السمعي �� : التلوث وثيقًًا ارتبًًاطًًا� الضوضًًاء او السمعي التلوث يرتبطاالمًًاكن واكثر اآلالت بًًالحضر استخدام في للتوسع الصنًًاعية االمًًاكن وخًًاصة تقدمًًا��

التكنولوجيًًا .الحديثة ووسًًائلبكًًافة , المجتمع النًًاسفي به يتلفظ مًًا إلى تطور قد السمعي التلوث نرى واليوم

من المؤسسًًات طبقًًاته مختلف في تتنًًاول عبًًارات الئقة غير عبًًارات ( ) , بين, تتنًًادى المدارس بعض وحتى المؤسسًًات المعًًامل الشوارع

. مبتذلة تهميشية بألقًًاب التلوث األصدقًًاء من النوع هذا لحقوق وفي إهداراالنسًًان

المنًًازل في التربية طريقة أن توضح و الظًًاهرة هذه سبب عن تسًًاءلنًًا وقدمن تحويه ومًًا االجتمًًاعية البيئة تسًًاهم ثمة ومن الفرد في االولى البذور ترسب

و الشبًًاب من جعلت التي الفضًًائية القنوات من تأتي التي خًًاصة و انحرافًًاتالمجتمع داخل واألسًًاسية المصيرية األمور عن ينصرف عًًام بشكل اإلنسًًان

: كًًالتًًالي بعضاألسئلة عن الشبًًاب أحد أجًًابنًًا وكمثًًال? الفًًاجرة بًًاأللقًًاب والتنًًادي السًًاقط الحوار في رأيك مًًا

. � وكبًًارا صغًًارا� يطبقه والكل لي تحلو التي وبًًالطريقة شئت مًًا أقول حر أنًًا? اليوم نعيشه الذي اللغوي السخط عن تقول مًًاذا

حًًاجًًات . تفهم على قًًادرين غير نحن إذا الصبًًا منذ عًًايشنًًاه ولكننًًا عنه راضيًًا� لستجيلنًًا.

مصطفى بثينة اآلنسة فقًًالت للحل بنسبة وأمًًا

عن للتعبير وسيط دور من لهًًا ومًًا اللغة دور على تؤكد إذ النفسية االختصًًاصيةإمًًا الشعورية حًًاالتنًًا عن للتعبير نستخدمهًًا التي والمفردات وانفعًًاالتنًًا أفكًًارنًًا

, فًًاللغة ذوقية وإمًًا اجتمًًاعية إمًًا ألسبًًاب وذلك استعمًًالهًًا يبطل وإمًًا تموتودينية أخالقية وقواعد ومنًًاهج ومعًًارف علوم من المختلفة األجيًًال بين تصل

عن فيهًًا يعبر التي الخًًاصة ولغته اليوم جيلنًًا لغة عن نتحدث أن أردنًًا وإذااليوم جيلنًًا إن لقلنًًا وتقًًاليده ونظمه المجتمع قوانين على تمرده وقمة سخطه

الفضًًائيًًات طريق عن تصله التي الحثيثة غرائزه فيه تستفز بيئة يعيشفي , ... البذيئة األلفًًاظ تداول جعل هذا كل التربوية الرقًًابة ذلك على زد و واالنترنت

, بثيتة وتتًًابع شبًًابنًًا لدى مألوفًًا� أمرا� مثال� الجسد تجًًارة ألفالم والمشًًاهداتامتدت بل يقًًال كمًًا الشوارع أوالد على مقتصرة األلفًًاظ هذه تعد لم مصطفى

حًًاجًًات تفهم على قًًادرين غير أننًًا والسبب مجتمعنًًا من مختلفة شرائح لتشملبثينة وتستطرد المنًًاسب مكًًانهًًا لتأخذ وتوجيههًًا طًًاقًًاتهم وتوظيف جيلنًًا

هذا أن متنًًاسين التربية من أكثر بًًالتعليم يهتم مجتمع في فنحن لتقولأبيت أم شئت أبنًًائي تربية في يشًًارك تنًًاقضًًاته بمختلف تركنًًا , المجتمع فلو

داخلية مقًًاومة وغرسنًًا أوسطهًًا إلى حلقة أصغر من حقهًًا تأخذ التربيةمنهم تجعل أن يمكن بتربيته تلوث كل تجًًاه نفوسأطفًًالنًًا في سيكيولوجية

خير نختًًار أن علينًًا لهذا والحرية العدالة قيم لديهم ننمي وأن الغد أبطًًالالرسول لقول طبقًًا� أو : (أقوالنًًا خيرا� فليقل اآلخر واليوم بًًالله يؤمن كًًان من

. الظًًاهرة.. (. هذه ستختفي وعندهًًا ليصمت

حميدي : سمر إعداد

المصادر :

-http://thawra.alwehda.gov.sy/_archive.asp?FileName

=74199280820051112130751

_http://www.m7shsh.com/health/Environment/Pollution/OpticalPollution.htm