الوحدة السادسة الصف الرابع

دخول

خروج

الوحدة الخامسة

أهداف وكفايات

الوحدة

معلومات البرنامج عن

خروج

http://images.google.com.sa/imgres?imgurl=http://e-school.com.sa/example/3_files/logo.jpg&imgrefurl=http://e-school.com.sa/example/3.htm&usg=__Nxj1lwuY7YGFSxKXUDxyVrUa7ho=&h=610&w=496&sz=52&hl=ar&start=31&um=1&itbs=1&tbnid=x_3zxqxiebPg6M:&tbnh=136&tbnw=111&prev=/images?q=%D8%B5%D9%88%D8%B1+%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1+%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%85%D9%84%D9%83%D8%A9+%D9%81%D9%8A+%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9+%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85&start=20&um=1&hl=ar&lr=&safe=active&sa=N&rlz=1G1GGLQ_ARSA378&ndsp=20&tbs=isch:1

خروج

والحشرات الطيور عالم السادسة الوحدة 6

المدخل

والعصافير النسر االنطالق نص

الجر بحرف المجرور االسم النحوية الوظيفة

التكسير جمع و والمثنى المفرد اللغوي الصنف

المنفية الجملة اللغوي األسلوب

المتطرفة الهمزة اإلمالئية الظاهرة

) ن ) – - ض ص الحروف الرسم

قصة سرد الشفهي التواصل

الذاكرة من قصة كتابة الكتابي التواصل

والعصفور أيمن االستماع نص

المبدعة العنكبة الدعم نص

التكسير جمع اللغوي الصنف

النهي اللغوي األسلوب

ظ ) – ( ط رسم الرسم

مشاهد إلى استنادا قصة حكاية الشفهي التواصل

الذاكرة من قصة كتابة الكتابي التواصل

والحجلة الغراب الشعري النص

اللطيف الطاووس و الشريرة البومة اإلثرائي النص

السادسة الوحدة من المستهدفة الكفايات

التالي السابق خروج

السادسة للوحدة المضامين


خروج

التالي السابق

التالية : الفيديو مقاطع تتكلم عم1

خروج


الوحدة مخل أهدافالمكون نشاطات انجاز بعد الطالبة من يتوقع

أن : على ة Pقادرالتي- 1 والحشرات الطيور وصفات أسماء تحدد

حولها . من البيئة في تشاهدها قدوالحشرات- 2 الطيور أصوات أسماء تتعرف

جسمها . وأجزاء3 -، األليفة الطيور من الجارحة الطيور تميز

تحبه . ا Pطائر وتصفمن- 4 وتعالى سبحانه الله قدرة في تتفكر

الطيور أشكال وتأمل القرآنية اآلية تالوة خاللوأنواعها . والحشرات

خروج


خروج


الوحدة مدخل

خروج


خروج


خروج


العصالجرادفور

البطةة

العنكبالديك وت

الرومالببغايالغراءالخفاب

ش

خروج


البطرالصقيقدودة ر

القز

ديك

ذباب نملة

خروج


نحلة

طاووس

الديك طائر صوته الذباب يحب األماكن قوي .

النملة حشرة صغيرة القذرة .النحلة حشرة يخرج الحجم كثيرة العمل .

الطاووس طائر العسل من بطنها . ألوانه بديعة .

خروج


خروج


الطيور

السي

Jر

Kـرأس

Kنعامة

خروج


الدجاج

الحبوب وأحيانا

بقايا الطعام

الماء

المشي في األماكن الخالية

والطيران لمسافة قصيرة جدا، بشكله

الجميل وألوانه

المختلفة ، بعطينا البيض. الحدائ

ق والحظ

ائر

ألن شكله جميل ، ويعطينا البيض .

خروج


خروج

السابق

خروج

التالي

القرائية) ( التنمية

االنطالق نص

خروج


الموضوع

والعصافير النسر

؟ األليفة الطيور أنواع اذكر

؟ الجارحة الطيور هي ما

التالي السابق خرو

ج

القرائية : التنمية أهدافأن : على قادرة تكون أن الطالبة من أتوقع

صحة • مراعية معبرة قراءة النص تقرأالوصل . وسالمة الوقف

خالل • من الجديدة الكلمات معاني تكتشفالسياق) (. ، الترادف

بناء • عند المدروسة اللغوية األساليب تحاكيالجمل .

