دولة اإلمارات العربية المتحدة وزارة التـربيــة والـتعليـــــــم منطقـــة الشارقــة التعليميـــة

1مدرسة أشبيلية للتعليم األساسي-ح

التخطيط الدرسي اليومي في مادة العلوم

معلمة المادة سعاد عبدالله الجنيبيالعامةمديرة المدرسة/ عائشة سالم بوسمنوه

م2014/2013العام الدراسي

الوحدة الفصل الدرس اليوم التاريخ عدد الحصص

أ األول ماهي الخاليا؟ األثنين 2013-9-16 4

المفردات الخلية – غشاء الخلية – النواة- السيتوبالزم –جدار الخلية – البالستيدات الخضر – الكائنات الدقيقة

التهيئة الحافزة/ نشاط اصنع خلية – مراجعة ماسبق دراسته

دور المعلم دور المتعلم اعداد وتجهيز التجربة

قيادة الحوار والمناقشة توجيه المتعلم أثناء حل أسئلة

التمارين اعداد ورقة العمل وتوزيعها على

الطالبات اعداد العرض التقديمي للدرسادارة عرض الشرائح

تنفيذ التجربة على شكل فرقعمل

بة على االسئلة الصفيةاالجا حل اسئلة التمارين

حل ورقة العمل بصورة فردية ثمجماعية

مشاهدة العرض التقديمي والمشاركة في اجابة االسئلة

استراتيجيات التدريس/ التعلم باللعب – التعلم التعاوني

في نهاية الدرس ينبغي للمتعلم أن تكون باذن الله تعالى قادر /على

تعريف الخلية معرفة تركيب الخلية المقارنة بين الخلية النباتية والحيوانية المقارنة بين الكائنات الدقيقة احادية الخلية والكائنات

الدقيقة عديدة الخاليا

/الواجب المنزليرسم الخلية مع كافة البيانات -1المقارنةبين الخلية الحيوانية والنباتية مع -2الرسم

الوسائل التعليمية/ السبورة – جهاز العرض – الكمبيوتر – اقالم ملونة - سماعات – ورقة عمل

الوحدة الفصل الدرس اليوم التاريخ عدد الحصص

أ األول ماحاجات النباتات ؟ األحد 29-9-2013 3

المفردات ثاني أكسيد الكربون – المواد الغذائية – البناء الضوئي - الكلوروفيل

لماذا ورقة النبات خضراء اللون ؟ عرض صور لنبات استوائي التهيئة الحافزة/ اوراقها عريضة وطرح معلومة سريعة عنها الثارة االهتمام

دور المعلم دور المتعلم قيادة الحوار والمناقشة توجيه المتعلم أثناء حل أسئلة

التمارين اعداد ورقة العمل تحضير شتالت زراعية وتوزيعها

على الطالبات مع االدوات الالزمةاالعداد لنشاط حاجات النباتاتاعداد العرض التقديمي للدرسادارة عرض الشرائح

بة على االسئلة الصفيةاالجا حل اسئلة التمارين

حل ورقة العمل بصورة جماعية توزيع الشتالت على فرق العمل

تنفيذ النشاط على شكل فرق عمل

مشاهدة العرض التقديمي والمشاركة في اجابة االسئلة

استراتيجيات التدريس/ التعلم التعاوني – العصف الذهني

في نهاية الدرس ينبغي للمتعلم أن تكون باذن الله تعالى قادر /على

تحديد أربع حاجات أساسية للنباتات توضيح كيف تنتج النباتات الغذاء أعطاء أمثلة على تكيف النباتات توضيح كيف ان تكيف النباتات تمكنها من البقاء في بيئات

مختلفة

/الواجب المنزليرسم الخلية مع كافة البيانات -1المقارنةبين الخلية الحيوانية والنباتية مع -2الرسم

الوسائل التعليمية/ السبورة – جهاز العرض – الكمبيوتر – اقالم ملونة - سماعات – ورقة عمل – شتالت زراعية – مصباح يدوي – ماء – تربة

