Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего

вида № 225» г. Саратов

Программа «Социальная

адаптация будущих первоклассников»

В современном мире проблема социального развития подрастающего поколения становится одной из актуальных. Родители и педагоги, как никогда раньше обеспокоены тем, что нужно сделать, чтобы ребенок, поступая в 1 класс, стал уверенным, счастливым, умным, добрым и успешным.

Основными критериям социальной адаптации будущего первоклассника являются:

* положительное отношение к школе;

*умение входить в контакт со взрослыми и сверстниками;

*поддерживать его адекватное восприятие школьных требований;

*проявление самостоятельности и творческого начала при выполнении учебных и иных поручений.

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Если ребёнок оказывается не подготовленным к школьным занятиям, в классе он испытывает дискомфорт, так как здесь меняется его социальная позиция, т.е. ребёнок включается в школьный режим.

Социальная адаптация связана с желанием и умением ребенка – дошкольника принять новую роль – школьника и достигается целым рядом условий.

* Развитие у детей умения слушать, реагировать на действия педагога, планировать, анализировать полученный результат – то есть умений и способностей, необходимых для успешного обучения в начальной школе.

* Развитие умения налаживать контакт с другими детьми, выстраивать отношения со взрослыми, быть общительным и интересным для окружающих – то есть умений, позволяющих устанавливать межличностные отношения со сверстниками и педагогами.

* Формирование умения правильно оценивать свои действия и действия своих сверстников, пользоваться простейшими критериями оценки и самооценки.

Беседа о школе

Цель программы «Социальная адаптация будущих первоклассников»-

создать условия для обеспечения эмоционального комфорта детей

подготовительной группы при подготовке их к школьному

обучению, позволяющие ребенку успешно функционировать и

развиваться в педагогической среде.

Задачи:*обеспечение эмоционального благополучия

каждого ребёнка, развитие его положительной самооценки;

*развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению,

*формирование различных знаний об окружающем мире, стимулирование активности детей (коммуникативной, познавательной, игровой и др.) в различных видах деятельности.

В содержание программы включена: методическая работа; работа с детьми; работа с родителями.

Методическая работа

направлена на совместную деятельность социального педагога, педагога-психолога, воспитателей и учителей начальной школы для согласования целей, изучения методов и форм воспитательно-образовательной работы. Проводится такая работа в течение всего года. Педагоги имеют реальную возможность обсуждать насущные проблемы, корректировать свою деятельность по мере необходимости. *

Методическая работа включает в себя изучение методов и форм воспитательно-образовательной работы через:-взаимопосещение открытых занятий в подготовительной группе и уроков в начальной школе;-анализ психологической готовности детей к школе на основе исследований психолога;-участие воспитателей, учителей, педагога – психолога и социального педагога в психолого- медико-педагогическом консилиуме;- участие педагогов в педсоветах, семинарах, методических объединениях, направленных на формирование готовности детей к школьному обучению

Работа с детьми

*Предусматривает занятия воспитателей, социального педагога, педагога – психолога с дошкольниками в подготовительной группы(в течение года) и организацию занятий учителями начальной школы для будущих первоклассников.

*При проведении занятий следует учитывать возрастные особенности и особенности эмоционально-волевой сферы дошкольников. Положительные эмоции, стимулируемые педагогом, влияют прямым образом на результативность подготовки ребенка к школе. Основой для развития общения ребят должны стать игры, конкурсы, выставки и т.д. Стремление к яркому и необычному, желание познать прекрасный мир чудес – всё это должно удовлетворяться в разумной, приносящей пользу и удовольствие деятельности, которую организуют педагоги для будущих первоклассников.

Сюжетно-ролевая игра «Школа»

Работа с детьми состоит из:

*- занятий с детьми;

*-организации экскурсий детей подготовительной группы;

*-организации выставок детских работ;

*-посещений театрализованных представлений, поставленных бывшими выпускниками;

*-встречи с бывшими выпускниками, знакомство с их достижениями и успехами в школе;

*-площадки для будущих первоклассников на базе школы.

Экскурсия в библиотеку

Тематическое занятие

Выставка рисунков

Работа с родителями Важным направлением программы является

работа с родителями. Под руководством родителей дети приобретают свой первый жизненный опыт, элементарные знания об окружающей действительности, умения и навыки жизни в обществе.

