网络数字化教育的发展趋势网络数字化教育的发展趋势与与

《《英语（新目标）英语（新目标）》》网络教材网络教材

15 October 15 October 20092009

浙江 丽水浙江 丽水

创而新的核心优势创而新的核心优势 数年多媒体科技的积累数年多媒体科技的积累

专注在语言科技的研发专注在语言科技的研发

致力于教育领域的发展致力于教育领域的发展

建造了网络化语言平台建造了网络化语言平台

基于“云计算”的基于“云计算”的 PaaS: Platform-as-a-Service PaaS: Platform-as-a-Service

科技是基础，应用是关键科技是基础，应用是关键

网络数字化教育的发展趋势网络数字化教育的发展趋势网络数字化教育的发展趋势网络数字化教育的发展趋势

美国网络教育的发展美国网络教育的发展

19961996 年开始实施年开始实施 "" 下一代下一代 InternetInternet 计划（计划（ NGINGI ））

在国民教育方面保证美国人能够上网进行“终身学习” 在国民教育方面保证美国人能够上网进行“终身学习”

中小学全部联网，儿童中小学全部联网，儿童 88 岁会使用计算机，岁会使用计算机， 1212 岁会上网岁会上网

奥巴马承诺让每个孩子都应该有机会上网 奥巴马承诺让每个孩子都应该有机会上网

加州向公立高中学生免费提供电子版教材 加州向公立高中学生免费提供电子版教材

日本网络教育的发展日本网络教育的发展

19951995 年开始实施“年开始实施“ 100100 所中小学联网”实践研究所中小学联网”实践研究

把网络技术作为一种信息文化，深入地探讨基于网络把网络技术作为一种信息文化，深入地探讨基于网络

环境下的新型教学模式环境下的新型教学模式

使学生适应信息社会的要求，培养具有高度创造性、使学生适应信息社会的要求，培养具有高度创造性、

适应适应 2121 世纪国际竞争的全新人才世纪国际竞争的全新人才

新加坡新加坡 iN2015iN2015 教育目标教育目标

实施“实验学校”和“未来学校”计划，使所有学实施“实验学校”和“未来学校”计划，使所有学

校都具备使用最新信息通信技术的能力校都具备使用最新信息通信技术的能力

正在进行的教育优势项目（正在进行的教育优势项目（ EdVantageEdVantage ）计划为）计划为

所有学生提供接入课本、课程和学习项目的个性化所有学生提供接入课本、课程和学习项目的个性化

ITIT 设备，并促成学习应用工具和内容的开发，以实设备，并促成学习应用工具和内容的开发，以实

现“没有墙壁的课堂”的梦想现“没有墙壁的课堂”的梦想

ee 计划计划 ---- 无限可能无限可能

∞∞Excitement x Exploration x Engagement x Excitement x Exploration x Engagement x

Empowerment = Empowerment = EE兴奋　　　探索　　　投入　　　力量兴奋　　　探索　　　投入　　　力量

中国网络教育的规划中国网络教育的规划

20020055 年启动中小学现代远程教育工程年启动中小学现代远程教育工程

投资规模１００亿元，称“百亿工程”投资规模１００亿元，称“百亿工程”

国家发展和改革委员会、教育部、财政部共同实施国家发展和改革委员会、教育部、财政部共同实施

实施办法：总体规划、先行试点、重点突破、分步实施实施办法：总体规划、先行试点、重点突破、分步实施

目标：把优质的教育资源送到每一所农村学校目标：把优质的教育资源送到每一所农村学校

全球网络的发展状况全球网络的发展状况

中国网络的快速发展中国网络的快速发展

中国网络的普及递增中国网络的普及递增

中国大陆青少年网民规模对比中国大陆青少年网民规模对比 青少年网民规模为 1.75亿人，半年增幅 5%， 青少年在总体网民中占比 51.8%

网络将会无处不在网络将会无处不在

网络科技代表了最新的生产力网络科技代表了最新的生产力

学习环境学习环境 // 学习工具学习工具 // 学习方式学习方式 // 学习习惯乃至学习习惯乃至

思维模式也必随之变革思维模式也必随之变革

学习跨越了时空的局限，无所不在学习跨越了时空的局限，无所不在 // 无时不在无时不在

我们已被我们已被 internet“internet“ 网罗其中”网罗其中”

