Написание части «С»Написание части «С»в ЕГЭ по русскому в ЕГЭ по русскому

языкуязыку

Структурно-Структурно-композиционные композиционные

особенности текстаособенности текста

ВступлениеВступление Должно быть коротким, должно Должно быть коротким, должно

подводить к проблеме:подводить к проблеме:►«Как часто мы произносим слово «Как часто мы произносим слово

«экология»,но не задумываемся о «экология»,но не задумываемся о его его значимостизначимости…»…»

►«Поэтами рождаются - ораторами «Поэтами рождаются - ораторами становятся»,- утверждал становятся»,- утверждал Цицерон…»Цицерон…»

►« О развитии личности человека « О развитии личности человека написано много публицистических написано много публицистических статей и книг. Но часто ли мы статей и книг. Но часто ли мы обращаемся к ним?» обращаемся к ним?»

Основная частьОсновная часть►ПроблемаПроблема►Комментарий к нейКомментарий к ней►Авторская позицияАвторская позиция►Собственное мнениеСобственное мнение►АргументАргумент►ВыводВывод

Проблема-Проблема-

►Это спорный вопрос. Он предполагает Это спорный вопрос. Он предполагает наличие наличие конфликтаконфликта. .

►Нельзя путать Нельзя путать темутему и и проблему.проблему. От их От их точного определения зависит успех работы.точного определения зависит успех работы.

►То есть нет проблемы осени или проблемы То есть нет проблемы осени или проблемы побега с урока химии… Это скорее побега с урока химии… Это скорее темы.темы.

►Есть проблемы Есть проблемы выбора, отцов и детей…выбора, отцов и детей…►Проблема – это предмет обсужденияПроблема – это предмет обсуждения, ради , ради

которой автор создает свой текст.которой автор создает свой текст.

Как определить Как определить проблему?проблему?

►Определить проблему помогут Определить проблему помогут ключевые ключевые словаслова..

Виды проблем:Виды проблем:►ФилософскиеФилософские► СоциальныеСоциальные►ПолитическиеПолитические►НравственныеНравственные► ЭкологическиеЭкологические

Часто можно найти и несколько проблем в Часто можно найти и несколько проблем в тексте. Тогда можно их обозначить , но тексте. Тогда можно их обозначить , но выбрать главную ( см. ключевые слова)выбрать главную ( см. ключевые слова)

Ошибки в определении Ошибки в определении проблем:проблем:

►Не понял проблемуНе понял проблему►Подменил ее темойПодменил ее темой►Вместо проблемы – позиция Вместо проблемы – позиция

автораавтора► расширение или сужениерасширение или сужение

проблемыпроблемы► Вместо проблемы – Вместо проблемы –

цитирование цитирование

текста.текста.

КомментарийКомментарий► НельзяНельзя уходить уходить от данной проблемы от данной проблемы далеко далеко в в

комментариикомментарии► В комментарии может быть В комментарии может быть анализ ключевых анализ ключевых

словслов, можно показать , , можно показать , какими средствами какими средствами автор выражает идею ( прием градации , автор выражает идею ( прием градации , постепенность… или много восклицательных постепенность… или много восклицательных предложений… почему?)предложений… почему?)

► Может бытьМожет быть анализ композиции, стиля анализ композиции, стиля автора автора► Можно говорить об Можно говорить об актуальностиактуальности этой этой

проблемыпроблемы► Об истории данной проблемы,Об истории данной проблемы,► Лучше всего все это Лучше всего все это сочетатьсочетать… …

Ошибки в комментарии:Ошибки в комментарии:

►Отсутствие комментария Отсутствие комментария ►Пересказ Пересказ ►Вместо комментария – Вместо комментария –

перечисление проблемперечисление проблем►Вместо комментария – цитированиеВместо комментария – цитирование►В комментарии освещена часть В комментарии освещена часть

проблем, а главного нет.проблем, а главного нет.

Авторская позицияАвторская позиция

►Это ответ автора на поставленный Это ответ автора на поставленный вопрос, его отношение к проблеме.вопрос, его отношение к проблеме.

►Но не позиция героя – рассказчика, Но не позиция героя – рассказчика, очень часто они не совпадают.очень часто они не совпадают.

►Иногда позиция выражена Иногда позиция выражена не не прямо, а косвенно.прямо, а косвенно.

Что помогает понять позицию Что помогает понять позицию автора?автора?

