湘潭大学教务处发展基本情况

湘潭大学教务处 2013 年工作汇报材料

湘潭大学教务处发展基本情况

汇报提纲

单位基本情况单位基本情况11

工作目标与思路工作目标与思路22

工作重点与业绩工作重点与业绩33

工作亮点与特色工作亮点与特色44

周琦处长，主持全面工作

吴红副处长，主管教务科、学籍管理科、现代教育技术中心

胡义伟副处长，主管教研科、实验教学管理科

王协舟副处长，主管办公室、考试中心、教材科

领导班子

单位基本情况

单位基本情况

办公室

办公室

教研科

教研科

教务科

教务科

实验教学管理科

实验教学管理科

考试中心

考试中心

学籍管理科

学籍管理科

教材科

教材科

现代教育技术中心

现代教育技术中心

科室设置

单位基本情况

学籍、学历与学位管理

各类考试和学科竞赛管理

教学项目和经费管理

实践教学管理

教材建设及管理

教学资源建设及管理

教学研究和教学改革

制订和执行教学规章制度

编制本科招生计划

编制教学计划和落实教学任务

规划与组织各项教学建设

排课、选课和成绩管理

主要职能

单位基本情况

教育部本科教学工作水平评估“优秀”等级， 2008 年

湖南省高校优秀教务处， 2007 、 2011 年

湖南省高校系统先进党支部， 2007 年

全国大学英语四六级考试湖南省优秀考点， 2007 、 2009 、 2012 年

全国计算机等级考试湖南省优秀考点， 2006-2010 、 2012 年

湖南省普通高校多媒体教育软件大赛组织奖， 2011 年

湖南省普通高校学籍学历管理工作先进集体， 2012 年

十一五以来省级以上主要集体荣誉

全国大学英语四六级考试湖南省优秀考点

全国计算机等级考试湖南省优秀考点

全国大学英语竞赛等 7 项学科竞赛优秀组织奖

湖南省普通高校教师现代教育技术应用竞赛优秀组织奖

2013 年省级以上主要集体荣誉

单位基本情况

日常管理工作有制度，高效率；

重大专项工作有突破，超预期；

整体规划工作有蓝图，显特色。

工作目标

工作目标与思路

落实本科教育与人才培养的中心地位 1

强化本科专业建设与发展的引领作用 2

加强人才培养模式改革创新的推动作用 3

突出教学质量工程项目的带动作用 4

发挥规范管理与制度创新的保障作用 5

提高人才培养质量

工作目标与思路

工作重点与业绩

人才培养

课程建设质量工程

专业建设

创新教育

教学改革

教学保障

质量工程成果丰硕

教学平台建设

国家大学生创新实验计划项目立项单位

全国大学英语教学改革示范点单位

国家人才培养模式创新实验区

国家大学生文化素质教育基地

国家大学生校外实践教育基地

教育部首批卓越法律人才教育培养基地


教学平台建设

项目名称立项数排名

国家级特色专业 11全国第 52 ，非 211 高校第 2 ，

省属高校第 1

国家人才培养模式创新实验区 1全国第 62 ，非 211 高校并列第 1 ，省属高校第 2

国家大学生校外实践教育基地 2 省属高校并列第 1

国家专业综合改革试点专业 1 省属高校并列第 1

教育部首批卓越法律人才教育培养基地 1 全国 67 所高校之一


教学平台建设


省级特色专业 23 全省第 1

省级大学生创新训练中心 2 省属高校并列第 1

省级校企合作人才培养示范基地 2 省属高校并列第 1

教学团队建设

项目名称数量排名

国家教学名师 4全国第 29 ，非 211 高校第 2

省属高校第 1

国家教学团队 4全国第 55 ，非 211 高校第 4

省属高校并列第 1


国家教学名师周益春文卫平季水河钟建新

国家教学团队材料与器件教学团队计算数学教学团队

英语专业教学团队技术物理教学团队


教学团队建设

省级教学名师周益春文卫平季水河

钟建新廖永安杨华

省级教学奉献奖洪波徐炼李成福


教学团队建设

省级教学团队

(9 个 )

材料与器件教学团队计算数学教学团队

英语专业教学团队技术物理教学团队

环境友好化工教学团队诉讼法学教学团队

政治经济学教学团队大学英语教学团队

中外文论与美学教学团队


教学团队建设


省级青年教师教学能手

(20 名 )

