Методическая система Методическая система учителя начальных учителя начальных

классов Прилуцкой Е.В.классов Прилуцкой Е.В.

«Можно и нужно учить всех детей без «Можно и нужно учить всех детей без исключения, вне зависимости от их исключения, вне зависимости от их

способностей и склонностей, индивидуальных способностей и склонностей, индивидуальных развитий и национальности».развитий и национальности».

ЦельЦельСоздание мягкой Создание мягкой адаптации при адаптации при поступлении в поступлении в

начальную школуначальную школу

ЗадачиЗадачиУстранение возможных Устранение возможных

трудностей при адаптации трудностей при адаптации детей к школе, повышение детей к школе, повышение

родительской родительской компетентностикомпетентности

НаправлениеНаправление

АдаптационноеАдаптационное

Программа Программа ««На пороге школьной жизни»На пороге школьной жизни»

Развиваем навыки общенияРазвиваем навыки общения

«Хорошо потрудились, можно и отдохнуть»«Хорошо потрудились, можно и отдохнуть»(после работы в Зимнем саду)(после работы в Зимнем саду)

Развиваем умения и способностиРазвиваем умения и способности

Формируем устойчивую Формируем устойчивую самооценкусамооценку

Повышаем родительскую Повышаем родительскую компетентностькомпетентность

РезультатРезультат улучшение микроклимата улучшение микроклимата

в семье, развитие у в семье, развитие у взрослых и детей навыков взрослых и детей навыков

сотрудничествасотрудничества

ЦельЦель

Создание образовательной среды, Создание образовательной среды, чтобы каждый ученик, независимо от чтобы каждый ученик, независимо от

своих психо-физических особенностей, своих психо-физических особенностей, учебных возможностей, склонностей, учебных возможностей, склонностей,

мог реализовать себямог реализовать себя

ЗадачиЗадачи1)1) повышение качества обученияповышение качества обучения

2)2) раскрытие интеллектуального, раскрытие интеллектуального, творческого и нравственного творческого и нравственного потенциала ребенка, овладение потенциала ребенка, овладение навыками учебно-исследовательской навыками учебно-исследовательской деятельностидеятельности

НаправленияНаправления

1)1) диагностико-технологическое диагностико-технологическое управление учебным процессомуправление учебным процессом

2)2) развитие творчества (проектный развитие творчества (проектный метод)метод)

Диагностико-технологическое Диагностико-технологическое управление учебным процессомуправление учебным процессом

II четверть четверть

Восстановление общеучебных умений Восстановление общеучебных умений

и навыкови навыков

Средняя скорость чтения 5-тиклассников. Средняя скорость чтения 5-тиклассников. (используем как рекомендации)(используем как рекомендации)

УченикиУченики Скорость чтения, слов Скорость чтения, слов в минутув минуту

ОтличникиОтличники 150150

ХорошистыХорошисты 120120

троечникитроечники 9090

Средняя скорость письма 5-тиклассников. Средняя скорость письма 5-тиклассников. (используем как рекомендации)(используем как рекомендации)

УченикиУченики Скорость письма, букв Скорость письма, букв в минутув минуту

ОтличникиОтличники 8080

ХорошистыХорошисты 6060

троечникитроечники 4040

Средняя скорость вычислений 5-тиклассников. Средняя скорость вычислений 5-тиклассников. (используем как рекомендации)(используем как рекомендации)

УченикиУченики Скорость вычислений, Скорость вычислений, цифр в минутуцифр в минуту

ОтличникиОтличники 4040

ХорошистыХорошисты 3030

троечникитроечники 2020

IIII четверть четвертьСовершенствование репродукцииСовершенствование репродукцииОбучение логическому пересказуОбучение логическому пересказу

опорыопоры

Образец Частота Ключевые Картинка ПланОбразец Частота Ключевые Картинка Планпересказа упражнений слова пересказа упражнений слова материала материала

IIIIII четверть четверть

«Что посеешь, то и пожнешь»«Что посеешь, то и пожнешь»

(Выделение ЗПВ - зон повышенного (Выделение ЗПВ - зон повышенного внимания)внимания)

IVIV четверть четверть«Сбор классного урожая»«Сбор классного урожая»

(доминирование творчества, (доминирование творчества, проектная работа)проектная работа)

РезультатРезультат

1)1) рост числа «хорошистов» из числа рост числа «хорошистов» из числа троечниковтроечников

2)2) формирование умений и развитие навыков формирование умений и развитие навыков мышления, т.е. способность к самообучениюмышления, т.е. способность к самообучению

ЦельЦель

ЗадачиЗадачи НаправленияНаправления Результат Результат

Мотивация на Мотивация на м воспитание м воспитание сотрудничество,сотрудничество, нацтерпимостинацтерпимости

правила организации правила организации уважение к инымуважение к инымсовместной работысовместной работы образцам и образцам и

формам формам организации организации жизнедеятельностижизнедеятельности

Воспитание Воспитание толерантности толерантности

у детейу детей

Блок проектов по толерантностиБлок проектов по толерантности«Я в мире людей»«Я в мире людей»

Музей Музей «Моего Я»«Моего Я»

Проект «Я и мои друзья»Проект «Я и мои друзья»

Создаем «Книгу мира»Создаем «Книгу мира»