Муниципальное казённое общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №9 г Канска.

Социальный проект «Красивый школьный двор».

Составители проекта

учитель биологии Новосельская О.П.Комарчева Е.А..

учитель изо Сухореброва О.В.учитель технологии Кривовяз А. Ю,

Твиринтинова В.В.

Участники проекта

преподаватели и учащиеся школы №9

Канск -2013

Содержание

1. Актуальность проекта2. Цели и задачи проекта.3. Содержание проекта.4. Этапы реализации проекта.5. Финансирование проекта.6. Предполагаемые результаты проекта. 7. Приложение.

1. Актуальность проекта.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Канская средняя общеобразовательная школа №9 расположена в левобережной части города, на улице Элеваторная д 23 А . Трехэтажная кирпичная школа расположена среди домов частного сектора. Здание школы построено в 1982 году . Общая площадь школьной территории – 1, 4 га. Поэтому проблема благоустройства территории актуальной с первых дней её существования.

Школа для микрорайона, протяженность которого- четыре километра, является единственным социокультурным центром, что определяет дополнительную нагрузку и ответственность для педагогического коллектива по организации досуговой деятельности и личностному становлению детей и подростков, развитие у них в достаточной степени эстетических навыков. Необходимость создания проекта по благоустройству территории объясняется рядом особенностей контингента детей.

Низкий уровень здоровьесохранительной культуры многих семей учащихся заставляет педагогический коллектив искать дополнительные возможности со стороны школы по созданию комфортной среды для учащихся.

Одним из направлений деятельности школы является экологическое и трудовое воспитание школьников. Школьный двор и школьная территория стали эффективным средством формирования экологической культуры учащихся, становления их нового гражданского сознания. Эту работу мы рассматриваем, как часть системы социального становления личности.

Таким образом, наш школьный двор – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно-нравственную, функцию социального закаливания, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.

Целостное восприятие природы, а именно такое восприятие развивает школьная территория, открывает путь к новому мировоззрению, осознанию роли и места своего Я.

Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе. Проект «Школьный двор» является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.

2. Цель и задачи.

Цель проекта «Школьный двор»:

создание условий для осуществления гражданско - патриотического воспитания подростков, через организацию патриотической деятельности школьников по благоустройству и озеленению школьной территории;

Задачи:

• разработка и осуществление плана озеленения и благоустройства территории школьного двора;

• распространение среди учащихся знаний о ландшафтном дизайне;• освоение навыков коммуникативной культуры, работы в коллективе;• развитие аналитических навыков и навыков критического мышления;• формирование чувства гражданской ответственности в решении актуальных

проблем местного сообщества.

Методы : работа с источниками информации, проектирование, моделирование, практические.

3. Содержание проекта.

Приступая к работе, мы провели анализ ситуации на данный момент с целью определения наиболее важных проблем, которые требуют оперативного решения

После того как были определены проблемы, была проведена работа по выявлению наиболее важной из них - художественное оформление школьного двора.

В апреле 2013 года будет дан старт проекту «Школьный двор»:

• создание цветников с использованием современных элементов ландшафтного дизайна;

• оборудование мест отдыха;• оформление развивающей детской площадки ;• облагораживание территории

Практическая реализация проекта должна осуществляться летом классными коллективами. Летние работы завершат первый этап реализации проекта.

Осенью 2012 года будут подведены итоги первого этапа и определены задачи на будущее

4. Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта «Школьный двор»

№ п/п

Название этапа Цель Срок выполнения

1. Подготовительный Мотивация, целеполагание проекта. Февраль- март 2013г.

2. ПроектировочныйПостроение ориентировочной схемы деятельности

Февраль-март 2013 г.

3. Практический Реализация проектаМай – сентябрь2013 г.

4.Аналитико-коррекционный

Анализ промежуточных результатов работы и внесение изменений

Май – сентябрь2013 г.

5. Заключительный

Сопоставление действительных и желаемых результатов работы. Переход на следующий уровень развития.

Октябрь – ноябрь2013 г.

План мероприятий

№ п/п

Мероприятие Ответственный

1. Проведение анализа состояния школьной территории Учитель биологии и завхоз

2.

Разработка коллективного проекта школьного двора:

- создание проектной группы;- составление плана озеленения и благоустройства школьного двора;

Рабочая группа участников проекта

3. Приобретение семян и выращивание рассады. Учитель биологии, классные руководители, учащиеся школы

4 Изготовление ящиков под рассаду

Учитель труда,

учащиеся школы

5 Изготовление чертежа детской площадки Учитель изо

6 Изготовление деталей для детской площадки

Учитель труда,

учащиеся школы

7 Трудовой десант по благоустройству школьного двора. Классные руководители, учащиеся школы

8Обработка почвы и посадка рассады цветочных культур на школьном дворе.

Учитель биологии, классные руководители, учащиеся

9 Обновление спортивной площадки

10 Оформление клумб, посадка рассады

11. Уход за посаженными цветочными культурами.Учитель биологии, классные руководители, учащиеся

12. Разработка новых клумб у входа в школьный двор.Учитель биологии, классные руководители, учащиеся

13. Реализация проекта детской площадкиУчитель труда, учащиеся школы, учитель биологии

14.

Осенние работы:- подготовка семян к хранению;- заготовка компоста;- осенняя обработка почвы.

Учитель труда, учащиеся школы, учитель биологии

15. Планирование участка с использованием севооборота Учитель биологии

16. Регулярная уборка территорииКлассные руководители, учащиеся школы

5. Финансирование проекта

Финансирование. Внебюджетные средства (спонсорская помощь родителей, администрации города)

Смета расходов.

Направление расходов Сумма (руб.)

1. Приобретение посадочного материала:

1.1.Семена для рассады овощных и однолетних и многолетних цветочных культур

2. Пиломатериалы для детской площадки

3. Краска для оформления

4. Удобрение и грунт

5. Инвентарь садовый

Итого:

Список цветочных культур, используемых в оформлении.

Наименование культуры

Площадь посева

Способ посева

Вид оформления

Количество растений на 1 м кВ.

Примернее количество высаживаемых растений

Петуния 100м кв рассадный Цветник возле здания школы

4 шт 400

Бархатцы

(желтые)50м кв в грунт Цветник

возле здания школы

8 шт 400

Бархатцы

(низкорослые)50м кв в грунт Цветник

возле здания школы

10 шт 500

Алиссум7,5 м кв в грунт Клумба

круглая10 шт 75

Кохия 50м кв рассадный Цветник возле здания школы

8 шт 300

Клещевина 2 м кв рассадный Вазоны 1 2

Вьюнок 6 м кв рассадный Вход в здание 8 шт 48

Петуния2 м кВ

рассадныйна 5 декоративных

колец

4 шт 40

6. Предполагаемые результаты проекта

Предполагаемые результаты, их социальная значимость.

№ п/п Предполагаемый результат

1. Организация социально-значимой общественной деятельности школьников;

2Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию;

3Создание условий для возможной организации процесса совместного времяпрепровождения, способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений;

4Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры;

5Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности учащихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения;

6 Создание условий для социальной защищенности из «неблагополучных» семей;

7 Создание благоприятных условий жизни.

7. Приложение.