盛孟刚袁健美王洁群杨玉月宋德发何晖齐红蕊王凤姣王协舟孙丰国刘勇杨世平邬欣言董石桃杨柳 (数 )

赵荣国熊天添揭嘉何妍杨柳 (英 )

教学团队建设

精品课程建设—构建了校、省、国家三级精品课程体系


国家精品课程 9全国第 67 ，非 211 高校第 5

省属高校第 2

国家精品视频公开课 1全国并列第 53 ，非 211 高校并列第 1


国家精品资源共享课 9全国第 54 ，非 211 高校第 5


省级精品课程 32 省属高校并列第 2



精品课程建设

国家精品视频公开课（ 1门）

课程名称主讲教师

审美与人生季水河、王洁群


精品课程建设

国家级精品课程（ 9门）

课程名称课程负责人材料的宏微观力学性能周益春

诉讼证据法学廖永安综合英语文卫平比较文学季水河

大学化学基础邓建成 / 刘恩辉数值计算方法黄云清

大学英语杨华电子政务基础何振

计算物理及其应用钟建新


精品课程建设

省级精品课程（ 32门）

课程名称负责人课程名称负责人机械设计谭援强数值计算方法黄云清跨文化交际学李素琼大学英语杨华离散数学刘任任工程材料尹付成

行政诉讼法学胡肖华国际经济法洪永红政治经济学刘长庚化工原理罗和安中国近代史王继平金融学楚尔鸣比较文学季水河单片机原理及应用黄辉先

大学化学基础刘恩辉马克思主义基本原理概论李国华


精品课程建设

省级精品课程（ 32门）

课程名称负责人课程名称负责人微观经济学陈赤平中国古代文学李剑波

水污染控制工程戴友芝模拟法庭申君贵外国法制史夏新华现代工程图学聂松辉传播学樊昌志导游理论与实践刘建平

物理化学实验王学业知识产权法学王太平电子政务基础何振中共党史唐正芒

计算物理及其应用钟建新化工原理实验杨运泉

有机化学实验朱卫国高分子化学黎华明

教学改革不断深化

修订教改项目管理办法对教改项目实行分级分类管理，立项注重实际应用，结题评审重点审核研究成果的应用情况、实践效果、示范意义和推广价值。

设立重点培育项目，实行招标制度，由学校发布课题指南，重点扶持一批有理论创新和实践创新，有良好推广应用前景的教改项目。

教改项目与教学成果奖十一五以来，立项省部级以上教研教改项目 259 项，获得湖南省教

学成果一等奖 8 项、二等奖 13 项、三等奖 19 项。

编辑出版《高等教育研究》论文集

备注：本页教学改革工作为协同原发展规划处一起开展的工作

教学改革不断深化

课堂教学比赛成绩喜人全国高校青年教师教学竞赛

• 三等奖 1 项

全国高校外语教学大赛总决赛

• 三等奖 1 项

全国多媒体课件大赛

• 一等奖 1 项、三等奖 3 项、优秀奖 8 项

湖南省高校教师课堂教学竞赛（含现代教育技术应用竞赛）

• 一等奖 11 项、二等奖 22 项、三等奖 24 项

依托优势学科打造品牌特色专业十一五以来，学校依托优势学科，积极推进品牌特色专业建设。学

校现有：

专业建设稳步推进

1 个国家级综合改革试点专业 1 个国家级综合改革试点专业

11 个国家级特色专业11 个国家级特色专业

3 个省级综合改革试点专业 3 个省级综合改革试点专业

23 个省级特色专业23 个省级特色专业

6 个本科专业排名全国前 10 位 6 个本科专业排名全国前 10 位

18 个本科专业排名全国前 20%18 个本科专业排名全国前 20%


特色专业建设

国家特色专业（ 11个）

中国共产党历史经济学英语

信息与计算科学行政管理法学

计算机科学与技术旅游管理化学

材料物理软件工程


特色专业建设

省级特色专业（ 23个）

中国共产党历史行政管理哲学材料物理旅游管理历史学

信息与计算科学金融学物理学计算机科学与技术新闻学化学

材料成型与控制工程英语通信工程过程装备与控制工程法学环境工程

化学工程与工艺经济学工程力学

微电子科学与工程图书馆学