التاريخ الصف اليوم المكان عدد الحصص

الرابع األساسي 7-10-2013 األثنين مختبر العلوم 3

دور المعلم دور المتعلم قيادة الحوار والمناقشة اعداد ورقة العمل)االعداد لنشاط ) طبعات األبواغاعداد العرض التقديمي للدرسادارة عرض الشرائحتوجيه المتعلم أثناء حل أسئلة التمارين

بة على االسئلة الصفيةاالجا حل ورقة العمل بصورة جماعية

تنفيذ النشاط على شكل فرق عمل مشاهدة العرض التقديمي والمشاركة في اجابة

االسئلة حل اسئلة التمارين

الواجب المنزلي/ حل رابط الرياضيات في كتاب التلميذ 22ص أ

عنوان الدرس الفطرياتمميزات

الفـكرة العامـةال تنتج غذائها بنفسها الفطريات مخلوقات حية وحيدة الخاليا أو عديدة الخاليا

وتتميز بصفات ومميزات محددة

التهيئة الحافزة معلومات سريعة ) لعبة (

أهداف الدرس

تحديدأجزاء الفطريات ذكر مميزات الفطريات تحديد ان أبواغ الفطريات تنتج فطريات جديدة معرفة طريقة تكاثر الفطريات

المـفـردات الفطريات – الخيوط الفطرية - البوغ - العفن •

الوسائل التعليمية

عينات من الفطر -دليل المعلم – من مواقع الكترونية –كتاب التمارين - – تلميذكتاب الالسبورة – جهاز العرض – الكمبيوتر – اقالم ملونة - ورقة عمل –– عدسة

استراتيجية التدريس إجراءات التدريس أداة التقويم الزمن

التعلم بالتجريب واالكتشاف

تنفيذ نشاط ) مالحظة طبعات األبواغ ( حل اسئلة استنتج في

كتاب التمارين 20 – 30

دقيقة

استراتيجية القراءة ( 20قيام الطالبات بقراءة ص ) أ مالحظة رسم تركيب الفطر

حل ورقة العمل دقيقة 15

ممارسة المهارات

عرض عينات مختلفة من الفطريات )عفن خبز – برتقال – صورة خميرة مكبرة (

المقارنة بين األنواع المختلفة من الفطريات

المناقشة والحوار مع الطالبات حول الفروق

بين الخمائر والفطريات والعفن

دقيقة 20

خاتمة الدرس

التركيز على المفاهيم والمعلومات التي تعلمتها الطالبة من خالل :

قراءة الملخص في كتاب التلميذ•حل المنظم البياني في كتاب التمارين•

حل اسئلة المرجعة دقيقة 20

التاريخ الصف اليوم المكان عدد الحصص

الرابع األساسي األحد م20-10-2013 مختبر العلوم 3

دور المعلم دور المتعلم قيادة الحوار والمناقشة اعداد ورقة العملاعداد العرض التقديمي للدرسادارة عرض الشرائحتوجيه المتعلم أثناء حل أسئلة التمارين

بة على االسئلة الصفيةاالجا حل ورقة العمل بصورة جماعية

مشاهدة العرض التقديمي والمشاركة في اجابةاالسئلة

حل اسئلة التمارين

/الواجب المنزلي33حل أسئلة المراجعة في كتاب التلميذ ص أ

عنوان الدرس كيف يعمل الجهاز العظمي والجهاز العضلي ؟

الفـكرة العامـةيتكون جسم االنسان من أجهزة مختلفة كل منها يعمل وظائف معينة منها

الجهاز العظمي والجهاز العضلي ؟

التهيئة الحافزة عرض صور أجهزة الجسم على الطالبات ومحاولة تسميه بعضها

أهداف الدرس

تحديد األجزاء الرئيسة التي تكون الجسم توضيح كيف يعمل الجهاز العظمي والجهاز العضلي

المـفـردات النسيج - العضو – عضلة القلب – العضلة الملساء – العضلة المخططة •

الوسائل التعليمية

-السبورة – جهاز العرض – الكمبيوتر – دليل المعلم – من مواقع الكترونية تلميذكتاب ال– اقالم ملونة - ورقة عمل – افالم تعليمية

