית משפט רגיל.

ד. עבירה היא עילה להגשת תביעה אזרחית ועוולה גוררת תביעה פלילית.. עוולה הנה עילה להגשת תביעה אזרחית ועבירה גוררת תביעה פלילית.ה

41 .equity :הינו. חלק מהמשפט הפלילי באנגליה.א

ב. הוראה אדמוסטרטיבית.ג. חוק שנחקק בפרלמנט הבריטי.

common lowד. חלק מה ה. כל התשובות אינן נכונות.

:החובה של ההורים לדאוג לצרכי ילדיהם היא. 42א. חובה טבעית בלבד.

. מדובר בחובה טבעית וסטאטוטורית כאחד.בג. החובה נכנסת לתוקף רק בעקבות צו בית המשפט.

ד. כל התשובות אינן נכונות.

mandamusמה משמעות המונח . 43א. "צו איסור" של בג"צ להימנע מביצוע פעולות בלתי חוקיות.

ב. החלטה של בג"צ המבטלת תוקף של צו לגירוש תלמידים מבית הספר..ג. התשובות א+ב נכונות.

. כל התשובות אינן נכונות.ד

עקב חקיקת חוקי לימוד חובה:. 44. החריף הקונפליקט שבין חירות היחיד וכפיית הסמכות.א

ב. אין כל השפעה בקונפליקט שבין חירות היחיד וכפיית הסמכות.ג. נחלש הקונפליקט שבין חירות היחיד וכפיית הסמכות.

ד. אף אחת מהתשובות אינה נכונה.

:המדיניות שבכל בית ספר כמוסד ציבורי צריכה להיות. 45א. נוקשה ובלתי מתפשרת וזאת כדי למנוע תחושה של הפליה.

. המדיניות צריכה להיות גמישה, כדי לאפשר התחשבות במקרים חריגים מוצדקים.בג. המדיניות יכולה להיות נוקשה או גמישה ובלבד שהיא אושרה ברוב דעות של

מועצת התלמידים וועד ההורים.ד. תשובות א + ג נכונות.

ה. כל התשובות אינן נכונות.

8

תלמידים מתחו בעיתון בית הספר ביקורת נגד מוריהם:. 46א. מדובר בזכות יסוד לביטוי עצמי ואין מקום להפקיעה.

ב. מדובר בזכות יסוד שאפשר להגבילה.ג. מדובר בזכות יסוד שאין אפשרות להגבילה.

ד. מדובר בזכות יסוד שאין לה מקום במוסדות החינוך וצריך להפקיעה.. תשובות א + ב נכונות.ה

. הטעם של חופש הביטוי:47א. הצורך לחתור לגילוי האמת

ב. הצורך להביא להגשמתו העצמית של האדם.ג. חופש הביטוי הוא תנאי מוקדם לקיומה של הדמוקרטיה ולפעולותיה התקינות.

תשובות א+ב +ג נכונות.ד.ה. כל התשובות אינן נכונות.

פטרנליזם משמעותו:. 48א. כאשר א כופה על ב לעשות דבר מה בניגוד לרצונו של ב אבל זה לטובת א.

ב. כאשר ב דורש מ א לכפות על ג לעשות דבר שהוא לטובת ב . כאשר א כופה על ב לעשות דבר מה בניגוד לרצונו של ב ו א משוכנע שזה לטובת ב.ג

ד. כל התשובות אינן נכונות.

זכות סטאטוטרית משמעותה:. 49א. זכות אשר נובעת מעקרונות הצדק והיושר.

ב. זכות שאיננה מעוגנת בחוק.ג. זכות שהוענקה ע"י גוף אדמיניסטרטיבי.

/.common lowד. זכות שנובעת מה כל התשובות אינן נכונות.ה.

חובת ההורים כלפי ילדים מקיפות:. 50א. את הצרכים החומריים בלבד כי רק אותם ניתן לאמוד.