Если позиция автора не выражена в Если позиция автора не выражена в определенной цитате, то ее можно определенной цитате, то ее можно определить при помощиопределить при помощи

►Реплик героев текстаРеплик героев текста►ДеталейДеталей►Замечаний автораЗамечаний автора►Пафоса текста Пафоса текста

( ( пафос пафос - воодушевление, подъем, - воодушевление, подъем, энтузиазм)энтузиазм)

Ошибки в определении Ошибки в определении позиции автора:позиции автора:

►Не сумели определить, в чем видна Не сумели определить, в чем видна позиция авторапозиция автора

►Не увидели иронию автора, приняли все Не увидели иронию автора, приняли все за чистую монету.за чистую монету.

►Например, в тексте о рябинке, у которой Например, в тексте о рябинке, у которой обломали все веточки, люди обломали все веточки, люди оправдывали свои поступки(« я же оправдывали свои поступки(« я же только одну веточку», « Я же для только одну веточку», « Я же для любимой девушки», « все равно одна любимой девушки», « все равно одна ветка осталась»). Автор ветка осталась»). Автор ироничноиронично подводит итог: все они правы, но подводит итог: все они правы, но дерева нет. дерева нет.

АргументыАргументы►Аргументы(доказательства позиции) Аргументы(доказательства позиции)

должны убедить в верности ваших должны убедить в верности ваших рассуждений.рассуждений.

►Это Это не должно быть перечислениене должно быть перечисление авторов или произведений.авторов или произведений.

►Аргументация должна бытьАргументация должна быть убедительнойубедительной и и эмоциональнойэмоциональной..

►Перед вашей позицией должен быть Перед вашей позицией должен быть тезистезис (мысль о том, что вы будете (мысль о том, что вы будете доказывать)доказывать)

Баллы за аргументы:Баллы за аргументы:

►1 из худ. лит. + 2 из жизн. опыта = 1 из худ. лит. + 2 из жизн. опыта = 3 3 баллабалла

►2 из худ. лит. + 1 из жизн. опыта = 2 из худ. лит. + 1 из жизн. опыта = 3 3 баллабалла

►2 нелитерат. аргум. +1 из опыта =2 нелитерат. аргум. +1 из опыта = 2 2 баллабалла

Ошибки в аргументации:Ошибки в аргументации:

►Собственное мнение Собственное мнение не выраженоне выражено►Мнение Мнение не подкрепленоне подкреплено аргументами аргументами►Аргументы Аргументы не к заявленной не к заявленной

проблеме, а к другойпроблеме, а к другой►Мнение выражено только фразой « Я Мнение выражено только фразой « Я

согласен с автором…»согласен с автором…»►Приводятся Приводятся аргументы автора, а не аргументы автора, а не

вашиваши

Виды аргументов:Виды аргументов:

►ЛогическиеЛогические: факты, статистика, законы, : факты, статистика, законы, учения, свидетельства…учения, свидетельства…

►Психологические ( эмоциональные)Психологические ( эмоциональные): : ссылки на предрассудки, верования, ссылки на предрассудки, верования, слабости, рассуждения о возрасте, слабости, рассуждения о возрасте, престиже, о поведении людей…престиже, о поведении людей…

►ИллюстративныеИллюстративные: примеры из : примеры из произведений, цитаты из авторитетных произведений, цитаты из авторитетных источников, мнения выдающихся людейисточников, мнения выдающихся людей

Заключение (вывод)Заключение (вывод)

► Мы возвращаемся к тому, что было дано Мы возвращаемся к тому, что было дано (к обозначенной проблеме) и подводим (к обозначенной проблеме) и подводим итог : вот это-то и требовалось доказатьитог : вот это-то и требовалось доказать

►Можно в виде риторического вопроса , Можно в виде риторического вопроса , соотнесенного с данной проблемой.соотнесенного с данной проблемой.

►Можно в виде предположения о том, что Можно в виде предположения о том, что же хотел сказать нам автор данного же хотел сказать нам автор данного текста, для чего он его написал.текста, для чего он его написал.

Смысловая цельность Смысловая цельность сочинениясочинения

►Членение на абзацыЧленение на абзацы►Четкая логика в отражении позиции Четкая логика в отражении позиции

автора, вашей позиции, системы автора, вашей позиции, системы доказательств.доказательств.

►Аргумент должен быть логически Аргумент должен быть логически связан с тезисом.связан с тезисом.

►Перечитать текст при проверке так, Перечитать текст при проверке так, будто ты слушаешь его со стороны.будто ты слушаешь его со стороны.

►В сочинении должны быть видныВ сочинении должны быть видны эмоции, факты, логика, мастерствоэмоции, факты, логика, мастерство выпускника.выпускника.

►ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ НА ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ НА ЭКЗАМЕНЕЭКЗАМЕНЕ