النص . • حول تفصيلية أسئلة عن تجيبالفرعية . • األفكار من الرئيسية األفكار تميزالطيور . • على الدالة األلفاظ ترصد

خروج


خروج


خروج

السابق التالي

األربعة النوافذ استراتيجية

حقائق مشاعر

أسئلة أفكار

خروالتالي ج السابق


ج



الغناء . عن العصافير كفت

للطاعة . مضطرة العصافير

بالل1عب . مغرم الطفل

العصافير . أمنتهحسنة . طباعه محمد

ببهجة . العصافير طارت

مستقبله لحماية مستعد

أبنائه لحماية األب


القط – – العصافير النسر

السماء – األرض

الشراسة

الغدر

التشاور

الذكاء

الظلم النفس حب

والبطش القوة

خروج

خروج


1

2

3

4

. العصافير حكمةوالتكبر . التعالي عقاب

السابق خروج

والمكر . الخيانة على يدل ألنه صحيح غير تصرف أنه

التالي


والتشاور . التعاون فضلالخوف . وعدم الشجاعة

بعدونا . الثقة عدم

خروج

التالي

) اللغوي) الدرسالنحوية) ( الوظيفة

السادسة الوحدةاالنطالق نص

خروج


؟ الكلمة أنواع اذكر

الكلمة أنواع

اسم

مذكر مؤنث

فعل

ماضي مضارع أمر

حرف

ال الذي هومعناه يظهر

مع إالغيره .

االسم . أنواع ؟ وضح الفعل أنواع ؟ ما الحرف هو نوعها .ما بين ثم ، التالية الكلمة الحظ

الحديقة

؟ سبقت بماذا

إلى

؟ باالسم الحرف فعل ماذااسم

ف بحر

إلى


الموضوع

المجرور االسمالجر بحرف

خروج

http://www.google.com.sa/imgres?imgurl=http://www.shy22.com/upfiles/kXx34358.jpg&imgrefurl=http://vb.2zoo.com/showthread.php?t=112807&usg=__bBexYSGasDk34kaDEjxizPMVbBs=&h=87&w=111&sz=4&hl=ar&start=36&um=1&itbs=1&tbnid=rwJvagThm6BeKM:&tbnh=67&tbnw=86&prev=/images?q=%D8%B5%D9%88%D8%B1+%D9%84%D9%84%D8%AC%D8%B1&start=20&um=1&hl=ar&safe=active&sa=N&ndsp=20&tbs=isch:1

خروج


على : ة Pقادر تكون أن الطالبة من أتوقعالجر- . 1 بحرف المجرور االسم على تتعرف2 . الجر- بحرف المجرور االسم تميزاستعماال- 3 الجر بحرف المجرور االسم تستعمل

صحيحPا. القاعدة- . 4 تستنتجصحيحة- . 5 قراءة األمثلة تقرأصحيحPا- . 6 حال التدريبات تحل

أهداف الوظيفة النحوية


العصافير أجنحتها . استخدام عن كفت بحثا العصافير منلنجاة لطريقة عنتشاورت

القط .مخالب العصافير علىوأنقض.

مضطرة نفسها أوامر تجاهل إلىووجدتالنسر .

الطيور جميع . بهجة بأحست بيضها الطيور .األعشاش فيوضعت


تجاهJل

استخ Jدام

طري Jقة

Jجاةlن

مخال Jب

العصا Jفير

بهج Kة

األعشا Jش

باألحمر : الملونة الكلمات أالحظ؟ حروف أم أفعال أم أسماء أهي

اء أسم

باألخضر : الملونة الكلمات أالحظ

إلىمن عنعلى

فيبـ

حروف

لـ

خروج


: ؟ عليها تظهر التي الحركة ما األسماء آخر وأالحظ أعود

J تجاهلإلى

J استخدامfعن مخالبfمن J لنجاةfلـطريقةعن

J العصافيرعلى

JJ بهجةبـJ األعشاشفي

؟ األسماء هذه سبقت التي الحروف ما

خروج

J


؟ الحروف هذه أسمي ماذا

الحرف فعل ماذا حظ أال؟ اسم عليه المكتوب بالكأس

الجر؟ حروف بعد األسماء أسمي ماذا

جر؟ بحرف المسبوق االسم يجر بماذا

خروج



oالجو في الطيور تحلق

. Jالزهور على النحلة تحط

كتابJه عن أخي يبحث

. Jوالرحمة Jبالعطف الحيوانات مع أتعامل

الدافئة . المناطق إلى الطيور تهاجر

التالي

خروج


كامال إعرابا التالية الجملة أعربي

الكلمة إعرابها

يستمع

طالل

للمذيا

ع

فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .

فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .

الالم : حرف جر .المذياع : اسم مجرور بالالم وعالمة

جره الكسرة الظاهرة تحت آخره .

