上海市小学数学学科 学习准备期教学指导意见 （试用稿）解读

普陀区教研室

吕菊芬

2009.9.10

  为了有效落实《关于小学低年段（一至二年级）课程调整方案》中关于设置学习准备期，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接的意见。

目的与意义

一、实施的指导思想

进一步减轻学生的课业负担，全面推进素质教育，落实《上海市小学一至二年级数学课程调整方

案》的要求，通过设置为期 4 周的学习准备期和设计“说一说”、“分一分”、“数一数”、 “写一写”、“ 比一比”等学习准备期的教学活动，激发学习数学的兴趣，明确数学课堂常规，培养数学学习习惯，初步接触一些分类、对应等数学思想方法，为后继的数学学习做准备。 

一、实施的指导思想 培养兴趣 养成习惯 打好基础

二、实施的建议

10以内数的认识与表达

分类

对应于比较

数的认识与表达

数数

读与写

比较

数的组成

（一）明确学习准备期的内容安排

1 、学科内容

内容安排（适用于成套修订版）单元 内容 课时 说明

一 、 10以内的数

说一说 我们的教室 1 课本题头图及第 2 页

分一分

分物品 1 第 3 页 分图片

数一数 写一写

指着数；听着数 1 第 4~7 页

10 以内的数 3 第 8~14 页 比一比 对应与比较 2 第 17~18 页

小于、等于、大于

几个与第几个 1 第 15~16 页 数射线 1 第 19 页机动 2

三、实施的建议 

（一）明确学习准备期的内容安排

数学课程将原小学数学第一册教材第一单元《 10 以内的

数》的有关内容进行梳理与调整，设计“说一说”、“分一

分”、“数一数”、“写一写、“比一比”、“几个与第几个”、“数射线”等教学活动。

(1)“说一说”的内容包括：

① 认识学习小伙伴（小胖、小丁丁、小巧、小亚四

个不同的人物及熊猫乐乐、小兔欢欢）；

② 学会用完整的句子，从数学角度描述我们教室

中的物体。如：教室中有 3 盆花。

三、实施的建议

让学生在分类活动中，体验分类结果在单一标

准下的一致性、不同标准下的多样性。通过不同性

质分类，初步建立类概念。

② 按不同标准的分类——对“实物图”中的物品进行简单的分类。

① 按单一标准的分类——对《我们的教室》所示物品的分类；

(2)“ 分一分”的内容包括：

三、实施的建议

(3)“数一数”的内容包括： ① 引导学生观察课本内容——一些学习用品用“数”进行简单的计数，发现隐含在学习用品中的数（从 1 到 10 的 10 个数——相对应的事物），并

进行描述和交流，体会数具有表示物体个数的含义和作用。

三、实施的建议

② 指着数、听着数，让学生学习用圆圈表示物体的个数（因为此时学生还未学习写数、认数，圆圈学生会数会画，便于操作，而且圆圈与物体可以建立一一对应的关系，同时也与双色片比较接近）。

三、实施的建议

(3)“数一数”的内容包括：

在计数的过程中，初步认识 10 以内数（包括零）（基数角度），并会正确地书面表达。

(4)“ 写一写”的内容包括：

三、实施的建议

(5) 几个与第几个 会区分“几个”与“第几个”，并学会序数的书写。

三、实施的建议

(6)“比一比”的内容包括：

① 对应与比较。初步感知对应的思想，用两两

配对（一一对应）等方法比较物体的多少；

② 小于、等于、大于。认识符号“ <、＝、

>” ，并会使用这些符号进行比较数的大小。

三、实施的建议

(7) 数射线

初步认识数射线，会在数射线上表示 0 ～ 10

等各数。

三、实施的建议

1 、数学学习中兴趣的来源

直接兴趣和间接兴趣

好奇性、探索欲和成就动机

（二）关注小学生数学学习兴趣的培养

三、实施的建议

2 、学习兴趣的激发与爱护 充分利用儿童的生活平台，使教学内容更富有趣味

创设问题情境，在数学学习活动中激发学生学习兴趣

调动学生思维，鼓励学生“多思善问”

