Upload
natalia
View
508
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ТИХОМИРОВАНаталья Владимировнад.э.н., профессор Ректор МЭСИ
Тренды и стандарты ХХI века
2
СегодняХХ век Вчера
• Знания студентов и содержимое учебников постоянно устаревает
• Образованием занимаются на предприятиях – появились корпоративные университеты
• Растет число курсов повышения квалификации, бизнес школ и т.д.
• Сегодня учатся не только школьники и студенты, но и бизнесмены, руководители высшего звена
• Нельзя найти ни одного ученого, который бы успевал прочитать все статьи по своей теме
• мы живем в изменяющемся стремительном мире, который перенес «шок от настоящего»;
• в сегодняшнем мире, с его движением в сторону smart экономики, возникают совершенно иные требованиями к познанию;
• быстрое развитие восточных стран, таких как Китай и Индия;• распространение международных стандартов;• законодательное закрепление дистанционной работы;• развитие информационно-коммуникационных технологий;• профессии у людей меняются с огромной частотой;• рост объемов знаний не имеющий аналогов в истории развития человечества;• мобильные технологии проникают в каждую область человеческой
деятельности;• рабочее место все больше погружается в цифровое пространство, повышение
мобильности работников;• философия «обучение в течение всей жизни», чтобы быть востребованным
обществом и рынком труда.
Современные вызовы: ОБЩЕСТВО
Современные вызовы: УНИВЕРСИТЕТЫ
• быстроменяющиеся технологии позволяют внедрять гибкое и всеохватывающее образование;
• студенты сталкиваются с проблемой: то чему их учили – уже изменилось;• появление совершенно новые области знаний, которых еще не было вчера;• стремительный темп познания: мобильность знаний приводит к тому, что
необходимо менять всю парадигму уже сложившегося образования;• быстрый переход от элитарности к массовости, к всеобщей доступности
высшего образования;• переход от обучения с отрывом от работы – к краткосрочным и мобильным
формам обучения на рабочем месте;• появление на рынке молодых образовательных центров, основанных на
современных технологиях, в том числе иностранных;• повсеместное оснащение современным оборудованием учебных заведений;• привлечение новых источников дохода;• высокое качество и чёткие стандарты.
Source: Kelly Hodgkins http://gizmodo.com/5813875/what-happens-in-60-seconds-on-the-internet
Сегодня почти все
необходимое об окружающем
мире можно узнать «на ходу»
Общество гиперсвязей
трлн
zzzz
2010
2010
2010
2020
2020
2020
Источник: Kwang-Soo Jang, National IT Strategy in the Smart Era, NIA, Nov 2013.
Новые технологии меняют мир
Интернет вещей
Облачные технологии
Мобильный интернет
Автономные автомобили
Хранение энергии
Улучшенные материалы с невероятными характеристиками
Геномика нового поколения
3D печатьИскусственный интеллект и
усовершенствованная робототехника
Современные дети рожденные с гаджетами
• играют в виртуальные игры и головоломки развивающие логику;
• осваивают в игре простейшее 3D моделирование;
• изучают музыкальные инструменты;
• набирают текст;
• изучают языки;
• рисуют;
• смотрят мультфильмы;
• общаются с друзьями.
Основные факторы изменений к 2020 г.
• Рост продолжительности жизни. Большинство сегодняшних интеллектуальных работников выйдет на пенсию значительно позже, чем поколение их родителей. Продолжительность рабочего стажа сильно увеличится, потребуется учиться и осваивать новые навыки всю жизнь.
• Расцвет «умных» машин и систем. Автоматизация рабочих мест уже сейчас изменяет роль сотрудников на рабочем месте. Со всё большим распространением безлюдных технологий зависимость человека от машин будет только расти.
• Вычисляемый мир. Сенсоры и процессоры распространяются повсеместно, превращая весь мир в одну программируемую систему.
• Среда новых медиа. Новые средства коммуникации не ограничиваются текстом. Появляется новый язык коммуникаций, основанный на образах.
• Супер структурированные организации. Социальные технологии дают возможность обращаться к коллективному опыту огромного количества людей. Рабочее место и рабочие отношения будут всё дальше уходить от традиционных корпоративных границ.