يستمع طالل للمذياع


sالطيرoالجو

tهالسمكJـفم

sالشبكةJالخيوط

sالفراشةJالزهرة

sالجرادةJالحشرات


vJعلىإلىvJفي

vJفيvJعنvJبـvJلـ

من

vJvJ

vJإلىvJبـ


Jالطيور

JJمؤخرة

Jالغذاء

JJاألسفل

Jالماء

ـألكل

التالي

) اللغوي) الدرساللغوي) ( الصنف

السادسة الوحدةاالنطالق نص

خروج


؟ العدد حيث من االسم أنواع اذكرأنواع االسم

حيث منالعدد

المفرد

على دل ماواحدة أو واحد

المثنى

على دل مااثنتين أو اثنين

الجمع

على دل مااثنين من أكثر

اثنتين أو

ذلك . على مثل ؟ المفرد هو ما

قلممدر

سة

ذلك . على مثل ؟ المثنى هو ما

قلمانمدرس

تان

ذلك . على مثل ؟ الجمع هو ما

أقالممدارس

؟ المفرد عن الجمع صورة تغيرت هلنعم

عن صورته تتغير الذي الجمع اسم ما؟ تكسير المفرد جمع


الموضوع

والمثنى المفردوالجمع

خروج

خروج


أتوقع من الطالبة أن تكون قادرة على :

- تحول المفرد إلى جمع 1التكسير .

- تكتب أسماء مفردة ومثنى 2وجمع .

أهداف الصنف اللغوي

خروج


منقارعنق

جناحانرجالن

ريش

خروالسابق ج

مخالبأوامرأنيابأجنحة

التالي

) اللغوي) الدرساللغوي) ( األسلوب

الوحدة السادسةنص االنطالق

خروج

خروج


؟ الجملة أنواع اذكرأنواع الجملة

اسمية فعلية

والفعلية االسمية الجملة على مثل

nبارد oالجو واجبه . nخالد يهمل

؟ جملة كل سبقت بماذا

ليس ال

؟ للجملتيxن حدث ماذا

منفية أصبحت

نفي بحرف


الموضوع

المنفية الجمل

خروج

خروج


أتوقع من الطالبة أن ة على : Pتكون قادر

- تحول الجمل المنفية 1إلى مثبتة والعكس .

أهداف األسلوب اللغوي


. nطويل nذيل fللنسر

. nكبيرة nأعشاش fللنسور ليس

rبسرعة sالنسور sتتكاثر ال

. fوالغابات fهول oالس في sالنسور sتعيش ال

التالي

) اللغوي) الدرساإلمالئية) ( الظاهرة

الوحدة السادسة نص االنطالق

خروج

أمامك؟ الذي الحرف سمي

الهمزة

الطاولة؟ على الهمزة موقع حدد

. الطاولة طرف على الهمزة تقع

الكلمة؟ على الهمزة موقع حدد اآلن

. الكلمة طرف على الهمزة تقع

. الكلمة طرف على تقع التي الهمزة نسمي ماذا إذن

. المتطرفة الهمزة


الموضوع الهمزة

المتطرفة

خروج

خروج


ة على : Pأتوقع من الطالبة أن تكون قادر- تذكر مواضع كتابة الهمزة . 1- تتعرف على كلمات آخرها همزة ) الهمزة 2

المتطرفة ( . - تكتب نصوصPا تحوي كلمات آخرها همزة الهمزة 3

المتطرفة ( . - تستنتج القاعدة . 4- تقرأ األمثلة قراءة صحيحة . 5- تحل التدريبات حال صحيحPا . 6

أهداف الظاهرة اإلمالئية



الذباب


الفراشات


الدبابير


الناموس


األبيض النمل


الفضية السمكة


الكتب قمل


الخنفساء


العناكب

خروج


يبدأتتهي

أملجأ

؟ السابقة الكلمات في الهمزة موقع ما

في آخر الكلم

ة

كتبت؟ عالم

كتبت على

األلف

؟ قبلها الذي الحرف حركة ماvtv1tvt

حة الفتالهمزة تكتب

على المتطرفةحركة كان إذا األلف

الفتحة . قبلها ما

المتطرفة الهمزة كتبت لماذا؟ األلف على

ما ألنقبلها مفتوح

يقرأ الرجل الكتاب .

جملة الصورة أمام sاكتبمناسبة

في كلمة على تشتملهمزة : آخرها

خروج



في آخر

الكلمة

كتبت؟ عالم

كتبت الياء على

؟ قبلها الذي الحرف حركة الكسرةماتكتب

الهمزة المتطرفعلى ة

إذا الياءحركة كانقبلها ماالكسرة .

