الحاجات النفسية الأساسية للأطفال والمراهقين

Parents

الحاجات النفسية األساسية لألطفال

والمراهقين

ضمة صيانة 12مشاعر يوميا لضمان نمو

الطفل نفسيا قبل جسديا

أفكار مبدعة لتمنية مهارات

الطفل

أول برنامج ألولياء األمور

عبارة عن ورش عملية تفاعلية

العدد األول

مطلوب حاال صحبة صالحة

أفكر قبل أن أقرر

سبب كل اإلنحرافات

مشكالت زوجية انفصال طالق

Thatyذاتي الوالدين Parents أول مجلة متخصصة للوالدين

ذاتي بأسرتي

Parents مواضيع المجلة

ريما عودة في سطور bullاستشارية تربوية نفسية bullمدربة في مهارات التنمية bullماجستير علم نفس سلوكيbullمتخصصة في تصميم البرامج bull

السلوكية اإلبداعية الخاصة باألطفال والمراهقين واألسرة

استشارية في تحليل الشخصية bullعن طريق خط اليد

بيئة البيت الجاذبة لإلبداعاتاألطفال

الحاجات النفسية لإلنسان عموما K والطفل خصوصا

إدارة مرحلة المراهقة بإيجابية

يشعر الطفل كيفبحب

األبوين

صناعة ثقافة القراءة

ما لها وما األلعاب اإللكترونية عليها

Parents

عامPا في 20 جاءت فكPرة إصPدار مجلPة متخصصPة للوالPدين بعPد عمPل قرابPة المجPال النفسPي الPتربوي اإلجتمPاعي األسPري قPدمت فيهPا العديPد من

الدورات واللقاءات واالستشارات التي تخص األسرة عامة واألبناء خاصة ومن خالل ذلPك اكتشPفت أن كPل اإلستشPارات تPدور حPول محPور واحPد األ وهPو انعPدام الثقافPة األسPرية أو الوالديPة ) تربيPة األبنPاء( إن صPح التعبPير وعكفت على تصPميم برنامجPا خاصPا لألبنPاء وليس اآلبنPاء وحسPب وإنمPا شPملت بPذلك الوالPدين والمعلمين بحيث تكPون لPدينا منظومPة متكاملPة في

العملية التربوية ولمPا كPان دور األسPرة األهم في التربيPة وضPعنا في نصPب أعيننPا أنPه ال بPد من وجPود آليPة خاصPة لتثقيPف اآلبPاء واألمهPات وحPتى نعمPق األثPر صPممنا برنPامج توعPوي تثقيفي عبPارة عن ورش عمPل تفاعليPة تحPاكي احتياجPات اآلبPاء

واألمهات واألبناء معا بPدأ حلمPا والحمدللPه آن األوان ألن يصPبح الحلم حقيقPة جPاء بطريقPة ورش عمPل إبداعيPة وتمPارين ومسPابقات وحPورات ونقاشPات عPززت مفهPوم التربيPة الوالديPة اإليجابيPة مدعمPة بمجلPة تثبت المفPاهيم والمنهجيPات الجديPدة الPتي تم طرحهPا أثنPاء الPورش مجلPة صPمتت بعنايPة فائقPة متدرجPة حسPب مPا تم

مناقشتة بدءا من الذات ثم األبناء األطفال فالمراهقين أحب أن أؤكPد أن كالمنPا يجب أن يكPون نهجPا ومنهاجPا نهجPا في تربيPة األبنPاء

ومنهاجا في كيفية التوجيه وكيفية الثواب والعقاب كم هPو رائPع أن يكPون لPدينا فكPرة مسPبقة عن األطفPال وتPربيتهم حPتى قبPل أن يرزقنPا اللPه بهم مPاذا لPو تخيلنPا إننPا على علم ومعرفPة بكيPف نPربي أبناءنPا وكيPف نعPدل سPلوكهم وكيPف ننمي قPدراتهم ومهPاراتهم و أن يكPون لPدينا

الحل لكل مشكلة قد تواجهناهنPا أهمس في إذن كPل أبPا وأمPا بPأن المشPاحنات الزوجيPة أو اإلنفصPال والطالق والصPمت الPزواجي وغبPاب أحPد األبPوين من أهم المشPكالت الPتي

تدمر بناء شخصية األبناءإننا لكي نصل لفهم قضية التربية البد أوال أن نتوجه ألنفسنا بفهمنا لذواتنا وماذا نريد ولماذا نريد األبناء وكيف نحقق ما نريد معهم وليس بهم

ومن أجPل ذلPك سPتكون رسPالتنا إن شPاء اللPه تعPالي ndash موجPه للوالPدين ولهPذا سميت بإسم ذاتي الوالدين

وحPتى نسPمو ونتمPيز بتربيPة نموذجيPة علينPا أن ننظPر ألنفسPنا قبPل أن ننظPر ألبنائنPا والبPد أن يPدرك كPل من األب واألم مسPؤوليته ومPدى أهميتهPا فPاألمر ال يتقصPر فقPط على تربيPة األبنPاء وإنمPا هي تربيPة مسPتقبل وسPلوك جيPل بأكملPه ينتظPر منPه بنPاء الPوطن بنتاجPاتهم الفكريPة فنحن في أمس الحاجPة

إلى اسر متوازنة وسوية إلى آبPاء وآمهPات مPدركين تمامPا لPدورهم اإليجPابي في صPناعة أبنPاء اسPوياء

نفسيا وجسديا وفكريا إلى جيل منتجا للمعرفة ال مستهلكا

وأخيرا أتمنى أن نوفق في توصيل رسالتنا هذه والله ولي التوفيق المؤلفة

ريما عودة استشارية تربوية نفسية مدربة في التنمية الذاتية

مقدمةhelliphellip

Parents ذاتي

قبل البداية بأي شيء البد أن نعرف ذواتنا ونقدرها ونكرمها ونسمو بها إلى سماء

التميز والنجاح في عالم بناء الشخصية ألنه لكي أنجح في بناء شخصية أطفالي البد أن أتقن فهم ذاتي وبنائها بالشكل السوي الذي يؤهلني ألن أبني شخصية سوية نفسيا وجسديا

قادرة على صناعة القرار وتحمل المسؤولية

وحل المشكالت

قبل اإلنطالق

عبارة عن ثالث محاور الذات اعرف ذاتكأساسية فمن أراد أن يعرف ذاته

أن يتعرف على فالبد فعندما تسأل اإلنسان انجازاته

ماهي إنجازات في الحياة البد أن تكون حاضرة واإلنجاز ما يراه

اإلنسان إنجاز صغر أو كبر في أعين اآلخرين

هو ما تم انجازه في اإلنجازوالماضي

وأن يحدد غاياته

اإلنجازاتهي تلك الغايات والتى تريد أن تتم في المستقبل

في فاإلنجاز

في المتسقبل والغايات الماضي

اإلنسان امكانياته أن ينعرف علىفي الوقت الحاضر

هل تعرف ماذا تريد

من أبناءك

هل تعرف فن تربية

اآلبناء

تريد أن يكون ابنك متميزا

فقط كن القدوة التي يشاهدوها األبناء بالصبر والحكمة والحوار

واإلقناع الهدوء

النفسي الطمانينة تنعم بابن متميز

أحيانا يغلق الله سبحانه وتعالى أمامنا بابا لكي يفتح لنا بابا آخر أفضل

منه ولكن معظم الناس يضيع تركيزه ووقته وطاقته في النظر إلى الباب

المغلق بدال من باب األمل الذي انفتح على

مصراعية

همسة

Parents

بيئة البيت الجاذبة لإلبداعات

يعاني أغلب اآلباء األطفال واآلمهات من جلوس األطفال أمام التلفاز وإذا لم يكن التلفاز

