'קהילה לומדת'

של למידה ארגוניתתרבות

מאפייניעידן הפרופסיונאליזם הפוסט- מודרני

פוסט מודרניזםעידן שיש בו ריבוי אמיתות, אין השקפת עולם מוצדקת, טשטוש גבולות

המוסר, דבר אינו מובן מאליו, השונות הוא ערך מרכזי, התרבות מוגדרת באמצעות החומר.

מכוון ל:•

פתיחות מירבית לגישות חינוכיות שונות.•התמודדות במערך תפקידים מורכב.•סטנדרטים אקדמיים גבוהים כלומדים וכמלמדים.•Long Life Learnerכישורי לומדים עצמאים ולומדים מתמידים –•Self Regulated Learnerיכולת הכוונה עצמית בלמידה –•אופנויות למידה מגוונות- פנים אל פנים ווירטואלי.•

אני! אני!

Virtual community of practice

למידה בין עמיתים •מדיסציפלינות שונות/תחומים •

שונים,מאזורים גיאוגראפיים שונים, •על בסיס פלטפורמה טכנולוגית •

מטרה משותפתלמען על בסיס של התחלקות בידע •

ובניסיון מצטבר .

פלטפורמה טכנולוגית:• פורומים ברשת אינטרנט

אינטרה - נט ארגוני וידאו קונפרנס

Etienne Wenger& Jean Lave,1987

מה בין 'קהילה לומדת' לקהילתנותcommunitarianism

מרכיבים חיוניים לקיומה של קהילה יעילה

טעוני רגש בקרב קבוצה של יחידים. קשרים המחזקים רשת של קשרים•אחד את השני.

על הגנה חזקהבין הקשרים החברתיים המשותפים לחברים ובין איזון •העצמי של כל אחד מחברי הקהילה.

לערכים משותפים, לנורמות התנהגות ולקידום החברים בקהילה.מחויבות• של הקונפליקטים הקיימים בה בתוך גבולות התרבות יכולת הכלה•

המשותפת.

Etzioni,A.2000

ביסוס תחושת הקהילתיות

ביסוס מסגרת משותפת ליחיד ולקבוצה המאפשרת להם להתקיים באווירה •תוך שמירה על זהותם הייחודית. פתיחותשל

על ערכים משותפים . הסכמהטיפוח גרעין של •

כולם נותנים קהילה יעילה תומכת ופועלת באווירה של שיתופיות והדדיות- •וכולם מקבלים.

המתנהלת בחופשיות, המסייעת ללבן בעיות יעילה טיפוח תקשורת פנימית •משותפות תוך הקשבה ורצון כן לפתור אותן.

של כל חבריה.פעילההשתתפות •

קהילה לומדת' – ניהול הון ' אנושי

או מכנה משותףקהילה לומדת היא קבוצה של אנשים שלחבריה •בו ומתמשך פעיל ,דינאמי. בקהילה מתקיים תהליך אינטרס משותף

לומדים חבריה יחד, מתוך שיתוף, אחריות, מחויבות לקבוצה,התחלקות בידע ורפלקסיה אישית וקבוצתית.

ועל הפקת ניסיון העמיתים)פרקטיקה(קהילה לומדת מתבססת על • אותו, מעצימיםלקחים. החברים מנהלים את הידע האישי ביניהם,

אותו במערכת)מיישמים את הנלמד( והופכים אותו לנחלת מטמיעיםהכלל.

הקהילה פועלת באווירה תומכת ומעודדת עשייה חינוכית אמיתית • (.skill & Willעל בסיס יכולת ורצון )

יתרונות הלמידה ב 'קהילות לומדות'

ולעיתים תחושה של השתייכות ושייכותמעניקה תחושת •משפחה.

והתנסותמרחב חקירהיוצרת • למידע רלבנטימזמנת נגישות •ניהול הזמן. את מייעלות•ה מסגרת המאפשרת זיכרון מצטבר וחניכה • נ< ב? למצטרפים מ@

חדשים.

קודים התנהגותיים ב 'קהילות לומדות'

'קהילה לומדת' מבססת את פעילותה על יחסים בין אישיים ויחסים מקצועיים.