كتبت لماذاالهمزة

المتطرفة ؟ الياء على

ما ألنقبلها

مكسور

تهيئ

تخطئ v1

J

vJ

خروج


فيها وأحدد ، التالية اآليات اقرأمتطرفة همزة على المشتملة الكلمات

السبب : ذكر مع ، كتبت كيف وأبين ،

.} ويعيد} يبدfئ هو إنهالبارfئ} الخالق الله هو

المصور ...{.الياء

قبلها ما ألنمكسور

خروج



في آخر

الكلمة

كتبت؟ عالم

كتبت على الواو

؟ قبلها الذي الحرف حركة ما

الضمة

الهمزة تكتبالمتطرفة

على كان إذا الواو

ما حركةقبلها

الضمة .

الهمزة كتبت لماذاالمتطرفة

؟ الواو على

ما ألنقبلها

مضموم

تجرؤ

تباvsطؤ

vs

خروج


أبين ثم ، التالية الكلمات حروف أصل؟ الهمزة كتبت عالم

الواو

قبلها ما ألنمضموم

الكلمة منفصلة

الحروف متصلة

ء sل ء| sلء oي هـ{ ت{sؤ sؤل لoؤ تهي

خروج



آخر فيالكلمة

كتبت؟ عالم

كتبت على

السطر

؟ قبلها الذي الحرف حركة ما

السكون

الهمزة تكتبعلى المتطرفةكان إذا السطرقبلها ما حركة

السكون.

الهمزة كتبت لماذاالمتطرفة

؟ السطر على

ما ألنقبلها ساكن

نزالء

عبvxء

vx

خروج


، التالية الماضية األفعال من المضارع هات؟ الهمزة كتبت عالم وضح ثم

السطر

قبلها ما ألنساكن

الفعل الماضي

الفعل المضارع

أضاء ساء

يضfيءsسfيء ي

خروج


نزالء

يبدأتجرؤ

تتهيأ

تهيئ

ملجأتخطئ

عبء

تباطؤ

الهمزة كتابة في الحركة sؤثر تالحرف أن على sالحظ نالكسرة

الياء يناسبها

والضمة يناسبها

والفتحة الواويناسبها فال األلف السكون أما

sكتب , ت لذلك له حرفالسطر على الهمزة

خروج


حدد الكلمة التي بها همزة متطرفة.

على ماذا كsتبت الهمزة؟

خروج


خروج


) ( أ األلف على

) ( ؤ الواو على

) ( ئ الياء على

) ( ء السطر على

خروج


خروج


خروج

السابق

الكلمة قبل ما حركةالهمزة

الكسرة

السكون

السكون

الفتحة

الضمة

السكون

مفاجJئ شاطJئ ظامJئ ، هانJئ .، ،

، غذاء . مساء ، ، ماء سماء

، لجوء .هدوء

، صدtأ سبtأ .

، مبدtأ

، ، بؤبsؤ ؤ sؤ . امرsلؤل

، ء xء . دف xمل

التالي

خروج


ـؤئئـأـأـؤء

يlأ tه sم

تtبtاطsؤتtلJئ xم sم

أ tجxلtيء xفoاءللدtذ Jغ

خروج


الفصل . هدوء الهدوء عم�

ببط|ء ببط|ء السلحفاة تسير

ببط|ءببط|ء

الله .بد{أ ببركة يومه الطالب بد{أ

fئ {ب جحورها .تخت في الحشرات fئ {ب تخت

fئ {ب تخت

خروج

السابق

، هدوء في أقرأ أن أحب ، شيء كل في الهدوء وأحب

صوت ال حيث ، القرية في أحبهوحفيف ، الماء خرير سوى

العصافير وزقزقة ، األشجارعلى وأحبه ، Jالسماء في

حيث ، الهادئ البحر شاطئ ، لؤلؤ كأنها الذهبية الرمال

بسط كأنها الصافية والمياهزرقاء .

التالي

) اللغوي) الدرس( الرسم)


خروج

خروج


أمامك . التي الصور سمي

مقصعصير صقر

الكلمات؟ بين المشترك الحرف ما

ص حرف

قرآنمنزل نظارة

ن حرف


الموضوع ن ، ض ، ص

خروج

خروج


أهداف الرسمة على : Pأتوقع من الطالبة أن تكون قادر

- تعرف كيفية رسم الحروف) ص ، ض ، 1ن( .