国家级综合改革试点专业（ 1 个）

法学

省级综合改革试点专业（ 3 个）

法学

信息与计算科学

化学工程与工艺

综合改革试点专业建设


本科专业排名

排名全国前 10

位的专业（ 6 个）

信息与计算科学图书馆学中国共产党历史档案学

行政管理工程力学


本科专业排名

排名全国前 20%

的专业（ 18 个）

信息与计算科学行政管理法学数学与应用数学公共事业管理化学化学工程与工艺汉语言文学英语中国共产党历史材料化学物理学

信息管理与信息系统应用化学经济学

机械设计制造及其自动化国际经济与贸易制药工程


加强专业调整改造与内涵建设充分发挥学科综合优势，通过停招、调整等措施对传统专业进行

改造，有效激发了传统专业的活力，实现传统学科专业的新发展；譬如：

思想政治教育专业停止招生思想政治教育专业停止招生

编辑出版学编辑出版学

国际政治国际政治

数字出版数字出版

国际事务与国际关系国际事务与国际关系调整改造


加强专业调整改造与内涵建设立足已有专业群体，有效整合学校资源，通过交叉、融合、渗透，产生新的专业生长点，形成一批特色鲜明的学科专业群；

十一五以来，根据国家和地方经济社会发展需求，结合学校办学实际，经广泛调研与充分论证，新增 10 个本科专业，其中：

国家首批新兴战略产业相关专业

（ 2 个）

新能源材料与器件

环保设备工程

思想政治理论课程改革目的：

• 确保思想政治理论课的教育教学效果；• 兼顾学生较早接触专业知识，树立专业认同感；• 兼顾学生的考研需求。

措施：• 调整开课学期，分别在一、三、四年级开设，二年级主要进

行学科基础课程与专业主干课程的教学；• 改革考核方法，由闭卷改为开卷，根据平时成绩、社会实践、

作业与考试综合评定课程成绩。

公共基础课程改革成效显著

大学英语课程改革目的：

• 激发学生英语学习兴趣；• 提高英语应用能力特别是听说能力；• 提高学生自信，有利于学生合理规划学习重点。

措施：• 实施英语分层分类教学；

– 根据 CET4 、 CET6 成绩，必修 + 系列选修• 强调研究性自主学习；• 实施英语辅导员制度。


文科高等数学课程改革目的：

• 让更多的学生学会数学思维，感受数学发现的乐趣，让文科学生“痛恨、憎恨”数学的少一点，了解数学的多一点。

措施：• 考虑不同专业的要求和跨专业学习的需求，确定各个知识模块，采用分级模块化教学；

• 将教材分为基础版、加强版、应用版三大知识模块，基础版注重普适性，加强版注重专业性，应用版注重专题性；

• 各文科专业可以根据专业需要选择设置相应的必修课或者选修课模块，学生则可以根据学习需要或专业要求循序渐进地选择相应的知识模块学习。


大学体育课程改革目的：

• 以学生为根本，关注学生需要，尊重学生兴趣，发挥学生特长。

措施：• 构建了“多层次、开放性、自主式、人本化”的《大学体

育》课程体系；• 实施“三选”体育教学模式，学生可以自主选择锻炼项目，自主选择教学时间，自主选择任课教师。


完善教材选用机制按照“选用高水平教材，编写高质量教材，打造精品教材”的思

路，要求教材选用必须必须遵循先进性、科学性和适用性原则，选用既能反映本学科前沿又能适应本科教学需要的教材。

鼓励选用国家规划教材、面向 21世纪课程教材、获国家和省部级奖励的教材、教育部教学指导委员会推荐的教材及近三年出版的国家统编教材。

鼓励教师自编教材、编好教材，积极组织各学院（教学部）申报普通高等学校优秀教材。

紧紧围绕特色专业、教学团队、精品课程、人才培养模式创新实验区以及国家实验教学示范中心等质量工程平台项目开展教材建设工作。

着力推动优秀教材建设


资助出版高水平教材

类型数量

国家精品教材 2 部

国家规划教材 10 部

湖南省高校优秀教材 6 部