استراتيجية التدريس

إجراءات التدريس أداة التقويم الزمن

الحوار والمناقشة

عرض تقديمي عن الخاليا واألنسجة

االسئلة الصفية 15

دقيقة

التعلم بالمالحظة

عرض فيلم تعليمي قصير •عن الجهاز العضلي

ورقة عمل

15 -20 دقيقة

خاتمة الدرس

قراءة كتاب التلميذ ص أ- •31

قيام الطالبات بحل •المنظم البياني

25 -40

دقيقة

التاريخ الصف اليوم المكان عدد الحصص

الرابع األساسي األربعاء م23-10-2013 مختبر العلوم 3

الواجب المنزلي/حل أسئلة المراجعة في كتاب التلميذ 39ص أ

عنوان الدرس كيف يعمل الجهاز التنفسي والجهاز الدوري ؟

الفـكرة العامـة يقوم الجهازان التنفسي والدوري بمهام مهمة للجسم

أهداف الدرس

وصف دور التنفس في الجسم تحديد أهمية الدم لخاليا الجسم

المـفـردات الرئتان – الشعيرات الدموية - القلب - الشريان – الوريد •

الوسائل التعليمية

-السبورة – جهاز دليل المعلم – من مواقع الكترونية كتاب التمارين - – تلميذكتاب الالعرض – الكمبيوتر – اقالم ملونة - ورقة عمل – افالم تعليمية

استراتيجية التدريس

إجراءات التدريس أداة التقويم الزمن

التعلم بالتجريب واالكتشاف

تنفيذ نشاط ) معدالت التنفس ( حل االسئلة في كتاب

التمارين 20 – 30

دقيقة

استراتيجية القراءة من كتاب التلميذ36قيام التلميذ بقراءة ص أ

مالحظة تركيب الجهاز التنفسي في االنسان حل ورقة العمل دقيقة 15

ممارسة المهارات

مشاهدة الطالبات فيلم تعليمي عن التنفس والجهاز التنفسي والجهاز الدوري

مالحظة عملية التنفس ودخول الهواء الى الرئتينكتابة

تحديد وظيفة الشريان والوريد في ضخ الدم من والى القلب

رسم مسار الهواء في عملية الشهيق والزفير مع ذكر الغازات ) على

السبورة (ذكر دور القلب في

عملية التنفس وضخ الدم شفويا

دقيقة 20

خاتمة الدرس

التركيز على المفاهيم والمعلومات التي تعلمتها الطالبة من خالل :

قراءة الملخص في كتاب التلميذ•حل المنظم البياني في كتاب التمارين•

حل اسئلة المرجعة دقيقة 20

دور المعلم دور المتعلم

قيادة الحوار والمناقشة اعداد ورقة العمل)االعداد لنشاط ) معدالت التنفساعداد العرض التقديمي للدرسادارة عرض الشرائحتوجيه المتعلم أثناء حل أسئلة التمارين

بة على االسئلة الصفيةاالجا حل ورقة العمل بصورة جماعية

تنفيذ النشاط على شكل فرق عمل مشاهدة العرض التقديمي والمشاركة في

اجابة االسئلة حل اسئلة التمارين

التاريخ الصف اليوم المكان عدد الحصص

الرابع األساسي األحد م3-11-2013 مختبر العلوم 3

الواجب المنزلي/حل أسئلة المراجعة في كتاب التلميذ ص 11 ب-

عنوان الدرس مالذي يكون النظام البيئي؟

الفـكرة العامـة يتكون النظام البيئي من مكونات حية والبيئة التي تعيش فيها

أهداف الدرس

يصف االجزاء األساسية للنظام البيئي يفسر كيف تنتظم الكائنات الحية في االنظمة البيئية

المـفـردات النظام البيئي - الجماعة االحيائية - المجتمع االحيائي •

الوسائل التعليمية

-السبورة – جهاز دليل المعلم – من مواقع الكترونية كتاب التمارين - – تلميذكتاب الالعرض – الكمبيوتر – اقالم ملونة - ورقة عمل – افالم تعليمية