ב. את הצרכים הרגשיים בלבד משום שאלה נוגעים לנפש הילד.. הן את הצרכים החומריים והן את הצרכים הרגשיים.ג

ד. כל התשובות אינן נכונות.

גבר התרועע עם אישה פנויה. לימים נולד לה בן. היא טענה כי הבן נולד מזרעו של הגבר.. 51הגבר מתכחש לכך בתוקף. האישה דורשת מהגבר לערוך בדיקת רקמות והוא מתנגד לכך:

א. סירובו של הגבר מוצדק בהחלט משום שהדרישה לערוך בדיקת רקמות בניגוד לרצונו נוגדת ואין להסיק מסירובו כל דבר נגדו. 1992את חוק יסוד כבוד האדם וחירותו.

אולם טובת הילד עדיפה.1992ב. אומנם הסירוב מוצדק לאור חוק יסוד כבוד האדם וחירותו ג. במידה והגבר יעמוד בסירובו צריך לכבד את רצונו אבל הסירוב יכול לאמת אבהותו של הגבר.

. תשובות ב+ג נכונות.דה. כל התשובות אינן נכונות.

במערכת היחסים שבין הורים לילדיהם – מתי יושפע בית המשפט מרצונו של הילד?. 52א. כאשר רצונו עולה בקנה אחד עם רצון האם.ב. כאשר רצונו עולה בקנה אחד עם רצון האב.

ג. כאשר רצונו עולה בקנה אחד עם שני ההורים כאחד.

. כאשר רצונו עולה בקנה אחד עם טובתו שלו עצמו.דה. כל התשובות אינן נכונות.

הגורמים שיש להתחשב בהם כאשר מעריכים את יכולת ההתרעה של עבריין מסוים?. 53א. אישיות העבריין.

ב. מהירות תגובת הענישה.ג. יעילות מנגנון האכיפה.

. תשובות א+ב+ג הן נכונות.ד

9

מידת הזהירות הנדרשת לגבי קטינים:. 54א. הנה אבסולוטית ועל הפיקוח להיות הרמטי.

. מידת הפיקוח נמצאת ביחס הפוך לגיל הקטינים, ככול שגילו של הקטין נמוך יותר ב מידת הזהירות הנדרשת גדולה יותר.

ג. ככל שגילו של הקטין גבוה יותר מידת הזהירות הנדרשת גדולה יותר.ד. כל התשובות אינן נכונות.

בבית ספר לומד תלמיד נכה המרותק לכסא גלגלים והגישה שלו לשירותים הנמצאים . 55 בקומה העליונה בעייתית ומשום כך הוא נזקק לסיוע מחבריו. בית הספר דרש מהעריה לבנות

מעלית או למצוא דרך אלטרנטיבית נאותה לפתרון הבעיה. העריה גלתה התנגדות משום ההוצאה הכספית הגדולה.

א. אי התחשבות בצרכי הקטין פוגעת בכבוד האדם ולכן איננה חוקית .ב. אי התחשבות העירה בצרכי התלמיד פוגעת בעקרון השוויון וע"כ אינה חוקית.

ג. תשובות א+ב אינן נכונות.. תשובות א+ב נכונות.ד

ה. כל התשובות אינן נכונות

הוראת מנהל לתלמידים שלא לצאת מחצר בית הספר בזמן ההספקות הנה:. 56.1992א. הוראה בלתי חוקית בהיותה נוגדת הוראת חוק יסוד כבוד האדם וחירותו

ב. הוראה בלתי חוקית בהיותה נוגדת זכות טבעית של כל אדם להתהלך חופשי.ג. הוראה בלתי חוקית בהיותה פוגעת בזכויות יסוד של התלמידים.

הוראה בעלת תוקף חוקי כל עוד שהיא סבירה בנסיבות המקרה.ד.ה. כל התשובות אינן נכונות.

יום מבית הספר.30 נעדר במשך 12קטין כבן . 57א. ההורים ימצאו בהכרח אשמים משום שהפרו חובה חוקית שבחוק.