出版实验教学改革与创新系列教材 15 部


国家精品教材、十二五国家规划教材（各 2部）

教材名称主编

数值计算方法黄云清

材料的宏微观力学性能周益春



十一五国家规划教材

（ 8部）

教材名称主编数值计算方法黄云清

材料的宏微观力学性能周益春大气污染控制工程童志权现代工程图学周良德证据法学宋世杰、廖永安中国法制史李交发、胡旭晟

新编比较文学教程张铁夫大学物理学赵近芳




湖南省高校

优秀教材（ 6部）

教材名称主编外国文学史张铁夫、王田葵

导游理论与实践刘建平实用数学建模教程刘建州现代控制理论基础黄辉先单片机原理及应用杨恢先、黄辉先

大气污染控制工程童志权


实验教学改革系列教材（ 15

部）

书名主编大学计算机基础实验指导（第 2版）李枚毅、曹江莲

C 语言程序设计实验指导石跃祥、谢勇Visual FoxPro 程序设计实验教程郭云飞

单片机原理与应用实验教程胡洪波电力电子与电机控制系统综合实验教程易灵芝、邓文浪

电路实验教程盛孟刚、姚志强电工电子实践教程易灵芝

电子技术基础实验教程何凤庭



实验教学改革系列教材

（ 15 部）

书名主编机械基础实验教程（第 2版）赵又红、谭援强

有机化学实验朱卫国、罗虹无机化学实验杨立新分析化学实验周方钦物理化学实验刘展鹏、易兵

高分子科学实验黎华明、张海良

大学物理实验邓水凤、刘红荣


新版人才培养方案全面实施

2012 年正式启动新一轮本科人才培养方案的修订，新版方案在 2013 级新生中开始实施。

新方案较好地处理了大众教育与精英教育相结合、统一要求与个性发展相结合的培养要求，既提出了学校人才培养的整体要求和基本原则，又注重发挥各学院、各专业人才培养方案的自主性，强调准确定位、注重特色、发挥优势、积极探索。

人才培养全面改革

新版人才培养方案全面实施新方案把公共基础课程分为公共基础 A 类课程、公共

基础 B 类课程和文化素质教育课程三部分组成，旨在加强学生基础知识教育，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

A 类课程：指思想政治理论课、大学英语、大学体育、就业教育、大学生心理健康教育、军事理论等面向全校学生统一开设、统一要求的课程。


新版人才培养方案全面实施B 类课程：指高等数学、大学物理、管理学原理、写作、逻辑学、计算机等面向大部分学科专业统一开设、分类要求的课程。学校统一规范课程名称和学时学分，并实行归口管理，由各专业根据学科专业特点和人才培养需求选择开设。

文化素质教育课程：旨在建设以社会主义核心价值体系为主导的大学文化，推进大学文化整体育人。分为社会公民教育、人文社科教育、科学技术教育、艺术审美教育和湖湘文化教育等五个模块。


新版人才培养方案全面实施方案着重突出了实践（实验）教学的重要性，明确了实

践教学环节学分设置的指导意见，强调学生创新精神与实践能力培养，设置了创新创业训练学分，要求把创新创业教育贯穿人才培养全过程。


学籍学历学位管理改革不断完善三大措施：

• 修订了《湘潭大学普通本科学士学位授予规定》，既考察学生的全面发展又关注学生的突出专长，既考察学生的学业成绩又关注学生的创新能力，四级考试成绩不再作为学士学位授予的必要条件，只要达到相应的要求均可申请授予学士学位，譬如：

– 专业学习能力突出者；– 学科竞赛成绩优异者；– 发表学术论文者或者取得专利授权者。


学籍学历学位管理改革不断完善三大措施：

学生可以根据自己的专业兴趣与学习能力以及学校相关规定申请调整专业，截至 2013 年，有 2000余名学生按相关政策规定转专业。

学生可以根据自己的学习状况自主安排学习进度，实行 3-6 年的弹性学习年限，达到学分要求的可以申请提前毕业或提前考研，截至 2013 年，有近 200 名优秀学生提前一年修完学分并提前毕业。