• Глобальная связанность мира. Глобализация — это тренд, который фиксируется десятилетиями. Рабочие связи всё чаще затрагивают подрядчиков и коллег в других странах. Роли государственных и языковых барьеров с каждым годом будет всё меньше.
Через несколько лет будут совершенно другие профессии
В ближайших 5-7 лет выделяются следующие направления: • компьютерная лингвистика • искусственный интеллект• робототехника• 3D-проектирование• дополненная реальность• облачные технологии• «умные города»• биоинформатика• Интернет вещей• аналитика больших данных
(data science)
Рабочие навыки, которые потребуются в 2020 г.
Предсказания Института будущего
• Неординарное мышление• Социальный интеллект• Инновационное и адаптивное мышление – умение думать вне
заданных траекторий• Межкультурная компетентность – одинаково эффективно общаться со
всеми бизнес-партнерами и клиентами, независимо от культурных различий
• Вычислительное мышление• Умение фильтровать лишнюю информацию – быстро перерабатывать
и резюмировать большой объём данных• Умение работать с современными медиа• Знания, не ограничивающиеся своей узкой специализацией• Проектное мышление • Умение работать удалённо
Сторонники геймификации предлагают максимально интегрировать игровые элементы в повседневную жизнь с целью максимизации вовлеченности человека.
Учебник перестанет быть книгой и становится цифровой образовательной средой, в которой содержаться знания в виде тестов, видео, тренажеров, анимации и т.д.
Ценность MOOCs: доступ к образованию, экспериментирование и расширение бренда, массовость, открытость, помогает преодолеть культурные и социальные барьеры.
«BIG DATA» изменят наш образ жизни, работы и мыслей. Скоро мы увидим мир, представляющий собой вселенную, состоящую из данных.
МООС
Геймификация
Адаптивное
обучение
Большие данные
Технологии меняют образование
Интерактивные
учебники
Смешанное
(гибридное)
обучение
Обучение за компьютером сочетается с общением с живым учителем. В смешанном обучении есть возможность выстроить индивидуальную образовательную траекторию и представить возможность управлять своим обучением.
Для учебника выстраивается образовательная траектория и он формируется на основании больших данных, рекомендации по содержанию, процессу, методикам и темпу обучения.
Обучение будущего можно представить на 3 уровнях
Деятельность студента направлена на освоение часто повторяющихся задач, ответы которых предопределены. Оценка результата деятельности студента на этом уровне может быть выполнена с помощью компьютера.
Преподаватель взаимодействует со студентами, направляя их обучение. В некоторых случаях могут быть использованы системы искусственного интеллекта для уменьшения стоимости обучения.
Учебный процесс проводят ведущие ученые в конкретных областях с использованием современных средств коммуникации. Эти лекции могут быть доступны для всех желающих для привлечения студентов к исследованиям.
Открытое Образование
Онлайн преподавание и обучение подходит для обращения к нестандартным целевым аудиториям
• студенты бакалавриата, магистры или докторанты старше 25 лет, совмещающие получение степени с профессиональной деятельностью;
• студенты, обучающиеся по сокращенной программе (с получением свидетельства или сертификата);
• подготовка профессиональных кадров в сотрудничестве университетов с компаниями;
• открытое образование посредством неформального обучения (открытые образовательные ресурсы – ООР, массовые открытые онлайновые курсы – МООС);
• особые группы – люди с ограниченными возможностями, заключенные и др.
Как онлайн обучение способно улучшить продуктивность образования?
• Расширение доступа к образовательным источникам и знаниям
• Вовлечение студентов в активное обучение с помощью учебных материалов и образовательных источников
• Индивидуализация и дифференциация процесса обучения, осуществляемые с учетом способностей студентов
• Персонализация обучения с учетом интересов студентов
• Повышение эффективности использования времени студентов и преподавателей путем автоматизации выполнениярутинных задач
Источник - http://www.onlinedegreeprograms.com/blog/2013/why-online-learning-is-vital-to-improving-education/
Факторы качества учебного процесса в модели электронного обучения
• Стандартизованные требования к учебному процессу по всем дисциплинам;
• Прошедшие экспертизу и постоянно актуализируемые учебно-методические материалы;
• Возможность использования в учебном процессе мирового опыта в форме открытых образовательных ресурсов;
• Новые требования к работе преподавателей;
• Электронные сервисы для студентов; новые технологии и инструменты;
• Обширная база литературы в электронной библиотеке.
