Выполнил:

слушатель воспитатель-

Казакова Л.В.

Серп.р-он МДОУ «Рябинка»

Тема: «Воспитание любви и бережного отношения к домашним животным у детей среднего дошкольного возраста, в совместном общении взрослого и ребенка».

Министерство образования науки РФ, Министерство образования МО.

ГОУ Педагогическая академия, кафедра дошкольного образования.

Чехов 2012

- Воспитание любви и уважения к животным

- Приобщение к истокам русской народной культуре

- Обогащение и расширение представления об окружающем мире

- Развитие речи, познавательного мышления и воображения.

Цель проекта:

- Дать детям полное представление о домашних животных, об их внешнем виде и отличительных особенностях

- Закрепить названия животных и их детенышей

- Формировать представление о том, кто и как за ними ухаживает, чем их кормит

- Уточнить знания детей о приносимой пользе домашних животных

- Обогащать речь глаголами (ходит, бегает, прыгает, лает, мяукает, мычит), прилагательными (пушистая, мягкая, нежная, теплая)

- Побуждать интерес к предлагаемой деятельности

Задачи проекта:

1.Воспитание правильного, рачительного отношения к фауне.

2. Развитие нравственно – эстетических чувств.

Актуальность:

Велика роль животных в воспитан-ии детей.

Ухаживая за домашними питомцами у ребенка развивается чуткость, умение понимать другую жизнь.

Животные оказывают психологическую помощь:1) Компенсируют

одиночество2) Снимают психо-

эмоциональное напряжение3) Дают положительные

эмоции

Животные способны формировать некоторые черты личности: дети, имеющие кошку, отличаются непосредственностью, мягкостью.

У кого есть собака - аккуратен, собран, общителен.

Знания о животных дети приобретают разными путями:1)через книгу и картинку2)через рассказ взрослого3)кинофильмы4)наблюдения

Наблюдения – важнейший метод познания животного мира. Его можно организовать в обстановке естественных для животного условиях.

Наблюдение позволяет отметить динамику жизни.

Оно предоставляет возможность непосредственного общения с животными.

Рассматривание картин о домашних животных:

Обитателей уголка природы дети видят ежедневно и знакомятся с несложными трудовыми операциями, кормят, убирают клетку.

Уход за живыми обитателями формирует у детей эстетическое восприятие

Вопросами гуманного отношения к животным занимаются многие педагоги

Е.И. ЗолотоваН.В.Алешина

Формы воспитания гуманного отношения к

животным

Непосредственная образовательная

деятельность

В повседневной жизни

- ознакомление с животными

- рассматривание животных

- связь животного с человеком

- значение животных

- наблюдение

- игры

- труд

- чтение

- худ.лит

Чтение художественной литературы о домашних животных:

Виталий Бианки Евгений Чарушин Лев Толстой

На примере произведений мы даем детям ориентиры для правильного отношения к животному миру, учим добру и любви к нему.

Одним из показателей интереса детей к животному миру является их желание рисовать и рассказывать о животных.

Вывод:Правильные представления о природе, полученные в детстве, создают прочную основу для дальнейшего ее познания, воспитания любви и бережного к ней отношения.