主辅修制度改革初见成效目的：

• 进一步调动学生学习积极性，让学有余力的学生能更充分利用优质教育资源，学到更多的知识技能，增强社会适应能力，提高就业竞争能力。

措施：

• 2010 年上学期开始推行主辅修制和双学位制，单独编班，周末和寒暑假授课，实现了师资、教学设备、学习资源等共享。


主辅修制度改革初见成效成效：

• 已开设 12 个辅修 /双学位专业， 3425 名学生报名参加学习， 995 名本科毕业生顺利获得双学位，譬如：

– 2012 年开设法语双学位专业，深受学生欢迎，两届共计 87

名学生选修，其中，有化学、化学工程与工艺、土木工程、计算机科学与技术等 14 个理工科专业的学生选修。

• 调查显示，这部分学生更易受用人单位青睐，拥有更强的就业竞争力和发展潜力。


人才培养模式改革不断深化积极探索大众化教育背景下的创新型精英人才培养模式，

大力实施基础学科拔尖人才培养计划，为各类精英人才提供充足的发展空间，譬如：

• 数学与计算科学学院：计算与应用数学基地班；• 材料与光电物理学院：科研创新实验班；• 化学学院：与中国科学院化学研究所实施“ 3+1”联

合培养模式；• 商学院：经济学教改实验班。


人才培养模式改革不断深化

积极探索工程型、实践型、创新型卓越人才培养新途径：

• 开展校级“卓越教育培养计划”试点

–遴选法学、化学工程与工艺等 6 个专业

• 2012 年入选国家首批卓越法律人才教育培养基地

–湘潭大学应用型复合型法律职业人才教育培养基地


国际合作人才培养取得新突破

实施“ 2+2” 、“ 3+1” 、“ 4+0” 等多种培养模式，譬如：

• 2006 年，与西班牙莱昂大学开展 2+2联合培养，累计有 106 名学生进入莱昂大学学习，目前已有 21 人顺利完成学业，获得湘潭大学和西班牙莱昂大学双文凭；