استراتيجية التدريس

إجراءات التدريس أداة التقويم الزمن

البحث واالكتشاف نشاط ) ابحث واكتشف ( في الساحة

الخضراء اسئلة شفوية 15 -20

دقيقة

ممارسة المهارات

مشاهدة الطالبات فيلم تعليمي عن ااألنظمة البيئية

تحديد مكونات النظام البيئي اسئلة شفوية

دقيقة 20دقيقة

استراتيجية القراءة من كتاب 7- ب6قيام التلميذ بقراءة ص ب

التلميذالتعرف على الجماعة االحيائية حل ورقة العمل

دقيقة 20

التعلم التعاوني توزيع صور مختلفة عن الجماعة االحيائية

والمجتمع االحيائي دقيقة 20

خاتمة الدرس التركيز على المفاهيم والمعلومات التي

تعلمتها الطالبة من خالل :قراءة الملخص في كتاب التلميذ•

حل المنظم البياني في كتاب

التمارين دقيقة 20

دور المعلم دور المتعلم

قيادة الحوار والمناقشة اعداد ورقة العمل)االعداد لنشاط ) ابحث واكتشفاعداد العرض التقديمي للدرسادارة عرض الشرائحتوجيه المتعلم أثناء حل أسئلة التمارين

بة على االسئلة الصفيةاالجا حل ورقة العمل بصورة جماعية

تنفيذ النشاط على شكل فرق عمل مشاهدة العرض التقديمي والمشاركة في

اجابة االسئلة حل اسئلة التمارين

التاريخ الصف اليوم المكان عدد الحصص

الرابع األساسي األثنين م11-11-2013 مختبر العلوم 3

الواجب المنزلي/حل أسئلة المراجعة في كتاب التلميذ ص 19 ب-

عنوان الدرس ماهي الغابات المطيرة االستوائية والشعب

المرجانية ؟

الفـكرة العامـةالتعرف على الغابات االستوائية والشعب المرجانية كاحد أهم النظم البيئية

في العالم

التهية الحافزة دخول الطالبات المختبر على أصوات الغابة والكائنات الحية التي تعيش فيها

أهداف وتعرفهن على الكائنات عن طريق الصوت الدرس

يوضح كيف تتشابه الغابات االستوائية والشعب المرجانية يصف موارد الغابات االستوائية والشعب المرجانية يوضح أهمية الموارد

المـفـردات المناخ - التنوع - الملوحة •

الوسائل التعليمية

-السبورة – جهاز دليل المعلم – من مواقع الكترونية كتاب التمارين - – تلميذكتاب الالعرض – الكمبيوتر – اقالم ملونة - ورقة عمل – افالم تعليمية

استراتيجية التدريس

إجراءات التدريس أداة التقويم الزمن

التعلم باللعب

لعبة تخيلية ) نحن أين ( قيام الطالبات بكتابة اهم ما الحظوه في

الغابات االستوائية من خصائص مختلفة على السبورة

كتابة خصائص الغابات االستوائية

على السبورة

20 – 30 دقيقة

التعلم بالمالحظة والمشاهدة

عرض فيلم تعليمي ) الشعب المرجانية ( قيام الطالبات على شكل فرق بكتابة اهم

الكائنات الحية في الشعب المرجانية قيام الطالبات بكتابة اهم خصائص الشعب

المرجانية ورقة عمل

دقيقة 20دقيقة

استراتيجية القراءة

من كتاب 7- ب6قيام التلميذ بقراءة ص ب التلميذ

كتابة مقارنة بين اهم الموارد في الغابات االستوائية والشعب المرجانية

دقيقة 20

خاتمة الدرس التركيز على المفاهيم والمعلومات التي

تعلمتها الطالبة من خالل :قراءة الملخص في كتاب التلميذ•

حل المنظم البياني في كتاب

التمارين دقيقة 20

دور المعلم دور المتعلم

قيادة الحوار والمناقشة اعداد ورقة العملاعداد العرض التقديمي للدرسادارة عرض الشرائحتوجيه المتعلم أثناء حل أسئلة التمارين توزيع اوراق التلخيص والمراجعة بالكتاب