ב. מנהל בית הספר יוכל לשלוח את הילד לבית ספר לחינוך מיוחד, בשל התנהגותו החריגה. ההורים יוכלו לצאת זכאים אם יוכח שעשו כמיטב יכולתם כדי שהילד ילמד.ג.

ד. כל התשובות אינן נכונות.

במקום שקיימת רשות חינוך מקומית על מי האחריות למימון חינוך חינם?. 58א. על רשות החינוך המקומית בלבד שכן היא הגובה את הארנונות מהתושבים הגרים בתחומה.

ב. על המדינה בלבד כי עליה מוטלת החובה הכוללת.ג. על בתי המשפט כי עליהם לפקח על פעולות הרשויות המבצעת.

ד. כל התשובות נכונות.. כל התשובות אינן נכונות.ה

תלמיד הביא כדור לכתה והחל להשתעשע עמו בצורה שגרנה להפרעה רצינית למהלך. 59השיעור. המורה דרש מהתלמיד לחדול מכך אך התלמיד סירב.

א. התלמיד צודק משום שהמורה לא הוסמך בשום חוק למנוע מהתלמיד מלהשתמש בכדור.ב. התלמיד צודק משום שהמורה פגע בכבודו וחירותו של התלמיד

למורה מוקנות "סמכויות עזר" מתוקף חוק הפרשנות המאפשרות לו לדרוש ג. מהתלמיד לחדול מההפרעה.

ד. כל התשובות אינן נכונות.

:הזכות לכבוד האדם בישראל. 60א. שרירה וקיימת מאז קום המדינה.

.1992ב. קיבלה תוקף חוקי רק מכוח חוק כבוד האדם וחירותו ג. חוק יסוד כבוד האדם וחירותו לא יצר את הזכות לכבוד האדם, אלא רק העלה

אותו בדרגה מבחינה נורמטיבית. תשובות א+ג נכונות.ד.

ה. שום תשובה אינה נכונה.

10

:עקרון שלטון החוק. 61א. נוגד באופן אבסולוטי את עצמאות התלמיד וכן את מטרות החינוך שכן על התלמיד

לציית להוראות החוק גם כשהן נוגדות את השקפתו.. הציות לשלטון החוק אינו נוגד את מטרות החינוך והדמוקרטיה שכן מדובר בציות ב

לשלטון החוק להבדיל מציות לשלטון האדם.ג. מחייב כל אדם פרט לשופטים

ד. כל התשובות אינן נכונות.

) היא:equityהוראה אקויטאבילית (. 62א. כל הוראה אדמיניסטרטיבית.

ב. כל הוראה הנובעת מחקיקת הפרלמנט באנגליה.. הוראה הנובעת מעקרונות הצדק והיושר.ג

ד. כל הוראה הנובעת מהחקיקה של הנציב העליון בתקופת המנדט הבריטי.ה. כל התשובות אינן נכונות.

חובה נגאטיבית היא חובה:. 63א. שהציבור סולד ממנה ומתנגד לה

ב. שנובעת מחוקה מטריאלית. שנועדה לשלול תוקף של הוראה אדמנסטרטיבת (מנהלית).ג.

ד. שקבלה תוקף של חוק יסוד.ה. כל התשובות אינן נכונות.

comnon lowמה משמעות ה . 64א. הוראות חוק שנחקקו ע"י חברי הפרלמנט הבריטי כנציגי העם.

ב. כל הוראות שבתחום החזקת ילדים.ג. תקנות שהותקנו ע"י שרי הממשלה.

ד. תשובות א+ב נכונות.. כל התשובות אינן נכונות.ה

זכות טבעית משמעותה:. 65. זכות שאינה טעונה הסכמה מוקדמת אך יש אפשרות חוקית להגבילה.א

ב. זכות שאינה טעונה הסכמה מוקדמת ואין אפשרות להגבילה. ג. זכות שטעונה הסכמה מוקדמת אך אין אפשרות להפקיעה.

ה. כל התשובות אינן נכונות.

