Адаптация Адаптация первоклассников.первоклассников.

Адаптация Адаптация первоклассников.первоклассников.

ПроблемаГотов ли ребенок к новому этапу своей жизни: к обучению

в школе?

Успехи в учебе зависят

•От желания и умения учиться•Умения видеть связь

явлений, закономерности•От желания разобраться,

понять, почему, как, отчего…

А также:•Ребенок должен

понимать роль ученика•Подчиняться общим

школьным требованиям и требованиям учителя

• Ребенок должен уметь сосредотачиваться на достаточно продолжительное время

• Удерживать внимание, не отвлекаться

• Слушать учителя, уметь высидеть целый урок

• Находить общий язык с одноклассниками

«Адаптация» -термин ввел А.Уберт (немецкий психолог)«adaрtatio» - прилаживание,

приспособление, приноровление

цель адаптационного периода?

Создать психолого – педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.

Основные показатели благоприятной

адаптации ребенка• Сохранение физического,

психического и социального здоровья детей.

• Установление контактов с учащимися и учителями.

• Формирование адекватного поведения.

• Овладение навыками учебной деятельности

Сохранение физического, психического и социального здоровья детей.

Проведение утренней гимнастики Организация подвижных игр на перемене Систематическое проведение физминуток Смена деятельности на уроке Организация разнообразных форм работы

(групповая, индивидуальная ) Использование разнообразных типов уроков

(урок-сказка, экскурсия, путешествие, игра, театрализация)

Соблюдение режима проветривания классной комнаты

Релаксация (прослушивание спокойных музыкальных произведений,

Рефлексия ( формирование самооценки ребенка )

Выстраивание позитивных взаимоотношений (похвала, успех)

Улыбка учителя и его доброжелательное отношение

Формирование адекватного поведения.

Знакомство с правилами школьной жизни

Технология «Минуты вхождения в день»

Опора на личный опыт ребенка

Обсуждение положительных примеров из литературных произведений и из жизни

Овладение навыками учебной деятельностиОсвоение организационных навыков ( внешняя и внутренняя готовность к уроку, порядок на столе, в портфеле, в тетради, контроль за наличием школьных принадлежностей)Умение слушать, действовать по инструкцииФормирование мыслительных процессов: анализ, синтез, классификацияВыполнение логических заданийРазвитие психических процессов: памяти, внимания, воображенияФормирование школьной мотивации