فيكون البالي ستشين أو الكمبيوتر وأحيانا

يقضوا وقتا كبيرا خارج البيت وكل ذلك يؤثر

على التحصيل األكاديمي للطفل بل ويزيد من

حركته ولهذا جميل إذا وضعنا في البيت بعض األركان اإلبداعية حتى يقضي الطفل بعض

وقته فيها وكلما بدأنا مع الطفل مبكرا كلما كانت النتائج مذهلة فإليكم بعض النماذج

واألفكار

قدمت عرض لبعض األفكار الخاصة بزوايا اإلبداع لإلكتساب الطفل مهارات عدة وذلك في

ورشة عمل لألولياء اآلمور بتنسيق مركز الدعم

اإلجتماعي

مكتبة األطفال المبدعين تتغير بحسب مراحل العمر عندكم يفضل اصطحاب األطفال لمكتبة لشراء الكتب التي يحبونها ومن فوائد القراءة اكساب األطفال مهارة القراءة والكتابة والتعبير

عن الذات

ركن خاص باألنشطة التعليمية والتي تساعد على تنشيط الدماغ ب

طريقة اآللعاب والرسم والتلوينركن خاص بإعادة التدوير وهو من خالل جمع العبوات

الفارغة واإلستفادة منها في

صناعة بعض اآللعاب ويشمل هذا الركن على األلوان والورق

الملونة وأشرطة الصقة فتساعد

الطفل على استخدام قدراته واستغالل وقته

بالنافع

Parents

نمي قدراتك ) انطلقي بهوية امني بامكانياتك نمي ذاتك( 1

غيري نفسك ) غيري قناعاتك غيري أفعالك غيري طريقة حياتك (2

نمي نفسك ) نمي روحك عقلك قلبك جسدك (3

اصنعي رجال ) مبدعا بفكره راقيا بسلوكه اميرا بعلمه(4

انجحي اينما كنت ) مهما كانت التحديات افعلي ما تحبينه ال تبيعي 5حلمك ابدئي تميزك من البيت (

أختي المربية واألم المتميزة

باإلقناع واالبتسامة تبني شخصية متوزانة

نفسيا وجسديا

Parents

الحاجات النفسية لإلنسان عموما Uوالطفل خصوصا

وسائل يلجأ إليها الطفل إلشباع 8حاجته إلى اإلعتبار

قلة األكل

إزعاج الضيوف

العناد

الصراخ

الكذب الخيالي

التخريب

اإلنطواءضرب اآلخرين

الحاجة إلى اإلعتبار

خصص وقتا البنكbullامدح ابنك bullافتخر به أمام الناس bullامنحه فرصة الختيارbullافسح له المجال لتحمل bull

المسؤولية اشعره بقيمته الذاتية bull

بناء خطوات ل

عتبارالشعور باإل

اإلطمئنان والطمأنينة

الحب المتبادل

تقدير به المحيط

الحرية المسئولة

اعتراف به اآلخرين

الحياة اإلجتماعية

النجاح والتميز

سلطة ضابطة

Parents

أعطاه بعض المسؤوليات التي

تراعي قدراته

تشجعيه على اإلختالط باألطفال

استشارته في بعض القضايا

األسرية

الحوار

يشعر الطفل بحب كيف

األبوين

ضمة 12عناق الطفل ) لصيانة المشاعر ( يوميا

وضع اليد على كتفه

تقبيل الطفلوضع اليد في يد

الطفل أثناء السير أو الحديث

تنويم الطفل من وقت آلخراالستماع له

واإلحساس بما يشعر

كيف أقوى حاجته إلى اإلنتماء

تسليط الضوء على bullاإلنجازات ال على

الشخص ذاتهامدح دائما عىلى bull

اإلنجازات وال تتأخر ال تجامل عند المدحbullشجع محاوالته بطرق bull

إيجابية

المدح حاجة ملحة لبناء شخصية الطفل

السوية

Parents

عناالنتقاد باستمرار bullالمقارنة باآلخر bull

الدالل الزائدbullالقسوة bull

المفرطه

أخي المربي

الحاجة إلى التأديب

التأديب يسعد الطفل

ثالثية التأديب

بالصالة تبرمج

اإليجابيات

البعد عن الترصد لألخطاء

نعم للتأديب ال للقسوة

االستعانة بتجارب اآلخرين

التنظيم

القدوة

البرمجة

بناء الحب

لغة القران

التدريب والممارس

ان الفترة

المسموح بها

للطفل أن يشاهد

الكرتون هو

ساعتان في

األسبوع ليس

أكثر وأن ننتقي

لألطفال ما

يشاهدونه

همسه

Parents

األلعاب ال يمكن ألحد إنكار فوائد التكنولوجيا اإللكترونية

)والكومبيوتر أحد إنجازاتها الرائعة( ونحن نعيش في زمن كل شيء

فيه إلكتروني فرغم بعض مضار التكنولوجيا الشك أن لها فوائد عديدة

طالما كان استعمال ذلك بشكل منظم ومقنن

أن االستخدام الطويل

للكومبيوتر من قبل األطفال

يفقدهم التواصل مع أسرهم ومجتمعهم

ويحولهم إلى أطفال أكثر إلى ميوال االنعزال

بين األهل والطفل يصعب التفاهم انقطاع الحوار لساعات طويلة بسبب

بينهموأخص بالذكر أطفال المقبلين على

تتطلب تواصل المراهقة )حيث وحوارات مستمرة لمعرفة مشاعر

الطفل وميوله وتقييم سلوكياته

بعض األلعاب المستوردة ال تخضع لرقابة محلية وفي أغلب

األحيان يقلد األطفال ما يشاهدونه وتلتصق طريقة اللبس وأشكال وحركات

الشخصيات التي يرونها في بناء عقولهم مما يؤثر على

خصياتهم في المستقبلش

أن الطفل بدأ يفقد براءته في

العصر المعلوماتي

الحالي الذي تسيطر عليه

الثPقافة اإللكترونية دون قيود أو حدود

تتسلل إلى عالمه البريء وتفرض

عليه النضج المبكر ليصبح

قبل صغيرا رجالاألوان فطفل

هذا العصر لم يعد يرى بعينه إال

شاشة التلفزيون أو الفيديو بدالمن أشكال

الزهور والحيوانات

والنباتات وال يسمع بأذنيه

سوى الموسيقى من الصاخبة بدالأصوات الطبيعة المجانية لتنمية

اإلبداع لذا فنحن بحاجة أكثر من أي وقت مضى إلى إعادة النظر في أساليب تربية

الطفل

لذا فنحن بحاجة أكثر من أي وقت مضى إلى إعادة النظر في أساليب تربية

الطفل

عزيزي المربي تعرف أكثر على أثار

الكمبيوتر

Parents

األضرار الصحية أكدوا أخصائيو التغذية بأن لأللعاب اإللكترونية

الجلوس أمام التلفاز واأللعاب االلكتنرونية يؤدي إلى نيسان

تناول الوجباتالصحية والسواائل المطلوبة

لنموه يشكوغالبية األطفال

إحساسهم بوجود جسم غريب في العين أو أحمرار

زيادة نسبة أمراض تعرفأمراض الكمبيوتر )انحناء وتقوس العمود الفقري (

تعرض األطفال للموجاتالكهرومغناطيسية التي تطلقها

األجهزة اإللكترونية بدون استثناء يؤدي إلى إصابة األطفال بالقلق

واآلكتئاب إن الطفل الذي يقضي

ساعات طويلة أمام الشاشة يتأخر عن زمالئه في المدرسة

الذين يقضون ساعات أقل

أن الرسوم المتحركة تدور حول ثالثة

عناصر 52أوال الجنس

38ثانيا العنف 7ثالثا السحر

ماذا تعرف عن الرسوم المتحركة

Parents

األسباب

األعرا ض

العالج

السلوك العناد

كثرة المشاكل بين الولداين أو bullأنفصالهما

العصبية والعنف bullعدم تعويده على تحمل المسؤولية bullعناد األب نفسه فيصر األب على bull

تنفيذ أمره غياب األبوين عن البيت لفترات bull

طويلة إرادة الطفل أن يثبت ذاته واستقاللهbullالشعور بالظلم والحرمان bullالدالل المفرط أو القسوة الزائدة bullيقال له ) انت عنيد( bull