- تتعرف مميزات الحروف ) ص ، ض ، ن ( 2 .- تكتب الحروف ) ص ، ض ، ن ( منفردين 3

و متصلين كتابة صحيحة. -تالنص مطبقPا القاعدة الخطية أثناء 4

الكتابة .

خروج


الملونة : الحروف كتابة وأالحظ أقرأ

أغصان فوق أعشاشها العصافير تبنيبيضها . فيها لتضع األشجار


مفرد الصاد :الحرف حرف يرسم

السطر عن يرتفع

يمين�ا صاعد

النون حرف

الضاد لحرف النقطة تضاف


مفرد النون :الحرف حرف يرسم

السطر تحت منها جزء ينزل

1كرقم

الساعة عقارب مع


متصلة الحروف

12

34

12

3

1

2

1

2

خروج

السابق

صــضـنـ

نـن

التالي

) اللغوي) التواصلشفهي�ا) ( أتواصل


خروج

خروج


) الطيور ) مع النسر قصة هي ما

هو : درسناقصة . سرد إعادة

خروج


قادرة تكون أن الطالبة من أتوقع

:على بأسلوبها سمعتها حكاية تسرد

مستعينةالمذكورة . باألحداث

أهداف التواصل اللغوي ) أتواصل شفهيا (

خروج

السابق

التالي

)التواصل اللغوي(( )أتواصل كتابي�ا


خروج

خروج


قصة سمعت أو قصة قرأت هلاكتبها ثم اذكرها، ؟ أعجبتك

هو : درسناقصة . كتابة

؟ القصة كتابة كيفية تعرف هل

خروج


تكون أن الطالبة من أتوقعةعلى Pقادر:

قصة- 1 ذاكرتها من تكتبأربع في ذاكرتها من سمعتها

لها . Pا عنوان وتضع ، فقرات

أهداف التواصل اللغوي ) أتواصل كتابيا (

خروج


خروج

السابق

العصافير اتحاد

، الفضاء في التحليق من العصافير منع وقد وبطشه بقوته يفتخر النسر كانخافت . وقد أومره يعصي أن طائر أي يجرؤ وال ، ملك الفضاء أن يعتقد ألنه

األوامر . وأطاعت منه الطيورالقط من من ينقذها حل في تفكر فأخذت ، شرس قط بها بأرض الطيور حطت

المسؤولية يشعر ويجعلوه لها ا صديق� القط ستجعل أنها فقررت ، لها ا صديق� ويجعلهسوف وأنه ، الثقة هذه على العصافير وشكر فرح بالقرار القط إعالم وعند ، نحوها

عنهم . يدافع ، وهربت منه فخافت ، العصافير على وهجم القط استيقظ األيام أحد وفي

عنهم . للدفاع لعدوهم اختيارهم في مخطؤون أنهم وعرفوا ، النسر على التمرد وقررتغضب المنظر النسر شاهد وعندما ، سوداء كسحابة السماء في العصافير طارت

ا : على سيطرته أن لهم وقال ، للعصافير يستسلم لم لو الهالك مصيره أن تأكد ولكنهتعاونها . بفضل العصافير انتصر وبذلك ، للجميع ملك والسماء مزاح مجرد كانت لسماء


ماذا يحدث في فصل الشتاء ؟صف منظر الحيوانات والناس تحت

المطر ؟

ماذا نفعل عند رؤية أحد في المطر يحتاج للمساعدة ؟


الموضوع

والعصفور أيمن


:أهداف نص االستماع أن : على قادرة تكون أن الطالبة من أتوقع

بانتباه . • وتصغي تستمعاالستماع . • بآداب تلتزماألسئلة . • عن يجيب ثم الحوار إلى تستمعاألفكار .• حيث من استمعت فيما يعجبها لم وما أعجبها ما تحددسمعتها . • التي االستفهام أساليب من أسلوبين تكتبالنص . • في ترد لم التي الفكرة ويتحدد تميز

باألخالق التحليالفاضلة

الهدوء على الحفاظ

الفصل داخل االنضباط

اإلجابات تكرار عدم

اآلخرين آراء احتراممع الجيد االستماع

اآلخرين االنصات مقاطعة عدمالحديث أثناء

الفريق بروح العمل

sع Jمtستtإلىأ

oصlالن

Jب KيزJك xرtت

Kاهtتبxوان

خروج





خروج


خروج


بشدة . ينهمر الغيث أيمن رأى

. الجدار أو الشجرة فوق عشه العصفور يبني

. العش إلى به ويأتي الحب فيلتقط المزارع بين يطير

والعمل . والنشاط الجد منه نتعلم

sع Jمtستtإلىأ

oصlالن

Jب KيزJك xرtت

Kاهtتبxوان


؟ العش له يبني الذي له من يحضر الذي منوالماء؟ الطعام

خروالتالي ج

القرائية) ( التنمية

الدعم نص


الموضوع

العنكبة المبدعة

خيوطها نسجت التي الحشرة هي ما؟ ثور غار فتحة على

؟ ثور غار عن تعرف ماذا


ج

القرائية : التنمية أهدافأن : على قادرة تكون أن الطالبة من أتوقع

نطقا • والقطع الوصل لهمزتي ناطقا النص يقرأصحيحا.

