12
ي ن ي ج ل – ا ي ج و لرو و ن ل عد ا ب ل ا ان ادوف ي ج م ا ري لب وح ك ش ل ي+ ب ن: اد اعد12 07 2011 4 ة س م ا ج ل ا4 ة ي ب ن و ك4 ي ل ا4 الدورة

البعد النورولوجي – الجيني لبرنامج يادوفــــان اعداد : نبيل شكوح 12 – 07 – 2011

Embed Size (px)

DESCRIPTION

البعد النورولوجي – الجيني لبرنامج يادوفــــان اعداد : نبيل شكوح 12 – 07 – 2011 الدورة التكوينية الخامسة. مقدمة: - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: البعد النورولوجي – الجيني لبرنامج يادوفــــان اعداد   :   نبيل شكوح 12 – 07 – 2011

النورولوجي – البعدلبرنامج الجيني

يادوفــــان

شكوح : نبيل اعداد12 – 07 – 2011

الخامسة التكوينية الدورة

Page 2: البعد النورولوجي – الجيني لبرنامج يادوفــــان اعداد   :   نبيل شكوح 12 – 07 – 2011

:مقدمةوضحت األبحاث األخيرة بما ال يقبل الشك العالقة بين االضطرابات السلوكية والمعرفية من جهة، وبين االختالالت المسجلة على مستوى الدماغ ووظيفته. وقد ركزت جل الدراسات على ثالثة أنواع من االضطرابات المصاحبة للتوحد وهي:

- اضطراب النوم. هناك انقالب فترة النوم، أو 1اضطرابه كما وكيفا.

- عدم تقبل التغيير.2- االكتشاف البصري غير النمطي للوجوه.3

Page 3: البعد النورولوجي – الجيني لبرنامج يادوفــــان اعداد   :   نبيل شكوح 12 – 07 – 2011

.غياب افراز الميالتونين في حدوده القصوى نشاط غير عاد للدماغ خصوصا على مستوى

الفص األيسر.... وذلك نتيجة تعديل وراثي في .NLG4الجينة

بواسطة تقنية Eye-tracking تم استنتاج أن المسح البصري لصورة الوجه مختلفة مقارنة

بطفل عاد، حيث أن زمن تثبيت النظر على مناطق معينة من الوجه )العينان( والغنية

بالمعطيات االنفعالية أقل، وهذه العمليات مرتبطة بالنشاط العصبي الدماغي.

Page 4: البعد النورولوجي – الجيني لبرنامج يادوفــــان اعداد   :   نبيل شكوح 12 – 07 – 2011

ناقل ) -1 ميتوكوندريللطاقة(

على -2 تحتوي حويصالتعصبية موصالت

بروتينية -3 قنطرةقبلسينابسية

سينابسية -4 فجوة

بروتينية -5 قنطرةبعدسينابسية

الكالسيوم -6 قناة

حويصلة -7 تفريغللموصالت

عصبي -8 موصل استعادة

Page 5: البعد النورولوجي – الجيني لبرنامج يادوفــــان اعداد   :   نبيل شكوح 12 – 07 – 2011

إلى ماذا توصلت األبحاث النورولوجية؟

2003 من الصبغي 2: تغيرات على مستوى الجينة X عند أخوين )توحد وأسبرغر(، ترمز هذه الجينة

والتي لها دور NgLn4بروتينا النورولوجين أساسي في اشتغال السينابس.

2007 تم تحديد جينة تدعى :SANK3 على ترمز بروتينا يدعى ”الداعمات“ لها 22الصبغي

دور أساسي في تجميع البروتينات التي تدخل في طفل تم 227التواصل السينابسي. في عينة من

أطفال لديهم هذا الخلل الجيني.5تحديد

Page 6: البعد النورولوجي – الجيني لبرنامج يادوفــــان اعداد   :   نبيل شكوح 12 – 07 – 2011

إلى ماذا توصلت األبحاث النورولوجية؟

2007 تم تحديد جينة جديدة مرتبطة بالتوحد : أسرة و التي فيها على 1168وذلك عند دراسة

األقل طفالن مصابين، هذه الجينة ترمز بروتينا هو النيروكسين.

2008 اكتشفت جينة أخرى وهي :CNTNAP2 وهي بدورها تدخل في تشكيل النوريكسين.

Page 7: البعد النورولوجي – الجيني لبرنامج يادوفــــان اعداد   :   نبيل شكوح 12 – 07 – 2011

إلى ماذا توصلت األبحاث النورولوجية؟

لم تشرح هذه االختالالت الجينية من حاالت االصاية %3سوى

بالتوحد

Page 8: البعد النورولوجي – الجيني لبرنامج يادوفــــان اعداد   :   نبيل شكوح 12 – 07 – 2011

إلى ماذا توصلت األبحاث النورولوجية؟

كما توصلت دراسات أخرى إلى أن نسبةالميالتونين هي أقل بشكل ملحوظ مقارنة

تم ربط العالقة 2008بحاالت سوية، وفي سنة والتي ترمز أنزيما يدخل في ASMTبين الجينةَ

تركيب الميالتونين، وقد تم رصدها عند األطفال ، وكذلك عند الوالدين.% 6التوحديين بنسبة

هذه النقطة رجحت اعتبار الميالتونين سببوليس نتيجة

أخذ جرعات من هذه المادة عبر الفم ساهمفي تقليص اضطراب النوم عند التوحدييم.

Page 9: البعد النورولوجي – الجيني لبرنامج يادوفــــان اعداد   :   نبيل شكوح 12 – 07 – 2011

إلى ماذا توصلت األبحاث النورولوجية؟

للتأكد من العالقة الوطيدة بين الجينة المرطبةبالنورولوجين وظهور التوحد، تم تغيير المورثة

المطابقة لها عند فأرة، وتمت مالحظة: صحة جيدة، نمو بشكل عاد، اشتغال الحواس

جيد، ذاكرة وتعلم سوي. ولكن تم تسجيل اختالالت سلوكية مقارنة بفأر

بري.

Page 10: البعد النورولوجي – الجيني لبرنامج يادوفــــان اعداد   :   نبيل شكوح 12 – 07 – 2011

إلى للتوحد النورولوجي التفسير منبادوفان لبرنامج النورولوجي البعد

العصبي التنظيم اعادة عن نتحدث لماذاالوظيفي؟

العصبي الجهاز مطواعية

جدلية عالقة والثقافي البيولوجي

Page 11: البعد النورولوجي – الجيني لبرنامج يادوفــــان اعداد   :   نبيل شكوح 12 – 07 – 2011

المراجع

Autisme, comprendre et agir, Bernadette Rogé, DUNOD, Paris, 2003

L’aquisition du langage chez les enfants autistes, Nadège FOUDON, Thèse de Doctorat, Université Lumières Lyon 2, 2008

Revu ENFANCE, 2011

Page 12: البعد النورولوجي – الجيني لبرنامج يادوفــــان اعداد   :   نبيل شكوح 12 – 07 – 2011

االصغاء حسن على شكرا