توفير الجو العاطفيbullإعطاء الطفل الكثير من الوقت للتكلم bull

واللعب معه وليس للتوجيه فقطضع سلوكا محددا كهدف للتعديل bullوجود القدوة bullالترفيه bullتواجد األبوين بفاعلية بين أبنائهم bullمنح الطفل مزيد من الحب والحنان bullشارك أبناءك في لعبهم وقص لهم bull

القصص أكثر من الدعاء البنك أن يهديه اللهbullساعد طفلك على التعبير عما يشعر به bull

وأعطه مساحة من الحرية الكافية والمنضبطة

عدم االستجابة لألوامر bullعدم الرضا عن اآلخرين bullيكثر لوم والديه واالعتراض bull

عليهما ضرب إخوته يجد صعوبة في إيجاد صداقات bull

في المدرسة وصعوبة في التعامل مع اآلخرين

الميل الزائد عن حده للقيادة bullوالتحكم

الكذب لتبرير عناده وعدم bullطاعته

من 90وجد العلماء أن البرمجة الذاتية تتكون عند األطفال من سن الميالد

وحتى سن السابعة فيما من البرمجة 10تتشكل

18-7الذاتية من عامافالسبع السنوات األولى في للطفل مهمة جدا

تشكيل نظرة ايجابية حول شخصيته وقدراته

وإمكاناته حتى فيما يتعلق باللعب فالسبع السنوات األولى هي سنوات اللعب والشيء غير اللعب يقوم خاللها الطفل باستكشاف

العالم

للعلم

فقط

أوقف كل مسببات السلوك السلبي

أستعد عندما تالحظ أعراض السلوك السلبي

توكل على الله وانطلق للعالج

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

السلوك العصبية

إشعار األبناء باألمان في المنزل bull) من التفكك اآلسري (

تخفيف السلطة االبوية ومنح الثقة bullمتابعة أحوال االبن bullالحوار مع االبن عن الغضب وآثاره bull

وكيفية التخلص منه باالستعاذة والوضوء وتغيير الوضع

ممارسة الهوايات واالنشطة bullتعليم الطفل منذ صغره أن األمور ال bull

يمكن أن تسير دائما على هواهعند عصبية الولد أنزل إلى bull

مستواه

االندفاع والتهور وسرعة bullاالستثارة

التوتر وعض األقالم وقرض bullاألظافر

الصراخ والبكاء bullيصر على تحقيق مطالبهbullالعدوانية وإزعاج اآلخرين bull

أسباب وراثية كأن يكون أحد الوالدين bullK عصبيا

أسباب جسمية عضوية مثل سوء الهضم bullوأمراض الصدر

أسباب بيئية وذلك بنشأة االبن في جو bullمشحون بالعصبية

إهمال حاجات االبن األساسية كحاجته إلى bullاالستقرار والتعبير عن مشاعرة

كثرة نقد االبن وتعنيفه والسخرية منهbullشعور االبن بالفشل في حياته bull

4الطفل بحاجة إلى ضمات حب من أبويه وخاصة األم في اليوم

الواحد ليعيش 8ويحتاج ضمات يوميا

raquoلصيانةlaquo المشاعر فالمشاعر إن لم تصن وتتعاهد فإنها تموت

ضمة 12ويحتاج إلى لينمو

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

السلوك العدوان

عدم العنف والعدوانية في معاملة bullاالبن

العدل بين االبناء تواجد اآلبوين bullإبعاد مشاهد العنف ) التلفزيون bull

اآللعاب االلكترونية ( تفريغ الطاقة العدوانية عند الطفل bullالعمل على توفير البيت الواسع اكثار bull

التنزه إلى الحدائقعالج العصبية بالتحاور bullمساعدة الطفل على حسن اختيار bull

الصديق عدم السخرية واالستهزاء من االبن

النفقة على الطفل وعدم حرمانه bullتواجد األبوين مع األبناء ودوام متابعتهم bull

وتوجيههم تشجيع االبن على حسن التصرف bull

وتدريبه وعدم السخرية منه لو أساء التصرف

األنانية وحب الذات bullقذف األشياء وتحطيمها bullالسرقة bullالضرب bullالغيرة bullالتخريبbullالضرب والمقاتلة bull

عدوانية أحد الوالدين على اآلخرbullتشجيع االبن على العدوانية bullوسائل اإلعالم وتزيينها للعنف والعدوانbullعصبية االبنbullغياب أحد الوالدين bullالمشاعر النفسية األليمه كالشعور بعدم bull

األمان وعدم الثقة الرغبة في جذب انتباه اآلخرين bull

ش في عصر ننا نعي

س فيه مجال للسؤال لي

كاء بل عن نسبة الذ

ذكاء السؤال عن نوع ال

ذكاءات في عصر ال

ذكاء المتعددة وأهمها

المشاعر والوجدان

عنهم ولكنهم ال يجدون من يسبح فأنهم يجدون من يكتب عنهم علمهم السباحة قبل الكتابة يقول الحجاج لمؤدب أبناءه

قرأت لكم

Parents

األسبا اب

األعرا ض

العالج

السلوك قلة التركيز ) تشتت االنتباه (

عدم إنهاء المهمة التي بين يديه bullتتحدث معه في موضوع هام bull

وكأنه ال يستمع فهو شارد صعوبة التركيز في عمل bull

الواجبات كثرة الحركة والتململ من bull

الجلوس سرعة نسيان المعلومات bullغير منظم bull

الظروف األسرية غير المستقرة bullكاألنفصال وكثرة المشاكل

إرهاق االبن بالكثير من اآلعمال bullوالمهام

أسلوب شرح المدرس غير bullجاذب

الخلل في حاسة السمع أو bullوجود مشاكل صحية أخرى تؤرقة

وتشغل فكرهاآللعاب األلكترونية bullوجود مؤثرات داخل الصف bullعدم الرغبة في اإلستماع bull

شاور المدرسة الفحص bullالكامل

) السمع والبصر ( ترك الفرصة األكبر له bull

للتعبير عن مشاعرهتوفير أنشطة ) الحركة bull

واإلبداع والتنوع واأللوان (االتصال البصري bullتوجية المشاكل الجنسية bullزيادة التسلية والترفيه bull

التقليل من الحلويات والسكريات

دعه يقرأ ويفهم bullويلخص ما يفهمه) استخدام

الخرائط الذهنية ( التغذية الكوسة مفيدة bull

جدا للذاكرة فواكه و خضروات طازجة و البلح خاصة و الحليب زيت

الزيتون والزبيب

للوالدين دورا كبير في زرع الثقة في نفس

ابنائهم اوال بأن ذاكرتهم قوية فال يزروعون

افكار سلبية في عقولهم بأنهم ينسون

ال يتذكرون أو كثيرا بل يسعون إلى تشجيعهم

وتنشيط ذاكرتهم

همسه

ابتسم وأنت

تتحدث إلبنك

Parents

األسبا العالج اب

السلوك مص اإلصبع

المتعة bullعدم إشباع حاجة االبن bull

من الطعام الحاجة النفسية bullالقلق النفسي bullالشعور بالوحدة bull

إشباع حاجات الطفل من الطعام bullتوفير الحب الكافي bullالجو اآلسري الراقي bull

) الطمانينه(التوجيه باللين bullالتجاهل أحيانا bullاشغال الطفل bullالصراحة في الحديث االتفاق bull

مع االبن على حركة معين يقوم بها األب إذا وضع االبن إصبعه

طفلك ف ميول

اكتشاراتيجيات

است

ميتها وتن

ال تركز على األشياء التي ال

تحبها في طفلك ولكن

ركز على مهاراته وقدراته المتميزة

شجع لديه هذه القدرات

وامدحه عليها كثيرا

مراقبة الطفل من حيث طريقة كالمه وسلوكه في البيتمحاولة اإلجابة على جميع األسئلة التي يطرحها الطفل ببساطة وسهولةعدم نهره على أسئلته محاولة توفير األدوات التي تساعده على إظهار ميولهإشراكه في ناد يساعده على تنمية مواهبه وميوله المتخصصين في علم األطفال لكي يساعده بشكل أكثر على تنمية اتجاهاتهاستشارة