بة على االسئلة الصفيةاالجا حل ورقة العمل بصورة جماعية

مشاهدة العرض التقديمي والمشاركة في اجابة االسئلة

حل اسئلة التمارين

التاريخ الصف اليوم المكان عدد الحصص

الرابع األساسي األحد م17-11-2013 مختبر العلوم 2

الواجب المنزلي/حل أسئلة ا المنظم البياني في كتاب التمارين

عنوان الدرس ماأنواع التغييرات في األنظمة البيئية؟؟الفـكرة العامـة التعرف على طرق تغير األنظمة البئيةالتهيئة الحافزة م 2004عرض فيلم اخباري عن التسونامي

أهداف الدرس

يوضح كيف تتغير األنظمة البيئية توضح كيف تؤثر التغييرات في األنظمة البيئية

المـفـردات -

الوسائل التعليمية

– جهاز العرض – الكمبيوتر –– افالم تعليمية –دليل المعلم –تلميذكتاب ال

استراتيجية التدريس

إجراءات التدريس أداة التقويم الزمن

التعلم بالمالحظة والمشاهدة

عرض أفالم تعليمية مختلفة تمثل اهم االسباب التي تؤدي

الى تغير النظام البيئي وتعرف الطالبات على السبب من

الفيلم

االسئلة الصفية دقيقة 20

دقيقة

استراتيجية القراءة قيام الطالبات بقراءة كتاب

26التلميذ ص ب االجابة على

االسئلة الصفية دقيقة 15

خاتمة الدرس

التركيز على المفاهيم والمعلومات التي تعلمتها

الطالبة من خالل :قراءة الملخص في كتاب •

التلميذ

حل اسئلة كتاب التلميذ

دقيقة 15

دور المعلم دور المتعلم

قيادة الحوار والمناقشةاعداد العرض التقديمي للدرسادارة عرض الشرائحتوجيه المتعلم خالل حل اسئلة كتاب التلميذ

بة على االسئلة الصفيةاالجا مشاهدة العرض التقديمي والمشاركة في

اجابة االسئلة حل اسئلة التلميذ

التاريخ الصف اليوم المكان عدد الحصص

الرابع األساسي األثنين م25-11-2013 مختبر العلوم 4

الواجب المنزلي/حل أسئلة ا المنظم البياني في كتاب التمارين

عنوان الدرس كيف يغير اإلنسان األنظمة البيئية؟؟

الفـكرة العامـةالتعرف الوسائل المناسبة للحفاظ على الحدائق العامة والموارد

الطبيعية في البيئة

التهيئة الحافزة عرض صورة على الشاشة لقطع الغابات االستوائية ومحاورة الطالبات

في تأثير هذا القطع أهداف الدرس

توضيح كيف يؤثر اإلنسان في األنظمة البيئية وضع أمثلة على تغييرات األنظمة البيئية التي يسببها اإلنسان تعداد الطرق التي يحافظ بها اإلنسان على الموارد الطبيعية

