اول : درس

ششم پایه 1علوم

خالداری : جمال دوره مدرس توسط شده تهیه

روزانه ) زندگي مسائل علوم زنگ) آنها حل و

نگاه يك در درس

نقشه مفهوميبه كارگيري حواس براي مشاهده

يادداشت برداري و جمع آوري اطالعاتروبه رو شدن با مسئله

پيشنهاد راه حلآزمايش

 طرح مسئله ي جدي    

نگاه يك در درس

در اين درس، دانش آموزان با روش علمي آشنا مي شوند و با به كارگيري روش علمي

در حل مسائل عادت پيدا مي كنند كه اين روش را براي حل مسائل روزمره ي

زندگي به كار گيرند. در اين درس, دانش آموزان مشاهده, يادداشت برداري طرح مسئله, پيشنهاد راه حل و ارائه ي

فرضيه, انجام آزمايش, نتيجه گيري و طرح مسائل جديد را تجربه مي كنند.

در پايان اين درس انتظار مي رود دانش آموزان بتوانند:

در مواجهه با پديده هاي زندگي :1سطح روزمره، با مشاهده ي دقيق به طرح

مسئله بپردازند.در مواجهه با پديده هاي زندگي : 2سطح

روزمره، با مشاهده ي دقيق، ضمن طرح مسئله بتوانند پيشنهادهايي براي حل

آنها ارائه دهند.در مواجهه با پديده هاي زندگي :3سطح

روزمره، با مشاهده ي دقيق به طرح مسئله پرداخته، پيشنهادهايي براي حل

آنها ارائه و به آزمايش بپردازندششم پایه علوم اول درس

پيامدها/ اهداف

روش انسان برای جواب دادن به سواالت : 5 تجربه ، صاحب نظران، استدالل قياسي،

استدالل استقرايي و روش علمي.

اول درس ششم پایه علوم

بادکنک

الزم وسايل و مواد

درس اولعلوم پایه ششم

دانستنی های برای معلم تجربه ابتدايي ترين راه حل مسائلي است كه انسان انتخاب

كرده است . اين روش با وجود مزايا از نقص محدوديت برخوردار است. گاهي انسان راه حل مشكالتش را از شخصي مي پرسد كه قبال[ با آن مواجه بوده است. اين روش نيز داراي

معايبي است زيرا اين گونه افراد ممكن است مرتكب اشتباه شوند. ارسطو و پيروانش براي كشف واقعيات، استدالل

قياسي را به كار برده اند. استدالل قياسي به عنوان يك فرايند تفكر عبارت از قراردادن واقعيت ها در كنار هم و استخراج يك

نتيجه است. نتايج استدالل قياسي وقتي صحيح است كه مقدمه ها درست باشند. فرانسيس بيكن، شيوه ي ديگري به نام

استدالل استقرايي را مطرح كرده است. در اين روش ابتدا مشاهده و سپس براساس مشاهده هاي انجام شده، استنباط

dصورت مي گيرد. اين روش هنگامي قابل اعتماد است كه گروهمورد پژوهش، كوچك باشد. دانشمندان با تركيب مهم ترين

جنبه هاي دو روش قياسي و استقرايي، روش جديدي را به نام روش علمي معرفي كرده اند.

پيشنهادي فعاليت هاي و آموزشي دانش آموزان را در موقعيت هاي واقعي زندگي قرار نكاتدهيد تا در مواجهه با فعاليت هاي زندگي روزمره به پرسش گري و طرح مسائل بپردازند و براي حل آنها

راه حل پيشنهاد نمايند.در تقويت روحيه ي مشاهده گري دقيق، يادداشت برداري و طرح مسئله بكوشيد.

از گفتمان مشاركتي گروه هاي دانش آموزي در طرح مسائل و حل آنها استفاده كنيد.

دانش آموزان را به استفاده از روش علمي در طرح مسائل و حلd آنها عادت دهيد.

با ارائه ي نمونه هايي از زندگي واقعي به آنها نشان دهيد در حل مسائل، اغلب اوقات با مسائل جديدي روبه رو مي شويم. به عبارت ديگر در زندگي واقعي

همواره حل مسائل و طرح مسائل جديد اتفاق مي افتد.

پيشنهادي فعاليت هاي و آموزشي نكات

ششم پایه علوم اول درس

اگر بادكنك نچسبد ممكن است به داليل زير باشد:

بادكنك ها خوب باردار نشده باشند.احتمال دارد رطوبت هوا زياد باشد در

اين صورت در روزي كه رطوبت هوا كم است آزمايش تكرار شود. اگر

رطوبت هوا زياد باشد مولكول هاي آبي كه در هواي مرطوب وجود دارد

تعدادي از مولكول هاي اضافي بادكنك را از آن جدا كرده، درنتيجه بار

الكتريكي بادكنك ضعيف تر مي شود.اگر جريان هوا در اتاق شديد باشد

یک ارزشیابی های مالک به توجه باتهیه وارسی فهرست یا لیست چک

کنید

گروهی کار

جدول ارزشيابي مالک ها و سطوح عملکرد

مالک ها 1سطح 2سطح 3سطح

طرح مسئله

ب444ا مواجه444ه در در آش4نا پدي4ده هاي روزم444ره، زن444دگي ب44ه توج44ه ب44دون م444ورد پدي444ده هاي رواب4ط و مش4اهده آنه4ا مس4ائلي را بين

طرح مي كند.

ب444ا مواجه444ه در در آش4نا پدي4ده هاي ب4ا روزم4ره، زن4دگي پدي4ده هاي ب4ه توج4ه و مش44اهده م44ورد آنه44ا بين رواب44ط ط44رح را مس44ائلي

مي كند.

ب444ا مواجه444ه در و آش44نا پدي44ده هاي زن444دگي ناآش444ناي ب44444ا روزم44444ره، كنجك4اوي و عالق4ه و پدي4ده هاي ب4ه توج4ه و مش44اهده م44ورد آنه44ا بين رواب44ط ط44رح را مس44ائلي

مي كند.

ارائه ي راه حل و

امتحان

مس444444ائل براي مطرح ش444444444444ده، ارائ444ه پاس444خ هايي ارتب4اط ام4ا مي ده4د راه ح44ل و مس44ئله

روشن نيست.

از اس4444تفاده با و آش4كار نش4انه هاي ب44ا مرتب44ط پنه44ان موض44444444444444444وع، راه حل ه4ايي را ب4راي مطرح ش4ده مس4ائل

پيشنهاد مي كند.

از اس4444تفاده با و آش4كار نش4انه هاي ب44ا مرتب44ط پنه44ان موض44444444444444444وع، راه حل ه4ايي را ب4راي مطرح ش4ده مس4ائل ب4ه و ك4رده پيش4نهاد آنه44444ا امتح44444ان

مي پردازد.

اول درس برای لیست چک اهمییت

تهيه سياهه رفتار)چک ليست(برای درس اول الزم است

- مشاهده به عنوان مهارت پايه که در آن دانشآموزان به بيان جزئيات، تفاوت ها، شباهتها يادداشتها طبقه بندي، اندازه گيري ميپردازند به عنوان مثال دقت و

يادداشت دما از روي دماسنج

- مسئوليت پذيري؛ انجام فعاليتها با عالقه و آوردن وسايل آموزشي از خانه و غيره.

- برقراري ارتباط؛ جهت تعامل و بحث گروهي با اعضا گروه و معلم و بقيه مهارتها و . . .