三、实施的建议

（二）关注小学生数学学习兴趣的培养

（三）关注小学生数学学习习惯的养成习惯养成非常重要，习惯成自然。

如：听课的习惯、思考的习惯、发言的习惯、交流的习惯；

又如：审题的习惯、作业的习惯、检查的习惯等。

三、实施的建议

会看

基本内容：看黑板 看书本

渐进要求：渐进要求：默看默看————边看边想边看边想————表达。表达。

基本内容：基本内容：听要求、听问题、听表达。听要求、听问题、听表达。

会听

渐进要求：渐进要求：复述复述————理解理解————思考思考————借鉴。借鉴。 

会读

基本内容：基本内容：读教材、读板书、读练习册。读教材、读板书、读练习册。

渐进要求：渐进要求：读图读图——读题号或页码读题号或页码——读问题读问题——读例题。读例题。 

基本内容：基本内容：音量适中，态度自信，表述正确、有序。音量适中，态度自信，表述正确、有序。

渐进要求：渐进要求：叙述叙述————表达表达————提问。提问。

会说

会写

基本内容：基本内容：姿势端正、字迹工整、格式规范、簿面整姿势端正、字迹工整、格式规范、簿面整                             洁。洁。写数写数 (10(10 以内的数以内的数 ))

渐进要求：渐进要求：书写“数”书写“数”——书写“符号”书写“符号”——书写计算过书写计算过程程——书写简单的思考过程。书写简单的思考过程。

例如，写数要求：描写数字、照样子写数、看图片写例如，写数要求：描写数字、照样子写数、看图片写数、先想后写（独立写或听写等）数数、先想后写（独立写或听写等）数

会做

基本内容：基本内容：认识学具、整理学具、运用学具。认识学具、整理学具、运用学具。

渐进要求：渐进要求：模仿操作模仿操作——独立操作独立操作——合作操作合作操作——做想做想                             说结合。说结合。

三、实施的建议

    学习准备期主要是激发学生的学习数学的兴趣，明确数学课堂“听”、“说”、“做”的常规，培养学习习惯，为后继学习做准备。因此，在具体的教学活动中，要有机的加以整合。

如：在《分一分》教学中，要使学生能按

颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分

类，其中就包含“听”、“说”、“做”的常

规。首先是认真观察和倾听的习惯，其次是先

举手、再发言并且声音响亮的习惯，再次是按

一定标准有序操作的习惯。 

三、实施的建议

内容 习惯 兴趣和情感 实施说明 分图片

①能听懂教师 所说的活动要求，并简单复述。★ ★ ★②能够根据题号找准相应的主题图，理解图意及其要求，并用自己的语言作简单的表达。★ ★ ★③知道学具操作的基本要求：轻拿轻放。

体会学具操作的意义和乐趣。

1 、数学学具的介绍与分类 在“分图片”的教学活动中，教

师用明确的语言提出活动要求，并引导学生进行简单复述，教师鼓励学生发言时做到音量适中，态度自然。

在帮助学生将学具进行简单分类的过程中，要求学生要轻拿轻放学具。

2 、分一分、数一数 帮助学生读懂题号，指导学生阅

读书本第 4 页例题，理解题目的要求。

在完成练习的基础上，激励学生大胆地用自己的语言表达出分类的结果。

内容 习惯 兴趣和情感 实施说明

几个与第几个

① 通过独立阅读和思考，能较为准确地理解例题图的含义。

②能用简单的数学语言表述几个和第几个。

★ ★ ★ ③初步学会与同桌的交流和合作的技能。

① 有表达的意愿和自信。

② 初步感受小组学习活动的乐趣。

1 、排队的故事 通过对主题图的观察，帮助学生用简明的语言表达故事情景。 运用看书自学、观察比较等教学策略，使学生掌握“第几个”的数学表达方法。 教师以简单规范的数学语言进行示范，帮助学生学会“几个”和“第几个”的表述方法。2 、运动会 通过简单的数学活动中，教会学生同桌合作的技能，使学生合作填写运动会的名次。

（四）关注数学思想方法的渗透

数学思想对数学知识内容和所使用方法本质认识，是对数学规律的理性认识。数学思想方法不仅是小学生掌握数学知识所必需的，而且是进一步学习数学的基础。如：集合思想、对应思想、符号化思想、极限思想、统计思想等

三、实施的建议

三、实施的建议

(五 ) 关注学生数学思维的建构与发展

1 、关注经验与数学之间沟通

2 、关注具体操作与数学抽象之间沟通

3 、关注“做”、“说”、“想”与“写”的有机结合

（六）不断改进和完善学习评价 坚持以过程性评价和激励性评价为主，通过

学习预备期的学习，激发学生对数学的学习兴趣

和情感，了解和初步养成一些数学学习的习惯。

学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度是评价的

重点。建议采用不同方式（如口头回答、操作实

践等）对学生的学习表现进行评价，激励学生更

努力地参与学习。

 