Родители должны понимать, что основное значение в подготовке ребёнка к школе имеет его собственная деятельность. Игры, рисование, конструирование, собственный опыт – вот основа развития личности ребёнка. Поэтому роль родителей в подготовке его к школе не может сводиться только к словесным указаниям по тому или иному поводу.

Работа с родителями предполагает:*-встречи учителей начальной школы с родителями воспитанников подготовительной группы на родительских собраниях;

*-анкетирование родителей будущих первоклассников по теме «Растим будущего школьника»;

*-анкетирование родителей будущих первоклассников «Готовность ребенка к школе»

*-организацию работы «консультационных дней» для родителей будущих первоклассников по вопросам подготовки детей к школе

*-организацию дня открытых дверей.

Мероприятие. Сроки, ответст.

Методическая работа.

1.Знакомство воспитателей и учителей с программой «Социальная адаптация будущих первоклассников».

Сентябрь, соц. пед.

2.Взаимопосещения занятий и уроков воспитателями и учителями. В течение года

5.Участие в заседании Совета педагогов по теме: «Преемственность детского сада и школы»

ЯнварьПедагоги

6.Участие в заседаниях «Психолого – медико – педагогического консилиума» Октябрь, апр.

7.Участие в итоговом Совете педагогов по теме: «Мотивационная готовность детей подготовительной группы к обучению в школе»

Май Педагоги

8.Диагностика готовности детей к школе. Сентябрь, май, Педаг.-психол.

9.Подготовка и проведение родительских собраний о подготовке детей к школьному обучению.

Сентябрь, майПедагоги

Примерное планирование

работы по программе.

Работа с детьми.

1.Экскурсии детей в школу на праздничную линейку, посвященную Дню Знаний.

Сентябрь Воспитатели

2.Экскурсии в школу. Цель: воспитывать интерес к школьному обучению, знакомство с традициями школьной жизни.

Апрель, май Воспитатели

3.Беседа: «Профессия – учитель». Цель: расширять знания детей о профессии учителя, воспитывать уважительное отношение к работе учителя.

Сентябрь Соц. педагог

4.Рассказ воспитателя о своем первом дне в школе. Рассматривание старого букваря, грамот, фотографий родителей. Организация выставки «Наши мамы и папы – школьники». Цель: Сформировать представление о школе, создать психологическую установку на школу.

Сентябрь

Воспитатель Пед.-психолог

6.Сюжетно – ролевая игра «Школа». Цель: закрепить в игре правила поведения в школе, воспитывать дружеские отношения между детьми.

Октябрь Воспитатели

8.Экскурсия в школьную библиотеку. Цель: воспитывать интерес к книгам, бережное отношение к ним, учить выбирать книги по интересам.

Декабрь

Воспитатели

10. Беседа о школе (с использованием наглядного материала) Январь.

Воспитатель

11. Чтение стихотворений о школе. В. Берестов «Читалочка», А. Барто «В первый раз, в первый класс», М. Садовская «Первое сентября»,М. Бородицкая «Первоклассники»

Февраль

Воспитатели

12.Встреча с первоклассниками (бывшими выпускниками). Цель: показать разницу между учащимися и воспитанниками, сходство и взаимосвязь

Март

Вос-ль

13.Интеллектуальная игра «Умники и умницы». Цель: упражнять детей в умении рассуждать на различные темы, учить самостоятельно находить решение поставленной задачи.

Апрель

Пед. –психолог

14.Праздник «Прощай детский сад! Здравствуй школа!» ИюньМуз. рук.

Работа с родителями.

1.Родительские собрания: «Задачи МДОУ по подготовке детей к школе. Знакомство с программой «Социальная адаптация будущих первоклассников».2.»Развитие коммуникативных способностей познавательной активности у детей подготовительной группы».3. «Психологическая готовность детей к школьному обучению». Подведение итогов работы по программе «Социальная адаптация будущих первоклассников».

Сентябрь.  Март. Май.

4.Работа «консультационных дней» по вопросам подготовки родителей к новой социальной роли «родители первоклассников» и социально –психологической готовности детей к школе.

В течение года.

7. День открытых дверей. Посещение родителями занятий и режимных моментов. Вос-ли

7.Участие родителей в экскурсиях в школу, библиотеку, в лес, в музеи, театры. В течение года.

8. Оформление уголков для родителей по подготовке детей к школе: «Советы родителям будущих первоклассников», «Семья и ребенок, как помочь ребенку адаптироваться к школьному обучению?», «Формирование поведения детей старшего дошкольного возраста».

В течение года.