المـفـردات اإلستصالح - حماية البيئة - الحفاظ على الموارد - إعادة الندوير

الوسائل التعليمية

– جهاز العرض – الكمبيوتر –– افالم تعليمية –دليل المعلم –تلميذكتاب ال

استراتيجية التدريس

إجراءات التدريس أداة التقويم الزمن

التعلم بالمالحظة والمشاهدة

عرض شرائح مختلفة على الطالبات يستنتج من خاللها كيف يقوم االنسان

باالضرار بالنظم البيئية المختلفة االسئلة الصفية

دقيقة 20دقيقة

استراتيجية القراءة قيام الطالبات بقراءة كتاب التلميذ ص

32ب حل اسئلة كتاب التلميذ

32 الى ب 30ص ب دقيقة 15

العصف الذهني

مناقشة جماعية بين الطالبات على شكل مجموعات

وضع الطالبات حلول لحماية النزام البيئي على مستوى العالم و الدولة

كتابة الحلول بعد المناقشة الجماعية

دقيقة 20

خاتمة الدرس التركيز على المفاهيم والمعلومات التي

تعلمتها الطالبة من خالل :قراءة الملخص في كتاب التلميذ•

حل اسئلة كتاب التلميذ دقيقة 15

دور المعلم دور المتعلم

قيادة الحوار والمناقشةاعداد العرض التقديمي للدرسادارة عرض الشرائحتوجيه المتعلم خالل حل اسئلة كتاب التلميذ

بة على االسئلة الصفيةاالجا مشاهدة العرض التقديمي والمشاركة في

اجابة االسئلة حل اسئلة التلميذ

التاريخ الصف اليوم المكان عدد الحصص

الرابع األساسي األحد م5-1-2014 مختبر العلوم 4

الواجب المنزلي/حل أسئلة ا المنظم البياني في كتاب التمارين

عنوان الدرس ماأشكال التضاريس ؟الفـكرة العامـة البحث في اشكال تضاريس شكل األرضالتهيئة الحافزة قيام الطالبات برسم شكل سطح األرض على ورقة بيضاء

أهداف الدرس

التعرف على القوى التي تغير شكل سطح األرض التعرف على بعض أشكال تضاريس األرض

المـفـردات التضاريس – الجبل - الوادي – السهل - الهضبة - الخور

الوسائل التعليمية

– جهاز العرض – الكمبيوتر –– افالم دليل المعلم –كتاب التمارين - –تلميذكتاب التعليمية - اوراق بيضاء – اقالم ملونة - مناديل ورقية

استراتيجية التدريس

إجراءات التدريس أداة التقويم الزمن

التعلم باللعب تنفيذ النشاط العملي في

كتاب التمارين حل أسئلة النشاط

20 دقيقة دقيقة

التعلم بالمشاهدة والمالحظة

قيام الطالبات بمتابعة العرض التقديمي للدرس

االجابة على االسئلة الصفية

30 دقيقة

اسرتيجية القراءة الموجهه

التعرف على اشكال التضاريس المختلفة

7بقراءة كتاب التلميذ ص ج

حل ورقة العمل 15 دقيقة

خاتمة الدرس

التركيز على المفاهيم والمعلومات التي تعلمتها

الطالبة من خالل :قراءة الملخص في كتاب •

التلميذ

حل اسئلة كتاب التلميذ

15 دقيقة

دور المعلم دور المتعلم

قيادة الحوار والمناقشةاعداد العرض التقديمي للدرسادارة عرض الشرائح تجهيز ادوات النشاطتوجيه المتعلم خالل حل اسئلة كتاب التلميذ

بة على االسئلة الصفيةاالجا مشاهدة العرض التقديمي والمشاركة في

اجابة االسئلة تنفيذ النشاط في كتاب التمارين

حل اسئلة التلميذ

التاريخ الصف اليوم المكان عدد الحصص

الرابع األساسي الخميس م16-1-2014 مختبر العلوم- الساحة الخضراء

4

الواجب المنزلي/حل أسئلة ا المنظم البياني في كتاب التمارين

عنوان الدرس ماالتغييرات البطيئة للتضاريس؟الفـكرة العامـة دراسة التغيررات التي تجري علي سطح االرض تغير شكل التضاريسالتهيئة الحافزة زيارة الى الساحة الخضراء او حديقة المدرسة مناقشة تكون التربة

أهداف الدرس

لماذا تتغير أشكال التضاريس باستمرار ؟ .كيف تغير الرياح والمياه سطح األرض

المـفـردات التجوية – التعرية

الوسائل التعليمية

– جهاز العرض – الكمبيوتر –– افالم دليل المعلم –كتاب التمارين - –تلميذكتاب التعليمية - اوراق بيضاء – اقالم ملونة - مناديل ورقية