אפשר להגיש:mandamus. עתירה לבג"צ מסוג 66. נגד רשות ציבורית בלבד.א

ב. נגד אדם פרטי.ג. תשובות א+ב נכונות.

ד. תשובות א+ב אינן נכונות.

גזר דין של מאסר בפועל אפשר להטיל על קטין בבית משפט לנוער:. 67א. בכל גיל בתנאי שהוגש לבית המשפט תסקיר על מצב הקטין מטעם שרות המבחן.

ומעלה.14 מגיל ב.ג. בתנאי שהיה לו שותף בגיר.

ד. בתנאי שגזר הדין ניתן תוך שנה מיום הגשת כתב האישום.ה. כל התשובות אינן נכונות.

11

היה פקיד הסעד סבור כי קטין הוא נזקק ונשקפת לו סכנה תכופה רשאי הוא לנקוט, לפי . 68 שיקול דעתו, בכל האמצעים הדרושים למניעת אותה סכנה, אף ללא הסכמת האחראי על

הקטין ובלבד שלא יוחזק הקטין מחוץ לרשותו של האחראי עליו. (אלא באישור בית המשפט) יותר מ:

ימים.3א. ימים.7 ב. ימים.10ג. ימים.15ד. ימים.30ה.

במשטר דמוקרטי:. 69א. זכויות הילד וההורים נגזרות מסמכותו של המורה.

. סמכויות המורה נגזרות מזכויות הילד והוריו.בג. אין קשר בין זכויות הילד וההורים לבין סמכות המורה.

ד. כל התשובות אינן נכונות.

– (בנוסף לדרך ערעור)1971חוק הנוער (שפיטה ענישה ודרכי טיפול) . 70.18א. מאפשר לצורך הגמישות שינוי של גז"ד עם הרשאה עד גיל

מאפשר שינוי של דרך טיפולית שנקבעה ועדיין לא הושלם ביצועה.ב.ג. מאפשר שינוי של צו פיקוח קצין מבחן כל עוד לא הושלם הפיקוח.

ד. כל התשובות אינן נכונות.

. כמות הראיות הנדרשות בבית משפט לנוער במשפט פלילי היא:71 כמקובל במשפט אזרחי וזאת בהתחשב באופיו של בית 51%א. "עורף ההסתברות"

המשפט לנוער.ב. מעל לכל ספק סביר"

מעל לכל ספק.ג.ד. כל התשובות אינן נכונות.

:התנגשות שבין טובת הילד וחקר האמת. 72א. חקר האמת תמיד קודמת כי האמת היא הערך המשפטי והמוסרי החשוב

. לפי ההלכה הפסוקה, טובת הילד קודמת במקרים חמורים כגון כשחקר האמת ב עלול לחשוף את הילד לממזרות.

ג. טובת הילד קודמת רק כאשר פקיד הסעד או קצין המבחן מבקש זאת.ד. כל התשובות אינן נכונות.

פסק דין שניתן ע"י בימ"ש מוסמך לגבי משמורת קטין :. ٧٣

א. מחייב כל עוד בימ"ש לערעורים לא שינה אותו . ב. אין אפשרות להגיש ערעור כי הערכאה הראשונה התרשמה מהי טובת הילד.

ג. אותה ערכאה שנתנה את פסק – הדין יכולה לשוב ולדון בגורל הילד במידה שהנסיבות השתנו .

. תשובה א+ג הינן נכונות .ד ה. תשובה ב+ג הינן נכונות.

הזכות לכבוד האדם בהיותה מעוגנת בחוק יסוד האדם וחירותו :. ٧٤א. הינה זכות אבסולוטית משום אופייה וחשיבותה .

ב. לפי הפסיקה יכול ביהמ"ש לפסול תוקפם של חוקים הנוגדים את חוק יסוד כבוד האדם וחירותו ואשר נחקקו אחריו .

ג. ניתן לפגוע בכבוד האדם וחירותו בתנאים מסוימים המוגדרים בחוק . . התשובות ב+ג הן הנכונות.ד

ה. כל התשובות אינן נכונות .

12