16
ןןן ןןן ןןןן ןןןןן – ןןן' ןןןן ون ن د ة ل م ا ش لما لا ش ل ا ة س مدر ןןן ןןןןן ןןןן – ןןןןן- رون عب ك ف او ة س مدر ההההה ההה ההההההההה ة! ئ# ي ب ل ا& ي ف ث ح ب ة ;pma&ف ي. ظ و ההההה הההה' הה ההההה ההההההה הההההההה ات ون ز ل ح ل ا ة ك ر ح سو ف ي< ت ي عل ارة ر ح ل ا ة ج در ر& ب ث! ا ن

בית ספר מקיף השלום – שיח' דנון مدرسة السلام الشاملة – دنون

Embed Size (px)

DESCRIPTION

בית ספר מקיף השלום – שיח' דנון مدرسة السلام الشاملة – دنون. בית חינוך אופק – ע ברון مدرسة اوفك - عبرون. עבודת חקר באקולוגיה وظيفة بحث في البيئة השפעת הטמפ ' על נשימת ופעילות הדרחולים تأثير درجة الحرارة على تنفس وحركة الحلزونات. مقدمي البحث: ג'ואנה גדבאן רואן קרש سلع جولدبر غ - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

' דנון – שיח השלום מקיף ספר ביתدنون – الشاملة السالم مدرسة

אופק – חינוך ביתעברון

اوفك - مدرسةבאקולוגיה عبرون חקר עבודת

البيئة في بحث وظيفة

' הטמפ הדרחולים השפעת ופעילות נשימת עלالحلزونات تنفسوحركة على الحرارة درجة تأثير

מגישים:סלע גולדברגעידן בלאופלד

غضبان جواناقرش روان

: البحث مقدميגדבאן' ואנה ג

קרש רואןجولدبر غسلع

بالوفلد عيدن

البيولوجيا في فرع هو البيئة علمالذي

العالقات يدرسالمختلفة الحية الكائنات بين

حولها الذي والمحيط

בביולוגיה ענף היא החוקר אקולוגיההגומלין יחסי את

האורגניזמים ביןמהם אחד כל בין גם כמו השונים

. הדוממת לסביבה

מה משותף בין

התמונות?

المشترك ماالصور؟ في

קיבוץ עברון

בטבע אפשר לצפות בתופעה שבה דרחולים

ממוקמים על צמחים שונים וכך הם בורחים

מהטמפרטורה הגבוה שנפלטת מהאדמה

مشاهدة ممكن الطبيعة فيفي الحلزونات تجمع ظاهرةحيث المختلفة النباتات أعلى

العالية الحرارة درجات من تهرباالرض من المنطلقة

البحث שאלת سؤالהמחקר

ووتيرة الحرارة درجة بين العالقة هي ما / الحلزون؟ حركة تنفسوعمل

מה הקשר בין הטמפרטורה לקצב נשימת ופעילות הדרחול?

קצב הנשימה משתנה בטמפרטורות שונות בחקר שלנו נבדוק את השפעת הטמפרטורות השונות על קצב נשימת החלזונות

ועל קצב תנועתם.

وتيرة حرارة التتغير بدرجات تنفسمختلفة

درجات تأثير سنفحص بحثنا فيالمختلفة الحرارة

الحلزونات . وحركة تنفس وتيرة على

البحـــــــــث : מהלך سيرהמחקר

: 1تجربة التنفس عملية من المنطلق .CO2الغاز

: 1ניסוי .CO2הגז הנפלט מהנשימה הוא

: 2ניסוי בדיקת קצב הנשימה של הדרחול נעשתה על ידי

הכנסת דרחולים למבחינות שמכילות כדורי זכוכיתומים ואנדקטור פינול פתלאין והמבחינות סגורות.

והזמן עד שהצבע נעלם ,הוא המדד לנשימה .: 2تجربة

ادخال طريق عن كانت الحلزون تنفس وتيرة فحصوكاشف وماء زجاجية كرات تحوي اختبارية النابيب الحلزونات

مغلقة . واألنابيب فتالين، فينول ، اللون اختفاء حتى التنفس .هووالزمن لعملية مقياس

البحث ניסויי تجارب המחקר

ניסוי تنفس- 1تجربة - נשימה1

تنفس وتيرة على الحرارة درجة تؤثر هل ?الحلزون

' של הנשימה קצב על משפיעה הטמפ האםהדרחול?