Parents

اءPرف اآلبPهل يعبمن يقتPPPPPPPPPPدي

أبنائهم روريPPPPمن الض

أن نشPPعر أبناءنPPا إننPPا ننتقPPد الخطPPأ

وال ننتقدهم

نالحPظ أحيانPا أسPرة مكونPه من أب وأم وأبنPاء وبنPات ولكن إذا دخلت بينهم تجPPد أن كPPل منهم يعمPPل على شPPاكلته ال عالقPPة لكPPل

منهم باألخر ونحن نعلم بPPأن كPPل من الوالPدين أحيانPا مشPغولون بتوفPPير لقمPPة الطعPPام أي االهتمPPPام بالجسPPPد مPPPع إهمPPPال شPPPديد لالهتمPPPام

بالعقل والروح توفPPPPPPير لقمPPPPPPة العيش الكريمPPPPة مطلب هPPPPام ولكن من أجPPPPPل هPPPPPدف أسPمى وهPو تكPوين أسPرة مسPPPPلمة سPPPPوية لهPPPPا أولوياتهPPPPا الواضPPPPحة في الحيPاة الPتي نتجPاوز مجPرد األكPPل والشPPرب والمPPنزل والعمPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPل فالتربيPPPPPة تختلPPPPPف عن الرعايPPPة فالرعايPPPة هي االهتمPام بالجسPد والمظهPر والدراسPPPة) وأي انسPPPان يقPPوم بهPPذا الPPدور سPPواء

خادمة أو مربية ( بينما التربية هي التركيز

على الفكر والقناعات والمهارات واالهتمامات

والعالقات والقدوات الصحيحة

تربية أم رعاية

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

بماذا يفكر اإلبن

بماذا يقضي وقته

ماذا يحسن وماذا يتقن

كيف يختار عالقاتههل هو مؤثر أم يتأثر

من مثل ابني األعلى

سؤال وهمسه

Parents

أغلب شuبابنا وفتياتنuا يعuانون من الفراغ العاطفي

يا تuuuرى من أين أتى الفuuuراغ العاطفي

محبوبPPPا ممن حولPPPه طفال مPPPدلالوفجPأة وصPل لمرحلPة البلPوغ تتغPير المعاملPة من كPل من حولPه ال بPأس في التغPير ولكن البPأس في التوجيPه العPPنيف يجPPد نفسPPه ودون سPPابق بين أهPPل بيتPPه حتمPPا إنPPذار غريبPPاسيصPPPيبه هPPPذا باإلحبPPPاط وتPPPراكم اإلسPتفهامات في ذهنPه ال يجPد من يجيبPPPه إال من أقرانPPPه المPPPراهقين ممن تنقصPهم الخPبرة تجPد أمPه ال تحتويPه ال تسPتمع لPه وهPو في هPذه المرحلPPة يحتPPاج ألمPPه أكPPثر من أي

وقت سابقمثPPل هPPذا المشPPهد يتكرردائمPPا بصPPPور مختلفPPPة وأمثPPPال تلPPPك الحالPة تولPد فراغPا عاطفيPا لPذلك تجPدهم بمجPرد البلPوغ يتعلقPون بمن يسPPPتمع إليهم إمPPPا بPPPأقرانهم في المدرسPPPة ألنهم أكPPPثر تفهمPPPا أو بالمعلمPPة أو المعلم أو أي شPPخص

خارج اإلطار العائلي

ضرورة اإلحتواء العاطفي

المراهقة في لغتنا العربية ترجع إلى الفعل rdquo راهقldquo والذي يعني دنا وافترب فاصطالح المراهق من جهة اللغة يعنى مرحلة االبتعاد عن

الطفولة واالقتراب من مرحلة الرشد والرجولة

المراهقة المبكرة سنة15-12من عمر

المرحلة اإلعداديةيوجد تغيرات بيولوجية

المراهقة المتوسطة سنة18-15من عمر

المرحلة الثانويةاكتمال التغيرات

البيولوجية

المراهقة المتأخرة سنة21-18من عمر

المرحلة الجامعيةيصبح إنسانا راشدا يتهم

بالمظهر والتصرفات

المراهقة حسب العمر

أخي المربي أختي المربية

هل تعرف معنى المراهقة

Parents

فرصة لتحمل المسؤول

رسولنا األمين الذي ذاق طعم اليتم اإل إنه

سطر أرقى أنواع وأشكال البر والحب

ما raquoوالحنان وقال كان الرفق في شيء إال زانه وما نزع الرفق

laquoمن شيء إال شانه]صحيح مسلم[

الح ب

القبول والمدح

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

اإلنتماءللحياة اإلجتماع

التقدي ر

النجاحأن يعشق

التعلم والنجاح

اإلستشا رةأن

يستشار وأن

يستشير

إثبات الذات

الضبظ

التأديبو

التوجيه

الحاجات النفسية اإلساسية للمراهق

إشباع الحاجات النفسية االساسيه للمراهقيضمن نموه نموا صحيحا نفسيا بل ينجح ويتميز في حياته وفي

كل المجاالت ويصبح قصة مشروع ناجح

المع رفة

همسة إيمانية

هل تريد ابناناجحا

هل تتمنى أنتكون مربي

متميز

ما عليك إال أن تشبع حاجاته

النفسية ولتنعم بناجحا

متميزا

التربية

اإليمانية

أخي المربيكن سعيدا بهدية الله

Parents أهم مشكالت مرحلة

المراهقة

فقدان الدافعية للتعلم

اإلنطواء والعزلة

اإلنفعال السريع

سلوكات خاطئة

)التدخين (

الجري وراء المتعة

الجسدية

الخجل الخوف القلق

السرحان

عدم الثقة بالنفس

الهروب من الفراغ المسؤولية

العاطفي واضطراب

الهوية

الكذب والحيل

التقليد الغير عقالني

التمرد على القوانين

الصمت

من المسؤول عن هذد المشكالت أم هي نتاج جهلنا بالتعامل اإليجابي معه

أثناء طفولته ونقص في إشباع الحاجات النفسية لديه

سؤال لكل مربي

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

الحوار المقتع

حرية الرأي

والتعبير عنه

الصداقة

الثقة بهم

تقدير النجاح

العطف والحنان

صحبة صالحة

إعطاءهم المسؤولي

في ورشة عمل ذاتي rdquoالوالدين rdquo تم استضافة طالب ذاتي للمشاركة معنا وطلبنا منهم أن يكتبوا لنا ماذا يريدون من

الوالدين وكانت كما يلي -

نريد أباءنا وأمهاتنا أن يكونا قدوة لنا بالصبر

والحكمة والمعرفة

Parents

مغزى الحياة ومعناهاالتعبير عن الرغبات النفسيةشعور

اآلخرين بهالتماس األهداف وتحريها حتى يحققها

ويشعر بالشعادة ووجودهالتحري عن القيم كي يشعر بقيمته

ورضاء ضميره بأمر سامياكتشاف هويته فيبحث عنها في الرموز أيا كانوا ولذا قد تجد له انتماءات عديدة

متباينة

ما الذي يبحث عنه المراهق

متى يشعر المراهق بالسعادة

عندما يسمع من والديه عبارة ) تبدوأنيقا(

يشعر بالسعادة عندما يخرجللتسويق ويطلب منه األب أن يكون مسئول عن الشراء ) باعتباره قائد

هذه الرحلة ( قد يغضب اإلبن ويصدر عنه تصرفات

عفوية فيعفو عنه والده ويسامحه ويقبل إعتذاره

عندما يقوم بعمال ما فيشجعه األبويقول له ) عمل رائع ممتاز أنت عبقري أنت موهوب أنت مبدع (

