,

למידה בתכנית התקשוב הלאומית המקדמת פתמשתת חט"ב בר לב חודיות.ימשמעותית בסביבות מתוקשבות י

בית הספר רואה בשילוב הטכנולוגיה בלמידה ובהוראה הזדמנות ולגיוון דרכי ההוראה של המורים בכיתה ושל התלמידים לריענון

בתהליכי הלמידה.

הבית ספרי מהווה בסיס -בית הספר ו בחטיבה שלנו,

לקשר ישיר ומתקדם בין ההורים, תלמידים ומורים.

מפתח תכנית לימוד מתמשכת על ידי ישנו צוות מורי

במטרה לתרום לבטיחות ברשת במטרה לתקשורת הוגנת ובטוחה ברשת, לאתיקה ולמודעות חברתית.

דה משמעותית בקרב התלמידים, ולשפר את שלנו לקדם למי ע"י חדוות יצירה והפקת תוצרים אישית וקבוצתית. ם ההישגי

ללמידה איכותית ועצמאית של תלמידנו. לתת לנו חינוך ש לתלמידים לבחור את נושאי הלימוד המעניינים אותם לחקור אותם

וליצור תוצרי למידה משמעותיים מתוך הבנה ולמידה עצמאית שלהם.

כל כיתות הלימוד מצוידות בכלים טכנולוגים מתקדמים, מסך ומקרן ה והישגיה. צוות המורים מיומן דבר המגוון ומשפר את איכות הלמיד

ועובר הכשרות והשתלמויות על מנת לתת לתלמידנו את הידע והכוונה הטובים ביותר.

כגון למידה התלמידים שלנו מתנסים בחוויות לימוד מתקדמות .שיתופית בין בתי ספר אחרים ומגזרים שונים

gninraeL

12 -אנו רואים את החשיבות הרבה בשילוב של טכנולוגיה במאה ה לאנגלית כשפה בינלאומית.

בית הספר מקיף ח', שואף להטמיע תרבות בית ספרית דיגיטאלית בסביבה חדשנית.

שב וייחודי בנושא מתוקבאנגלית פרויקטבבית הספר מתקיים .כויות האדם"תלמידים מאוחדים למען ז"

"ארגון הנוער הבינלאומי למען זכויות אדם".בתאום עם הינו הפרויקט

מספק את החומרים הנוער הבינלאומי למען זכויות אדם" ארגון "ועוד. התלמידים לוקחים מצגות, קטע שמע סרטים, ון: המתוקשבים כג

חלק פעיל במהלך השיעור הן בשיחה באנגלית והן בשימוש אמצעים סמארטפונים.טכנולוגיים כגון שימוש בתוכנות ו

שיעורי אנגלית מועברים באופן מתוקשב בנושאים מגוונים!בבית הספר

בואו לקחת חלק בעולם מרתק של אנגלית ומחשבים!

אנגלית מתוקשבת*

השואה להוראת המרכז

שנתרחבו בעיניים לחייו, האחרון עברג האובד, שהאדם מזה, דווקא אולי"

"היצירה ועוצמת החיים יופי את תפס הכיליון, לתהום הציץ מזוועה,

והישראלית. היהודית בחברה הזהות עיצוב על רבות שהשפיע מכונן אירוע היא השואה

לימודי של הצר חוםהת מן הנושא את הוציא הישראלית בחברה השואה הפנמת תהליך

העבודה . הישראלית הציבוריות של היום סדר על הנמצא מרכזי לנושא והפכו ההיסטוריה

יהודית. הישראלית הזהות בגיבוש מרכזי למרכיב מכבר זה הפכה השואה בנושא החינוכית

עוסקים שבו שנתי,-שש תחומי, בין ייחודי לימודי מרכז הספר בבית הקמנו כך לצורך

תחומי אמצעים, במיגוון היהודי, העם ותולדות כרהוז השואה בלימוד הספר תבי תלמידי

: לציין ניתן המרכז מטרות בין . וניידים קבועים מיצגים , תחומיות בין והפעלות דעת

היהודיים החיים שמירת בשואה, ילדים כגון: השונים היבטיו על השואה נושא לימוד .1

זאת כל ישראלי. להיות ומרי, התנגדות המוות, בצל האדם צלם החיים"(, )"קידוש

. התלמידים ורמת לגיל בהתאם

ומזרח פולין קהילות : וחרב השואה ערב באירופה שהתקיים היהודי העולם הכרת .2

.אפריקה צפון וקהילות יוון אירופה, ומערב צרפת קהילות גם כמו אירופה

העוסקים אומנות ואנשי ניצולים ות,עד אנשי לבין והקהילה התלמידים בין מפגשים קיום .3

.השואה בנושא ביצירתם

השואה בנושאי חלופית לימודים תכנית וקיום לפולין הספר בית משלחות הכנת .4

.לפולין למסע יצאו ולא בארץ שנשארו לתלמידים

.הלימודים שנת במהלך המרכז תלמידים הדרכות .5

מקיף ח' -כיתת ספורט

בחטיבת הביניים אתלטיקה קלה כיתת ספורט

מקיף ח' לב-בר

בענף האתלטיקה הקלה: ריצות, קפיצות וזריקות. באימונים מושם דגש על שיפור במסגרת ייחודית זו מתאמנים התלמידים במקצועות השונים

