B y A lyona Sosnina and D aria D avydova

Цели и задачи урокаЦель - развивать языковые навыки и умения в их

целостности. Практические задачиРазвивать лексический навык на стадии применения

(тема Субкультуры)Развивать умение диалогической речи на уровне ДЕРазвивать умение чтения с полным пониманием Образовательные задачиПознакомить учеников с различными молодежными

субкультурамиПознакомить учеников с формами конкретной поэзии

(синквейн)

Воспитательные задачиВоспитывать толерантность, понимание

других культур Развивающие задачиРазвивать креативное, творческое мышление,

воображение

Good morning, students. Today we’ll continue our topic Subcultures.

I’m sure that you know a lot of subcultures. Let’s check your knowledge. Name at least 10 subcultures.

What subcultures do we have in Russia?And in our city?Are there any specific Russian

subcultures?

Now we’ll watch a video and your task will be to name all the subcultures that are mentioned in it.

Which subcultures have you seen in the video?

How did you recognize them? I’m sure you’ve done it with the help

of your personal associations with the subculture.

- Every subculture is usually associated with some notions and characteristic features. For example, what are your associations with bikers?

- Speed, bikes….- Ok, I see that your associations with this

subcultures are similar to mine. Such words as wind and speed sound really romantic. That’s why I’ve decided to write a poem about bikers.

BikersSwift, rapid

Rushing, flying, dartingDrinking and banding together

Restless, sleepless, recklessLost, romantic

Speed

- Do you like the poem?

- Let’s read it aloud Один из учеников читает стихотворение

.вслух

- Now let’s translate it. .Ученики переводят стихотворение

Let’s pay attention to the form of the poem. What peculiarities of this poem can you name?

Right you are. Это стихотворение называется Синквейн. Оно состоит из 11 слов:

В первой строке называется тема всего стиха при помощи существительного.

Во второй строчке приводятся 2 прилагательных, описывающие данное понятие.

В следующей - 3 глагола, характеризующих вашу тему.

В четвертой строке проводится фраза, состоящая из 4-х слов, где вы излагаете свои идеи по выбранной тематике.

А в последней строчке нужно объединить все вышесказанное в одном слове, выразив свое отношение.

You can create such poems about any subculture you like. But at first you should think about your personal associations with this subcultures.

What associations do you have with goths? Let’s fill in the cluster.

Now let’s share our associations with various subcultures with each other. Please in pairs choose any subculture to write about and then you’ll present your poem to your classmates.

o Непосредственно перед презентацией учитель : сообщает критерии оценки стихотворения оно

должно отвечать требованиям данной .стихотворной формы

o Учитель дает установку на внимательное прослушивание и ученики презентуют свои

.стихотворения

o Учитель предлагает каждой паре подобрать к стихотворению иллюстрации и собрать все . стихотворения класса в альбом

Учитель благодарит всех за работу и задает .вопросы рефлективного характера

1.What new have you learnt?2.Was it interesting to write a poem?3.What is special about this kind of the

poem?4. Can you say that you have done a good

job?