التوتر وكثرة المشكال

ت داخل األسرة

الصراخ والنقد واللوم المستمر

التحكم واستخدا م العنف

عدم التشجيع اعلى

االستقاللي ة

التركيز على السلبيا

ت أكثر من

اإليجابيا ت

إغالق قنوات الحوار

متى يتسبب األهل في إثارة اإلنفعاالت السلبية

عند المراهق

الصراخ يلغي لغة التواصل والتفاهم

بين طرفي المعادلة

) اآلباء واألبناء (

للعلم فقط

Parents

الصراخ

سوء االتهام الظن

العنف والعقاب

المقارنة

المبالغة افي

الوعظ

التحقيق التهديدات المستمر

الشتم

المراهقينمن التصرفات السلبية مع مقابلة أحاسيسهم الوجدانية

الراشدينبالسخرية واإلعراض من جانب مواجهتهم باإلهمال وعدم

االعتراف مما يستثير كوامن انفعاالتهم ويولد في نفوسهم

الحنق

ما الذي يسبب السلوكات الخاطئة لدى شخصية

المراهق برمج ابنك على

لهادفة السلوكات ا

و واحذر من أن

وراء تكون السبب

ظهور سلوكات

فيلجأ خاطئة

قاء لألصد

دقاء من أهم واألص

المرمبجين لسلوك

ق المراه

فأحرص على عدم

دقاء دفعهم إلى األص

السخرية

Parents

ثقافة المراهقة بحيث تقرأ عن هذه المرحلة قبل تتصدم فيها وا اوالدكم على غير ما درجتم عليه ألنهم مخلوقون الى زمان كن واقعيا رب

غير زمانكم التغافل عدم التركيز على كل صغيرة وكبيرة واشبع حاجاته النفسيةتقبل غضب المراهق وتفهمه ال تتصرف معه بفهم شديدفرق بين التقبل والتأييد ال تتوقع منه الكمال ال تتعقب أخطاؤه وتصوبها دائما وأجعله رياضياrdquoتجنب إثارة حساسية المراهق باالنتقادات ldquoتجنب المصادمةال تسرع أو تتشدد في تصحيح الحقائق لهاحترم خصوصيات المراهقساعد المراهق وأرشده لتحقيق االستقالل الذاتيابتعد عن نمط التوجيهات العامة واألسلوب الوعظياجعل حوارك مبسطا ومحددا معه ابتعد عن وصفه وتعنيفهال تضعه في مواقف متعارضة ساعده على اكتساب الخبراتاحرص على عدم تقليد ومحاكاة المراهق في لبسه أو مشيته ال تضرب المراهق مطلقا حتى للصالة ldquoواضربوهم عليها لعشرrdquo بل بحسب

الحالة وبقدر كن مسيطرا ) أن يسيطر األب على إنفعاالته حتى ال يقدم نموذجا سلبيا

للمراهق

في أغلب الدورات الخاصة بالمراهقين كنت أسالهم ماذا تريدون من اآلباء واآلمهات واجتمعت إجاباتهم مع ما يؤكد عليه المختصصين في

5العلوم اآلسرية وهم احتياجات ضرورية

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

الحب للمراهقين

انفعاالت المراهق بإيجابية

Parents

أخصص لهم وقتا

محددا للحديث معهم يوميا

تناول الغذاء أو العشاء معا

انتهز الفرص لمصاحبته

اهتم بهم

إيجابيا وأتقن لغة المراهق

القيام بأعمال

منزلية معا

التعبير عن المشاعر

والعواطف المتبادلة

بينهم

وضع حدود وتوضيح النتائح

المترتبة على عدم االلتزام بها

اناقشهم بالقضايا المختلفة

أعرف خط سيرهم

واألماكن التي

يترددون عليها

لكي أنجح في عالقتي مع ابني المراهق

أتناقش معهم

بالموضوعا تهم

امنحهم فسحة من الحرية المدعمة بالثقة به

ابتسم في وجهه

أستمع له بقلبي وعقلي

الدعم والتشجيع مهارة البد على كل من يتعامل مع المراهق أن يتقنها

فمن خاللها يتم التركيز على اإليجابيات لدى الفرد ومن خاللها

نركز على محاوالت التعديل والتميز

إدارة مرحلة المراهقة

Parents

ثقافةصناعة المراهق

القراءة عن مرحلة المراهقة توسيع االهتمامات واالطالع والقراءات في الدين

والتاريخممارسة الرياضة بانتظامممارسة األنشطة االجتماعية االعتناء وممارسة األنشطة الدينية التي تناسبه )توزيع

صدقات ndash زيارة مرضى

اثناء عملي في مدارس مجلس تعليم أبوظبي كنت أقدم دورات وورش عمل للطالب المرحلة اإلعدادية والثانوية والحظت كم

القدرات الهائلة التي يتمتع بها هؤالء الطالب والطالبات إال

إنها غير مستغلة بالشكل الصحيح وعليه قمت بعمل

استبانات وبعدها وصلت تماما إلحتياجاتهم وصممت برنامج خاصة لهم وكانت النتائج غاية

في الروعة واإلبداع فهم يحتاجون فقط للتوجية

اإليجابي واستثمار قدراتهم وأوقاتهم بالمفيد النافع

واألبتسامة

تجربة

رائدة

Parents

أكاد أتعجب وأتحسر على أناس يهتمون بغذاء

اجسامهم ويهملون تغذية عقولهم وتطوير حياتهم

وال عجب ndash حينما تجد الفرق الشاسع بين

مجتمعات ومجتمعات التقدم عندما نرى

مجتمعات من دخلها على 70 تنفق

الطعام على أدوات الثقافة 2و

والعلم والفكر في حين تنفق المجتمعات 35المتحضرة المتقدمة

من دخلها على الثقافة والعلم والفكر

أهمية القراءة في بناء شخصية األبناء

نحن نقرأ لكي نتعلم وقد وضح الله عز وجل هذا في اآليات الخمس األولى من القرآن الكريم قال تعالى]اقرأ وربك األكرم الذي علم بالقلم علم اإلنسان ما

لم يعلم[ومع أن العلم غاية القراءة إال أن الله عزcent وجل لم يبدأ القرآن بكلمة تعلم ولكن حدد ]اقرأ[ال شك أنه توجد

وسائل كثيرة للتعلم مثل السماع والرؤية والخبرة والتجربة لكن تبقى الوسيلة

األعظم في التعلم هي القراءة وكأن الله عز وجل يعلمنا أنه مهما تعددت وسائل

التعليم فال بد لنا من القراءة

اقرا أقرا

كان الرسول )ص( يطلب من األسير

المشرك الذي يريد فداء نفسه من

األسر تعليم عشرة من المسلمين

القراءة والكتابة

همسه

دم على كثير من إن زيد بن ثابت رضي الله عنه الذي قالصحابة وصار مالصقا للرسول صلى الله عليه وسلم بصفة شبه دائمة ألنه يتقن القراءة والكتابة فصار كاتبا للوحي

كل ذلك بينما كان وكاتبا للرسائل ومترجما للسريانية والعبرية عمره ثالثة عشر عاما فقط

تعلم

حين سؤل األديب المصري الكبير عباس محمود العقاد عن سبب

لست أهوى القراءة ألكتب rdquoحبه للقراءة أجابإنما أهوى القراءة ألن لي في هذة الدينا حياه واحدة وحياة

واحدة ال تكفينيالقراءة وحدها هي التي تعطي اإلنسان الواحد أكثر من حياة واحدة ألنها تزيد هذة الحياة

ldquo عمقا

Parents

لقطات من ورشة عمل

جلسة حوارية بين أولياء األمور والمراهقين

يسجل المراهقين ما يريدون من آألباء واآلمهات

حوار مفتوح بين اآلباء واألبناء

الدكتورة ايناس وشرح ماهو اإلعالم الجديد لغة شباب

العصر

طالب من ذاتي يوضح بعض سلوكات المراهقين

الدكتورة إيناس أبو لبدة تتحدث عن اإلعالم الجديد

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

ƾƳȂȇǮȇƾǳAgraveAcircǂǌǟdegƢƦǟȄƳǂȇiquestǂǰƬǳbrvbarƨƥƢƳȍƢƥƢȀǼǟfrac34ȐƻǞƥdegcentǪƟƢǫregǖǬǧǮƸǐ ǼǻȆǻƘƬǳƢƥcentǂǫbrvbarAcircǲǯ ȆǋǲƦǫƨƥƢƳȍbrvbarǺǟAumlcent ȆǋƢǸǯǾǻcentǂȈǣnotȂǸǈǷǮǳǪȈǴǠƬǳƢƥAcirccentfrac34brvbarƚǈǳbrvbarAcirccentdegƢǈǨƬǇȏbrvbarǺǟAumlcent ȆǋǲǯƢǷǮȈǴǟȂǿƨƥƢƳȍbrvbarƪǸǐ ƥAumlAcircǂƫAcircAgraveȉbrvbarAcirccentƾƥbrvbarƨƥƢƳȍƢƥǺǰǳAcircǂǯǀƫfrac12ƾǼǟǞƥdegcentǪƟƢǫregǖǬǧ