三、实施的建议

◆教学设计案例：第 1 课时 说一说 ——“我们的教室”

教学目标： 1. 认识学习小伙伴：小胖、小巧、小亚和小丁丁及熊猫乐乐、小兔欢欢。 2. 初步了解上课的一些好的行为习惯，知道发言要先举手，发言声音要响亮；别的小朋友发言时要注意安静、认真倾听。 3. 通过观察“我们的教室”后说教室里的各种物品及小朋友在教室里的活动，初步培养叙述物体事件的完整表达能力。

教学建议： 1. 本节课以描述和叙述练习说话为主，交流时要强调说话的完整性，所以学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。 2.虽然是刚进小学一年级的小朋友，但许多学生一般数数还是基本都会的，所以在教学时如果学生用基数叙述事物时要及时表扬鼓励。 3. 从描述主题图“我们的教室”到描述生活中我们的教室，以及我们的学校乃至向同学介绍我的家庭，在生活中逐步体会把话说完整的作用。

教学建议： 4. 认识四个学习小伙伴时，可以引导学生说说四个学习小伙伴的特点。如：脸儿圆圆胖胖的小胖；戴眼镜的小亚；梳着两条小辫子的小巧；爱动脑的小丁丁。 5. 小兔欢欢和熊猫乐乐也可以让学生说说他们的特点，并说明欢欢和乐乐最喜欢出问题给小朋友解答。 6. 在学生练习说话时，要提醒学生发言声音要响亮，听同学发言时要注意安静、认真倾听。

7 、由于教材中的主题图“我们的教室”中四个学习小伙伴的样子及教室里的物品都不够清晰、明确，所以在描述“我们的教室”时，可先由教师引导学生分类去观察。如从整体到部分，教室里有门、窗、黑板、课桌椅，课桌上的学习用品、课桌边活动用具等，让学生感受完整表达的范例。

8 、从主题图到生活实际中的教室，让学生在小组里交流你所看到我们自己教室的物品，强调比一比谁能把自己看到的东西完整的说给组员们听。

 

教学建议：

◆教学设计案例：

第 2 课时 分一分

教学目标： 1.能按颜色、形状、大小、性别、状态等不同标准对物品进行分类并正确计数。 2.能简单口述分类的理由和过程。 3. 初步训练学生说（包括自己说、听他人说、组内互说）的学习习惯。 4. 学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。

教学须知： 1. 学生在学前已有基本的类概念，这里主要从学生熟悉的物品出发，通过观察，从颜色、形状、性别、大小、状态等进行分类并计数。 2.叙述时引导学生回答完整，如“按颜色分，分为 4 盆桔红色的花和 2 盆黄色的花。” 3. 养成先观察再分类的习惯，知道分类的角度不同，结果也不同。

4. 学习生活刚开始，为提高课堂有序性和有效性，教师在教学的同时，应重点培养学生说的学习习惯。 自己说：先举手再回答问题，回答问题时声音响亮。 听他人说：他人发言时要耐心倾听、不插嘴、不打断别人的发言。 组内互说：组内交流要有序、轻声交流，大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。

教学须知：

（ 1 ）观察图 1 。

左边的菊花图，理解图意后问：图上是怎样分的？分的结果怎样？教师示范说学生跟着说。

【引导学生注意倾听老师的表达，并尽可能完整回答：按颜色分，分为 4 盆桔红色的花和 2 盆黄色的花。】

右边的球类图，请学生观察后思考：按什么分？分的结果怎样？

【强调先观察，找出分类的标准后再分一分：按功能分， 4只篮球， 4只足球。】

教学建议：

（ 2 ）集体说图 2 。按性别分： 4 个男生， 3 个女生；按大小分： 3 本大的练习本， 5 本小的练习本。【引导学生注意倾听同学的发言，可大胆举手发表不同的意见。】 （ 3 ）任选图 3 中的一幅图和同桌说一说你是怎样分的。按状态分： 3只关上的铅笔盒， 2只打开的铅笔盒；按颜色分： 1只黄色书包， 4只红色书包。【引导学生在同桌交流时要互相尊重，声音要轻。】