• . واالحتقار واالستياء الغضب عن معبرا يقرأخالل • من الجديدة الكلمات معاني يكتشف

( ) (، حانت ، استرعت السياق ، الترادفوادعين ( . ، درجنا ، هم� ، الضئيلة

في • المعطاة العبارة منوال على ينسجالنشاط .

النص . • حول تفصيلية أسئلة عن يجيبالنص • في مجيئها حسب األحداث يرتبشاهده. . • أو سمعه موقف في رأيه يبدي



خروج











الدقيقة الخيوط بين من انبعثت وهنا. رشاد : يا ، منك اه يقول ، خافت صوت

أحياء . بين درجنا ، الظالم جن فإن ، وادعين ا نهار� فيها نظل



البهيجة . السندسية أرضها على استلقيا

خافت . صوت الدقيقة الخيوط بين من انبعث

بيوتهم . يبنون كيف النحل من الناس تعلم


العنكبوت . بيت بتحطيم هم1 ألنه

رشاد . ، عامر ، الحديقةJ . صفاء في . Jهندسة من

منوالJها . على

أحياء . ، أفناء ، الماء ، صفاء


الشكل . الجميلة العنكبة

نسجها . وبراعة ، خيوطها ودقة العنكبة بيت لرؤيته ، عامر

صفاء انتباه لفت الذي ما؟ وعامر

؟ » قالها من « العظيم الخالق تبارك؟ . ولماذا

التالية األسئلة عن أجيب ثم ، صامتة قراءة النص . : أقرأ


الضارة الحشرات على تقضيباإلنسان.

لها : تصبو متعة من حرمتني لقد وقال عليها غضبنفسي .

شباكها في وتسكن الضارة، الحشرات تأكلالمنسوجة .

، بيده أخته أمسكت حين رشاد فعل ردة أصفلها قاله ما . وأذكر

، بيده أخته أمسكت حين رشاد فعل ردة أصفلها قاله ما . وأذكر

؟ اإلنسان بني على العناكب فضل .ما


2

3

4

1

خروالتالي السابق ج

.

له منعها سبب له وضحت ثم سيء عمل من أخاها منعت ألنها جميل موقفها


العمل في الدقة اإلتقان


) اللغوي) الدرساللغوي ) ( الصنف

السادسة الوحدةالدعم نص


؟ العدد حيث من االسم أنواع اذكرأنواع االسم

حيث منالعدد

المفرد

على دل ماواحدة أو واحد

المثنى

على دل ماأو اثنين

اثنتين

الجمع

على دل مااثنين من أكثر

اثنتين أو

ذلك . على مثل ؟ المفرد هو ما

بابنافذ

ة

ذلك . على مثل ؟ المثنى هو ما

باباننافذتا

ن

ذلك . على مثل ؟ الجمع هو ما

أبوابنوافذ

تتغير الذي الجمع نسمي ماذا؟ مفرده عن جمعه صورة

التكسير جمع


الموضوع

التكسير جمع

خروج


: أتوقع من الطالبة أن تكون قادرةعلى - تذكر جمع الكلمات المفردة 1

الواردة في نشيد العناكب .-تعر�ف جمع التكسير . 2

أهداف الصنف اللغوي


عناكبأحياء

سقوفأقطار

بيوتبيت


) اللغوي) الدرساللغوي ) ( األسلوب

الدعم نص

خروج


سلوكيات في رأيك ما؟ التالية الصور في األطفال

القيام من الصور أصحاب أمنعاألعمال . بهذه

الشجرة على تتسلق ال

الفصل في تنام ال

بالحاسوب تلعب ال

األسلوب؟ هذا نسمي ماذا


الموضوع

لالنهيا

لا

لا ل

الا

لا

خروج


أتوقع من الطالبة أن تكون قادرة على :

- تحول الجمل المنفية 1إلى مثبتة والعكس .

أهداف األسلوب اللغوي


ال تتركx استعمال اإلنارة عند التنقل ليال .

ال تلعبx في األماكن المظلمة أو المهجورة .


