LOGOwww.themegallery.com

Широкие возможности

использования ИКТ – технологий в

учебно – воспитательном

процессе

Широкие возможности

использования ИКТ – технологий в

учебно – воспитательном

процессе

Учитель математики

МБОУ «Школа-интернат №2»

г. Норильска

Оразбаева К.А.

Внедрение в практику работы школ ИКТ – технологий является одним из приоритетных направлений модернизации, позволяющих не только повысить качество обучения, но и способствующих развитию информационной компетентности, раскрытию интеллектуально-творческого потенциала личности ученика.

Приоритетными направлениями моей работы являются:

реализация комплексного подхода к обучению и

1

2

воспитанию через обновление содержания

образования на всех ступенях обучения;

использование информационно-коммуникативных

технологий в урочной и внеурочной деятельности.

Использование  компьютерных технологий  позволяет добиваться выполнения следующих задач:

использование наглядного материала для динамичного объяснения новой темы, введения новых понятий (благодаря настройкам изображений, анимации, и др.);

повысить мотивацию обучения (в связи с развитием информатизации);

использование на уроках разнообразных форм и методов работы, с целью повышения эффективности урока;

вовлечение учащихся в творческую детскую самодеятельность – научную, художественную, социальную;

использование тестовых задач при работе в компьютерной программе «Ассистент» (на разных этапах урока).

Использование ИКТ в учебном процессе позволяет:

усилить образовательные эффекты;повысить качество усвоения материала;построить индивидуальные образовательные

траектории учащихся;осуществить дифференцированный подход к

учащимся с разным уровнем готовности к обучению;

организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями.

Преимущества использования ИКТ :

Делают обучение более эффективным; Способствуют индивидуализации обучения; Повышается мотивация обучения; Активизируется познавательная деятельность учащихся; Обеспечивается оперативность и объективность контроля; Дают педагогу возможность для построения индивидуальных

образовательных траекторий учащихся; Облегчает деятельность педагога и создают эффективную обратную

связь; Способствуют развитию у учащихся продуктивных функций и

психических процессов; Повышается интерес к изучаемому предмету.

1

Использование видеопроектора

и экрана

2

Использование интерактивной

доски

Варианты использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

Что дает использование ИД?

1. Интенсификация урока1. Интенсификация урока

2. Повышение интереса и мотивации2. Повышение интереса и мотивации

3. Индивидуализация обучения 3. Индивидуализация обучения

4. Эффективность подачи материала4. Эффективность подачи материала

5. Неограниченные ресурсы5. Неограниченные ресурсы

Возможности ИД

записывать

происходящее

и сохранять

управлять

демонстрацией

визуальных

материалов

вернуться к

любому

этапу урока

распознавание

рукописного

текста

создавать

библиотеку

изображений и

шаблонов

изменять

в приложениях

Office

Повторение

Треугольник, периметр которого 36, биссектрисой делится надва треугольника, периметры которых равны 18 и 26. Найдитебиссектрису данного треугольника.

A

B

CD

Решение.

РABD = AB + AD + BD

PBCD = BC + DC + BD =

= 18

26+

AB + BC +AD + DC+ 2BD = 44

AC PABC30

2BD = 8BD = 4

Ответ. 4

Решить уравнения. Меньшее значение корня обозначить х1, большееобозначить х2 (х1 < х2). В скобках для каждого уравнения указан «код»: (х1; х2) или (х2, х1) - координаты точек на плоскости.

Задание «Кувшин»:

1)x2-llx + 18 = 0; (х1;х2); 2)х2-4х + 4 = 0; (х1;х2); 3)2х2-10х = 0; (x2,xl);4)х2 + 5х-14 = 0; (x2,xl);5)x2+9x + 14 = 0; (x2,x,);6)3x2+15x = 0; (х1;х2); 7)3x2-12 = 0; (х1;х2);8)2x2-14x-36 = 0; (х1;х2);

Примеры использования интерактивной доски.

Примеры использования интерактивной доски.