ا على النتائج 5لتجربة رجعنا وجمعنا مراتللزمن . معدل وحسبنا

פעמים ,אספנו את התוצאות 5חזרנו על הניסוי וחישבנו ממוצע לזמן .

حركة2-التجربة - תנועה 2ניסוי

הכנסת החילזון למשורה הכנסת המשורות לטמפ' שונות צפינו

حرارة درجة في مخبار كل ادخلنا مدرج مخبار الى الحلزون ادخلناشاهدنا مختلفة

الحرارة درجات على حافظنا الحرارة درجة راقبناالزمن سجلنا

שמרנו על הטמפ' רשמנו עקבנו אחרי הטמפ' זמן

5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 550

2

4

6

8

10

12

14

16

18

הטמפרטורה ) השפעת n ) c החלזון נשימת קצב עלالحرارة درجة c (ْ ) تأثير الحلزون تنفس وتيرة على

الحرارة C ( ْ ) درجة ) c ( n) טמפרטורה

قائ

قد

نلي

تاف

لوين

فف

شكا

الن

ولاء

فخت

ىاحت

قرتغ

سيا

ذال

نمزال

עבצה

תמ

לעהל

מןהז

עצמו

מ

5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 550

5

10

15

20

25

30

הטמפרטורה )השפעת n )c החלזון תנועת קצב עלالحرارة درجة C (ْ ) تاثير الحلزون حركة وتيرة على

c ( n) טמפרטורהالحرارة C ( ْ ) درجة

-

לעגי

הוןלז

חיהש

דע

מןהז

עצמו

מ10

ولز

حال

لوص

وى

حتن

مزال

لعد

مמا

ס10

مس

البحث סיכום تلخيصהמחקר

فكلما- اإلنزيمات بواسطة تنشط عملية التنفسهي عمليةازدياد . معين حد التنفسالى وتيرة زادت الحرارة درجة زادت

تخثر الى يؤدي قد أقل او الالزم من أكثر الحرارة درجةعملية انخفاضفي الى يؤدي وبالتالي هدمها او اإلنزيمات

نشاطها وت التنفس وحركتها. قليل

תהליך הנשימה הוא פעילות אנזימית, ככל שהטמפ' עולה -כך קצב הנשימה עולה, עד טווח מסוים. עלייה בטמפ' או

ירידה לא בטווח תביא לקרישת האנזימים או להריסתם וזה יקטין קצב הנשימה ויקטין את פעילותם ותנועתם.

له- بالنسبة عالية الحرارة درجة تكون فعندما السوائل من جسمه وأغلبية للرخويات ينتمي الحلزونسيؤدي وهذا المحيطة للبيئة سوائل يفقد ان الممكن من ، من أعلى أي نتائجنا في الحظنا كماالفسيولوجية المالءمة الى باالضافة وجد فقد الجفاف خطر من نفسه على يحافظ فلكي لجفافه

.. الشجيرات ويتسلق فتحتها ويغلق قوقعته في يخلد فهو والحارة الجافة للبيئة سلوكية ولتصبح مالءمةأعلى قضاها طويلة رحلة بعد الطبيعية حالته الى ليعود له مناسبة والرطوبة الحرارة .النباتدرجات

35م

(העלול לגרום להתייבשותו. כדי להגן על עצמו מסכנת התייבשות הוא פיתח בנוסף החילזון שייך למחלקת הרכיכות ורוב גופו מורכב מנוזלים, עלול לאבד נוזלים לסביבה כאשר הטמפ' היא גבוה מדי עבורו. כמו שראינו בתוצאות שלנו, יותר מ-) -להתאמות אנטומיות התאמת התנהגות שבה החילזון אינו נושם ולכן בתקופה היבשה של השנה החילזון מסתגר בקונכיתו וסוגר את פתחה .חילזונות שאינם פעילים נמצאים על גבי הצמח. עד הגשם הראשון כשהטמפ' מתאימה חוזרים לחיים רגילים

אחרי טיול ארוך על הצמח.

   

     

C35

شكر תודות

للمرشدين :למנחים: אסלאן uרימה أصالن כ كريمةויסמרק فيسمارك עדי عدي

لألهالي להורים תודה ילדים

עבדתם קשהרואן

ג'ואנה עידן

סלע