استراتيجية التدريس

إجراءات التدريس أداة التقويم الزمن

التعلم بالمالحظة

التجول في حديقة المدرسة ومناقشة الطالبات

االجابة على االسئلة الصفية

15 دقيقة دقيقة

التعلم بالمشاهدة والمالحظة

قيام الطالبات بمتابعة العرض التقديمي للدرس

االجابة على االسئلة الصفية

30 دقيقة

اسرتيجية القراءة الموجهه

التعرف على العوامل التي تسبب التجوية بقراءة كتاب التلميذ ص

13ج حل ورقة العمل

30 دقيقة

التعلم بالمالحظة

التعرف على عملية التعرية وتعرية •النهر

عرض فيلم عن تعرية النهر •

15 دقيقة

خاتمة الدرس التركيز على المفاهيم والمعلومات

التي تعلمتها الطالبة من خالل :قراءة الملخص في كتاب التلميذ•

حل اسئلة كتاب التلميذ

15 دقيقة

دور المعلم دور المتعلم

قيادة الحوار والمناقشةاعداد العرض التقديمي للدرسادارة عرض الشرائحتوجيه المتعلم خالل حل اسئلة كتاب التلميذتجهيز االوراق واالدوات الخاصة بالدرس

بة على االسئلة الصفيةاالجا مشاهدة العرض التقديمي والمشاركة في

اجابة االسئلة حل اسئلة التلميذ

دولة اإلمارات العربية المتحدة وزارة التـربيــة والـتعليـــــــم منطقـــة الشارقــة التعليميـــة

1مدرسة أشبيلية للتعليم األساسي-ح

التخطيط الدرسي اليومي في مادة العلوم

معلمة المادة سعاد عبدالله الجنيبيالعامةمديرة المدرسة/ عائشة سالم بوسمنوه

م2014/2013العام الدراسي

التاريخ الصف اليوم المكان عدد الحصص

الرابع األساسي

األثنين م2014 -1 -6 مختبر العلوم 3

دور المعلم دور المتعلم قيادة الحوار والمناقشة اعداد أوراق العمل تجهيز واعداد النشاط العملي للدرساعداد العرض التقديمي للدرسادارة عرض الشرائحتوجيه المتعلم أثناء حل أسئلة التمارين

بة على االسئلة الصفيةاالجا حل ورقة العمل بصورة جماعية وفردية

تنفيذ النشاط العملي مشاهدة العرض التقديمي والمشاركة في

اجابة االسئلة حل اسئلة التمارين

/الواجب المنزليحل أسئلة المراجعة في كتاب التلميذ ص ج

11

عنوان الدرس ما طبقات األرض ؟

الفـكرة العامـةطبقات االرض المختلفة وتأثير قطع ضخمة من القشرة األرضية

والوشاح على بعضها البعض

التهيئة الحافزة عرض فيلم وثائقي عن طبقات االرض وحل ورقة تابعة للفيلم

أهداف الدرس

التعرف على طبقات األرض دراسة كيف تتحرك قطع كبيرة من القشرة األرضية والجزء العلوي من

الوشاح

المـفـردات القشرة األرضية - الوشائح - اللب - الصفائح •الوسائل التعليمية

-السبورة – جهاز دليل المعلم – مواقع الكترونية كتاب التمارين - – تلميذكتاب الالعرض – الكمبيوتر – اقالم ملونة - ورقة عمل – افالم تعليمية

استراتيجية التدريس

إجراءات التدريس أداة التقويم الزمن

التعلم باالكتشاف

تنفيذ النشاط العملي في 50كتاب التمارين ص

حل االسئلة المتعلقة بالتمرين

15 -20 دقيقة

التعلم بالمالحظة

عرض فيلم تعليمي قصير •عن طبقات األرض

ورقة عمل 10

دقائقالحوار

والمناقشة عرض تقديمي عن طبقات

االرض االسئلة الصفية

15 دقيقة

خاتمة الدرس

قراءة كتاب التلميذ ص •31أ-

قيام الطالبات بحل •المنظم البياني

ورقة عمل 25 -

40 دقيقة

كتاب التمارين والتلميذ