Преимущества использования в учебном процессе мультимедиа ресурсов:

1. Презентация: наглядность при объявлении темы, при рассмотрении

фотографий; быстрая проверка самостоятельных заданий учащихся в опорных

конспектах: формул, схем, выводов; решение задач и просмотр результата; коллективное обсуждение представленных на крупном экране

опечаток в текстах, оговорок, встречающихся в речи, физических дефектов на фотографиях и т. д.

2. Видеофрагмент: позволяет сэкономить время учителя для подготовки и проведения

данного опыта на уроке.

3. Анимация: реальный опыт провести невозможно, а анимация показывает, как

на самом деле будут вести себя рассматриваемые объекты.

Преимущества использования в учебном процессе мультимедиа ресурсов:

4. Тест на компьютере: даёт возможность быстро проверить знания учащихся, полученные

на нескольких предыдущих и данном уроках; позволяет увидеть учителю степень усвоения материала и умение

проверять полученные знания для решения качественных задач; сразу же сделать работу над ошибками.

5. Компьютерное моделирование: является одним из эффективных методов изучения сложных

систем; логичность и формализованность компьютерных моделей

позволяет выявить основные факторы, определяющие свойства изучаемого объекта-оригинала (или целого класса объектов), в частности, исследовать отклик моделируемой физической системы на изменения её параметров и начальных условий.

Интегрированные уроки.

4,29+5,63411+3,450,708+11,353 15,3-8,6 0,15-0,0031 3,9 - 1,785

н 6,7

а 9,924

т 2,115

о 12,061

с 3,56

к 14,45

и 0,1469

р 0,0016

Аконит

1) Выберите правильную запись сравнения дробей 56,913 и 59,1

р) 56,913>59,1; в) 56,913=59,1; б) 56,913< 59,12) Сумма чисел 1,31 и 2,3 равна:п) 1,54 а) 3,61 д) 3,343) Выберите правильную запись десятичной дроби

«двадцать шесть целых восемь сотых»а) 26,8; т) 26,008; г) 26,084) Собственная скорость катера равна 13,8 км/ч, а

скорость течения реки 0,84 км/ч.Н-те скорость катера против течения реки:

у) 12,96км/ч; и) 13,64км/ч; ф) 12,96км/ч5) Поставьте в числе 2356914 запятую так, чтобы

в разряде десятых стояла цифра 6.а) 23569,14; л) 235,6914; к) 23,569146) Округлите число 14,259 до десятых:ъ) 14,2; ч)14,26; ь)14,37) Округлите число 3,062 до сотых:н) 3,06; с) 3; в) 3,18) Выразите в тоннах 5т 357 кге) 53,57т; и) 5,357т; т) о,5357т9) Выразите в км 135мд) 1,35км; ш) 13,5км; к) 0,135км

Багульник

Интегрированные уроки.

Урочные Внеурочные

Использование ИКТ - технологий:

УрочныеЗакрепление

Традиционные

Контроль

Инновационные

ОбъяснениеУрок-лекцияПроблемный урокУрок-конференцияУрок-диспутУрок-презентацияУрок-защита проектовУрок-исследование

Внеурочные

Построение моделей

Проектная деятельность

Выполнение тренировочных

заданий

Кружковая работа

Самоконтроль

Выводы.

систематическое использование компьютерных практикумов в самостоятельной работе учащихся способствует получению более глубоких и прочных знаний по сравнению с теми, которые они получают в процессе самостоятельной работы с учебником;

самостоятельное выполнение разнообразных по виду и дидактической цели компьютерных заданий способствует развитию познавательных и творческих способностей, мышления; при правильной организации проведения самостоятельной работы с компьютерными заданиями ускоряется темп формирования познавательных умений и навыков;

систематическая работа с компьютерными заданиями формирует устойчивые навыки самостоятельной работы, что приводит к сокращению времени на выполнение стандартных заданий и позволяет увеличить время на выполнение работ творческого характера.

Перспективы использования ИКТ на уроках математики на мой взгляд, следующие:

Использование деятельностного подхода в обучении;

Использование активных методов обучения;

Сокращение времени на объяснение материала;

Увеличение времени на отработку учебного материала;

Появление дополнительных иллюстрированных и учебно-методических материалов.