Наши трудные дети

Презентацию подготовила: Кабенина Оксана Владимировна,

учитель начальных классовМБОУ СОШ №7 с УИОП

Цель: Обсуждение проблемы воспитания в семье трудного

ребёнка.

Задачи:

Познакомить родителей с причинами,

которые приводят к трудновоспитуемости

ребёнка.

Развивать умения поиска выхода в

трудных ситуациях общения с такими

детьми.

Измени своё мнение

о вещах,

которые тебя огорчают,

и ты будешь в полной

безопасности от них.

Марк Аврелий

Непослушание –это тоже

способ привлечь к себе

внимание.

Внимание ребёнку

Необходимо для его

эмоционального благополучия.

Причина первая – борьба за внимание.

Причина вторая – борьба за самоутверждение.

Ребёнок объявляет войну

бесконечным указаниям,

замечаниям и опасениям взрослых.

Возможность иметь своё мнение,

принимать собственное решение –

это возможность приобретать свой

опыт, пусть даже ошибочный.

Причина третья – желание мщения. Ребёнок может

мстить:

за сравнение не в его пользу

со старшими или младшими

братьями или сёстрами;

за унижение друг друга

членами семьи;

за развод и появление в доме нового члена семьи;

за несправедливость и невыполненные обещания;

за чрезмерное проявление любви взрослых друг

к другу.

Причина четвёртая – неверие в собственный успех

Причинами неверия

в собственный успех

могут стать учебные

неудачи,

взаимоотношения в классе и с учителем,

низкая самооценка.

То, что может нанести вред здоровью ребёнка

или окружающих (например, не бегай с ножом).

То, что может привести к порче вещей, в которые

вложен труд людей (не царапай стол).

То, что противоречит нравственным нормам

(не читай чужие письма).

Что следует запрещать?

Несколько законов, с помощью которых можно преодолеть трудности

в поведении ребёнка.Не нужно предъявлять ребёнку категорические

требования и налагать неожиданные запреты.

Этому нужно учить терпеливо и постепенно.

Запреты и требования должны быть гибкими,

их не должно быть много.

Запреты и требования не должны

вступать в противоречие с

важнейшими потребностями

ребёнка.

Запреты и требования,

предъявляемые

родителями,

должны быть едиными.

Запреты и требования

должны разъясняться ребёнку.

Запреты и требования

должны предъявляться

спокойным и

доброжелательным тоном.

Психологи рекомендуют не употреблять выражения:

Я тысячу раз говорил тебе…

Сколько раз надо повторять…

О чём ты только думаешь…

Неужели трудно запомнить…

Ты становишься…

Ты такой же, как…

Отстань, мне некогда…

Почему Лена (Катя, Вася и т. д.) такая, а ты нет…

И употреблять чаще:

Ты у меня самый умный (красивый и т. д.)…

Как хорошо, что у меня есть ты…

Ты у меня молодец…

Я тебя очень люблю…

Спасибо тебе…

Без тебя бы я не справился…

Макаренко А. С

Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете.

Многие беды имеют

своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям можно, надо, нельзя.

Сухомлинский В.А.