ال تسرعx إذا لدغك العقرب

ال تضعx رباط�ا فوق مكان الل1دغة .

ال تستخدمx الطرقJ الشعبية


) اللغوي) الدرس( الرسم )

الدعم نص

خروج


هبوط المطار الطائرة

الكلمات؟ بين المشترك الحرف ما

ط حرف

؟ الجو في تطير التي الموصالت وسيلة ما

؟ الطائرة تقف أين

؟ المطار في الطائرة نزول نسمي ماذا

خروج


أهداف الرسمعلى :أتوقع من الطالبة أن تكون قادرة

1

، ظ ( . - تعرف كيفية رسم الحرفين) ط 2

ظ ( . - تتعرف مميزات الحرفين ) ط ، 3

- تكتب الحرفين ) ط ـ ظ (

منفردين و متصلين كتابة صحيحة. 4

- تكتب النص مطبقPا القاعدة

الخطية أثناء الكتابة .


الـ ظن جن� فـــــإن ، وادfعين ا Pنهار فيها درجنا ظـل ، المأحـــــياء بين

م عز� مهما القوت إلى من – طنسعى دان كل� في لبهناء – طاألق أو ار

الملونة : الحروف كتابة وأالحظ أقرأ


ظ – الموضوع ط


مفرد : الحرف

الصاد رأس

السطر من قليال يرتفعصغير طرف

حلية

ألف

نقطة الظاء لحرف يضاف

السطر عن ينزل ال الحرف


متصل : الحرف

1

2

31

2

3

1

2

3

4

1

2

3

4


خروج

السابق

طــطـ


) اللغوي) التواصلشفهي�ا ) ( أتواصل

الدعم نص

خروج


أهداف التواصل الل1غوي ) أتواصل شفهي�ا (

أتوقع من الطالبة أن تكون قادرة على :- تحكي قصة لزميالتها في ثالث دقائق .1 - تبدي رأيها في سلوك الهدهد وموقف النملة . 2






الجو في يطيران يتحدثان العصفوران العصفوران

، الحشرات على المبيد يرش رجال العصفوران شاهدالحشرات . لطرد ، النار يشعل واألخر

الحشرات تناقص من حزين الضفدع العصفور


بحزن بنظر والضفدع ، الضفادع خلف يجري الفراشات الطفل صيد تحاول الضفادع

العصفورين . من المساعدة يطلب يحماله الضفدع أن العصفورين على الضفدع يقترحبالفراشات . اإلمساك من ليتمكن بالعصا


بالعصا بفمه الضفدع وأمسك عصا العصفوران أحضربه . العصفوران وطار

العصافير مع يلعبون األوالد

الشجرة فوق العصفورين مع وتحدث عصفور لهم طار واطمأنوا العصافير باقي مع العصفوران تآلف

وأمان . بحرية تطير العصافير أصبحت


) اللغوي) التواصلكتابي�ا ) ( أتواصل

الدعم نص

خروج


؟ القصص كتابة تحب هل

؟ القصة تكتب كيف

خروج


أهداف التواصل الل1غوي ) أتواصل كتابي�ا (

ا Pأتوقع من الطالب أن يكون قادرعلى :

1- يكتب قصة قرأها أو سمعها

من

ذاكرته ويضع لها عنوان .



المتسامحة والنملة المعتدي الهدهد

وشعرت تصرخ النملة فأخذت ، القمح حبة الهدهد أكلألن بالغضب

لجحرها . حملتها التي القمح حبة سرق الهدهدوتذكر ، بطنه في بمرض وشعر األرض على الهدهد سقط

النملة غضبوطلب الهداهد من أصدقاءه فنادى ، طعامها أخذ وأنه ، منه

الذهاب منهمله . وإحضارها للنملة

إلرضاء تفاحة معها حملت أن بعد للنملة الهداهد ذهبت فعال ، النملة إلرضاء

على الهداهد وحملتها ، والفرح بالترحاب النملة وقابلتهمالمريض . للهدهد بها لتذهب أجنحتها

له وتدعو تسامحه أن النملة من المريض الهدهد طلب ، الهدهد يشفي ن الله ودعت ، النملة فوافقت ، بالشفاء