С появлением новых форм взаимодействия, доступа ко всемирным
образовательным ресурсам и организационной гибкости возникают
новые педагогические модели
Новая педагогика
19
• От обучения типа инструктажа в открытом дистанционном образовании 2-го поколения – К «конструктивизму» - К «коннективизму» в открытом дистанционном образовании 3-го поколения
• От передачи контента – К поиску контента
• Оцениваемая работа теперь может быть мультимедийной
• Студенты могут вести работу совместно
• Все работают с тьютором (а не только те, кто пришел на очные занятия)
• Учебная и практическая групповая работа
• Представление презентаций онлайн
• Теперь работа может оказаться плагиаторской:
• Проблемы культуры признания авторства
• Преднамеренный обман посредством купленных домашних заданий или оплаченной персонации – незаконной выдачи себя за другое лицо
• Запатентованное (специализированное) программное обеспечение может быть чрезвычайно полезным – и разочаровать результатами его применения!
Alan Tait
Современный преподаватель – кто он?
1) новатор, инициатор, обладающий предпринимательскими навыками
2) любящий и способный учиться всю жизнь
3) педагог-экспериментатор
4) автор и разработчик новых программ
5) владеющий иностранными языками
6) исследователь, пользователь и в то же время пропагандист
7) творческая личность
8) не человек, дающий готовые истины, а искатель всегда находящийся в пути
9) обладатель цифровых компетенций
10) воспитывает будущее страны
Самая большая проблема для преподавателей, использующих ИТ-технологии, не в наборе навыков, а в развитии определённого мышления.
Навыки современного преподавателя
1. Налаживают контакты с преподавателями, администраторами и учащимися по всему миру.
2. Устанавливают хорошие отношения (включая онлайн) – они играют важную роль в работе современного преподавателя.
3. Осознают роль технологий в обучении.
4. Умеют находить полезные сервисы и ресурсы, которые помогают внедрять технологии в образование.
5. Создают себе репутацию онлайн – современный преподаватель должен уметь «хорошо» выглядеть онлайн.
6. Умеют правильно вести блог.
7. Не спешат или не дают учащимся только краткое содержание, навык заключается в том, чтобы не «протянуть» занятие, а сделать его живым, чтобы студенты достаточно поработали и остались под впечатлением.
8. Умеют использовать социальные сети получая максимум пользы.
9. Не бояться ошибиться.
10. Умеют отдохнуть - это возможно самый необходимый навык для современного преподавателя. Нужно знать, когда остановиться.
Источник - http://www.edudemic.com/2013/03/the-10-skills-modern-teachers-must-have/
Облачныесервисы
для хранения документов
Всегда под рукой –в любой точке мира
Обменфайлами
Популярные СМИ
Открытые Интернет-ресурс
Онлайн-сообщества
Деятельность сетевого характера
Подписки на новости, видео-каналы
Видеокоммуникации
Социальные закладки
Микроблогги, чаты, блоги, wiki
Кабинет современного преподавателя - творческая лаборатория с современными техническими средствами
Какие возможности появляются у студентов и слушателей?
• осуществлять тесное взаимодействие с преподавателем в любое время;
• получать быстрый и удобный доступ к своим оценкам и научным результатам;
• получать на мобильный телефон свежие новости университета;
• получать аккаунт в социальной сети вуза и к личному кабинету;
• взаимодействовать друг с другом;
• иметь постоянный доступ к библиотечным ресурсам, лекциям, презентациям видео- и аудиозаписям;
• выработать знания и навыки, необходимые в современном мире;
• пользоваться открытыми ресурсами и курсами;
• появляется возможность для совместнойработы в формате подачи той илииной инициативы руководству вуза.