ידי פעילות מגבשת ומהנה. בנוסף, התלמידים משתתפים בתחרויות, ימי ספורט, טורנירים ויוצאים לפעילויות העשרה -מרכיבי הכושר הגופני על

ייצגים בכבוד את בית ספרנו באירועי ספורט רבים ומגוונים במהלך השנה.כגון: חתירה בקיאקים, טיולי אופניים ועוד. תלמידי כיתת הספורט מ

ונותן מענה לספורטאי וספורטאיות המתמחים באתלטיקה קלה משכבה ז' בית ספר נמצא בצמידות לאצטדיון האתלטיקה העירוני המפואר 'ועד יב

ing

'של מקיף ח לוחמלהקת ה

!!ברציפות 10-בשנה ההצטרפו ללהקת המחול הזוכה במקום ראשון

להקות מחול ייצוגיות. 4במקיף ח' פועלות

לתלמידות החטיבה, מחול צעירהלהקת

לתלמידות התיכון, מחול בוגרתלהקת

.הופ-היפולהקת בשילוב נעלי פוינט בלט קלאסילהקת מחול בסגנון

במסגרת השיעורים לומדות הבנות מגוון ריקודים נרחב ובנוסף זוכות להופיע

הספר מטעם משרד באירועי וטקסי בית הספר לרבות אירועים מחוץ לבית

החינוך.

ח"לש

–

הביטחב םיצעייתמ

שמלווה שלוש שנים. וצוות חינוכי רכזת, יועצתלכל שכבה

מעגלי שיח

מתקיימים בחצאי כיתות לחיזוק כישורי חיים בגיל ההתבגרות ולשיפור האקלים החברתי בכיתה ובביה"ס.

חווייתיות )הצגות, הרצאות וכו'(פיתוח יכולת להתמודד עם התנהגויות/סיכון והתמודדויות איתם באמצעות שיח ופעילויות

קבוצת התמדה לקראת תיכון(בהנחיית היועצת בנושאים רגשיים וחברתיים )עמיתים מנחים, קבוצות

חונכות אישית

ליווי אישי של תלמידים נבחרים ע"י הצוות החינוכי בהיבט לימודי או רגשי.

מגדר

.בין המינים פעילות סדנאית בנושא שוויוןבכיתות ט' מתקיימת

למידיםתמען ללמידים ת -ת"תל

לפעול, לתרום, ליזום רוצים

""בעד סובלנות ונגד אלימות

נחנו במקיף ח מאמינים בקידום מנהיגות צעירה וביצירת הדור הבא של א מובילים בתחומים שונים.

ישראל UNICEFלוקחים אחריות אזרחית של ארגון -קבוצת א.א. נאמני זכויות

חושבים שיש לכם כישורי מנהיגות? אתם בולטים לחיוב בקרב חבריכם? מעניין אתכם לדעת על הזכויות שמגיעות לילדים ובהתאם לכך גם על חובותיהם?

על זכויות רוצים להיות נציגי תלמידים בבית הספר שפועלים למען זכויות הילד בתוך בית הספר ומחוצה לו? רוצים להשתתף בדיון מקומכם איתנו !!! הילד בכנסת ישראל?

ארגון בינלאומי המגן על זכויות הילד בכל רחבי העולם( ובשיתוף ) UNICEF מטעם ארגון "נאמני זכויות הילד"קבוצת המנהיגות של האמנה הבינלאומית לזכויות משרד החינוך, אחראית על הטמעה והעלאת המודעות בבית הספר לנושא זכויות הילד המתבססות על

.הילדבקבוצה זו, ילמדו התלמידים על זכויות הילד ועל חובותיהם, וביחד יחליטו על זכות שאינה נאכפת מספיק ולדעתם ניתן לשפר את

.אכיפתה

ת בדיון ומשרד החינוך, השתתפו UNICEF בין הפעילויות של הקבוצה: מפגש שיא עם קבוצת מנהיגות מבתי ספר שונים בנוכחות

.לזכויות הילד בכנסת ישראל ועוד הבוועד

הקהל

ליטל כהן, דנה גולדשטיין הרריעיצוב ועריכה:

צילום: כפיר הררי