سعيدة . وهي الهداهد مع التفاح تأكل النملة وأخذت


فوقفا الشمس إشراقة مع يطيران عصفوران هناك كانأحد فشاهد شجرة غصن على

النار يشعل وآخر الحشرات على المبيد يرش رجال العصفورينالحشرات . تتطاير لكي

الحشرات تناقص من رأى لما حزين ضفدع البحيرة بجانب ووجدعليها , يتغذى التي

يطلب العصفورين إلى أحدهم فنظر الضفادع يطارد وفتىذلك ’ أثناء وفي المساعدة

البحيرة داخل فقفزت الفراشات من عدد الضفادع أمام ظهرتالعصفوران فنزل ذلك في صعوبة فوجدت الفراشات لتأكللكي به ويطيرا غصن فوق يحماله أن الضفدع عليهم واقترح

ويأكلها . بالفراشات يمسك أن يستطيعوعند . جدوى دون ولكن االقتراح يتنفيذ العصفوران وقاممجموعة مع يمرحان بصبJيان فإذا الشجرة أعلى إلى عودتهم

جعلهم مما العصفورين باتجاه أحدهم فطار الطيور منالطيور , تآلفت الزمن من فترة بعد ولكن منه بالخوف يشعرون

وأصبح العصفوران وأطمأن البعض بعضها تعرف وأصبحتفي ماكث واآلخر وحرية وأمان أمن بكل يطير منهم الواحد

خوف . دون عشه


الشعري النص

السادسة الوحدة


والحجلة) ( الغراب

الطيور أسماء sأذكر. الصور في الموجودة

نسرعصفورببغاء

حجلهدهدغراب

الموضوع

السابق

الشعري النص أهداف

تكون أن المكون دراسة بعد الطالبة من يتوقع

أن : على قادرة.1

مثيالتها ومن درستها كلمات من أناشيد تقرأ

سليمة . قراءة.2

. صحيحة إجابة النص أسئلة عن تجيب

.3 خالل من الجديدة الكلمات معاني تكتشف

والسياق . الترادف.4

. بعينها أفكار على الدالة األبيات تحدد

.5. منه عبرة ويستنتج الشعر من بيتا تشرح

.6 هاء على الوقف Pا مراعي القصيدة تنشد

األبيات . حفظ مع ، السكت



خروج








والحجلة الغراب

الحقيقية . مشيته خالف المائلة الغراب مشية


عباطة


، بالحجلة الغراب أعجبمشيتها . تقليد وتمنى

. يستطيعها ال بمشية مشيته غير

األولى . مشيته لنسيانه

أودعه بما طائر كل يلتزم أنصفات . من فيه الله


2

6

7

مساوئ : للتقليد العبرةالتطبع . يغلب والطبع

تغيرها، نستطيع وال علينا تغلب طباعناالبالهة من فهذا أحد نقلد أن أردنا وإذا

8


التالية؟ الصور في نشاهد ماذا

خروج


الموضوع

و الشريرة البومةاللطيف الطاووس

خروج


أن : على قادرا يكون أن الطالب من أتوقعالقصة- 1 عناصر له تكشف أسئلة على يجيب

الحل) ( . ، العقدة ، المكان ، الزمان ، الشخصياتالخريطة- 2 من مستفيدا القصة عناصر يكمل

المعرفية .

أهداف نص االستماع





خروج






له . عدوا البومة ألن

منها . أجمل الطاووس ألنالناس يخافه الجارح الطير

األخرى . الحيوانات يأكل و ، الناس يحبه األليف الطير

والحبوب . النبات على ويتغذى


منها . الخروج ويحاول ، الشبكة من التخلص يحاول

. نفسه وينقذ الهرب من يتمكن حتى الصياد مع يتعارك قد

، البومة لنصيحة يسمع لم الطاووس أن تخيل؟ سيفعل كان ماذا

؟ الصياد مع له سيحدث الذي وما


وقع طاووس ذات يوم في شبكة ، فازداد هما لوجود عدوه البومة ، يبحث عن حيلة مفيدة للنجاة من الصياد ، تنجينا من

عدونا الصياد . رأيا الصياد قادما، كتما أنفاسهما .

كان الطاووس يتألم ، أخذت البومة تنقره .


طويلة . لمسافات الجو في يحلق الجو في يحلق ال. قصيرة لمسافات ويطير

الناس يحبهالجميل . لشكله

لشكلها الناس يحبها الالمخيف .

له . صوت ال

مزعج . صوتها

والقصور . الحدائق يسكن

والقصور . الخرائب يسكن

قصير . جناحهكبيرتين . وجناحيها قصير ذيلها

عاجية . ومخالبه ، كبيرتان قدماه ، حداة ومخالبها ، حاد بصرهاومعقوف . مقوس ومنقارها

الطيور . من كالهما

الحيوانات من كالهماتبيض . التي

العش . في يعيشان كالهما

Documents

الوحدة السادسة الصف الرابع