Информационные технологии в образовании, позволяют решать основные задачи
• выход в Интернет каждого участника учебного процесса, в любое время и в любом месте;
• развитие единого информационного пространства; • создание, развитие и эффективное использование управляемых
информационных образовательных ресурсов;• научить студента жить в информационно насыщенном мире;• стать более открытым;• эффективная, современная и гибкая система управления, которую
необходимо совмещать с базовыми университетскими ценностями; • привлечь талантливых студентов и преподавателей;• академическая мобильность;• студенческая мобильность;• межвузовское сотрудничество. Онлайн-обучение позволяет гораздо
легче и эффективнее реализовывать совместные образовательные
программы любого уровня.
Условия работы современного преподавателя сильно изменились
• работает с низкой концентрацией слушателей, потому что даже в аудитории у людей есть мобильные телефоны
• студенты все труднее глубоко погружаются в тему
• значительное количество ресурсов мозга уходит на переключение внимания и это в свою очередь сокращает количество ресурсов, которые можно использовать на обучение
• Определить свое место в стремительно меняющемся мире, стать более открытым и актуализировать свой потенциал.
• Разработать Дорожную карту развития «Современного университета». • Разработать и реализовывать программу повышения международной
конкурентоспособности.• Соединить в себе функции научно-исследовательского института и высшего
учебного заведения. • Интегрировать научно-образовательный комплекс университета
в региональную среду. • Использовать электронные технологий в обучении. • Максимально включить в жизнь обучаемого мобильное обучение. • Привлечь талантливых студентов и преподавателей. • Развить качества профессионального обучения студентов: инициативность,
создавать новое, умение работать в команде, самостоятельность в принятии решений, уметь ставить себе цели, мобильность, уметь находить информацию, способность применять полученные знания для решения практических задач, управлять своим развитием.
Задачи стоящие перед современным университетом
Стратегические цели развития российских и западных топовых вузов
Российские вузы
• Создание инновационных образовательных программ
• Привлечение на работу специалистов мирового уровня
• Привлечение лучших студентов из России и других стран
• Улучшение образовательной инфраструктуры
• Вовлечение студентов и преподавателей в научную деятельность
• Улучшение управления университетом
• Вовлечение в сетевые программы и кооперацию
Западные вузы• Привлекать инновационные проекты
• Обеспечить глобальное лидерство выпускников
• Повышать доступность образования для всех людей
• Привлечение лучших студентов
• Обеспечить среду, стимулирующую инновации
• Обеспечить образование в соответствии с лучшими мировыми стандартами
• Развивать инфраструктуру для социализации и отдыха студентов
Инновационный университет как новое образовательное учреждение, которое соединяет в себе функции научно-
исследовательского института и высшего учебного заведения
• Университет в своей деятельности должен опираться на программу социально-экономического развития региона.
• Университет – инструмент поддержки национальных и региональных экономик, т.к. именно в вузах продолжается формирование и развитие новых идей, проведение исследований, что ведёт к созданию новых продуктов и услуг.
• Университет – повышает инвестиционный рейтинг региона, т.к. он считается гарантом развития региональной экономики и благоприятствует привлечению инвестиций.
• Университет – формирует культурное пространство региона, креативную среду, социальную структуру и качественные характеристики населения.
• Университет – развивает социальные инициативы, формирует и поддерживает институты гражданского общества.
• Университет – напрямую воздействует на усиление инновационного потенциала в региональном масштабе.
• Университет – способствует интеграции технологической деятельности в регионе, а также мобилизации имеющихся в регионе, но недостаточно эффективно используемых ресурсов.
• Университет – место обобщения и анализа опыта, воспроизводства кадров, необходимых для инновационного прогресса.
• Университет – площадка для исследования инноваций и поиска перспектив.
• Университет – поддерживает и развивает молодежное предпринимательство.
Обеспечить непрерывный процесс получения новых знаний способны только электронные технологии.
Сегодня они являются не только ресурсом для успешного функционирования образовательного процесса, но и гарантом трансформации университетов в инновационные научные, образовательные, культурные центры, в которых реализуются принципы «обучения в течение всей жизни».
@NTihomirova
Natalia Tikhomirova
Ntihomirova.Livejournal.Com
ТИХОМИРОВА
Наталья Владимировна
www.mesi.ru
Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)
Высшее образование –стимулятор развития более сильных, удобных и чистых городов и регионов!