IcircǲǿƪǻcentiquestcentAcirccentsect centIumlǲǿƪǻcentǦǛȂǷETHǺȇcentǺordmǰǈƫNtildeǶǯregƾǟǮƟƢǼƥcentǮƫƢǼƥAcircOgraveƢǷȂǿǲǏ ƢƷsectǂǓOgraveIcircETHOacuteOumlOacuteǺǷȂǿƾƟƢǫǊȈƳǺȈǸǴǈǸǳbrvbarȆǧƨǯǂǠǷƨȈǇƢǬǳbrvbarOcircfrac12ȂƳdegcentǶǈƬƥbrvbarƾǸǳǂǌǟȆǻbrvbarȂƯOtildeƲǷƢǻǂƦǳbrvbarbrvbarǀǿȆǧǺȈǯdegƢǌǷƨǈǸƻ ƢǸǇcentƤƬǯbrvbarOumlƢǷȂǿȂǸƴǷOacuteIcircETHNtildeIcircOtildeIcirc IcircOacuteIcirc IacuteǶǴǇȄǴǟfrac12degƢǌǸǳbrvbarAumlǀǳbrvbarȆǴǟǮǼȈǸȇIcirc Icircfrac34AcircƢƷAgravecentǲǐ ƸƫȄǴǟǶǿdegregƾƷbrvbarAcircǺǷƾƷcentǺȈǯdegƢǌǸǳbrvbarIcirc IumlƤƬǯbrvbarƪ ȈƥǂǠǋƾƷbrvbarAcircǺǸǔƬȇƨǸǰƷIcircETHƢǷȂǿfrac12poundƢǌǟȆǧƨǴȈǴǳbrvbarƨǬƥƢǈǳbrvbarIcircNtildeƤǿbrvbarȄǳcurrenƾƷcentǺȈǯdegƢǌǸǳbrvbarǺȇǀǳbrvbarȏǶȀǧǂǠƫǾǳƘǇbrvbarAcircǺǟǾǸǇbrvbarǾƬȇbrvbarȂǿAcircIcircOgravefrac12ȂƳdegcentǶǈƬƥbrvbarǂǷAtildeǂƻcentƾǸǳǂǌǟȆǻbrvbarȂƯIcircOacuteǶǯƨǟƢǈǳbrvbarAgraveȉbrvbarǶǯAcircȆǬƥǺǷƨǠƥdegȋ brvbarǪƟƢǫregIcircOcircǺǷȂǿƤƷcentǲȈǷplusmnǮȈǳcurrenIcircOtildeƢǷȆǿƨȇƾȀǳbrvbarȆƬǳbrvbarAumlȂǼƫƢȀǸȇƾǬƫǮȇƾǳbrvbarȂǳIcircOumlfrac12ȂƳdegcentǶǈƬƥbrvbarǂǷƨưǳƢƯƾǸǳǂǌǟȆǻbrvbarȂƯIuml IacuteAgraveȉ brvbarƾǫAcirccopycentǂǫǲǯƨǴƠǇȋbrvbardegȂǯǀǸǳbrvbarǽȐǟcentƤƳcentǺǟfrac34brvbarƚǈǳbrvbarǶǫdegIcirc IumlǖǬǧ

brvbar currenAcircƪƦƳcentǺǟAumlcentfrac34brvbarƚǇǂƻiexclǶǴǟƢǧAgraveƘƥǮƬƥƢƳcurrenƪǈȈǳƨƠǗƢƻƤǈƸǧǲƥȆǧƨȇƢǣƘǘƼǳbrvbar

Parents

استبانه

ŠǀƬŗŚƘƫbrvbarŠƿŚƗźƫbrvbarŠƫAcircregŠƿŶƫbrvbarƺƫbrvbarŠǀŝźŤƫbrvbardegbrvbarplusmnAcirc

frac34ŚordmƠƏǃbrvbarŠƿŚƗdegAgraveAcircŒƃŜŤƨƯ

ΔϴΑήϤϟϲ ΘΧˬϲ ΑήϤϟϲ Χ ρΎϘϧΔόΑέ ϰϠϋϱ ϮΘΤϳϝ ΆγϞϛϭˬϝ ΆγϰϠϋϱ ϮΘΤΗΓήϘϓϞϛ ΕήϘϓΔόΑέϚϣΎϣ

ήΧϵ β ϴϟϭϚδϔϧΖϧ ΪϘΘόΗΎϤΒδΣϥϮϜΗϥ ΐ ΠϳΔΑΎΟϹϭˬΔϠΌγϷϲ ϓϦόϤΘΗϭ ήϘΗϥϚϨϣΏϮϠτ Ϥϟ έΎϴΘΧϹάϫϦϣϑ ΪϬϟ˺ ϲ ΎϨΑϊ ϣϲ Θϗϼόϟϲ Η ΫϢϴϴϘΗ ˻ΔϴΑήΘϟϭϢϠόΘϠϟΔόΘϤϟϦϣϮΟ˯ Ύϔο

˼ΔηέϮϟ ˯ΎϨΛΎϬΘθϗΎϨϣΖϤΗέΎϜϓϷκ ΨϠϣν ήϋ ˽ϖΑΎδϟΎΑϪϴϠϋΎϧΩϮόΗΎϤϋΔϔϠΘΨϣΔϘϳήτ ΑΕΎϣϮϠόϣϢϳΪϘΗ

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

-ϚϣΎϣϲ ΘϟΔμ Ϙϟήϗ ϝϭϷϝΆδϟ ΔΟέΩϰϠϋΖϠμ ΣΔϠϔρWήΘϓΩϲ ϓΏϷ ήψϧΎϤϠϓˬΓήϴΒϛΔΟέΩϰϠϋΖϠμ ΣΪϘϟ ϪϟΖϟΎϗϭˬΎϬϴΑϷΕήΠϓΓήθϋϦϣ

ϥϪϨϣΓήψΘϨϣΖϧΎϛϭˬΎϬϟΎϫΪϟ ϭϊ ϴΠθΗΖϨΒϟΖόϗϮΗΪϘϟ ΔϴΎϬϨϟΔΟέΪϟϰϠϋϲ Ϡμ ΤΗϢϟ ΫΎϤϟ ΎϬϟϝΎϗˬΕΎΟέΪϟ˴ΪΑΖϨΒϟϩέϮμ ΘΗϦϜΗϢϟϱ άϟΩήϟάϬΑΖϨΒϟϚϠΗΏϷΐ ϗΎϋ ΎϨϫϭ ˬ ΎϬΑΪόδϳ

-ϲ ϠϳΎϣΎϬϨϣΝήΨΘγ ˺ ΔϴΑΎΠϳϹϰϠϋϝΪΗΔϤϠϛ ˻ϲ ΑΎΠϳϹΔϠϔτ ϟέϮόηϰϠϋϝΪΗΔϤϠϛ ˼ ΔϠϔτ ϟΓΩΎόγϦϣκ ϘΘϧ κ ϗΎϧϑ ήΣ ˽ϱ ϮΑϞόϓ

˯ϲ ρΎΧ

ϝΆδϟ (ΔϣϼϋϭˬΔΤϴΤμ ϟ ΓέΎΒόϟϡΎϣ )λ (Δϣϼϋϊ ο ϲ ϧΎΜϟXΔΌρΎΨϟΓέΎΒόϟϡΎϣ )