网络数码化学习模式构建网络数码化学习模式构建网络数码化学习模式构建网络数码化学习模式构建

美国教育技术首席执行总裁论坛观点美国教育技术首席执行总裁论坛观点

建立当今世纪最佳教育环境的关键，建立当今世纪最佳教育环境的关键，

是通过课程将技术、联系性、内容和人力资源有机整合起来，是通过课程将技术、联系性、内容和人力资源有机整合起来，

这种整合的方式就是数码化学习。这种整合的方式就是数码化学习。

———— 美国教育技术首席总裁论坛第三次年会美国教育技术首席总裁论坛第三次年会 20002000 年年

66 月月

网络数码学习的重要特性网络数码学习的重要特性

交互性是网络学习的重要特性交互性是网络学习的重要特性

教师与教师／教师与学生／学生与学生教师与教师／教师与学生／学生与学生

老师是主导作用，学生是主体地位老师是主导作用，学生是主体地位

保证：保证：教学管理教学管理

核心：核心：支持服务支持服务 重点：重点：

学习控制学习控制

关键：关键：教学资源教学资源

基础：基础：网络运作网络运作

网络学习环境构建

网络学习环境构建

五要素五要素网络学习环境构建

网络学习环境构建

五要素五要素

网络数码学习环境构建要素网络数码学习环境构建要素

网络教材的理念网络教材的理念 构建“构建“体系化体系化”的网络教材”的网络教材

整合“整合“立体化立体化”的教学资源”的教学资源

创建“创建“个性化个性化”的教学环境”的教学环境

实现“实现“过程化过程化”的评价管理”的评价管理

提供“提供“共享化共享化”的教学服务”的教学服务

新的形式，新的理念新的形式，新的理念

《《英语（新目标）英语（新目标）》》网络教材网络教材

功能表现力功能表现力《《英语（新目标）英语（新目标）》》网络教材网络教材

功能表现力功能表现力

《《英语（新目标）英语（新目标）》》网络教材网络教材

权威内容权威内容　　　　

先进科技先进科技　　　　

网络教材网络教材　　　　

网络教材的理念网络教材的理念 构建“构建“体系化体系化”的网络教材”的网络教材

整合“整合“立体化立体化”的教学资源”的教学资源

创建“创建“个性化个性化”的教学环境”的教学环境

实现“实现“过程化过程化”的评价管理”的评价管理

提供“提供“共享化共享化”的教学服务”的教学服务

新的形式，新的理念新的形式，新的理念

网络教材的优势网络教材的优势权威与标准的网络化教材权威与标准的网络化教材

即时互动的语言学习环境即时互动的语言学习环境

整合多样化的知识资源库整合多样化的知识资源库

网络支撑的在线学习平台网络支撑的在线学习平台

基于教材，高于教材！基于教材，高于教材！

教学活动设计思路教学活动设计思路对教材内容进行功能深度开发，提供教对教材内容进行功能深度开发，提供教

材主要模块的示范体系材主要模块的示范体系

内容技术，全面支持！内容技术，全面支持！

利用网络技术，建立开放性的教学资源利用网络技术，建立开放性的教学资源模块，提供扩展教学内容的共建平台模块，提供扩展教学内容的共建平台

教学活动设计理念教学活动设计理念　利用技术扩宽学生学习和运用英语的渠道　利用技术扩宽学生学习和运用英语的渠道

关注教学 ，面向学习！关注教学 ，面向学习！

““做中学”任务型教学理念做中学”任务型教学理念任务提出（输入、导入）任务提出（输入、导入）任务实施（讨论、调查）任务实施（讨论、调查）任务完成（汇报、总结）任务完成（汇报、总结）

教学活动课标支持教学活动课标支持策略应用策略应用认知策略（图片和非语言信息理解主题）认知策略（图片和非语言信息理解主题）交际策略（个人、结对、小组活动）交际策略（个人、结对、小组活动）资源策略资源策略

文化感受文化感受过程评价（过程性评价和及时反馈）过程评价（过程性评价和及时反馈）

关注教学 ，面向学习！关注教学 ，面向学习！

教学活动设计方案教学活动设计方案涵盖单元教学每个课时的所有教学环节涵盖单元教学每个课时的所有教学环节

导入　新授　反馈　拓展　小结导入　新授　反馈　拓展　小结

关注教学 ，面向学习！关注教学 ，面向学习！

对每个教学活动定义不同的难度梯度对每个教学活动定义不同的难度梯度

基本操练　　拓展操练基本操练　　拓展操练

网络教学实现目标网络教学实现目标

知识的紧密关联知识的紧密关联

教学的趣味生动教学的趣味生动

过程的把握监控过程的把握监控

效果的明确显著效果的明确显著

利于对学习者评价利于对学习者评价 : : 形成性评价和总结性评价形成性评价和总结性评价

教师参考书所附的用户名和密码教师参考书所附的用户名和密码

网络教材教师版网络教材教师版 ---- 使用说明使用说明

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网络教材教师版网络教材教师版 ---- 使用说明使用说明

支持电话：支持电话： 010- 82551116/010- 82551116/8255111982551119

客服邮箱：客服邮箱： support@exFree.comsupport@exFree.com

国家课题国家课题

课题：初中英语网络教材有效模式的研究课题：初中英语网络教材有效模式的研究

全国教育科学“十一五”教育部规划课题 全国教育科学“十一五”教育部规划课题

课题批准号：课题批准号： FFB090697FFB090697　　　　

挑战和机遇挑战和机遇

Go For It! Let’s Go For It! Let’s

Go!Go!

我们已进入网络快速发展的时代我们已进入网络快速发展的时代

应用网络能力已是一种生存能力应用网络能力已是一种生存能力

新科技正在改变教育的生态环境　　新科技正在改变教育的生态环境