• 2013 年，与莱昂大学共办机械设计制造及其自动化中外合作办学项目获得教育部批准，首批招收 50 人。


研究生推免制度改革取得新进展进行推免工作的深层次改革，形成创新性人才脱颖而出

的新机制。措施一： 2009 、 2012 年，先后两次修订推免办法：

• 将学科竞赛成绩纳入推免选拔条件；

• 扩大推免生选拔范围；

• 实行推荐与接收相分离；

• 推动跨院系跨学科推免。



研究生推免制度改革取得新进展措施一： 2009 、 2012 年先后两次修订推免办法，极大推动学科竞赛

因学科竞赛成绩优异获得推免单列指标一览表

2009-2013 年，共有 75 名学生因为学科竞赛成绩优异获得学校推免研究生单列指标资格。 5

7

12

21

30

2009 2010 2011 2012 2013

研究生推免制度改革取得新进展措施二：启动选拔优秀本科生提前推免工作，探索本科教

育与研究生教育有机衔接的新途径；

• 具体做法：每年遴选一批本科三年级优秀学生，提前确定其下一年度推荐免试攻读湘潭大学硕士研究生的资格，使其尽早加入研究团队、接触研究课题、从事科研训练。

• 主要成效： 2013 年秋季，通过自愿承担学费和提供生活补助等方式，各学院导师申报了 103 个提前推免接收计划，最后确定了 45 名提前推免学生。


研究生助教改革进一步规范

主要措施：

• 制订颁布《湘潭大学研究生助教奖学金岗位暂行管理办法》，对管理权限、岗位设置、岗位聘用、岗位职责、管理考核、津贴发放等作出明确规定；

• 明确申报资格，开展岗前培训；

• 纳入教育教学督导检查范围。


研究生助教改革进一步规范

主要成效：

• 充分发挥研究生助教的教学辅助作用：

– 设立研究生助教岗位 7337.43 个，其中公共课所设岗位比例占 40.50% ；

– 年受益的本科生达 128977 人次。

• 为研究生搭建良好的成长成才平台：

– 有 8151 人次研究生承担过助教工作。


加强了组织机构建设形成了多层次、立体式、全方位的质量监控组织体系，确保本科教学质量监控机构常态化、机制长效化。

• 教务处、教学质量监督与评估中心等职能部门• 学校教学指导委员会、院（系、部）教学委员会• 本科教育教学工作督导团• 学生教学信息员

教学管理制度更加完善

• 教材管理规章制度• 多媒体设备管理规章制度• 实习实训管理规章制度• 毕业论文（设计）管理制度

一是建立健全并执行落实日常教学管理制度围绕基本教学环节，逐步形成一系列相对完善的日常教

学运行的规章制度，并在工作中严格地贯彻执行和落实，如：


• 学籍管理规章制度• 选课管理规章制度• 考试管理规章制度• 成绩管理规章制度• 教室管理规章制度

二是根据形势变化和工作需要，修订、完善教学管理制度修订完善《湘潭大学推荐优秀应届本科生免试攻读硕士

学位研究生工作管理办法》制定实施《湘潭大学提前推荐免试攻读硕士学位研究生

工作细则》制定实施《湘潭大学本科毕业论文（设计）作假行为处

理办法》进一步完善研究生助教管理、学生学科竞赛制度，规范

大学生创新性实验计划项目经费报销相关办法


三是优化了教学运行秩序譬如，调整新生开学及军训时间

• 措施：– 新生开学：由 9月中旬调整至 8月底或 9月初；– 新生军训：由开学初调整至入学一个月以后。

• 效果：– 新生入学后能更快的接触大学课程学习，较早树

立专业认同感，更好的适应大学学习氛围。


三是优化了教学运行秩序譬如，优化毕业生离校工作环节

• 措施：– 实施毕业生教学组织与离校工作优化方案，取消毕业生离

校手续单，简化离校工作流程与手续，推进管理信息化，实现网上办理离校手续。

• 成效：– 极大地提高了办事效率，毕业生反映良好。 2012届本科毕（结）业生 4800 人，仅有 266 人需要单独办理离校手续；2013届本科毕（结）业生 4907 人，仅有 143 人需要单独办理离校手续。


三是优化了教学运行秩序譬如，优化了教学日历与作息时间

• 措施一：–调整教学周次起止时间，更符合师生工作与学习习惯。

• 措施二：–为缓和学生宿舍与教学楼相对分散、教学资源相对紧张的局面，对排课进行了优化；

–调整作息时间，将 2 、 3节课之间、 6 、 7节课之间的休息时间分别延长至 30分钟，老师和同学们不用在课间匆忙奔走于各教学楼之间。


创新基金、创新训练

项目名称数量

教育部大学生创新性实验计划项目 129 项

省级大学生创新性实验和研究性学习项目 148 项

校级大学生创新性实验计划项目 590 项

参与创新项目研究的本科生数近 5000 名

围绕项目研究在各类刊物上发表作品 700 多篇

创新教育势头良好

创新论坛

校级论坛：在湖南省率先举办校级大学生创新论坛，已举办了两届，收录论文 113篇，展出展板 152 个；

省级论坛：在 2013 年第二届湖南省大学生创新论坛上，我校姜宇等同学的作品获得“十佳作品”奖；

国家论坛：在 2010 年第三届全国大学生创新论坛上，我校龙丝曦等同学的论文获“全国大学生学术年会十篇优秀论文”奖。

创新教育势头良好

生源质量与结构进一步优化

一是生源质量大幅度提高。

• 经过多年努力， 2011 年起，我校在全国各省（市、区）全部实现本科一批招生；

• 2013 年，我校录取分数线超过生源所在省一本控制分数线 15分以上的省份，文科从 2007 年的 2 个增长到 14 个，理科从 2007 年的 1 个增长到 14 个。