˺ Ϟϔτ ϟΔϴΟϮϟϮϜϴγϦϋΓ˯ ήϘϟϲ ΑήϣϞϛϰϠϋΐ Πϳ ˻ ΏϷϢγϞϤΤϳΪϟϮϟϥϷΖϨΒϟϦϣήΜϛΪϟϮϟΎΑϡΎϤΘϫϹ ˼ ΔΌρΎΧΕΎγέΎϤΒΑϮΠϟ άϫϦϣΎϴδϔϧΐ ΤδϨϳϞϔτ ϟ ϞόΠϳΓήγϷϲ ϓϖϠϘϟϭήΗϮΘϟ ˽ ϢϬϟϥΎϨΤϟϭΐ ΤϟήϴϓϮΗϦϣήΜϛ ˯ΎϨΑϸϟϡΎότ ϟήϴϓϮΗΓέϭήο

ϝΆδϟΔΤϴΤμ ϟΔΑΎΟϹέΎΘΧ ΚϟΎΜϟ

˺ ήΒϛϷ΄ΑϡΎϤΘϫϹ -ΝΎϴΘΣϹΐ δΣ -ΔϠϣΎόϤϟ β ϔϧ (ϢϬ ΎϨΑϮϠϣΎόϳϥ˯ΎΑϷϰϠϋ)ήΒϛϷΪϟϮϠϟ

˻ )ϢϬδϔϧΑΔϠϜθϤϟϞΣϢϬϨϣΐ Ϡρ -ϲ δϔϨΑΎϧΔϠϜθϤϟϞΣ -Υήμ ϟΎΑϢϬϔϗϭ (ΖϴΒϟϲ ϓ˯ΎϘηϷΓήΟΎθϣΪϨϋ ˼ )ΕϮϨγΔόδΗ -Ε ϮϨγΔδϤΧ -ΕϮϨγΙ ϼΛ (Ϟϔτ ϟΪϨϋΔϴϟϮΌδϤϟϞϤΤΗϦγ ΪΒϳ

˽ ϞϫΎΠΘϟ -ΏΎϘόϟ -ήΒμ ϟ ϭϲ ΑΎΠϳϹϢϋΪϟΎΑ (ΎϬΠϟΎϋϝΎϔρϷ ΪϨϋΔϴϛϮϠδϟϭΔϴδϔϨϟϞϛΎθϤϟήΜϛ

) ϝΆδϟ ϊ Αήϟϲ ϳέΐ Θϛϭ ήϗ

ϲ Ηάϓ ΎϬϟάΧϦϠϓΎϬΒΣϲ ϧϷϭˬΎϫήϤΜΘγ ϭˬΪϴΟϲ ΗέΪϗϑ ήϋˬΎϬϨϴϫϻϭˬΎϬϤϠυ ϻˬΎϫέΪϗ ϭϲ ΗΫΐ ΣϥΎδϧΎϧϖΒγΎϣϰϠϋϖϴϠόΗΐ Θϛ ϲ όϤΘΠϣϭϲ Ηήγϲ ϓ ϲ ϤϠϋϭϲ ϠϤϋϲ ϓϲ Η Ϋ ϲ Οϭί ϭ ϲ ϨΑϲ ϓ

ϢϛήγϭϢϜΎϨΑϭϢϜΗϭΫϊ ϣΡΎΠϨϟϭϖϴϓϮΘϟΎΑϢϜϟϲ ΗΎϴϨϤΗϞϛ

Parents

ϥΎϴΒϟΓΪθΑϖϓϭϖϓϭϖϓϮϣήϴϏ

έϮπ ΤϟϰϠϋϲ ϨόΠηϲ ϘΘϠϤϟ ωϮο Ϯϣ

ΔϣϮϠόϤϟϞϴλ ϮΗϲ ϓϦϳήο ΎΤϤϟ ΏϮϠγϲ ϨΒΠϋ

ΔϳήγϻΕ˯ΎϘϠϟϩάϫϞΜϣΪϘόϟΐ γΎϨϣϥΎϜϣΕ έΎϬϤϟϱ ΩΎϧ

ΎϨόϣϥϭΎόΘϣϲ ϔϴυϮϟ ϞϤόϟϖϳήϓ

˯ΎϨΑϻΔϴΑήΘΑΔλ ΎΨϟΔϴΒϳέΪΘϟΕέϭΪϟϦϣΪϳΰϤϠϟΔΟΎΤΑϲ ϨϧΑήόη

ΔϴϛϮϠδϟϢϫ˯ ΎϨΑέϮϣΔόΑΎΘϤϟήγϵ ΓΪϋΎδϣϲ ϓΔΒϴρΓέΩΎΑΕ έΎθΘγϻϢδϗ

ϲ ϘΘϠϤϟϦϣήϴΜϛΕΪϔΘγ ϲ ϨϧΑήόη

ϙήψϧϪΟϭΐ δΣΎΒγ ΎϨϣϩ ήΗΎϣέΎΘΧ

˺ ϲ ϘΘϠϤϟέήϜϳϥϲ ϨϤΗo ΓήϣωϮΒγϷΎΑ

o ήϬθϟΎΑΓήϣo ωΪϳΐ δΣϲ ϨΑ

˻ ΕέϭΪϟϞπ ϓΔΌϴϫϰϠϋ o ε έϭϞϤϋ

o Γήο ΎΤϣo ε ΎϘϧΔϘϠΣ

˼ ΔϴϛϮϠδϟΕϼϜθϤϟϞΣϞπ ϓ o ϱ Ωήϓ o ΔϴϋΎϤΟ o ωϮϧϲ όϤΟϙϮϠδϟ

ˮΔϨϴόϣΕ έϭΩϞπ ϔΗϞϫ

o ϯ ΪϟΔϴδϔϨϟΕΎΑήτ ο ϻ˯ΎϨΑϷ o ϯ ΪϟΔϴϛϮϠδϟΕΎΑήτ ο ϻ˯ΎϨΑϷΝϼόϟϭΏΎΒγϷ o ϲ μ ΨηϢϬϓϖϫήϤϟΓ o ϲˮ δϨΠϟε ήΤΘϟϦϣΎϨΎϨΑϲ ϤΤϧϒϴϛ

o ΓΰϴϤΘϣΓήγ ΑϢϠΣ o ϲ ϤΤϧϒϴϛΎϨΎϨΑϱ ήϜϔϟϭϲ ϗϼΧϷϑ ήΤϧϻϦϣˮ o ϊ ϣϞϣΎόΘϟϦϓϦΑϻΞϋΰϤϟ o ϲˮ ϨΑήϜϔϳΫΎϤΑ

ˮΎϬϟΔΟΎΤΑΖϧ ΔΣήΘϘϣΕέϭΩϙΎϨϫϞϫ

ϯ ήΧΕΎψΣϼϣϱ

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

ϰϘΗϠϣϟΎΑϡϛέΔϓέόϣϟωϼρΗγϻ ΫϫϰϠϋΔΑΎΟϹϭΟέέϣϷϲϟϭϱί ϳί ϋ

ΔϳγϔϧϟΔϳΎϋέϟϡγϗ ΕΎϳΣΗϊ ϣ

ϢϜϧϭΎόΗϭϢϛέϮπ ΣήϜθϧ

Parents

إعداد وتقديم االستشارية التربوية النفسية

ريما عودة

تصميم الغالف هاجر الشامسي

مواضيع المجلة

بالإقناع والابتسامة تبني شخصية متوزانة نفسيا وجسديا

Parents مواضيع المجلة

ريما عودة في سطور bullاستشارية تربوية نفسية bullمدربة في مهارات التنمية bullماجستير علم نفس سلوكيbullمتخصصة في تصميم البرامج bull