יחסים בין אישייםיחסים מקצועיים

אמון מקצועי בין חבריה.•התחשבות ביכולת הפרט לתרום •

לקבוצה ולקדם תוצרי למידה..רצון ללמוד,ללמד ולחלוק ידע•פתיחות לשינויים תכופים.•אחריות הפרט על ההתפתחות •

האישית ועל התפתחות הקבוצה.

..יכולת לקבל משוב וביקורתיכולת לקבל משוב וביקורת•הימנעות הימנעות – – תרבות דיוןתרבות דיון•

משיפוטיות.משיפוטיות.פתיחות וגמישות מחשבתית.פתיחות וגמישות מחשבתית.•השקעה אופטימאלית של השקעה אופטימאלית של •

הפרט.הפרט.עמידה בלו"ז.עמידה בלו"ז.•הסכם/חוזה בין חבריה וקבלת הסכם/חוזה בין חבריה וקבלת •

כללי הקהילה.כללי הקהילה.

השגת יעדים ב 'קהילה לומדת' ה 'קהילה הלומדת' תשיג את יעדיה על ידי

(( negotiating knowledgeמשא ומתן למשא ומתן מקום מרכזי בשיח הקבוצתי.•מטרתו להבנות ידע חדש המשותף לקבוצה.•הפעילות בקהילה נחלקת בין עמיתים השונים זה מזה בהשקפות עולם •

חינוכיות ותחומי התמחות.

((appropriating knowledgeהקצאת ידע לכל חבר בקהילה ידע רב בתחומים מוגדרים וידע מוגבל בתחומים אחרים.•הלומד היודע פחות רוכש ידע מהלומד היודע יותר ממנו בתחום המוגדר.•

Hung& Chen, 2000

כלים יישומיים לניהול הידע בקהילה

סיעור מוחות.•תרשים עצם דג- ברור סיבה ותוצאה, זיהוי שורש הבעיה.•תרשימי זרימה.••S.W.O.T זיהוי חוזקות חולשות ניתוח אירועים.•

פעילות הקהילה כוללת :הצגת נושאים בתחומי התמחותם על ידי חברי הקהילה.•סדנאות דיונים•הצגת מאמרים - חומר אקדמי עדכני )ספרות ורשת(.•קריאה וסיכום חומר מקצועי•פיתוח וכתיבה של ניירות עמדה.•

תפקידה של מנהיגות הקהילות הלומדות

ביצירת 'קהילות לומדות' בארגון לעודד ולתמוך•את הפוטנציאל של ה'קהילות הלומדות' ולבסס עליהן לזהות •

קבלת החלטות. את הקהילה לייעול תהליכי הלמידה הקהילתייםלהוביל• בלמידה בקהילה מתוך רצון לתרום תוך להיות פעילים•

התחלקות בידע וניסיון. לעודד צמיחה אישית וקבוצתית•

מרכיב ההנחייה ב 'קהילה לומדת'

הנחייה ב'קהילה לומדת':•

מסייעת לממש, בצורה אופטימאלית, את הפוטנציאל הגלום •בתרומת היחיד והקבוצה.

מבטיחה איגום משאבי ידע ותהליכים סינרגיים.•מאפשרת הפעלת הלומדים בה, יוצרת הנעה המביאה לתוצרים •

מצופים.משקפת לקבוצה את פעילותה •מסייעת במיקוד הפעילות ומביאה להעמקתה.•מסייעת לפיתוח חשיבה רפלקטיבית • מאפשרת גילוי יוזמה אישית וקבוצתית•

איננו צריכים להאמין אף לא לרגע שכולם יכולים "ללמוד אותם נושאים. עלינו להיות מוכנים לחיות

אנשים שונים יודעים לעומק דברים בעולם שבו ושבו הם מפתחים את היכולת לשתף שונים,

פעולה זה עם זה כאשר הם נתקלים בבעיות כל שעליהם לפתור, בעיות שחורגות מיכולתו של

יחיד לעשות לבדו".

לי ס' שולמן ,פרופסור לחינוך ופסיכולוגיה, אוניברסיטת סטנפורד