（ 4 ）观察图 4 ，两幅图怎么是一样的？学生四人小组讨论后先试做后汇报，得出：同一幅图，分的标准不同，分的结果也不同。

【前后左右四人小组讨论时，每位组员的发言要有序，允许有不同意见。】

第 3 课时 数一数 —— 指着数、听着数

教学目的：

1. 结合实际生活，初步体会数具有表示物体个数的含义和作用，初步感知对应的思想。

2. 会对各种学习用品进行分类、计数，并会用圈一圈、数一数、连一连的方法表示物体个数与点图、数之间对应关系。结合实际生活，初步建立圆点与物体之间的一一对应关系的思想。

3 、初步学会用正确合理的手段进行正确地数数，会确定听到的声音次数，并学会用小圆片或用小圆点来表示声音响的次数，并会表达记录的结果。

4. 培养认真听、仔细数的好习惯，体会数学的严密性。

 第 4 课时 小练习（数一数、涂一涂、写一写） — —写数 1 、 4 、 7

教学目的：

1.能比较熟练地对熟悉的物品进行正确的计数，并能比较熟练地用圈一圈、连一连的方法表示计数的结果。

2.逐步会用小圆片、涂圆点、阿拉伯数字等方法表示物体的个数，并会用大胆地用合适的语言表示自己计数的结果。

3 、初步会使用学具按要求进行操作，并能用学具表示计数的结果。

4 、会正确书写阿拉伯数字 1 、 4 、 7 ，养成正确的书写习惯、书写姿势。

 第 5 课时 写一写（ 2 ） ——2 、 3 、 5

教学目标：

1.通过圈一圈、数一数、连一连，让学生再次体验对应的思想。

2.会用圆片、阿拉伯数字等多种方法表达实物的个数。

3.对玩积木图进行正确的描述，能按颜色、形状进行分类并用“小圆片”计数。

4.正确书写数字 2 、 3 、 5 ，培养认真书写的习惯，会正确合理使用橡皮。 

 第 6 课时 写一写（ 4 ） ——10 、 0 、 6

教学目标：

1.认识 5 和 10，知道 2 个 5 是 10。

2.认识 0 ，知道零可以表示不同的意义。

3.正确书写 10、 0 、 6 。

4.培养学生保护鸟类的生态环保意识。

5.通过涂色活动引导学生做作业时要耐心、细致和整洁。 

第 7 课时 写一写（ 4 ） ——8 、 9

教学目标：

1.能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，写出 10以内数的分拆。

2.掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目。

3.对投掷结果的各种情况进行猜测，初步感受投掷结果的可能性（随机性）。

4.认识并正确书写 8 、 9 。

5.培养正确操作学具及养成有序分工合作的学习习惯。 

第 8 课时 几个和第几个

教学目标：

1.会用数学语言表述几个和第几个。

2.借助学具操作、观看媒体演示等多种途径，体验和理解几个和第几个的含义。并会区分几个和第几个。初步会用阿拉伯数字表示第几个。

3.培养遵守秩序的文明习惯和失败不气馁的意志品质。

 第 9 课时 比一比（ 1 ） —— 对应与比较

教学目标：

1.会用两两配对（一一对应）的方法，比较物体的多少。

2.初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义。

3.会正确、简单的数学语言表达“比较”的结果：“多了几个”、“少了几个”、“一样多”。

4 、在学具操作、连线等实践活动中，体会对应的思想。并养成合理的操作学具的方法。

 第 10 课时 比一比（ 2 ） —— 小于、等于、大于

教学目标：

1.会根据长度和个数进行数的大小比较。

2.认识符号“ < 、＝、>”，会用符号书写自然数之间的大小关系。

3.会正确书写不等号和不等式。

4 、会用简单的数学语言表示比较的结果。

第 11 课时 数射线 

教学目标：

1.认识“数射线”。

2.会在数射线上标数。

3.会在数射线上看图编故事。 

教学目标：

1.会用自己喜欢的形式表达物体的数量

2.会小圆点来表示物体的数量，并会用数学语言来描述。

3.会摆小圆点编数学故事。 

第 12 课时 数的表达 ---练习

三、关于其他一些建议

（一）了解每一个学生的学前教育情况，根据学生实际情况组织学习准备期的教学活动（二）合理处理好教师的言教、身教之间的关系

（三）关于口算的要求

谢谢倾听！