السلوكية اإلبداعية الخاصة باألطفال والمراهقين واألسرة

استشارية في تحليل الشخصية bullعن طريق خط اليد

بيئة البيت الجاذبة لإلبداعاتاألطفال

الحاجات النفسية لإلنسان عموما K والطفل خصوصا

إدارة مرحلة المراهقة بإيجابية

يشعر الطفل كيفبحب

األبوين

ما لها وما األلعاب اإللكترونية عليها

Parents

Parents ذاتي

من أبناءك

اآلبناء

مصراعية

همسة

Parents

واألفكار

اإلجتماعي

عن الذات

بالنافع

Parents

قلة األكل

العناد

الصراخ

التخريب

سلطة ضابطة

Parents

األسرية

الحوار

األبوين

إيجابية

السوية

Parents

المفرطه

أخي المربي

التنظيم

القدوة

البرمجة

بناء الحب

لغة القران

ان الفترة

الكرتون هو

ساعتان في

لألطفال ما

يشاهدونه

همسه

Parents

الطفل

الكمبيوتر

Parents

األسباب

األعرا ض

العالج

العالم

للعلم

فقط

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

مستواه

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

قرأت لكم

Parents

األسبا اب

األعرا ض

العالج

همسه

ابتسم وأنت

Parents

است

ميتها وتن

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

Parents ذاتي

من أبناءك

اآلبناء

مصراعية

همسة

Parents

واألفكار

اإلجتماعي

عن الذات

بالنافع

Parents

قلة األكل

العناد

الصراخ

التخريب

سلطة ضابطة

Parents

األسرية

الحوار

األبوين

إيجابية

السوية

Parents

المفرطه

أخي المربي

التنظيم

القدوة

البرمجة

بناء الحب

لغة القران

ان الفترة

الكرتون هو

ساعتان في

لألطفال ما

يشاهدونه

همسه

Parents

الطفل

الكمبيوتر

Parents

األسباب

األعرا ض

العالج

العالم

للعلم

فقط

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

مستواه

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

قرأت لكم

Parents

األسبا اب

األعرا ض

العالج

همسه

ابتسم وأنت

Parents

است

ميتها وتن

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents ذاتي

من أبناءك

اآلبناء

مصراعية

همسة

Parents

واألفكار

اإلجتماعي

عن الذات

بالنافع

Parents

قلة األكل

العناد

الصراخ

التخريب

سلطة ضابطة

Parents

األسرية

الحوار

األبوين

إيجابية

السوية

Parents

المفرطه

أخي المربي

التنظيم

القدوة

البرمجة

بناء الحب

لغة القران

ان الفترة

الكرتون هو

ساعتان في

لألطفال ما

يشاهدونه

همسه

Parents

الطفل

الكمبيوتر

Parents

األسباب

األعرا ض

العالج

العالم

للعلم

فقط

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

مستواه

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

قرأت لكم

Parents

األسبا اب

األعرا ض

العالج

همسه

ابتسم وأنت

Parents

است

ميتها وتن

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

واألفكار

اإلجتماعي

عن الذات

بالنافع

Parents

قلة األكل

العناد

الصراخ

التخريب

سلطة ضابطة

Parents

األسرية

الحوار

األبوين

إيجابية

السوية

Parents

المفرطه

أخي المربي

التنظيم

القدوة

البرمجة

بناء الحب

لغة القران

ان الفترة

الكرتون هو

ساعتان في

لألطفال ما

يشاهدونه

همسه

Parents

الطفل

الكمبيوتر

Parents

األسباب

األعرا ض

العالج

العالم

للعلم

فقط

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

مستواه

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

قرأت لكم

Parents

األسبا اب

األعرا ض

العالج

همسه

ابتسم وأنت

Parents

است

ميتها وتن

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

قلة األكل

العناد

الصراخ

التخريب

سلطة ضابطة

Parents

األسرية

الحوار

األبوين

إيجابية

السوية

Parents

المفرطه

أخي المربي

التنظيم

القدوة

البرمجة

بناء الحب

لغة القران

ان الفترة

الكرتون هو

ساعتان في

لألطفال ما

يشاهدونه

همسه

Parents

الطفل

الكمبيوتر

Parents

األسباب

األعرا ض

العالج

العالم

للعلم

فقط

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

مستواه

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

قرأت لكم

Parents

األسبا اب

األعرا ض

العالج

همسه

ابتسم وأنت

Parents

است

ميتها وتن

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

قلة األكل

العناد

الصراخ

التخريب

سلطة ضابطة

Parents

األسرية

الحوار

األبوين

إيجابية

السوية

Parents

المفرطه

أخي المربي

التنظيم

القدوة

البرمجة

بناء الحب

لغة القران

ان الفترة

الكرتون هو

ساعتان في

لألطفال ما

يشاهدونه

همسه

Parents

الطفل

الكمبيوتر

Parents

األسباب

األعرا ض

العالج

العالم

للعلم

فقط

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

مستواه

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

قرأت لكم

Parents

األسبا اب

األعرا ض

العالج

همسه

ابتسم وأنت

Parents

است

ميتها وتن

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

األسرية

الحوار

األبوين

إيجابية

السوية

Parents

المفرطه

أخي المربي

التنظيم

القدوة

البرمجة

بناء الحب

لغة القران

ان الفترة

الكرتون هو

ساعتان في

لألطفال ما

يشاهدونه

همسه

Parents

الطفل

الكمبيوتر

Parents

األسباب

األعرا ض

العالج

العالم

للعلم

فقط

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

مستواه

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

قرأت لكم

Parents

األسبا اب

األعرا ض

العالج

همسه

ابتسم وأنت

Parents

است

ميتها وتن

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

المفرطه

أخي المربي

التنظيم

القدوة

البرمجة

بناء الحب

لغة القران

ان الفترة

الكرتون هو

ساعتان في

لألطفال ما

يشاهدونه

همسه

Parents

الطفل

الكمبيوتر

Parents

األسباب

األعرا ض

العالج

العالم

للعلم

فقط

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

مستواه

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

قرأت لكم

Parents

األسبا اب

األعرا ض

العالج

همسه

ابتسم وأنت

Parents

است

ميتها وتن

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

الطفل

الكمبيوتر

Parents

األسباب

األعرا ض

العالج

العالم

للعلم

فقط

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

مستواه

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

قرأت لكم

Parents

األسبا اب

األعرا ض

العالج

همسه

ابتسم وأنت

Parents

است

ميتها وتن

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

األسباب

األعرا ض

العالج

العالم

للعلم

فقط

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

مستواه

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

قرأت لكم

Parents

األسبا اب

األعرا ض

العالج

همسه

ابتسم وأنت

Parents

است

ميتها وتن

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

األسباب

األعرا ض

العالج

العالم

للعلم

فقط

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

مستواه

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

قرأت لكم

Parents

األسبا اب

األعرا ض

العالج

همسه

ابتسم وأنت

Parents

است

ميتها وتن

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

مستواه

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

قرأت لكم

Parents

األسبا اب

األعرا ض

العالج

همسه

ابتسم وأنت

Parents

است

ميتها وتن

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

األسباا ب

األعرا ض

العالج

قرأت لكم

Parents

األسبا اب

األعرا ض

العالج

همسه

ابتسم وأنت

Parents

است

ميتها وتن

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

األسبا اب

األعرا ض

العالج

همسه

ابتسم وأنت

Parents

است

ميتها وتن

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

است

ميتها وتن

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

قناعا ت

هتماماا ت

عالقا ت

قدوات

مهارا ت

سؤال وهمسه

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

الح ب

اآلمن

الحرية مع

الثقة به

التقدي ر

يستشار وأن

يستشير

الضبظ

التأديبو

التوجيه

المع رفة

متميز

متميزا

التربية

اإليمانية

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

المراهقة

)التدخين (

الجسدية

السرحان

الهوية

الصمت

ومربية

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

ماذا يريد

المراهق

حرية الرأي

الصداقة

الثقة بهم

صحبة صالحة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

متباينة

ت أكثر من

للعلم فقط

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

الصراخ

المقارنة

الوعظ

الشتم

الحنق

قاء لألصد

ق المراه

السخرية

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

للمراهق

للعلم

فقط

حاورن ي

شجعني

امدحني

أقبلني

وقبلن ي

احضني

وأحتوي ني

خماسي ة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

اهتم بهم

منزلية معا

بينهم

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

تجربة

رائدة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

اقرا أقرا

همسه

تعلم

ldquo عمقا

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

العصر

تفاعل

إيجابي ة

همة عالية

فكر عميق

انصا ت

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

THORNeumlbrvbar ĕ

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

استبانه

ϲ ϣΰϟέΎΒΘΧ

˯ϲ ρΎΧ

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

h7X Zhp8n

j hy h70KIJK

Parents

ريما عودة

Parents

ريما عودة

Documents

الحاجات النفسية الأساسية للأطفال والمراهقين