人才培养质量全面提升

生源质量与结构进一步优化

二是招生专业结构进一步优化

• 对于生源不足、就业形势和就业前景不好的专业停止或减少了招生计划。

• 对于国家战略产业专业与湖南省经济社会发展需求的支柱性产业专业，增加了招生计划。


生源质量与结构进一步优化三是生源地域分布更加合理

2013 年5766 人2013 年5766 人

2007 年4830 人2007 年4830 人

本科招生总计划

2013 年3369 人，占 58.4%

2013 年3369 人，占 58.4%

2007 年1400 人，占 29%

2007 年1400 人，占 29%

外省招生计划



生源质量与结构进一步优化三是生源地域分布更加合理

年度招生总人数

外省招生人数

外省招生比例

2009 4950 1800 36.36%

2010 5050 1975 39.11%

2011 5115 2600 50.83%

2012 5123 2980 58.17%

2013 5766 3369 58.43%

2009-2013 招生人数及外省招生人数比对表

4950 5050 5115 5123

5766

1800 1975

26002980

3369

2009 2010 2011 2012 2013

招生总人数外省招生人数

生源质量与结构进一步优化四是招生形式多元化

• 全国唯一设立后备军官选拔培养基地的地方大学；

• 中外合作办学项目招生学校；

• 高水平运动员招生学校；

• 湖南省自主招生试点学校（三年招收 236 人）。



学生学业成绩保持较高水平基本理论扎实，基本技能过硬，学习成绩优良；

年度预计毕业生数

毕结业生

获学位学生数

2010 4782 4628 4537

2011 4810 4618 4562

2012 4951 4800 4717

2013 5059 4907 4827 2010 2011 2012 2013

96. 78%

96. 01%

96. 95% 97. 00%

98. 05%

98. 87%

98. 48%98. 69%

毕业率学位授予率

2010-2013 年毕业率及学位授予率比对表


学生学业成绩保持较高水平大学英语四六级考试通过率一直保持在较高水平；

届别 CET4通过率

CET6通过率

2009届 92.85% 32.61%

2010届 91.45% 36.35%

2011届 92.03% 40.19%

2012届 91.77% 44.61%

2013届 91.39% 42.70%

2009-2013届学生 CET4/CET6 考试通过情况统计表

92. 85% 91. 45% 92. 03% 91. 77% 91. 39%

32. 61%36. 35%

40. 19%44. 61% 42. 70%

2009届 2010届 2011届 2012届 2013届

CET4通过率 CET6通过率


学生学业成绩保持较高水平考研录取率不断上升，推免人数大幅度增长。

届别毕业人数录取人数推免人数

2010届 4627 1031 330

2011届 4615 1077 497

2012届 4790 1193 561

2013届 4865 1246 593

2010-2013届学生考研、推免录取率情况统计表

22. 28%23. 34%

24. 91% 25. 61%

7. 13%

10. 77%11. 71% 12. 19%

2010届 2011届 2012届 2013届

研究生录取率推免录取率

学科竞赛参与面广成绩优异竞赛项目数大量增加，学生参与面和受益面逐步扩大；

年度 2006 年 2013 年

参加竞赛项目数 9 项 92 项

涉及学院数 9 个所有学院

全国大学生数学建模竞赛 36 人 138 人

全国大学生化工设计竞赛 5 人（ 2009 年第一届） 145 人


学科竞赛参与面广成绩优异竞赛成绩稳步提升，部分项目已经形成比较优势；获得省级以上学科竞赛奖励 2075 项。

奖励级别 2006 年 2013 年增长率

省级以上学科竞赛奖励 124 372 200.00%

国家级一等奖以上 12 20 66.67%

国家级二等奖 29 47 62.07%

省级一等奖 4 49 1125.00%


学科竞赛参与面广成绩优异

部分竞赛项目取得了突破性的成绩，譬如：

• 英语演讲比赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛等19 项赛事均取得了国家级一等奖（特等奖）的突破；

• 英语演讲比赛、数学建模竞赛、 ADI 中国大学创新设计大赛、化学实验技能竞赛等 10余项赛事在国家级和省级赛事中形成了相对优势地位。


学科竞赛参与面广成绩优异积极承办省级以上学科竞赛，譬如：

• 湖南省首届大学生模拟法庭竞赛；

• 湖南省第四届大学生“时代杯”智能汽车竞赛；

• 湖南省第三届大学生化学实验技能竞赛等。营造更加浓厚的创新性科技文化活动氛围，尤其是鼓励

支持文科学院开发学科竞赛项目，譬如：

• 2013 年主办和拓展 27 项校级竞赛项目。


工作亮点与特色

11

在学校党委和行政的正确领导下，教务处认真贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，进一步落实人才培养的中心地位，坚持“人才为本、育人为本、质量为本”的教育思想，以“日常教学工作严管理、高效率，重大专项工作有突破、超预期”为目标，不断推进教学改革，创新教学管理，改善教学条件，增强队伍素质，人才培养质量稳步提升。

人才培养成效显著


22

2013 年教学工作会议出台的《湘潭大学“关于完善本科教学管理机制，提升教师教学发展能力，提高本科人才培养质量”的意见》（征求意见稿），着重围绕“创新人才质量评价”和“发展教师教学能力”两个方面做出了科学规划，即将出台的一系列措施，必将为今后的本科教育和人才培养工作发展指明方向。

教学工作规划科学


33

近年来，教务处积极组织建设教学平台，开展教学改革，创新教学管理，优化教学服务，成果丰硕，效果显著，获得了上级教育行政主管部门的高度评价，《中国教育报》、湖南教育政务网等新闻媒体对我校教学管理改革的经验进行了报道，北京大学、中国传媒大学、华中师范大学等省内外兄弟院校纷纷慕名前来学习、考察和交流。

改革成果影响广泛

湘潭大学教务处 2013 年工作汇报材料

2014 年 1月 15 日

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湘潭大学 教务处 发展基本情况

湘潭大学教务处发展基本情况